Informe Ejecutivo 2022 Asre

INFORME EJECUTIVO DE RENDICIÓN DE CUENTAS DIRECCIÓN
ZONAL DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA

EDUCACIÓN
ENERO – DICIEMBRE 2022
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
INFORME EJECUTIVO DE RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA
DIRECCIÓN ZONAL DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE
LA EDUCACIÓN
1. INTRODUCCIÓN / RESUMEN
El Estatuto Orgánico de Gestión por Procesos del Ministerio de Educación (2012),
en el Art. 36 señala que el área de “Apoyo, Seguimiento y Regulación de la
Educación, está representada por Unidad Responsable: Dirección Zonal de
Apoyo, Seguimiento y Regulación, cuya misión es “Aplicar las políticas,
normativas, estrategias planes y programas para la asesoría, seguimiento,
auditoría, control y regulación de la gestión educativa en los ámbitos
administrativo y pedagógico, a las instituciones educativas del territorio de su
jurisdicción en todos sus niveles y modalidades”. Esta área está bajo la
responsabilidad del director(a) Técnico(a) de Apoyo, Seguimiento y Regulación,
y tiene como atribuciones y responsabilidades: 1. La Auditoría a la Gestión
Educativa, cuya función es aplicar el sistema para la auditoría de la gestión
educativa en los ámbitos administrativo y pedagógico, de los procesos
desconcentrados y de las instituciones educativas en todos los niveles y
modalidades de educación. 2. La Asesoría a la Gestión Educativa, cuya función es
aplicar los sistemas para la asesoría de la gestión educativa en los ámbitos
administrativo y pedagógico, en los niveles desconcentrados y en las instituciones
educativas de todos los niveles y modalidades de educación y, 3. La Regulación
de la Educación, cuya función es regular la gestión educativa en los ámbitos
administrativo y pedagógico para garantizar el cumplimiento de la normativa
vigente en los niveles desconcentrados del sistema.
ASRE ZONAL
Regulación de la Asesoría Auditoría

Educación Educativa Educativa
En referencia al Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-DZP-2023-0109-M, de 04 de

abril de 2023, documento firmado electrónicamente Mgs. Evelin Carina Merchán
Rivadeneira, ANALISTA ZONAL DE INFORMACION EDUCATIVA 2,
mediante el cual solicita información proceso rendición de Cuentas, en mi calidad
de Director Técnico de Apoyo Seguimiento y Regulación, Subrogante, dentro del
Marco del proceso de Rendición de Cuentas correspondiente al periodo enero a
diciembre del año 2022, con aspectos relevantes reflejados en tablas estadísticas o
cuadros demostrativos conforme al plan estratégico institucional), se eleva el
presente informe ejecutivo.
La Dirección Técnica Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación, durante el

2022, ha intervenido en cada uno de los procesos permitiendo alcanzar niveles
altos de ejecución administrativa, control, seguimiento y regulación, mismos que
se asocian con cada objetivo estratégico institucional del Plan Estratégico del
MINEDUC y al Plan Nacional de Desarrollo.
2. RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN 2022:

2.1. Auditoría a la Gestión Educativa
Eje 4 “Fuertes”: Optimización del Ministerio de Educación y dignificación de la

carrera docente.
Objetivo Estratégico Institucional 4:
Fortalecer las capacidades institucionales.
Objetivo Estratégico Institucional 5:
Fortalecer el desarrollo, formación y revalorización de docentes, directivos y otros

profesionales de la educación con pertinencia local, cultural y lingüística para
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2.1.2. Fortalecimiento de los procesos de acompañamiento a la gestión escolar

de las instituciones educativas de la Zona 2
El proceso de Auditoría Educativa implica la evaluación y retroalimentación

permanente del servicio educativo; para el efecto, se realiza la identificación de
necesidades de la comunidad educativa, acompañamiento permanente a los planes
educativos institucionales, revisión de parámetros de logro y retroalimentación a
los diferentes actores involucrados. Es así como este proceso fortalece la
asistencia técnico-pedagógica y el monitoreo de la gestión escolar de las
instituciones educativas.
Es así como, bajo las directrices y competencias asignadas, en el año 2022,

Auditoría a la Gestión Educativa, ha realizado el proceso de seguimiento
permanente a las actividades ejecutadas por auditores educativos a nivel zonal,
mediante la implementación de reuniones continuas y generación de herramientas
e instrumentos, que permitan a los auditores educativos, planificar y ejecutar el
acompañamiento a las instituciones educativas de todos los sostenimientos.
Las actividades realizadas por los auditores educativos están enmarcadas en el

acompañamiento a directivos, docentes, representantes legales y estudiantes de las
instituciones educativas asignadas mediante la socialización de lineamientos y
asesoría a las instituciones educativas en el marco de la gestión escolar, talleres de
capacitación y/o socialización de herramientas y metodologías, retroalimentación
y réplica de las capacitaciones y/o socializaciones recibidas, participación en la
construcción y/o actualización de documentos metodológicos institucionales, y
fortalecimiento del retorno progresivo y voluntario de las instituciones educativas
acompañadas.
2.2. Asesoría a la Gestión Educativa Zona 2
Eje 4 “Fuertes”: Optimización del Ministerio de Educación y dignificación de la

carrera docente.
2.2.1. Acompañamiento pedagógico
El proceso de Asesoría Educativa implica el acompañamiento y retroalimentación

permanente a las instituciones educativas, para el efecto, se realiza la
identificación de necesidades de la comunidad educativa, acompañamiento
permanente a los planes educativos institucionales, revisión de parámetros de
logro y retroalimentación a los diferentes actores involucrados. Es así como este
proceso fortalece la asistencia técnico- pedagógica y el monitoreo de la gestión
educativa de las instituciones educativas.
Es así como, bajo las directrices y competencias asignadas, en el año 2022,

Asesoría a la Gestión Educativa, ha realizado el proceso de seguimiento
permanente a las actividades ejecutadas por asesores educativos y docentes en
formación de mentores, mediante la implementación de reuniones continuas y
generación de herramientas e instrumentos, que permitan a los asesores
educativos, planificar y ejecutar el acompañamiento a las instituciones educativas
de todos los sostenimientos a nivel zona 2.
En este contexto, las actividades realizadas por los asesores educativos están
enmarcadas en el acompañamiento a directivos, docentes, representantes legales y
estudiantes de las instituciones educativas asignadas, abordando los ejes de
acompañamiento: contención emocional, procesos académicos contextualizados,
procesos de comunicación, bioseguridad, retorno progresivo y voluntario a las
clases presenciales en las instituciones educativas acompañadas.
Instituciones educativas acompañadas por Asesores
Educativos
Zona # Asesores Educativos # IE acompañadas
2 10 893
Total 10 893
Fuente: Distribución de instituciones educativas que acompañan los
Asesores Educativos, enviada por los DASRE en octubre 2021
2.2.2. Plan Nacional Aprender a Tiempo
A partir del 25 de octubre del 2021, los Asesores Educativos también han
realizado el monitoreo y seguimiento quincenal a instituciones educativas en la
implementación del Plan Nacional Aprender a Tiempo cuya finalidad es disminuir
el rezago de los estudiantes del sistema educativo, las actividades de los asesores
educativos se han centrado en el apoyo técnico pedagógico para la nivelación y
recuperación de aprendizajes.
2.2.3. Acompañamiento por parte de los Docentes en Formación de

Mentores
Hasta el 2022 se contó con 5 Docentes en Formación de Mentores, quienes han

brindado acompañamiento y fortalecimiento pedagógico a instituciones
educativas fiscales, mediante la implementación de estrategias de aprendizaje,
para fortalecer la aplicación de estrategias de lecto escritura.
2.2.4. Comunidades de Aprendizaje (CDA)
En el marco de la implementación del Convenio de Cooperación entre el

Ministerio de Educación y la Fundación para el Avance de las Reformas y
Oportunidades “FARO”, se realiza el fortalecimiento de las instituciones
educativas a fin de fomentar la corresponsabilidad de los actores de la Comunidad
Educativa y promover de manera eficaz la inclusión de los y las estudiantes.
A la fecha, los asesores educativos están realizando el acompañamiento a las
Comunidades de Aprendizaje implementadas en instituciones educativas de las
zonas 2, conforme al siguiente detalle:
Comunidades de Aprendizaje
# Docentes # estudiantes
Zona # CDA Beneficiados beneficiados
2 1 9 93
Total 1 9 93
2.3. Regulación de la Educación Zona 2
Eje 2 “Todos”: Educación inclusiva e intercultural en todos los lugares del

Ecuador. Una educación intercultural diversa, que vincule a la comunidad.
El proceso de Regulación de la educación en el nivel zonal tiene la finalidad de
garantizar el acceso a la educación y dar continuidad al proceso de admisión
escolar en las fases de matrículas ordinarias, consultas, pases/transferencias y
matrículas extraordinarias para estudiantes del Sistema Educativo Fiscal, se
reestructuró el aplicativo informático en línea del Ministerio de Educación.
2.3.1. Registro de Estudiantes zona 2.
En el periodo lectivo 2021-2022, en la jurisdicción de la Coordinación Zonal de

Educación Zona 2, registra el estadístico de alumnos matriculados, los cuales
pertenecen a Instituciones Educativas que se detalla a continuación:
Tabla 1. Numérico de Estudiantes año lectivo 2021-2022

NUMERICO DE ESTUDIANTES ZONA 2 REGIMEN SIERRA - AMAZONIA 2021-2022.
IE. SOSTENIMIENTO
AÑO DISTRIT TOTAL,
PROVINCIA FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR
LECTIVO O GENERAL
15D01 24214 14708 0 470 380762
NAPO
15D02 3414 782 0 56 4252
17D10 34990 2698 514 2296 40471
2021-2022
PICHINCHA
17D11 41220 278 598 13276 55372
22D01 14703 1449 0 682 16204
ORELLANA 22D02 33206 5192 0 1300 39428
22D03 2286 0 0 0 2286
TOTAL, ESTUDIANTES 196775
NUMERICO DE ESTUDIANTES ZONA 2 REGIMEN COSTA - GALAPAGOS 2021-2022
IE. SOSTENIMIENTO
AÑO TOTAL,
LECTIVO PROVINCIA DISTRITO FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR GENERAL
2022-2023
PICHINCHA 17D11 925 22 0 170 1117
17D12 14405 1838 0 0 16243

TOTAL, ESTUDANTES ZONA 2 DOS RÉGIMENES 214135

Fuente: Sistema Jasper
Elaborado: Dirección Zonal de Apoyo y Seguimiento
Con el inicio del año lectivo 2022-2023, esta Coordinación Zonal 2, registra el
siguiente estadístico de estudiantes:
Tabla 2. Numérico de Estudiantes año lectivo 2022-2023
NUMERICO DE ESTUDIANTES ZONA 2 REGIMEN SIERRA - AMAZONIA 2022-2023
IE. SOSTENIMIENTO
AÑO TOTAL,
15D01 23487 13277 0 535 37299
NAPO
15D02 3327 747 0 42 4116
2022-2023
17D10 35589 2734 534 2296 41153

PICHINCHA
17D11 40511 268 621 13570 54970
22D01 14465 1485 0 762 16712
ORELLANA 22D02 33777 4935 0 1104 39816
22D03 2349 0 0 0 2349
NUMERICO DE ESTUDIANTES ZONA 2 REGIMEN COSTA - GALAPAGOS 2022-2023

IE. SOSTENIMIENTO
AÑO TOTAL,
2022-2023
PICHINCHA 17D11 919 24 0 187 1130
17D12 13790 1985 0 0 15775

TOTAL, ESTUDANTES ZONA 2 DOS RÉGIMENES 213320
2.3.2. Asignación de Cupos: Se asignó cupos a estudiantes que ingresan por

primera vez a instituciones fiscales 3 años.
Tabla 3. Estadístico Asignación de cupos, 3 años
REGIMEN N.º DE ESTUDIANTES
SIERRA 3818
COSTA 398
TOTAL
4216
2.3.3. Proyecto de Grado: este proyecto de grado fue implementado en

reemplazo del “Ser Bachiller” por motivos de pandemia, debido a esto se
implementó en estudiantes del régimen Sierra-Amazonia y Costa - Galápagos.
Tabla 4. Estadístico Proyectos de Grado

REGIMEN N.º DE ESTUDIANTES PROYECTO
DE GRADO
SIERRA 10865
COSTA 1176
TOTAL 12041
Fuente: Dirección Zonal de Apoyo y Seguimiento

2.3.4. Titulación: emisión de títulos de estudiantes que culminan tercer año de

bachillerato régimen Costa y Sierra periodo lectivo 2021-2022.
Tabla 5. Estadístico Titulación

REGIMEN N.º DE TÍTULOS
ENTREGADOS
SIERRA julio 17156

COSTA marzo 1882
TOTAL 19038

2.3.5. Titulación 25 años- solicitudes: el Ministerio de Educación a partir del

año LECTIVO 2013-2014 implementó el registro de títulos de bachilleres en el
sistema de titulación en línea; sin embargo, cuando el título obtenido es anterior
al año 2014 el usuario realiza el requerimiento, con el procedimiento títulos
rezagados.
Tabla 6. Estadístico Titulación 25 años
REGIMEN N.º DE CIUDADANOS QUE INGRESARON
AL SISTEMA DE TITULACION 25 AÑOS
SIERRA 2499
COSTA 280
TOTAL 2918
2.3.6. Proceso de REGULACIÓN DE PENSIONES Y MATRÍCULAS EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES Y FISCOMISIONALES DEL
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN.
Mediante Acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2021-00061-A de 12 de noviembre

2021, se expide el Reglamento para la regulación de pensiones y matrículas en
las instituciones educativas particulares y fiscomisionales del Sistema Nacional
de Educación, según el cual el nivel de Gestión Distrital de la Autoridad
Educativa Nacional es el competente para emitir las resoluciones de costos de
las instituciones educativas particulares y fiscomisionales.
Tabla 9. Resoluciones emitidas

N.º DE
REGIMEN RESOLUCIONES
EMITIDAS
SIERRA 174
COSTA 11
TOTAL 185
2.3.7. PROCESO DE ADMISIÓN ESCOLAR TRASLADOS POR

CONFIRMAR O RECHAZAR RÉGIMEN SIERRA – AMAZONIA 2021-2022.
El Estado Ecuatoriano está comprometido en garantizar el acceso y calidad

de la educación a los y las habitantes del territorio nacional. En este sentido,
el Ministerio de Educación lleva a cabo el proceso de matrícula continua y
traslados en el sistema educativo fiscal.
La matrícula, según el Art. 158 del Reglamento General a la Ley Orgánica

de Educación Intercultural (LOEI), indica que es " el registro mediante el
cual se legaliza el ingreso y la permanencia del estudiante en un
establecimiento educativo durante un año lectivo".
En cuanto al proceso de admisión de estudiantes a los diversos niveles

educativos y sus establecimientos, el Art. 155 reformado, del Reglamento
General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) señala que:
“Para el ingreso a las instituciones educativas públicas, la Autoridad
Educativa Nacional establecerá el procedimiento de inscripción, asignación de
cupos y matrícula, cumpliendo con el principio de acercar el servicio educativo
a los usuarios”.
Acorde a los lineamientos e instructivo de PASE O TRANSFERENCIA DE

ESTUDIANTES A OTRAS IE DEL MISMO RÉGIMEN, emitidos por la
Autoridad Educativa Nacional el representante evidenciará una oferta
educativa disponible según sus requerimientos acorde al sistema informático,
de aceptar la opción el estudiante quedará registrado en la nueva institución.
Tabla 10. Estadístico de Traslados Ordinarios de estudiantes

ESTADISTICO PROCESO TRASLADOS ORDINARIOS
TOTAL,
MES CONFIRMADOS RECHAZADOS SOLICITUDES
Costa marzo
a diciembre 980 4 984
Sierra
octubre a
diciembre 3305 91 3396
TOTAL 4285 95 4380

Tabla 11. Estadístico de Traslados Extraordinarios de

estudiantes
ESTADISTICO PROCESO TRASLADOS EXTRAORDINARIOS
TOTAL,
MES CONFIRMADOS RECHAZADOS SOLICITUDES
SEPTIEMBRE 2426 590 3016
OCTUBRE 720 441 1161
NOVIEMBRE 411 429 840
DICIEMBRE 165 258 423
TOTAL 3722 1718 5440
Tabla 12. Estadístico total de Traslados de estudiantes
ESTADISTICO TOTAL PROCESO TRASLADOS DE ESTUDIANTES
CONFIRMADOS RECHAZADOS TOTAL, SOLICITUDES

15477 5165 20642
2.3.8. PROCESOS DE RECTIFICACIÓN DE CEDULAS a través de la

consolidación Matriz DNRE CZ2.
Tabla 13. Estadístico de rectificación de cedulas.
PROCESOS DE RECTIFICACIÓN DE CEDULAS 01 DE JUNIO AL 31 DE
DICIEMBRE DE 2021.
NRO. REGIMEN DISTRITO TOTAL
1 15D01 20
2 SIERRA 15D02 2
3 17D10 10
4 SIERRA/COSTA 17D11 15
5 COSTA 17D12 5
6 22D01 10
7 SIERRA 22D02 25
8 22D03 3
TOTAL, GENERAL 90
2.3.9. PROCESOS DE CAMBIO DE APELLIDOS Y NOMBRES a

Estudiantes través de la consolidación Matriz DNRE CZ2.
Tabla 14. Estadístico de cambios de nombres y apellidos

PROCESOS DE RECTIFICACIÓN DE APELLIDOS Y NOMBRES 01 DE
JUNIO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2021.
1 15D01 47
2 SIERRA 15D02 6
3 17D10 20
5 COSTA 17D12 9
6 22D01 31
7 SIERRA 22D02 20
8 22D03 2
TOTAL, GENERAL 159
2.3.10. PROCESO DE REGULARACION de estudiantes a través
de la consolidación Matriz DNRE CZ2.
Tabla 15. Estadístico Proceso de Regulación
PROCESO DE REGULARACIONES DE ESTUDIANTES 01 DE JUNIO AL 31
DE DICIEMBRE DE 2021.
1 15D01 29
2 SIERRA 15D02 4
3 17D10 18
5 COSTA 17D12 2
6 22D01 9
7 SIERRA 22D02 45
8 22D03 1
TOTAL, GENERAL 118
2.3.11. PROCESOS DE ASIGNACIÓN DE PARALELO a través

de la consolidación Matriz DNRE CZ2.
Tabla 16. Estadístico Paralización
ESTADISTICO PROCESO PARALELIZACION ESTUDIANTES
MES FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR TOTAL

JUNIO 17 2 0 0 19
JULIO 2545 1253 0 942 4740
AGOSTO 67855 4 528 15041 83428
SEPTIEMBRE 44665 16 528 14528 59737
OCTUBRE 8171 8716 5 1650 18542
NOVIEMBRE 4834 976 2 2624 8436
DICIEMBRE 8430 1153 21 961 10565
TOTAL, GENERAL 136517 12120 1084 35746 185467
2.3.12. PROCESOS CAMBIO DE REPRESENTANTES a través de la

consolidación Matriz DNRE CZ2.
Tabla 17. Estadístico Cambios de Representantes
PROCESOS CAMBIO DE REPRESENTANTES 01 DE JUNIO AL 31 DE
DICIEMBRE DE 2021.
1 15D01 10
2 SIERRA 15D02 5
3 17D10 4
5 COSTA 17D12 4
6 22D01 8
7 SIERRA 22D02 16
8 22D03 5
TOTAL, GENERAL 65
2.3.13. ACTUALIZACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y HABILITACIÓN DEL

ROL RECTORES en el Sistema GIA
Tabla 18. Estadístico Actualización de correo y habilitación de rol.
PROCESOS ACTUALIZACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y HABILITACIÓN DEL ROL

SECRETARIA DE TITULACIÓN 01 DE JUNIO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2021.
1 15D01 20
2 SIERRA 15D02 2
3 17D10 10
5 COSTA 17D12 5
6 22D01 51
7 SIERRA 22D02 18
8 22D03 3
TOTAL, GENERAL 124
fuente: dirección zonal de apoyo y seguimiento

elaborado: dirección zonal de apoyo y seguimiento
2.3.14. PROCESOS CAMBIO DE NIVEL DE ESTUDIANTES, en el sistema

CAS.
Tabla 20. Estadístico Procesos de cambio de nivel estudiantil.
PROCESOS CAMBIO DE NIVEL DE ESTUDIANTES 01 DE JUNIO AL

31 DE DICIEMBRE DE 2021.
1 15D01 20
2 SIERRA 15D02 0
3 17D10 10
5 COSTA 17D12 3
6 22D01 0
7 SIERRA 22D02 52
8 22D03 0
TOTAL, GENERAL 93

2.3.15 Proclamación de abanderados, portaestandartes y escoltas
Seguimiento a la proclamación de abanderados, portaestandartes y escoltas en

el Juramento a la Bandera.
Proclamación de abanderados, portaestandartes y

escoltas 2022
EN LOS DISTRITOS DE LA JURISDICIÓN ZONA 2 RÉGIMEN SIERRA Y

COSTA
TOTAL, GENERAL 1609
2.3.16. Estudiantes registrados en periodo de aprestamiento fiscal
En cumplimiento a lo establecido en el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-

MINEDUC- 2020-00025-A de 22 de abril de 2020 y su reforma mediante
Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2021-00026-A de 18 de mayo
de 2021, se expidió la “Normativa para regular y garantizar el acceso,
permanencia y culminación del proceso educativo en el Sistema Nacional de
Educación a población que se encuentra en situación de vulnerabilidad”.
En ese sentido, para el régimen Costa-Galápagos 2021-2022, se puso en
funcionamiento el módulo de “Aprestamiento Fiscal”, para registrar a los
estudiantes que se presentan en las Instituciones Educativas fiscales después de
concluido el período regular de matrículas, obteniendo de esta manera los
siguientes resultados:
Estudiantes registrados en Aprestamiento Fiscal

Costa-Galápagos 2021-2022
Zona # Estudiantes
2 25
Total 25
Fuente: GIA 7/04/2022 16h00
2.3.17. Reconocimiento de Estudios realizados en el Exterior
La Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, a través de la

Dirección Nacional de Regulación de la Educación, es la encargada de difundir y
monitorear el correcto funcionamiento del módulo informático de Homologación de
Títulos de Bachiller obtenidos en el Exterior, basándose en las disposiciones establecidas

en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), su Reglamento General de
aplicación y los Convenios Internacionales y bilaterales suscritos por el Ecuador con los
diferentes países en materia de reconocimiento de estudios.
El Art. 52 de la LOEI establece para el reconocimiento de estudios en el exterior lo

siguiente “(…) Para el reconocimiento de niveles cursados en el exterior y de los títulos
de bachiller o su equivalente obtenidos en el extranjero, se aplicarán el principio de
reciprocidad y la homologación. Para tal efecto, se aplicarán criterios de flexibilidad y
razonabilidad, anteponiendo además los derechos de igualdad y equidad, el interés de la
comunidad educativa, la interculturalidad y el Interés Superior del Niño.
El Ministerio de Educación reconoce los estudios realizados en el exterior, la

equivalencia y el grado o curso en el que se insertará el estudiante en el sistema
educativo ecuatoriano; durante el año 2021 se realizaron 5.009 resoluciones de
reconocimiento de estudios realizados en el exterior a nivel nacional.
De igual manera, para la homologación de títulos de bachiller obtenidos en el exterior se
han realizado de acuerdo con los convenios en los que Ecuador es miembro, conforme el
siguiente detalle:
Títulos de Bachiller Homologados

Año 2022
Títulos # Homologados
Bachiller
Sierra -Costa 432
Total, general 432
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
 Los procesos de Auditoría y Asesoría Educativa han permitido el

acompañamiento y retroalimentación permanente a instituciones
educativas, asistiendo en la implementación de planes, programas,
estrategias y lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación.
 Se creó el Módulo de “Aprestamiento”, para registrar a los estudiantes que
se presentan en las Instituciones Educativas después de concluido el
período regular de matriculación, garantizando el acceso, permanencia y
culminación del proceso educativo en el Sistema Nacional de Educación a
la población que se encuentra en situación de vulnerabilidad.
 Se implemento normativa de procesos para emisión de autorizaciones de
funcionamiento de instituciones educativas y regulación de costos de
pensiones y matrículas con el propósito de agilizar y simplificar los
requisitos y procedimientos de estos procesos al cual se acogen las
instituciones educativas particulares y fiscomisionales.
 Se ha implementado sistemas para la atención en linea de los padres de
familia y representantes legales de los estudiantes, así como de docentes
como matricula ordinaria, matrícula extraordinaria, traslados ordinarios,
sistema carmenta para calificaciones de estudiantes.
4. DESAFÍOS PARA LA GESTIÓN 2023:
Los desafíos serán enmarcados en las siguientes prioridades de política educativa

establecidos por la máxima autoridad de esta cartera de Estado:
 Implementación y fortalecimiento de los procesos de apoyo, seguimiento y

control a las instituciones educativas que promueva la simplificación y
sistematización de procesos que correspondan al contexto territorial y
social.
 Impulsar el desarrollo, sistematización y difusión de innovaciones
educativas y buenas prácticas pedagógicas, a través del fomento de la
gestión escolar y liderazgo de las autoridades institucionales y docentes.
 Simplificar el proceso para la gestión de la oferta educativa de manera
autónoma por parte de las instituciones educativas fiscomisionales,
municipales y particulares.
 Simplificación de la oferta educativa y matrícula de estudiantes de manera
específica y diferenciada para instituciones educativas fiscales sin
conectividad o de difícil acceso.
 Fomento de la corresponsabilidad, autonomía y transparencia en el
servicio educativo.
 Automatización de las autorizaciones de funcionamiento, con procesos
simplificados.
DESARROLLO DEL DOCUMENTO

APROBADO POR:
NOMBRE: FIRMA: FECHA:
Francisco Wilfrido Vega Salazar
Director de Apoyo, Seguimiento y 11/04/2022
Regulación de la Educación
(Subrogante)

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INFORME EJECUTIVO DE RENDICIÓN DE CUENTAS DIRECCIÓN

ZONAL DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA

ENERO – DICIEMBRE 2022

Regulación de la Asesoría Auditoría

En referencia al Memorando Nro. MINEDUC-CZ2-DZP-2023-0109-M, de 04 de

La Dirección Técnica Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulación, durante el

2. RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN 2022:

Eje 4 “Fuertes”: Optimización del Ministerio de Educación y dignificación de la

Objetivo Estratégico Institucional 4:

Fortalecer las capacidades institucionales.

Objetivo Estratégico Institucional 5:

Fortalecer el desarrollo, formación y revalorización de docentes, directivos y otros

2.1.2. Fortalecimiento de los procesos de acompañamiento a la gestión escolar

El proceso de Auditoría Educativa implica la evaluación y retroalimentación

Es así como, bajo las directrices y competencias asignadas, en el año 2022,

Las actividades realizadas por los auditores educativos están enmarcadas en el

2.2. Asesoría a la Gestión Educativa Zona 2

Eje 4 “Fuertes”: Optimización del Ministerio de Educación y dignificación de la

2.2.1. Acompañamiento pedagógico

El proceso de Asesoría Educativa implica el acompañamiento y retroalimentación

Es así como, bajo las directrices y competencias asignadas, en el año 2022,

2.2.2. Plan Nacional Aprender a Tiempo

2.2.3. Acompañamiento por parte de los Docentes en Formación de

Hasta el 2022 se contó con 5 Docentes en Formación de Mentores, quienes han

2.2.4. Comunidades de Aprendizaje (CDA)

En el marco de la implementación del Convenio de Cooperación entre el

2.3. Regulación de la Educación Zona 2

Eje 2 “Todos”: Educación inclusiva e intercultural en todos los lugares del

2.3.1. Registro de Estudiantes zona 2.

En el periodo lectivo 2021-2022, en la jurisdicción de la Coordinación Zonal de

Tabla 1. Numérico de Estudiantes año lectivo 2021-2022

PICHINCHA 17D11 925 22 0 170 1117

17D12 14405 1838 0 0 16243

TOTAL, ESTUDANTES ZONA 2 DOS RÉGIMENES 214135

17D10 35589 2734 534 2296 41153

NUMERICO DE ESTUDIANTES ZONA 2 REGIMEN COSTA - GALAPAGOS 2022-2023

PICHINCHA 17D11 919 24 0 187 1130

17D12 13790 1985 0 0 15775

TOTAL, ESTUDANTES ZONA 2 DOS RÉGIMENES 213320

2.3.2. Asignación de Cupos: Se asignó cupos a estudiantes que ingresan por

2.3.3. Proyecto de Grado: este proyecto de grado fue implementado en

Tabla 4. Estadístico Proyectos de Grado

Fuente: Dirección Zonal de Apoyo y Seguimiento

2.3.4. Titulación: emisión de títulos de estudiantes que culminan tercer año de

Tabla 5. Estadístico Titulación

SIERRA julio 17156

Fuente: Dirección Zonal de Apoyo y Seguimiento

2.3.5. Titulación 25 años- solicitudes: el Ministerio de Educación a partir del

Tabla 6. Estadístico Titulación 25 años

REGIMEN N.º DE CIUDADANOS QUE INGRESARON

2.3.6. Proceso de REGULACIÓN DE PENSIONES Y MATRÍCULAS EN LAS

Mediante Acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2021-00061-A de 12 de noviembre

Tabla 9. Resoluciones emitidas

2.3.7. PROCESO DE ADMISIÓN ESCOLAR TRASLADOS POR

El Estado Ecuatoriano está comprometido en garantizar el acceso y calidad

La matrícula, según el Art. 158 del Reglamento General a la Ley Orgánica

En cuanto al proceso de admisión de estudiantes a los diversos niveles

Acorde a los lineamientos e instructivo de PASE O TRANSFERENCIA DE

Tabla 10. Estadístico de Traslados Ordinarios de estudiantes

TOTAL 4285 95 4380

Tabla 11. Estadístico de Traslados Extraordinarios de

Tabla 12. Estadístico total de Traslados de estudiantes

CONFIRMADOS RECHAZADOS TOTAL, SOLICITUDES