La psicología en sus cuatro escuelas.

Cristian Fabián Soto Bermeo

Universidad Pedagógica Nacional

Facultad de Ciencia y Tecnología

Departamento de física – Pedagogía y enfoques.

Bogotá, febrero 18, 2019

 La psicología en sus cuatro escuelas

En este documento se tratarán las cuatro escuelas de la psicología desde un punto de vista

analítico, por medio de pequeñas definiciones que servirán para entender profundamente cada

una de las escuelas; antes de entrar a hablar de cada escuela se tratara un tema biológico que es la

neurociencia, cuyo tema servirá para entender el funcionamiento del ser humano y de esta

manera se enlazara a las escuelas. Los temas que se abordaran serán neurociencia, escuela de la

Gestalt, el psicoanálisis, conductismo y finalmente se abordara el humanismo. Sin más

preámbulo empezamos.

El ser humano como especie, ha tenido característicos desarrollos que han sido claves para ser

quienes somos al día de hoy, la neurociencia como estudio general del sistema nervioso SN nos

habla acerca de la evolución que tuvo nuestra especie, ya desde lo que somos como la fase

denominada homo sapiens, es evidente como nuestra conciencia se dividió en dos desde lo es la

parte simpática y parasimpática, en donde la parte simpática nos refiere a la forma en que

responde a alteraciones cardiacas; mientras que la parasimpática nos refiere a la regulación de los

órganos en sueño, es decir, el estado de calma.

En la escuela de la Gestalt se habla básicamente de la organización de las formas o la

configuración de las cosas que es una corriente de la psicología moderna en donde como su

nombre lo dice, es la configuración que el cerebro hace al asociar las figuras con otras figuras,

ese es el papel de la Gestalt. También se encarga básicamente de la integración de las estructuras

psicológicas del hombre, denominado principios de la epistemología. Es la alternativa que ofrece

interpretaciones analíticas.
Entrando ya hacía el psicoanálisis el padre de la escuela Sigmund Freud es uno de los

encargados en estudiar el desarrollo del niño como sujeto integro, entonces es un médico que cae

a la psicología estudiando los niveles de consciencia del sujeto (niño), se da cuenta que existen

los niveles de consciencia los cuales son consciente, preconsciente e inconsciente.

El nivel inconsciente es el nivel en donde se tiene el contenido dinámico, es decir, las fuerzas

pulsionales, deseos, fantasías inconscientes dando primicia a las experiencias infantiles. Cuando

se habla del preconsciente es el intermedio entre consciente e inconscientes, el punto medio en

el que se encuentra, es decir, la psiquis que está conlleva y es un puente de comunicación entre

estos dos niveles. Ya la parte consciente es el nivel en la que todo acto realizado es voluntario, lo

que no sucede en el nivel inconsciente, es todo lo opuesto. Como ejemplo se puede llevar acabo

la sexualidad, que es un tema que Freud hablaba con mucha rigurosidad, porque cuando se habla

de los complejos tanto el de Edipo como el de castración son actos inconscientes que pueden

llegar a ser conscientes según la formación educativa del sujeto.

Entrando un poco a la escuela que es el conductismo. El psicólogo Watson fue quien popularizo

el conductismo como escuela de la psicología criticando al médico Freud, porque no creía que la

conciencia tuviese cabida en la psicología como ciencia, sino que tenía más sentido si se

estudiaba la conducta según los comportamientos de las personas, las fobias por las cuales se

mueven las personas según sus vivencias, por esta razón tuvo muchas controversias, porque se

creía que las emociones se formaban por las vivencias, tal como fue mostrado en el experimento

de la rata blanca de Watson “Dorlec Londra. Febrero 23, 2015. El experimento del pequeño Albert.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=145&v=jZHeKEjdhwI ” que por cada vez que apareciera la rata

iba a escuchar un fuerte estruendo que lo asustaría, más que la misma rata.
Para finalizar con el estudio de conceptos de las escuelas se abordara la escuela del humanismo;

esta rama de la psicología se enlaza con el conductismo, pero también se apoya en la escuela

psicoanalítica porque si reconoce los niveles de consciencia como fuente fundamental para el

estudio de humanismo y de esta manera intentar explicar el comportamiento humano, en

especial, la psicopatología. El humanismo disculpando la redundancia busca entender al humano,

acompañándolo en las preguntas existenciales que los humanos suelen hacerse con frecuencia de

manera reflexiva.

De esta manera se puede concluir que todas las escuelas se pueden enlazar de tal manera que se

puede estudiar al ser humano desde su nacimiento hasta cierta etapa de la vida, también fue

fundamental el papel del estudio de la neurociencia porque de esta manera se pudo evidencia el

papel fundamental que tuvo el desarrollo evolutivo del ser humano, la manera que empezó a

aparecer cada uno de los crecimientos que el ser humano pudo tener. Cada escuela juega su papel

fundamental y aporta de manera constructiva al desarrollo del ser humano.