VERSIÓN: 3.

0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 1 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

DATOS GENERALES
Fecha de Informe 2020-11-17 No. De Informe 034-UDAJ-2020
Contacto
Nombre Extensión Cargo
Funcionario Responsable de Correo Electrónico
Telefónica
Informe Jefe de
Francisco Vega 121 francisco.vega@educacion.gob.ec Asesoría
Jurídica
Contacto
Nombre Extensión Cargo
Informe dirigido a: Correo Electrónico
Telefónica
silvana.vellastegui@educacion.gob. Directora
Ing. Silvana Velastegui 102
ec Distrital 15D01

INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL SOBRE EL

CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCOMISIONAL PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021.

1. ANTECEDENTES:

En respuesta al alcance del Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-15D01-2020-3652-M

de fecha 12 de noviembre de 2020, realizado mediante Memorando Nro. MINEDUC-
CZ2-15D01-2020-3666-M, 13 de noviembre de 2020, con el cual la Ing. Silvana
Raquel Velastegui Coronel, en calidad de DIRECTORA DISTRITAL 15D01
ARCHIDONA-CARLOS JULIO AROSEMENA TOLA–TENA, dispone realizar un
diagnóstico situacional en la Unidad Educativa Fiscomisional Padre Martín
Fernández, ubicado en el barrio 13 de Abril de la ciudad de Tena, cantón Tena,
provincia de Napo, y emitir el informe técnico hasta el martes 17 de noviembre de
2020.

En cumplimiento de la disposición emitida por la autoridad distrital, la Unidad Distrital

de Asesoría Jurídica, emite el siguiente informe técnico sobre ¨El Diagnostico
situacional del cumplimiento del marco legal educativo en la Unidad Educativa
Fiscomisional Padre Martín Fernández¨.

2.- BASE LEGAL:

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA.-

El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador, establece que: “La

educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable
para el buen vivir […].
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 2 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

El Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de

intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el
nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y
comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El
Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones. El
aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación
pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer
nivel de educación superior inclusive.

El Art. 29.- El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de

cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su
propia lengua y ámbito cultural. Las madres y padres o sus representantes tendrán
la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus
principios, creencias y opciones pedagógicas.

El Art. 345.- La educación como servicio público se prestará a través de

instituciones públicas, fiscomisionales y particulares. En los establecimientos
educativos se proporcionarán sin costo servicios de carácter social y de apoyo
psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidad social.

El Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera

oportuna, regular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la
educación se regirá por criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre
otros. El Estado financiará la educación especial y podrá apoyar financieramente a la
educación fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que cumplan con los
principios de gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan
cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los recursos públicos, y estén
debidamente calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que
reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro. La falta de transferencia
de recursos en las condiciones señaladas será sancionada con la destitución
de la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de su obligación.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL.-

Art. 38.- Educación escolarizada y no escolarizada.-El Sistema Nacional de

Educación ofrece dos tipos de educación escolarizada y no escolarizada con
pertinencia cultural y lingüística.
(…) La educación no escolarizada brinda la oportunidad de formación y
desarrollo de los ciudadanos a lo largo de la vida y no está relacionada con los
currículos determinados para los niveles educativos. El sistema de homologación,
acreditación y evaluación de las personas que han recibido educación no
escolarizada será determinado por la Autoridad Educativa Nacional en el
respectivo Reglamento. Las personas menores de quince años con
escolaridad inconclusa tienen derecho a la educación general básica y el
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 3 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

bachillerato escolarizados. Los ciudadanos con escolaridad inconclusa recibirán

educación general básica, que incluye alfabetización y bachillerato escolarizados
o no escolarizados.

Art. 53.- Tipos de instituciones.- Las instituciones educativas pueden ser públicas,
municipales, fiscomisionales y particulares, sean éstas últimas nacionales o
binacionales, cuya finalidad es impartir educación escolarizada a las niñas, niños,
adolescentes, jóvenes y adultos según sea el caso.
La Autoridad Educativa Nacional es la responsable de autorizar la constitución y
funcionamiento de todas las instituciones educativas y ejercer, de conformidad con
la Constitución de la República y la Ley, la supervisión y control de las mismas, que
tendrán un carácter inclusivo y cumplirán con las normas de accesibilidad para las
personas con discapacidad, ofreciendo adecuadas condiciones arquitectónicas,
tecnológicas y comunicacionales para tal efecto.
El régimen escolar de las instituciones educativas estará definido en el reglamento a
la presente Ley.
Las instituciones educativas cumplen una función social, son espacios articulados a
sus respectivas comunidades y, tanto las públicas como las privadas y
fiscomisionales, se articulan entre sí como parte del Sistema Nacional de Educación,
debiendo cumplir los fines, principios y disposiciones de la presente Ley. Los centros
educativos, incluidos los privados si así lo deciden, son espacios públicos.

Art. 50.-Educación para personas con escolaridad inconclusa.-La educación

para jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa es un servicio educativo
para quienes no hayan podido acceder a la educación escolarizada obligatoria
en la edad correspondiente. Este tipo de educación mantiene el enfoque
curricular y los ejes que atraviesan el currículo de los niveles descritos con
anterioridad, pero con las características propias de la etapa adulta,
privilegiando los intereses y objetivos de ésta. El Estado, para garantizar el acceso
universal a la educación, impulsará políticas y programas especiales y dotará de
los recursos necesarios que faciliten la escolarización regular de las niñas,
niños y adolescentes que, por distintas particularidades o circunstancias de
inequidad social, presenten dificultades de inserción educativa, desfase escolar
significativo o que, por cualquier motivo, demanden intervenciones
compensatorias en razón de su incorporación tardía a la educación. Así mismo,
definirá impulsará políticas, programas y recursos dirigidas a las mujeres que
no han tenido acceso a la educación o tienen rezago educativo, a fin de
asegurar y promover la igualdad real entre hombres y mujeres

Art. 55.- Instituciones educativas fiscomisionales.- Son instituciones educativas

fiscomisionales aquellas cuyos promotores son congregaciones, órdenes o
cualquiera otra denominación confesional o laica. Son de carácter religioso o laica,
de derecho privado y sin fines de lucro, garantizando una educación gratuita y de
calidad.
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 4 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

Estas instituciones educativas contarán con financiamiento total o parcial del Estado,
con la condición de que se cumpla el principio de gratuidad, igualdad de
oportunidades para el acceso y permanencia, rendición de cuentas de sus
resultados educativos y manejo de los recursos y el respeto a la libertad de credo de
las familias.

Por el Interés Superior del Niño, la Autoridad Educativa Nacional regulará el pago de
los servicios educativos en la parte estrictamente necesaria para su financiamiento
integral, solamente cuando la contribución del fisco sea insuficiente para el correcto
funcionamiento del centro educativo.

DISPOSICION TRANSITORIA DECIMA.- (…) De acuerdo con el artículo 53 de

la presente Ley, las instituciones públicas y privadas que ofrecen educación
popular permanente y educación compensatoria, serán denominadas
instituciones educativas para personas con escolaridad inconclusa, y deberán
garantizar la oferta de educación básica y bachillerato de conformidad con el
currículo definido por la Autoridad Educativa Nacional.

EL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL.

Art. 91.- Competencia. Las autorizaciones de creación y funcionamiento de las

instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares para todos los
niveles y modalidades son otorgados por el Nivel Zonal correspondiente, sobre la
base del informe técnico de la Dirección Distrital respectiva y previo cumplimiento de
los requisitos establecidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
para el efecto.

Art. 92.-Requisitos.Los requisitos que deben presentarse para otorgar la

autorización de creación y funcionamiento de las instituciones educativas son los
siguientes: Comunes a todas las instituciones educativas:1.Propuesta pedagógica
a la que se adscribe la institución educativa en trámite de creación, de
conformidad con la normativa que expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional;2.Certificación otorgada por el Nivel Zonal de que las
edificaciones de la institución en trámite de creación cumplen con los estándares
de infraestructura y equipamiento fijados por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional, previo informe del Nivel Distrital;3.Plan de reducción de
riesgos, en el cual consten las acciones para enfrentar situaciones de
emergencia o desastre;4.Informes de las Unidades de Gestión de Riesgos,
Administración Escolar y Asesoría Jurídica del Nivel Distrital en los que se acredite
la factibilidad de uso del inmueble, según el ámbito de su competencia; y,5.Otros
requisitos determinados por la Ley, el presente reglamento o disposición del
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 5 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

Para las instituciones educativas fiscomisionales:

1.Justificación de perfiles del cuadro de directivos y docentes de la
institución educativa que se creará, de conformidad con la normativa que
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. La verificación de la
relación laboral y el cumplimiento de perfiles de los directivos y docentes se
debe realizar una vez que haya sido expedida la autorización por cinco (5) años;
2.Estudio de microplanificación, concordante con las políticas nacionales de
desarrollo, que justifique la necesidad del servicio, la población estudiantil que
no pueda ser atendida en instituciones fiscales existentes, el grado de impacto
en la comunidad beneficiaria y la distribución geográfica de las instituciones
educativas más cercanas. Este estudio debe ser elaborado en el Nivel Zonal, previo
informe del Nivel Distrital.

Art. 97.- Renovación. Las instituciones educativas deben renovar la

autorización de funcionamiento cada cinco (5) años. Para obtener la
renovación del permiso de funcionamiento, además de cumplir con los mismos
requisitos establecidos para la creación de un establecimiento educativo, se
acreditará el cumplimiento de los estándares de calidad educativa establecidos por
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 231.- Escolaridad inconclusa. Las personas con escolaridad inconclusa

son aquellos jóvenes o adultos de quince (15) años de edad o más que no
han concluido los estudios obligatorios y que han permanecido fuera de la
educación escolarizada ordinaria por más de tres (3) años.

Art. 232.-Normativa. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional debe

expedir la normativa para la regulación del Sistema de Educación para personas con
Escolaridad Inconclusa.

3. OBJETIVO:

Elaborar el Informe Técnico sobre el diagnostico situacional del cumplimiento del

marco legal educativo en la Unidad Educativa Fiscomisional Padre Martín
Fernández, código AMIE 15H00027, ubicado en el barrio 13 de Abril de la ciudad de
Tena, cantón Tena, provincia de Napo, para tener una apreciación de la realidad en
la que se desenvuelve la institución educativa tras varias denuncias de acciones que
presuntamente están afectando el normal desarrollo de las actividades que incide el
clima laboral en el año lectivo 2020-2021.

4. ALCANCE:

El presente Informe Técnico 013-UDAJ-2020, tiene como alcance determinar el

grado de cumplimiento y observancia del marco legal educativo en la Unidad
Educativa Fiscomisional Padre Martín Fernández, ubicado en el barrio 13 de Abril de
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 6 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

la ciudad de Tena, cantón Tena, provincia de Napo, perteneciente al Distrito

Educativo 15D01 jurisdicción de la Coordinación Zonal de Educación Zona 2.

5. DESARROLLO Y ANÁLISIS SITAUCIONAL DEL MARCO LEGAL

EDUCATIVO:

El presente diagnóstico situacional recoge varias ponencias y observaciones

realizadas por docentes y autoridades en la reunión de trabajo que se realizó el dia
miercoles 4 de noviembre de 2020, en el Auditorio Monseñor Maximiliano Spiller de
la Unidad Educativa Fiscomisional Padre Martín Fernández, reunión de trabajo que
contó con la presencia del señor Coordinador Zonal de Educación Zona 2, la señora
Directora Distrital 15D01, el Vicario de Educación de la Misión Josefina, (en razón
que el invocado establecimiento es de sostenimiento fiscomisional), autoridades y
docentes del plantel.

En el desarrollo de la reunión se escuchó criterios que denotan varias

inobservancias del marco legal educativo vigente, mismas que se consta en la visita
in situó realizada por el equipo responsable del presente diagnóstico, y que se las
detalla en el siguiente cuadro:
 DIMENSIONES DE COMPONENTES HECHO DETECTADO NORMA Y Nº ACUERDO DIAGNOSTICO SITUACIONAL
GESTIÓN ESCOLAR Y/O PROCESO DE QUE LO RIGUE Y QUE
LA GESTIÓN NO SE CUMPLE
EDUCATIVA
GESTIÓN DECONVIVENCIA  No existe un clima  Ley Orgánica deNo existen relaciones
CONVIVENCIA, ESCOLAR Y laboral aceptable Educación interpersonalesVERSIÓN:
basadas en 3.0
PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN
Ministerio de Educación
 Autoritarismo por Intercultural (LOEI) acuerdos y compromisos, que
ESCOLAR YESCOLAR. parte del rector I.E  Código de la Niñez ybuscan el bienestar de la
COOPERACIÓN, INFORME Discriminación
TÉCNICO DEL Adolescencia SITUACIONAL
entreDIAGNÓSTICO comunidad educativa en el
SOBRE docentes
EL CUMPLIMIENTO de  Acuerdo MARCO marco
DEL Ministerial LEGALde la cultura de paz, y
EDUCATIVOnombramiento
EN LA UNIDADy EDUCATIVA 0434-12 y
FISCOMISIONAL
PÁGINA:
susque permitan el desarrollo
7 de 6
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
contrato reformas.- armónico de las actividades
AÑO LECTIVO 2020-2021 Normativa sobreeducativas.
solución de
conflictos en las
instituciones
educativas.
GESTIÓN INSTRUMENTOS No existen instrumentos  Ley Orgánica deLimitada interacción entre los
PEDAGÓGICA, DE LAde planificación Educación distintos actores de la institución
PLANIFICACIÓN curricular institucional: Intercultural (LOEI) educativa, que evidencia un
CURRICULAR PEI, PCI, PPE, CÓDIGO DE  Reglamento LOEI ambiente no colaborativo que
CONVIVENCIA, PUD,  Acuerdo Ministerialfrena el desarrollo académico
PLAN DE RIESGOS. 2016-0060A, institucional que se
 Acuerdo Ministerialdesenvuelven en una gestión
2016-0122-A, desarticulada por falta de la
 ACUERDO Nro.Planificación Curricular
MINEDUC- Institucional.
MINEDUC-2018-
00100-
 ACUERDO Nro.
MINEDUC-
MINEDUC-2018-
00101-A
 ACUERDO Nro.
MINEDUC-
MINEDUC-2019-
00011-A
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
YFCT- FORMACIÓN EN
CENTROS DE TRABAJO
 Constitución de laLograr que el proceso de
construcción de la
República Art. 27.
Planificación Curricular
-Art. 28. -Art. 39.
Institucional (PCI) sea
-Art. 343. -Art.344.
participativo y que en esta
-Art. 347; Ley
planificación se plasme la
Orgánica de
identidad de la institución, la
Educación
misma que está fundamentada
Intercultural -LOEI:
por los principios establecidos
-Art. 6. -Art. 7. -Art.
en la Propuesta Pedagógica
8. -Art. 10. -Art. 11.
institucional. En la Planificación
-Art.43. -Art. 117.
Curricular Institucional se
-Art.134;
evidencia la contextualización
Reglamento General
del currículo nacional de
a la LOEI Codificado:
acuerdo con las necesidades y
-Art. 28. -Art. 29.
requerimientos de las
-Art. 30. -Art. 33. –
instituciones educativas.
Art. 34. -Art. 35.
-Art. 36. -Art. 40.
-Art. 41. -Art.146.
-Art.147. -Art.152.
-Art.168. -Art.184.
-Art.186. -Art.187;
Acuerdo Ministerial
MINEDUC-2017-
00072-A. Acuerdo
Interministerial 0002
MINEDUC-MDT
PROYECTOS EDUCATIVOS  Ley Orgánica deSe realizan cobros indebidos a
Educación los estudiantes por concepto de
Intercultural (LOEI) proyectos educativos
 Reglamento LOEI
Art.140
 ACUERDO Nro.
MINEDUC-
MINEDUC-2020-
00027-A

GESTIÓN DE SE DENUNCIAN ROBOS  Ley Orgánica deNo existe un plan o protocolo de

SEGURIDAD ESCOLAR PROTECCIÓN RECURRENTES EN LAS Educación actuación para la seguridad
INSTATACIONES DE LA Intercultural (LOEI) escolar y protección de bienes
I.E.  Reglamento deinstitucionales en situaciones de
Bienes del Sectorvulneración de derechos y que
Público tengan conocimiento todos los
miembros de la comunidad
educativa
GESTIÓNORGANIZACIÓN Deficiente organización  Ley Orgánica deSe evidencia la falta de liderazgo
ADMINISTRATIVA. INSTITUCIONAL. institucional que Educación del Rector y la limitada
debilitan y amenazan la participación comprometida de
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 8 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

6. CONCLUSIONES:

Del análisis de la documentación y de las versiones emitidas por los docentes en la

reunión realizada en presencia del señor Coordinador Zonal de Educación Zona 2, la
señora Directora Distrital 15D01, el Vicario de Educación, autoridades y docentes de
la Unidad Educativa Fiscomisional Padre Martín Fernández, se concluye que:

 Existe una evidente falta de liderazgo del Rector y la limitada participación

comprometida de los docentes para el buen funcionamiento de la institución
educativa, es decir, los procesos de organización interna son afectados por la
incipiente comunicación entre las autoridades institucionales y los docentes que
disminuyen la gestión administrativa y pedagógica institucional.
 Se evidencia un ambiente no colaborativo que frena el desarrollo académico
institucional que se desenvuelven en una gestión desarticulada por falta de la
Planificación Curricular Institucional.
 No existen instrumentos de planificación curricular institucional: PEI, PCI, PPE,
CÓDIGO DE CONVIVENCIA, PUD, PLAN DE RIESGOS.
 Se determina un elevado nivel de incumplimiento del marco legal educativo en los
proceso de la gestión educativa de la Unidad Educativa Fiscomisional Padre Martín
Fernández, en especial aquellos relacionados a cobros de pensiones y matriculas,
cobros indebidos para la ejecución de proyecto educativos, formación en centros de
trabajo y unidades de producción, procesos en lo que se exige aportes económicos
a los estudiantes mismos que no tienen autorización de la Autoridad Educativa.
Respecto de cobros por pensiones y matriculas se ha iniciado el correspondiente
sumario administrativo al rector de la institución educativa.
 Es emergente que a través de los asesores educativos, los auditores educativos y
funcionarios de regulación de la educación se capacite, socialice, instruyan y se
realice el seguimiento y evaluación al personal directivo y docente de la institución
educativa.

7. RECOMENDACIONES

En consideración a las conclusiones del presente informe y de las versiones rendidas

por el personal docente se recomienda que:

 Es emergente que a través de los asesores educativos, los auditores educativos y

funcionarios de regulación de la educación se capacite, socialice, instruyan y se
realice el seguimiento y evaluación al personal directivo y docente de la institución
educativa.
 Se recalque la obligatoriedad de las autoridades de la Unidad Educativa
Fiscomisional Padre Martín Fernández de cumplir con el marco legal educativo: Ley
Orgánica de Educación Intercultural, el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, Acuerdos Ministeriales, lineamientos y directrices emitidas
por la Autoridad Educativa Nacional.

SARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre Firma Fecha
 VERSIÓN: 3.0
Ministerio de Educación
INFORME TÉCNICO DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO LEGAL PÁGINA: 9 de 6
EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
PADRE MARTÍN FERNÁNDEZ CON CÓDIGO AMIE 15H00027,
AÑO LECTIVO 2020-2021

Dr. Francisco Wilfrido Vega S.

JEFE DISTRITAL DE ASESORIA JURIDICA
Tena, 2020-11-17
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
Nombre Firma Fecha
Ing. Silvana Raquel Velastegui Coronel
DIRECTORA DISTRITAL DE EDUCACIÓN 15D01
  Tena, 2020-11-17