Está en la página 1de 7

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL CIBAO

UCATECI

Test de Aptitudes
Por
Lic. Juana Reynoso

Yaneliza Pérez Rosa

2018-0289

02/02/2021
Introducción

El uso de las pruebas psicológicas, sobre todo, el uso de


las pruebas de inteligencia, es muy común en nuestro
medio, como estudiantes de psicología.

El Test de Dominós tiene como propósito medir el factor g


de inteligencia descrito por Spearman. Este factor g se
refiere a una capacidad mental general que comparten
todas las actividades intelectuales.

En este escrito, tiene por objetivo evaluar las similitudes y


diferencias entre el D-48 y D-70, siendo este último una
versión derivada del D-48, comparten más igualdades que
diferencias , por tanto, tienen el mismo propósito, medir la
inteligencia mediante evaluaciones en las que se aplica el
razonamiento sistemático, no verbal.

Agregando también, una breve reseña historia, detallando


los aspectos más importantes y significativos de dicho test.
1. Realice un cuadro estableciendo similitud y diferencia entre los
Tests de Dominó D-48 y D-70

Similitudes Diferencias
1. Miden la Inteligencia general. Nombres
2. Individuales o colectivas Autores
3. A partir de los 12 años
4. Prueba gráfica, no verbal
5. Mismo método de aplicación,
corrección, interpretación.
6. 25 minutos de ejecución
7. 44 ítems

2. De ésta pruebas realice reseña histórica de las pruebas,


descripción, confiabilidad y validez, instrucción de aplicación y
corrección, interpretación y resultados

D-48 D-70

Reseña histórica:
El test fue construido en 1944 por el inglés Edgar Anstey y en un
principio estaba destinado para uso exclusivo del ejercito británico.
El Domino se deriva de la teoría bifactorial de Charles Spearman.
Esa teoría postula la inteligencia compuesta o estructurada en dos
factores: el factor general (G) y por factores específicos (S).

Descripción:
El D-48 es uno de los mejores test colectivos de inteligencia
general; esta destinado a valorar la capacidad para conceptualizar y
aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas ya preciar
las funciones centrales de la inteligencia: abstracción y comprensión
de relaciones. Está considerado como un excelente indicador del
factor g y del tipo de inteligencia cristalizada de acuerdo con la
terminología de Horn y Catell.

Consta de 44 ítems. Su administración puede ser individual o


colectiva. Se debe disponer de 25 minutos para su aplicación y se
puede aplicar a personas de 12 años en adelante.

Confiabilidad:

La confiabilidad del test de domino se calculo a partir de la formula


de Kuder y Richardson, adecuada para los casos como el test de
Dominó, que miden un solo factor de la capacidad de inteligencia y
son por tanto homogéneos.

A partir de este método se mide la consistencia interna. Se ha


encontrado que ene l test de Dominó, el coeficiente de confiabilidad
tiende a crecer con la edad, yendo de 0.85 a 0.91. Anstey encontró
un valor superior a 0.90 en el empleo del Dominó con los adultos.

Validez:

En el proceso y estudios de validación del test de Dominó se tomo


como criterio el Test de Matrices Progresivas de Raven. Se
consideró que al estar ambos tests saturados del factor G y poco
contaminados por otros factores, era correcto suponer que el
coeficiente de correlación entre los dos constituye una medida de
validez del Dominó.
Instrucción de Aplicación:

Todo test psicológico requiere en su fase de aplicación de un


principio fundamental: que el examinado entienda lo que tiene que
hacer.

Para que la persona examinada entienda las instrucciones, el


examinador deberá tomarse todo el tiempo necesario, teniendo
presente que ese tiempo no cuenta para los fines de ejecución de la
prueba.

El examinador debe estar seguro de que todos responden


adecuadamente los ejemplos B y C: Debe cerciorarse además de
que cada examinado esta contestando las respuestas ene l lugar
correcto.

Otro principio fundamental es el aspecto motivacional. Al examinado


se le debe poner una actitud positiva hacia la prueba.

Luego, se inicia distribuyendo los cuadernillos, dando instrucciones


de no abrirlos hasta que se les indique. Después se continua con el
llenado de los datos personales en la hoja de respuesta. Cuanto
este paso se ha completado, se da la orden de abrir el cuadernillo
en la página preliminar.

Instrucción de corrección:
Se acredita un punto por cada respuesta correcta; la sumatoria de
las respuestas correctas constituyen la puntuación directa del test
(PD).

Luego esa calificación es convertida en una puntuación ponderada,


en este caso Percentiles, lo cual permitirá una clasificación
intelectual de la persona evaluada.

Instrucción de Interpretación:

1. Clasificación de la puntuación en percentil en la tabla de


rangos de clasificación de los percentiles.
2. Ubique en el grupo de percentiles correspondiente la
puntuación Percentil o PC obtenida por el sujeto en la prueba.
3. Situé de manera horizontal la Descripción prevista para este
grupo normativo junto con su abreviatura.
4. Interprete el rango obtenido en base a los resultados del
sujeto en la guía de interpretación por rangos de la prueba D-
48.
Conclusión

Después de haber analizado cada uno de estos tests,


ponemos entender la relación que guardan el uno con el
otro.

Dado esto queda claro la importancia de conocer el test


para su uso, manejarlo y tener en cuenta cada pauta
establecida para su aplicación, pues de no ser bien
manipulado podría traer resultados erróneos y poco
confiables.

Son test que nos arrojan resultados en base a el


razonamiento sistemático y no es necesario disponer de
habilidades extraordinarias para tomar dichos tests.

Es muy interesante el contenido de estos test, lo que


permite que el examinado impregne en cada ítem su
habilidad para resolver problemas