DEL

PROGRAMA
 INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

Contenidos Pág.
INTRODUCCIÓN 2

Información general 3
Justificación 3
Propósito del programa 3
Competencia 4
Resultados de aprendizaje 4
Criterios de evaluación 4
Estrategia metodológica 5
Normas básicas de comportamiento y convivencia en el ciberespacio 5
BIBLIOGRAFÍA 7
CREATIVE COMMONS 8
CRÉDITOS DEL PROGRAMA 9

FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 1

 INTRODUCCIÓN
El objeto virtual de aprendizaje “Descripción del programa”
tiene como objetivo dar a conocer al aprendiz, los aspectos
fundamentales del programa de formación a realizar. Se describe
la competencia a alcanzar, los resultados de aprendizaje y los
criterios bajo los cuáles se evaluarán las evidencias presentadas;
así mismo, se puntualiza en la estrategia metodológica que
enmarca la filosofía SENA en el manejo de ambientes virtuales
de aprendizaje. Finalmente, se expone la “Ruta de navegación”
que le indica el paso a paso al aprendiz, para lograr las metas
proyectadas y culminar con éxito el programa de formación,
teniendo como base las normas básicas y de convivencia en el
ciberespacio.

FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje 2

 Descripción del programa
Información general:
CÓDIGO:
12110000
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
Contextualización de la provisión de
empleos de carrera administrativa.
DURACIÓN:
40 HORAS.
NIVEL DE FORMACIÓN:
Complementaria virtual.
POBLACIÓN OBJETIVO:
Personas con un nivel de educación
secundaria, técnicos, tecnólogos y
profesionales.
CERTIFICACIÓN O TÍTULO:
Complementaria virtual en
contextualización de la provisión de
empleos de carrera administrativa.
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Justificación
El Servicio Nacional de Aprendizaje,
SENA y la Comisión Nacional del
Servicio Civil, presentan el programa de
formación complementaria denominado
“Contextualización de la provisión de
empleos de carrera administrativa” el
cual pretende formar a los servidores
públicos en aspectos inherentes al
orden de provisión de los empleos de
carrera, así como en temas relacionados
con las funciones otorgadas a la
Comisión Nacional del Servicio Civil,
en adelante CNSC, como responsable
de la administración y vigilancia de la
carrera administrativa en cumplimiento
con lo establecido en artículo 130 de la
Constitución Política.
La CNSC, es la responsable de
garantizar la provisión de los empleos de
carrera administrativa en cumplimiento al
orden definido en la normativa vigente,
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
así mismo, es la encargada de proteger
la estabilidad laboral de los servidores
públicos que ostentan dicha condición,
por lo tanto, esta acción de formación
complementaria aporta los elementos
necesarios para el reconocimiento de
los derechos de los empleados públicos
en el contexto del sistema general de
carrera administrativa.
El SENA, es la única institución educativa
que ofrece el programa con todos los ele-
mentos de formación profesional, sociales,
tecnológicos y culturales, metodologías de
aprendizaje innovadoras y de fácil acceso
a tecnologías de última generación de-
bidamente estructuradas sobre métodos
más que contenidos, lo cual, potencia la
formación de ciudadanos librepensadores,
con capacidad crítica, solidarios y empren-
dedores, con programas de formación ba-
sados en normas de certificación laboral
y proyectos productivos, que lo acreditan
y lo hacen pertinente y coherente con su
3
misión, innovando permanentemente de
acuerdo con las tendencias y cambios tec-
nológicos y las necesidades del sector em-
presarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competi-
tividad, la equidad y el desarrollo del país.
Propósito del programa
El programa de formación complemen-
taria Contextualización de la provisión
de empleos de carrera administrativa,
tiene como propósito brindar una apro-
ximación a la carrera administrativa
dentro del contexto de la función públi-
ca, con el fin de relacionar la normati-
va con la realidad de cada uno de los
aprendices, quienes lograrán estable-
cer la connotación del empleo público
como herramienta para el cumplimento
de los fines esenciales del Estado. De
esta manera, el servidor público partici-
pante en el presente programa, adqui-
rirá las competencias necesarias para
crear valor público a través del desem-
peño de sus funciones y reconocer al
Estado como garante de la prestación
de servicios a los ciudadanos.
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Competencia
Código: 210201024
Preseleccionar candidatos de acuerdo
con políticas de la organización y
normativa vigente.
Resultados de aprendizaje de
la competencia
• Reconocer el sistema general de
carrera administrativa de acuerdo
con el marco normativo legal vigente.
• Determinar las formas de provisión
de empleos de carrera administrativa
pertenecientes al sistema general de
acuerdo con el marco normativo legal
vigente.
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
Criterios de evaluación
• Establece las características de la
carrera administrativa en Colombia a
partir del marco normativo.
• Especifica la normativa establecida
para los servidores con derechos de
carrera según el sistema general de
carrera.
• Define las causales de ingreso,
permanencia y retiro de los servidores
públicos con derechos de carrera
administrativa según la normativa
vigente.
• Reconoce los mecanismos de
protección de la estabilidad laboral de
los servidores con derechos de carrera
teniendo en cuenta la normativa legal
vigente.
• Define la procedencia del uso del banco
nacional de listas de elegibles según
los derechos del elegible establecidos
en la normativa.
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Estrategia metodológica
Centrada en la construcción de autono-
mía para garantizar la calidad de la for-
mación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyec-
tos o el uso de técnicas didácticas acti-
vas que estimulan el pensamiento para
la resolución de problemas simulados y
reales; soportadas en la utilización de las
tecnologías de la información y la comu-
nicación, integradas, en ambientes abier-
tos y pluritecnológicos, que en todo caso
recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera
permanente la autocrítica y la reflexión
del aprendiz sobre el quehacer y los re-
sultados de aprendizaje que logra a tra-
vés de la vinculación activa de las cuatro
fuentes de información para la construc-
ción de conocimiento:
• El instructor-tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Etiqueta y normas de
convivencia
Las normas de cortesía en los ambientes
virtuales de aprendizaje son una serie de
pautas que debemos conocer y seguir
a través de la red, para establecer una
comunicación asertiva y así lograr un
mejor uso del tiempo y los recursos.
Debido a las particularidades de la
virtualidad, es necesario utilizar algunos
convencionalismos que ya se han
establecido internacionalmente para
poder comunicarnos efectivamente y
evitar malentendidos.
A continuación, se describen algunas
reglas que se deben tener en cuenta a
la hora de establecer comunicación a
través de un ambiente virtual:
1. Cuando se ingresa a una nueva
comunidad, se corre el riesgo de
cometer algunos errores sociales.
Quizás se pueda ofender a personas
sin querer hacerlo o, tal vez, se llegue
a malinterpretar lo que otros dicen.
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
Por eso, tengan siempre en mente
que al otro lado de la pantalla hay
un ser humano real, con sus propias
ideas y sentimientos. Nunca escriban
nada que no le dirían directamente a
otra persona.
2. Aunque no estén de acuerdo con las ideas
de otros, sean corteses y amables en la
comunicación. No tiene sentido volver
personal una argumentación; siempre
es posible dar una retroalimentación
acerca de las ideas sin necesidad de
agredir a los demás.
3. Comprendan las dificultades de otras
personas, no todos somos igual
de hábiles en la operación de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
4. No usen mayúsculas; en la red, esto
equivale a ¡GRITAR!
5. Tengan en cuenta el respeto a los
derechos de autor como principio
número uno en su escala de valores;
den el crédito a quien generó la
idea, citen la fuente que se consultó
o el recurso en el que se basó la
información.
6. Convivir es un estado que demuestra
armonía, integración y tolerancia
5
 en las relaciones interpersonales,
por ello, es necesario fijar unas
normas mínimas que nos permitan
ser responsables, puntuales y
eficientes en el desarrollo de nuestras
actividades cuando realizamos un
programa de manera virtual.
A continuación, presentamos el
decálogo a seguir para garantizar el
éxito en las relaciones:
1. El respeto, la tolerancia, dignidad y
responsabilidad son los principios
que deben guiar el desarrollo de este
proceso de formación y las distintas
formas de interacción entre sus
integrantes.
2. La conducta en el e-mail, foros,
chats y demás herramientas de
comunicación que serán utilizadas
durante el programa dependen
de su relación con la persona y el
contexto de la comunicación. Las
normas aprendidas en un ambiente
determinado puede que no sean
aplicables para su comunicación por
e-mail con gente a través de Internet.
Tenga cuidado con el argot o siglas
locales.
3. El uso de la clave del aprendiz para
tener acceso a la información es de
alta responsabilidad; por tanto, no
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
debe ser dada a personas ajenas al
programa.
4. Cada episodio de estudio tendrá
ejercicios de aplicación-evaluación
que deberán ser resueltos y enviados
vía e-mail al instructor del programa
dentro de los plazos fijados.
5. Todo aprendiz que apruebe en su
totalidad los resultados de aprendizaje del
programa de formación, tendrá derecho
al certificado por parte del SENA.
6. La sinceridad es un principio de vida
y también de este programa, por ello
no se aceptan copias de trabajos, ni
textos bajados totalmente de internet,
es válida la referencia, ya que sirve
para contextualizar, pero el propósito
de este proceso es crear e innovar,
no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales
de autores se deben respetar
sus derechos, haciendo las
respectivas citas y referencias
bibliográficas, según las normas
establecidas.
8. El aprendiz que copie actividades
será sancionado con una calificación
de 0 (cero) en la actividad y, además,
se hará acreedor a la sanción que el
instructor imponga.
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
9. El aprendiz debe leer diariamente
los anuncios del programa, para
enterarse de las novedades del
mismo.
10. El aprendiz debe dedicar al menos
dos (2) horas diarias para cubrir el
contenido de cada unidad temática.
11. Si se presenta cualquier problema
de ingreso a la plataforma, es
fundamental la comunicación con
el instructor a través de correo
electrónico.
12. Cuando solicite o pregunte algo,
use “por favor” y “gracias”, nunca
de órdenes. Las buenas palabras
y buenos modos cuestan poco y
agradan a todos.
13. Ser educado en las discusiones.
Fundamentar las opiniones con
argumentos, y no con groserías
o descalificaciones, respetar las
opiniones de los demás, aunque no
se compartan, por ello se invita a ser
constructivo.
14. El uso de esta plataforma es
académico, por ello es impropio
utilizar alguno de sus espacios para
hacer publicidad de algún producto,
persona o entidad.
6
Cárdenas, J. Figueroa, J. Muñoz, Edgar. y Garza, Dora. (2016). Prácticas morales y normas de netiqueta en
las interacciones virtuales de los estudiantes de educación secundaria. Consultado el 17 de Abril de 2016, en
https://www.researchgate.net/publication/292129789_Practicas_morales_y_normas_de_netiqueta_en_las_
interacciones_virtuales_en_los_estudiantes_de_educacion_secundaria

Junco, N. Bernal, J. Chaves, S. (2015). La netiqueta como recurso para favorecer el desarrollo del respeto
y tolerancia en los procesos comunicativos de los jóvenes en Facebook. Repositorio Pontificia Universidad
Javeriana. Consultado el 19 de Abril de 2016, en
http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/16830/1/JuncoAguileraNathalyYadira2015.pdf

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 Creative
Commons
Commons
Creative

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 Créditos

LÍNEA DE PRODUCCIÓN

Créditos
PROGRAMA Contextualización de la provisión de
empleos de carrera administrativa.

NOMBRE DEL OBJETO Información

del programa
DISEÑADOR GRÁFICO Nelson Alberto Niño Ospina
PROGRAMADORES Jhon Freddy Vargas Barrera
Nancy Astrid Barón López
GUIONISTA Y PRODUC TOR Héctor Salinas Castellanos
DE MEDIOS AUDIOVISUALES
ASESORA PEDAGÓGICA Janet Lucía Villalba Triana
LÍDER DE LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN Zulma Yurany Vianchá Rodríguez

EXPERTA TEMÁTICA
VERSIÓN 1(2018): Jessica Andrea Angulo Díaz