PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL

“SEXUALIDAD CON INTELIGENCIA AFECTIVA Y EMOCIONAL.

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESINTACIÓN.

El CAIRO VALLE DEL CAUCA.

2021

El proyecto de educación para la sexualidad de nuestra institución educativa se propone

desarrollar habilidades en los estudiantes que le garanticen ejercer los derechos humanos
sexuales y reproductivos, proporcionándoles herramientas y espacios que les permitan tomar
decisiones responsables e informadas para el desarrollo de su libre personalidad , el respeto por
el otro, planear su proyecto de vida y formar parte de la transformación de las dinámicas sociales,
hacia el establecimiento de relaciones más justas, democráticas y tolerantes; cuya base
fundamental sea el afecto, y especialmente el amor entre las personas y la aceptación a la
diferencia, dando cumplimiento al marco legal vigente.

INTRODUCCIÓN.

A través del desarrollo humano, de la experiencia y del avance de los conocimientos y las
tecnologías, el papel de los agentes educativos, padres, educadores y estudiantes, se van
transformando y problematizando con criterios de alcanzar la formación integral del ser humano,
es decir, lograr respeto por la identidad de cada ser, orientando así hacia la creación “de un
proyecto de vida” que guie los pensamientos, palabras y acciones de la persona y el desarrollo de
todas sus dimensiones y potencialidades. Es por ello que la participación del educador del Colegio
de la Presentación de El Cairo, Valle del Cauca, para la implementación del proyecto “sexualidad
con inteligencia afectiva y emocional se va a ir desarrollado bajo un enfoque no convencional de la
sexualidad, dado que incluye, además del componente biológico, los componentes educativos,
comunicativos, culturales, psicológicos, sociales, orientados por la ética de la sexualidad humana.

El presente proyecto de educación sexual también pretende alcanzar una transversalidad desde
todas las áreas de estudio con apoyo y participación de los docentes del Colegio a través del
desarrollo de talleres pedagógicos, conferencias con la participación de personal idóneo del
hospital Santa Catalina de nuestro municipio y trabajadora social, encuentros deportivos y
culturales entre otros, permiten fortalecer la autoestima, el respeto propio y por los demás, y así
orientar a los estudiantes y la comunidad educativa hacia una gran responsabilidad en el ejercicio
de su sexualidad y por tanto mejorar su calidad de vida.

Es bastante preocupante el hecho paradójico que, en nuestra época, caracterizada por la amplia
circulación de información, los niños y jóvenes no acudan a fuentes científicas, serias y adecuadas
para obtener información sobre la sexualidad. La mayoría de ellos carecen de orientación
oportuna y veraz, muchos en sus familias y comunidades son objeto de confusión, represión
,violencia física y psicológica

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.

La experiencia como educadores de la IED La Presentación de El Cairo Valle del Cauca, en el

frecuente trato con los estudiantes, la observación directa, los diálogos tanto con los estudiantes
como con padres de familia y la visión personal de los profesores, por medio del estudio
institucional realizado en años anteriores y con un considerable número de embarazo en
adolescentes , se determinó que debido al bajo nivel sociocultural y económico de la población,
existe gran ignorancia y desinformación, acerca de la sexualidad. Como lo muestra la penosa
experiencia actual relacionada con: una vivencia irresponsable de la sexualidad reflejada en el
abuso sexual, algunos casos de relaciones incestuosas, embarazos no deseados, el abandono de
los niños a causa de los hogares separados con cambio de pareja más de una vez y con el
agravante de que con una nueva conquista hay más hijos; sin dejar a un lado el maltrato infantil.

Dentro de la población estudiantil adolescente, se identifican comportamientos inadecuados

como son: vocabulario inadecuado, burla y comentarios obscenos, actitudes insinuantes entre
compañeros y compañeras, lenguaje sexualizado, tocamiento y manoseo, actitudes agresivas
como golpes, empujones, etc. Además de estas conductas originadas en gran parte por la carencia
de una adecuada educación sexual oportuna desde sus hogares.

El nivel socio cultural de la población en general es medio bajo. Esto lo demuestran las
ocupaciones y desempeño de los padres de familia, cuyas actividades son entre otras; celadores,
aseadoras de casas de familia, ayudantes de talleres de mecánica, ayudante de buses, albañilería,
recicladores, cogedores de café, trabajadores en oficios domésticos, trabajo informal. Finalmente,
se evidencia distanciamiento en cuanto a las relaciones de confianza y cordialidad entre maestro -
alumno; alumno - maestro; padres e hijos y viceversa.

El personal directivo, administrativo y los docentes en general, han expresado su preocupación y

deseo por lograr un cambio de actitud hacia la sexualidad y las relaciones interpersonales en un
considerable número de los estudiantes de la Institución Educativa y que se haga extensivo a los
padres de familia.

JUSTIFICACIÓN.

El presente proyecto de educación sexual es una propuesta de transformación y construcción de la

cultura sexual de los niños, niñas y jóvenes de la institución educativa La Presentación del
municipio de El Cairo Valle del Cauca, a nivel de afectos, conocimientos, actitudes,
comportamientos y valores.
Teniendo en cuenta que la escuela es el espacio donde toda la comunidad educativa se encuentra
para crear, aprender, desarrollarse, vivir, construir su propia voz, sus propios valores y su
afectividad surge la necesidad de crear espacios que permitan sensibilizar y vivenciar a través de
conocimientos claros, construyendo el gusto por la sensibilidad, la intimidad, la ternura, la
privacidad, el respeto por el cuerpo y el de los demás.

Es de esta forma como queremos involucrar de una manera agradable, por medio del proyecto de
educación sexual a toda la comunidad educativa. Para llegar a cumplir lo que se propone, se
pretende integrar a la familia – alumno – docente y comunidad en general, con el fin de brindar
estrategias a los padres de familia para optimizar un ambiente de dialogo y confianza, con
suficiente claridad por parte de los padres para que enfoquen oportuna y adecuadamente a sus
hijos en todo lo referente a la sexualidad.

OBJETIVO GENERAL: Propiciar y favorecer en la comunidad educativa Presentación de El Cairo

Valle del Cauca, una formación en valores, sentimientos, conceptos y comportamientos para el
buen desarrollo de la personalidad y autonomía frente a su sexualidad, cuya base fundamental sea
el amor así mismo, el respeto entre las personas y la aceptación a la diferencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desarrollar en la comunidad educativa competencias que les permita relacionarse consigo

mismo y con los demás con criterios de respeto y responsabilidad.

• Desarrollar en los niños y jóvenes la capacidad de llegar a tener una imagen real de su cuerpo
para relacionar su corporalidad con la del otro y aceptar sus semejanzas y diferencias.

• Promover actividades y espacios de reflexión que posibiliten la toma de decisiones asertivas,

informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria y responsable.

• Sensibilizar sobre la importancia de fomentar hábitos saludables de la vida sexual y reproductiva.

• Prevenir el abuso sexual y cualquier otro tipo de violencia contra las niñas, niños y jóvenes
desde una perspectiva de equidad de género.

MARCO LEGAL La educación sexual encuentra su fundamentación legal, en los Derechos Humanos,
en la Constitución Política de Colombia de l991, en la Resolución No.03353 del 2 de julio de 1993, y
en la Ley 115 del 8 de febrero de 1994 sobre educación, la Ley 1620 del 15 de marzo del 2013 y su
decreto reglamentario 1965 del 11 de septiembre 2013. La Constitución Política de Colombia, en
varios de sus artículos y especialmente en el 68, hace alusión de manera directa a asuntos
relacionados con la sexualidad; así, por ejemplo, plantea un libre desarrollo de la personalidad, la
igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer, su protección frente a cualquier forma de
discriminación, los derechos humanos etc. La Resolución Ministerial 03353, impulsa el proceso de
educación sexual con carácter obligatorio en todos los establecimientos y en todos los ciclos. La
Ley General de Educación, en sus artículos 14 y 15, orden impartir la educación sexual enmarcada
dentro de principios éticos, y señala que este proceso educativo debe asumir las características de
un proyecto que haga parte del Proyecto Educativo Institucional. Ley 1620 de 2013: El objetivo de
esta ley es promover y fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, básica y
media, dentro y fuera de la escuela, para llegar contribuir a la formación de ciudadanos integrales,
activos, que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e
intercultural. Con esta ley la institución busca crear mecanismos de prevención, protección,
detención temprana y de denuncia de aquellas conductas que atentan contra la convivencia como
lo son la violencia, la deserción escolar, el acoso, el cibera-acoso, el embarazo en la adolescencia,
entre otros. En este contexto, el Sistema Nacional de Convivencia Escolar promueve principios
como la participación, la corresponsabilidad, la autonomía, la diversidad y la integralidad.

MARCO TEÓRICO: Antecedentes históricos En Colombia, demuestran que los adolescentes inician
su actividad sexual prematuramente. Las estadísticas demuestran que hay una relación directa
entre el nivel educativo y la edad de la primera relación de los jóvenes: a mayor nivel educativo
más tarde es la iniciación sexual y viceversa. Sin embargo, hay consenso en que la escuela no es la
única responsable de la educación sexual, es claro que constituye un escenario ideal para formar a
los jóvenes en una sexualidad sana y responsable. En nuestros días los conceptos relacionados con
el sexo se hallan por todas partes, se habla de sexualidad (la mayoría de las veces de oídas), se usa
el sexo como reclamo de venta, ya sean coches, alcohol o ropa, y los medios de comunicación
subrayan de manera ostentosa aquello que puede tener un toque morboso o de escándalo sexual.
Maurice Merleau Ponty filósofo, expresa en 1975, para referirse a la sexualidad: "hablar de
sexualidad humana es hablar de la esencia misma del ser humano". Esta visión supone un punto
de partida a la hora de conocer, estudiar y profundizar en la sexualidad humana en general y de la
educación sexual en particular. Esta dimensión comprende aspectos biológicos, psicológicos,
culturales, históricos y éticos, que afectan el desarrollo de lo emocional, comportamental,
cognitivo y comunicativo, tanto en el plano individual como en el social. "Con este proyecto nos
podemos arriesgar, a hablar tranquilamente de la sexualidad como una dimensión humana; este
proyecto toca la vida, toca las relaciones humanas".

Según la Organización Mundial de la Salud: "La educación sexual debe abarcar mucho más que la
información. Debe dar una idea de las actitudes, de las presiones, conciencia de las alternativas y
sus consecuencias. Debe de aumentar el amor, el conocimiento propio, debe mejorar la toma de
decisiones y la técnica de la comunicación". OMS, 1983, en paralelo, hay muy poca cultura sexual.
Para lograrla resulta muy útil reivindicar la educación sexual en los términos en que lo expuso la
Organización Mundial para la Salud (OMS) El Programa de Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía ve la sexualidad como una dimensión humana, fuente de bienestar y
salud, con diversas funciones, componentes y contextos

En ese sentido, la educación para la sexualidad es una oportunidad pedagógica, que no se reduce
a una cátedra o taller, sino que debe constituirse como un proyecto pedagógico de cada
institución educativa que promueva entre sus estudiantes la toma de decisiones responsables,
informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; el respeto a la dignidad de todo ser humano; la
valoración de la pluralidad de identidades y formas de vida; y la vivencia y construcción de
relaciones pacíficas, equitativas y democráticas.

El Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía está

enmarcado dentro de las competencias básicas, en especial en las científicas y las ciudadanas, con
las que comparte la perspectiva de los derechos humanos. El Proyecto debe articular e integrar de
manera transversal principios, conocimientos y competencias básicas con elementos del contexto
sociocultural. Por eso, responde a los mismos principios, valores y fundamentos del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y es consecuente con sus demás componentes. Inspira y aporta
elementos para su construcción e incide en el currículo.

MARCO CONCEPTUAL : Entre las dimensiones propias de la existencia humana, la sexualidad tiene
un papel de la importancia decisiva; es un elemento básico de la personalidad; un modo propio de
ser; de manifestarse, de comunicarse con los otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano.

La capacidad de comunicación y relación del ser humano se realiza y expresa de dos maneras:
como varón o como mujer. Por eso se habla de la sexualidad como una “dimensión” y como una
“parte”. La sexualidad es un aspecto de la vida de los seres humanos. Algunos piensan que el sexo
es algo solamente relacionado con los órganos genitales y lo ven como una simple expresión física.

La sexualidad es fruto de la educación de la familia. Es considerada como un fenómeno bio –

psicosocial que forma parte del crecimiento y de la personalidad del ser humano. Las expresiones
de la sexualidad van mucho más allá de las respuestas genitales y están sujetas a modificaciones

como consecuencia del aprendizaje. La sexualidad tiene que ver con el hecho de ser hombre o
mujer y está condicionada por el medio social, cultural y familiar en que se vive.

La sexualidad es la forma más importante de la comunicación, algunas de sus manifestaciones son

aprendidas, es individual, única, cambia a lo largo de la vida del ser humano y es placentera. Tiene
como finalidad el placer, la comunicación y la reproducción libre y voluntaria que implica una gran
responsabilidad.

La educación sexual es un proceso que se inicia desde los primeros meses de vida, los padres son
los conductores de aprendizaje y vivencia de la sexualidad de sus hijos o hijas, en la familia se
aprende a dar y a recibir afecto, a expresar y negar sentimientos de alegría, miedo, duda. A
respetarse y respetar a los demás, a compartir y ser solidarios; a brindar apoyo y estimular para
que el niño y el adolescente crezcan con buena salud física y emocional, tarea que la mayoría de
familias han dejado de asumir, dejando en manos de las instituciones educativas y o a los medios
masivos de comunicación. La pedagogía sexual exige un clima de amistad, de confianza y de
testimonio de vida. El manejo inadecuado de la sexualidad se expresa hoy en gran número de
embarazos no deseados, violaciones, abortos, enfermedades venéreas, etc.

La sexualidad no es un asunto puramente biológico ni tiene su justificación en la reproducción, con

la sexualidad humana se relaciona la formación de una visión personal del mundo y la adquisición
de determinados valores. Reciprocidad. Respeto por la diferencia. Tolerancia. Comprensión.
Convivencia. Vida en familia. Derecho a la intimidad Derecho a al placer, ternura y paz social. Por
otra parte, dada la importancia que tiene adecuar la temática sexual y la metodología a los
intereses, necesidades y características de los estudiantes, es fundamental conocer por parte de
los docentes y coordinadores una síntesis de los principales rasgos evolutivos de las edades
correspondientes a los grados escolares, las inquietudes de índole sexual más corrientes.
PREESCOLAR (0-6 AÑOS) El niño centra su interés en su propio cuerpo; siente curiosidad por
conocerse, saber de dónde vienen los bebes. Esta curiosidad lo lleva a explorar su cuerpo y a
advertir las diferencias con respecto al cuerpo de los demás y en especial con el del sexo opuesto.
Hay exceso de respuestas agresivas, es decir, pellizca, empuja, a veces muerde, con lo que busca
de una manera natural e inconsciente su afirmación y va perfilando su propia identidad. Como
consecuencia de esta reflexión, el educador puede seleccionar temas tales como la imagen
corporal, las emociones, concepto de familia, identidad grupal, desmitificación de la cigüeña, la
higiene personal, etc. EDUCACION BÁSICA 1º - 3º (6-9 AÑOS) Desde el punto de vida sexual, es un
niño tranquilo. Sus esfuerzos se orientan a rendir exitosamente en sus estudios. Son comunes las
manifestaciones de afecto, es una época de amistad entre compañeros del mismo sexo. Captan
menor el mundo de algunos valores, tales como. La responsabilidad, el respeto, el aseo, el espíritu
de servicio. Sus inquietudes más frecuentes referentes al campo de la sexualidad se dirigen hacia
el nacimiento de los niños, su crecimiento en el vientre materno y la concepción de ahí que la
temática más apropiada esté relacionada con la reproducción de las plantas, animales y del
hombre, valoración del rol paterno y materno, embarazo, parto, el valor de la amistad.
EDUCACION BÁSICA 4º-5º (9-12 AÑOS) Le preocupan las transformaciones corporales que le
ocurren; hay acentuada inestabilidad como consecuencia de los cambios físicos y biológicos,
marca una fase de ruptura con las personas, pues siente temor de darse al otro. Conviene
ayudarle a comprender la razón de los cambios físicos y fisiológicos que ocurren en su cuerpo;
promover lazos de amistad; reforzar valores relacionados con la convivencia, la ayuda mutua y el
respeto; apoyarlo en la aceptación de su propia identidad, presentándole imágenes positivas del
hombre, la mujer, la familia y la sociedad, ya que sus inquietudes y curiosidad se encausan en este
sentido.

EDUCACION BÁSICA Y MEDIA VOCACIONAL 6º-11º (12-18 AÑOS) Etapas de la adolescencia:

Adolescencia temprana: Preadolescencia: caracterizada por el comienzo de los cambios corporales
psicológicos. El joven preadolescente experimenta a menudo atención difusa, que puede
manifestarse por una inquietud motora o quejas físicas vagas; algo está pasando en su cuerpo y el
no sabe muy bien de qué se trata. Esta tensión no se relaciona todavía específicamente con
intereses sexuales, pero su atención y recuperación, comienzan a dirigirse a los cambios físicos,
como el estirón de la estructura y las primeras manifestaciones de las características sexuales
secundarias. Masturbación: Este sigue siendo el método más común para manejar la gran tensión
sexual del adolescente. A pesar de que existen menores sensaciones morales y más claridad en el
cuento a que no ocasiona daño físico, la masturbación produce comúnmente sentimientos de
culpa, especialmente por las fantasías asociadas. Ocasionalmente la masturbación será un síntoma
de dificultades emocionales, especialmente cuando asumen carácter compulsivo persistente.
Usualmente la masturbación disminuirá, a medida que se desarrollen relaciones heterosexuales
satisfactorias. Desarrollo Cognoscitivo: En la pubertad se produce un cambio cualitativo desde el
punto de vista intelectual, al entrar el individuo en el período de operaciones formales. El
adolescente es capaz de construir y entender conceptos y teorías abstractas; el adolescente puede
razonar con base en hipótesis “puede pensar acerca de pensamientos”. No todos alcanzan el
período de operaciones formales; esto varía de individuo a individuo y según la clase social. La
adquisición de estas habilidades cognitivas tiene varias consecuencias, tales como, el desarrollo de
juicios morales y valores. Como lo ha demostrado Kohlberg, la moralidad de derechos individuales
y bienestar comunitario, basada en la conciencia individual más que en las leyes o reglas, solo se
comienza a desarrollar en la adolescencia, y aun así solo en una minoría. Adolescencia Media
Conflicto generacional: Los jóvenes se comienzan a distanciar de la familia que ha sido centro de
su existencia por 14 o 15 años. Este cambio requiere por tanto una reorientación interna, como un
cambio en las relaciones reales con los padres. Cuando la relación padres-hijos han sido adecuadas
y existe respeto mutuo, los conflictos van a ser mínimos. El adolescente, va a estar sin embargo en
conflicto acerca de su ambivalencia entre adquirir independencia y el deseo de seguridad y afecto.
Óptimamente una coalición estable entre padres que mantengan límites adecuados entre
generaciones permite que el adolescente resuelva nuevamente en forma satisfactoria su atracción
hacia ellos. Grupo de inquietudes: El grupo tiene importantes funciones en la adolescencia
mediana, ya que ayuda en el proceso de separación de los padres y en la estructura de la identidad
personal. En el grupo el adolescente aprende a saber quién es él en el mundo extra familiar,
aprende también a juzgar sus capacidades y con el apoyo del grupo comienza a experimentar con
el sexo opuesto. Intereses amorosos sexuales: al comienzo, o a la mitad de la adolescencia, se
presentan en forma bruta o gradual un interés amoroso hacia alguien del sexo opuesto.
Comúnmente los intereses hacia el sexo opuesto son bastante románticos existiendo una
disociación entre los sentimientos de afectos y los impulsos sexuales constituyen la genitalidad y
es un proceso gradual.

POBLACION BENEFICIARIA. Estudiantes del colegio la PRESENTACION de El Cairo Valle del Cauca,
Sedes urbana y rural, docentes, padres de familia y comunidad educativa en general.

FINALIDAD DEL PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL. Se pretende que nuestra niñez y adolescentes
puedan aproximarse cada vez más a una educación sexual con capacidad de valorarse, respetarse,
responsabilizarse y conducir su propio proceso de identidad a través de las estrategias
metodológicas propuestas para cada actividad planeada. El proyecto debe permitir trabajar a favor
de acciones que en lo sexual permitan construir espacios, donde la convivencia amable y afectuosa
sea una realidad tangible. Donde la agresión se destierre del itinerario cotidiano. Donde el
ambiente se contamine de comportamientos tolerantes y respetuosos.

DESCRIPCION DEL PROYECTO La educación para la sexualidad incentiva la promoción de

conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos, que favorezcan la dignidad
humana mediante el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, y el logro de la
salud sexual y reproductiva, a partir de personas autónomas que establecen relaciones humanas
cada vez más pacíficas, democráticas y pluralistas. Esta propuesta pretende asegurar que en el
Colegio LA PRESENTACION de El Cairo Valle del Cauca se favorecerán la vida saludable, el ejercicio
de la ciudadanía y los aprendizajes básicos para la vida

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Para la adopción de las estrategias metodológicas en el

desarrollo del proyecto de educación sexual es importante tener en cuenta que: La sexualidad
humana se educa y proyecta cotidianamente en forma voluntaria o involuntaria en cualquier
momento y lugar. Esta es una razón para que no se hable de asignatura o cátedra, sino de una
filosofía y una actitud de vida. Atendiendo a estos planteamientos no se puede hablar de una
metodología específica, por lo tanto, se utilizará un enfoque plurimetodológico; es decir una
metodología participativa, activa, reflexiva, crítica y al mismo tiempo lúdico. El desarrollo de los
contenidos del proyecto será a través de: lecturas, dinámicas de grupo, juego de roles, socio
dramas, diálogos, videos, etc. Interacción grupal entre estudiantes y socialización de las
conclusiones de cada grupo desarrollo de talleres para, docentes, padres de familia y estudiantes.
Conferencias en la institución y fuera de ella. Vinculación de entidades especializadas en el tema.
Películas, presentación y análisis de documentales.
PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL. PLAN OPERATIVO AÑO 2021.

PRIMER PERIODO. OBJETIVO. ACTIVIDADES. ESTRATEGIAS. CRONOGRAMA. RESPONSABLES

RECURSOS.

Exaltación de los géneros sin distinciones, Sensibilización Izada de bandera del Genero todas las
sedes y jornadas.

. Marzo ……Profesores encargados. Concientizar a los padres sobre la responsabilidad de su rol en

Charla dirigida a cargo de profesional.

SEGUNDO SEMESTRE OBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

RECURSOS Exaltar el respeto por el otro como ser diferente y único. Taller de integración. por
ciclos (Preescolar, primaria y Secundaria) Sensibilización e Integración al interior del curso
septiembre 13 Docentes, estudiantes, directivos Material multicopiado, Recursos para
presentaciones, sonido, etc.

Facilitar la comunicación entre padres e hijos acerca del tema de la sexualidad y la afectividad
Taller por parte de un profesional externo a la institución.

Talleres presenciales para padres sobre el perfil del abusador sexual (Educación secundaria y
media).

Octubre. Profesores del proyecto. Orientación por parte de un Profesional. Material multicopiado
Económicos Taller escrito dirigido a padres, que pretende abordar la sexualidad en el ámbito
intrafamiliar.

PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL.

TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO Y AREAS INVOLUCRADAS

ACTIVIDADES.

RESPONSABLES 1. Educación religiosa Principios y Valores. Educación Moral

2- Ética. Principios y Valores inherentes a la naturaleza humana • Docentes y directivas de la

institución. • Profesionales especializados.

3. Ciencias Sociales Relaciones interpersonales

4. Ciencias Naturales. Biología y fisiología, prevención de ETS 5.

5. Humanidades. Comunicación verbal y no verbal, redacción, uso de la lengua escrita y oral.
6.Lenguaje lírico y poético

6. Tecnología e Informática, Educación Artística, Educación física. Expresión corporal El Cuerpo

Humano. Uso de tecnologías

7. Matemáticas, Estadística, probabilidades, Datos poblaciones, PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL

PRESUPUESTO AÑO 2.021 RECURSOS COSTOS APROXIMADOS POSIBLES FUENTES DE
FINANCIACION. FONDO DE SERVICIOS DOCENTES FONDO DE SERVICIOS.

EVALUACION Al estar presente la sexualidad en todos los rincones del colegio, la evaluación debe
ser una tarea creativa, constante y permanente no solo de los procesos que posibiliten los
recursos y estrategias metodológicas, sino, por el contrario, el diario acontecer de la sexualidad en
la institución.

Como medios para evaluar se utilizarán: la observación, como herramienta fundamental en cada
proceso que se realice en la institución. Las entrevistas que permiten recoger y registrar las
experiencias, vivencias e ideas de cada uno de los participantes. Los escritos, mediante encuestas,
ensayos u opiniones y el análisis de los materiales producidos durante el desarrollo de proyecto.

LA SEXUALIDAD EN LA ESCUELA “EL AMOR ERES TU”, Ed. Instituto para la investigación educativa y
el desarrollo pedagógico. Santafé de Bogotá D.C. 1999. PROYECTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
SEXUAL. Ministerio de educación nacional.1999 SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN, García de Maya, Lilia,

ACTIVIDADES GRADO SEXTO PRIMER PERIODO.

PANAL DE LETRAS.

B E N

S E X O H

L A B O R T O

F A M I L I A N E

N O D O L O R

R A G U Ñ
 V I H

*Para resolver este panel de letras debes encontrar siete términos propios de Educación Sexual.
Puedes moverte por el panal en cualquier dirección, igual que la pieza del rey en ajedrez. Cada
letra puede ser utilizada las veces que sea necesaria.

*Clasifica los términos encontrados según su acentuación en aguda, llana o esdrújula.

"Aprender a ser, aprender a hacer, aprender a conocer y aprender a vivir juntos."

9BUSCANDO EL CAMINO
En el laberinto aparecen numerosos objetos para protegerse de agentes externos naturales o
no, ayuda al amigo a hallar un objeto que lo proteja contra las Infecciones de Transmisión
Sexual (ITS). En la raya escribe su nombre.
 ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN?
Ejemplo: Un libro, un árbol y una ventana tienen en común hojas.
¿Qué tienen en común…?
 "La tristeza pone en el alma prematura vejez."
BUSCANDO PALABRAS
Forma no menos de cinco palabras técnicas de Educación Sexual a partir de las siguientes
palabras. Utiliza de la muestra solamente una o dos sílabas consecutivas.
"La higiene va siendo ya la verdadera medicina, y con un tanto de atención, cada
cual puede ser un poco médico de sí mismo"
FUGA DE PALABRAS
Completa las definiciones con las palabras claves que faltan.
 1. Educación Sexual: es el proceso activo que potencia al individuo para el encuentro
libre, pleno y ___________ con el otro sexo y con la propia sexualidad, en
correspondencia con sus necesidades y las de su contexto.
 2. Embarazo precoz: Es aquel embarazo que tiene lugar antes de la maduración
óptima del _________ desde el punto de vista _____ y psicológico.
 3. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS): Son aquellas enfermedades infectas
contagiosas que se adquieren fundamentalmente por ________ sexual.
 4. VIH: Es el Virus de la Inmunodeficiencia Humana el cual causa el ____.
 5. Sexo: Conjunto de características _________, morfológicas y funcionales que
distinguen a los individuos machos de las hembras en el seno de cada especie.
Conjunto de seres humanos que pertenecen a un mismo ____.
 6. Promiscuidad: Se le denomina al establecimiento de relaciones ________ con
varias personas.
 7. Identidad de género: Es el autoconocimiento y el sentimiento de ___________
al sexo femenino o masculino.
 ¿QUÉ SABES DE TU CUERPO?
El esquema siguiente representa el sistema reproductor ____________. Nombra las partes
señaladas con las palabras del recuadro. Escriba la función de cada una de ellas.

¿QUÉ SABES DE TU CUERPO?

El esquema siguiente representa el sistema reproductor ____________. Nombra las partes
señaladas con las palabras del recuadro. Escriba la función de cada una de ellas.

ADIVINANZAS
Ciencia que instruye y educa
sobre la materia sexual
quien no aplique sus conocimientos
grave la puede pasar.
Infección grave y oportunista
que destruye el organismo
evitamos que se transmita
usando el preservativo.
Características genéticas
que identifican al individuo
sus funciones son diferentes
dice si eres niña o niño.

Crea tu propia adivinanza sobre (reproducción)

 
"Jamás ha podido realizarse nada que valga la pena… sin una dosis inmensa de
entusiasmo".
CRUCISEXUALIDAD
Horizontales
1-Sexualidad sin riesgo.
2-Embarazo antes del tiempo de maduración óptima del organismo.
3-Período de vida entre los 10 y 20 años.
4-Encuentro con el otro, donde se establecen vínculos afectivos y eróticos en
la comunicación física y espiritual.
Verticales
1-Manifestación que propicia los más altos niveles de comunicación entre los padres, maestro,
pareja, etc.
2-Enfermedad de transmisión sexual.
3-Sentido que debemos darle en todo momento a la sexualidad.
4-Grupo cohabitacional que se auto dirige con cierto grado de conciencia colectiva de sus
miembros.
ORDÉNAME
Maestro una vez ordenada debidamente las piezas en el casillero, podrás leer una frase del
documento teórico – metodológico "HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE Y FELIZ" el
cual te invito a consultar.
 "Quien se enseña mal, se quita el pan de la boca"
SEXO - PROBLEMA
Resuelve los siguientes problemas:
¿Qué le sucedería a un adolescente si de pronto dejara de menstruar? Argumente
Ya eres casi un joven o una joven o estás muy próximo a serlo y, por tanto, te encuentres en el
umbral de la vida adulta, por lo que posible ya pienses en el amor, en la pareja y te proyectes
hacia un futuro en cual seguro constituirás una familia, tendrás hijos y te verás en la necesidad
de enfrentar todo tipo de tareas que la vida te imponga o que tu elijas.
¿Cómo lograr una vida sexual más plena y feliz?
"Salud reproductiva y planificación familiar: una decisión para toda la vida"
CONSEJO DE DON CONDÓN
  El Aborto, no es un anticonceptivo y solo debe ser utilizado en casos extremos por el
riesgo que tiene para la salud de la mujer.
 Para traer un hijo al mundo se requiere entre otros aspectos : haber concluido los
estudios, estar preparados para atenderlo económicamente y sobre todo brindarle
cariño, ternura y protección.
 En el adolescente aumenta la secreción de las glándulas, sobre todo en las axilas, las
que despiden un fuerte olor, por lo cual se requiere de un aseo mucho más frecuente
y el uso de desodorante.
"A los niños, sobre todo, es preciso robustecer el cuerpo a medida que se les
robustece el espíritu"
¿LA CONOCES?
Alemana, gran luchadora social.
Abrazó la causa del proletariado.
Creadora del Día Internacional de la Mujer (Suiza 1915).
Luchó siempre por la igualdad de la mujer.
Coloca las vocales que faltan para ver su nombre:
Cl_r_ Z_tk_n (1857 -1933)

A los 16 años es la abanderada de los patriotas que toman Bayamo (18/10/1868). Después del
incendio de la ciudad, huye al monte con sus hermanitos.
Su padre, otros familiares y amigos son fusilados.
Sufre prisión y destierro. En 1895 continúa la lucha.
Coloca las vocales que faltan para ver su nombre:
C_nd_l_r_ _ F_g_ _r_d_ (1852 – 1924)
Argumente la siguiente frase "…La actividad incansable de estas mujeres demostraron…"

Consulta en "Nuestra Historia" el nombre de mujeres que se hayan destacado en la lucha por

defender los derechos de las mujeres .
 CURIOSEXUAL

Estos amorosos galanteos de los animales se parecen a los de la mujer y el hombre ¿Por qué?

CREATIVIDAD SEXUAL
Participa en el concurso "Mi sexualidad" convocado por   los docentes encargados del proyecto
de educación sexual. Debes elaborar un dibujo, cuento o poesía donde expreses tu sentir sobre
el tema.
"Siendo tiernos, elaboramos la ternura que hemos de gozar nosotros."
BUSCANDO EL DETALLE
Después de haber analizado detenidamente estas dos figuras responda:
  a) ¿Qué detalle falta en una de las figuras?
 b) ¿Qué importancia le concedes a su uso?
TÚ TAMBIÉN DEFINE
En septiembre se celebra el Día de los Enamorados. Pero amor es más que un sentimiento
hacia la pareja. Así también pensaba Martí, que refiriéndose al tema expresó:
"Cuando nací, la Naturaleza me dijo: ¡ama! Y mi corazón me dijo: ¡agradece! desde entonces yo
amo al bueno y al malo… y abrazo a cuantos me hacen bien".
"El patriotismo no es más que amor. La amistad no es más que amor".
Elabora un texto narrativo donde definas qué es para ti el amor.

¿LISTA? ¿LISTO?
Ahora te invito a comprobar tus conocimientos acerca de las Infecciones de Transmisión
Sexual (ITS). En la columna A se muestra una lista de infecciones y en la columna B los efectos
que provoca. Enlaza según corresponda.

"La verdadera medicina no es la que cura, sino la que previene: la higiene es la

verdadera medicina"
¿VERDADERO O FALSO?
 Los niños no entran en la madre ya formados, sino que se forman y crecen dentro de
ella .El papel del padre en el hogar es más determinante que el de ambos
cónyuge .Las niñas solamente podrán ser madre y tener hijos.
 Un libro de sexualidad despierta curiosidad morbosa.
 Los órganos reproductores u órganos genitales son necesarios para la formación y el
crecimiento de los niños.
 La menstruación impide participar en actividades normales. La leche materna es
especialmente importante para un niño.
"… es necesario que los niños no vean, no toquen, no piensen en nada que no
sepan explicar"
ADIVINANZAS
Estoy de día y de noche
en continuo movimiento
vivito, setenta y dos horas
mira que duro tiempo.
Gozo y no lo pienso
ahora lloro y lo siento
rio sin razón
y lamento mi situación.
Presente en las esferas de la vida
valiente, fuerte y decidida
lo hace todo con amor
aquel que la discrimine no merece perdón.
Crea tu propia adivinanza sobre (maternidad)
 SELEC-SEXUALIDAD
De los siguientes objetos que continuación se muestran marca con una (x) el que se utiliza para
evitar el embarazo.
De conocer otros menciónelos.
AGILIDAD SEXUAL
Selecciona marcando con una (x) el elemento correcto, de manera tal que forme una figura
geométrica, y que en su interior muestre un conjunto de características que guarden relación.

¿Qué figura geométrica se forma? ¿Por qué?

¿Qué representan los elementos en su interior?

 CURIOSEANDO
 El mecanismo del DIU (Dispositivo Intrauterino) fue desarrollado por turcos y
árabes que insertaba piedras del tamaño de un guisante en el útero de las hembras
de camello para evitar que quedaran embarazadas mientras atravesaban el desierto.
 El uso de fundas de colores para el pene se remonta a los antiguos egipcios, parece
claro que su función era más decorativa que anticonceptiva.
 En el siglo XVI el anatomista italiano Gabriel Falopio inventó el condón de lino
húmedo para proteger a los hombres del contagio de la sífilis.
 Los preservativos hechos de tripas de cordero fueron ideados por un
médico inglés del siglo XVII.
"Para apreciar con fruto, es necesario conocer con profundidad"
NOTI - SEXO
Realiza un video para una noticia en la  TV. en la sección correspondiente que refleje la
importancia que se le concede a la mujer en la vida social,

Expresa brevemente la situación de la mujer en otros países subdesarrollados.

"La igualdad social no es más que el reconocimiento de la equidad visible de la

naturaleza"
CONSEJERÍA SEXUAL
Cultiva: el amor, la sabiduría y la amistad.
Busca: la verdad, la experiencia y la comprensión.
Ama: la buena conducta, el valor y la felicidad.
Gobierna: el carácter, los impulsos y el comportamiento sexual.
Aprecia: la Educación Sexual, la responsabilidad y la amistad.
Define: los sentimientos, las decisiones y la pareja.
Admira: el respeto, el sexo seguro y la sabiduría sexual.
Excluye: la ignorancia, la ofensa y la brusquedad.
Evita: las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), la promiscuidad y la mentira.
Conserva: la salud, los buenos hábitos y la familia.
Ahora te corresponde completar con tus experiencias.
Procura:
Decide:
Agradece:
Siguiendo estos consejos ennoblecerás tu comportamiento sexual, sentirás placer por la vida y
estarás saludable, siendo más feliz cada día.
"Fracasas cuando eliges no seguir probando alternativas"
HISTORISEXUA
DESCUBRE Y RELACIONA
A continuación aparecen varios significados o acepciones de una palabra relacionada con la
sexualidad más abajo debes completar la palabra a la cual se hace referencia y buscar entre sus
acepciones la que guarde relación con la imagen.
 a) m. Acción y efecto de sentir o sentirse. || 2. Estado afectivo del ánimo producido
por causas que lo impresionan vivamente. || 3. Estado del ánimo afligido por un
suceso triste o doloroso.
 b) (Del lat. praevenire). tr. Preparar, aparejar y disponer con anticipación lo
necesario para un fin. || 2. Prever, ver, conocer de antemano o con anticipación
un daño o perjuicio. || 3. Precaver, evitar, estorbar o impedir algo. || 4. Advertir,
informar o avisar a alguien de algo. || 5. Imbuir, impresionar, preocupar a alguien,
induciéndole a prejuzgar personas o cosas. || 6. Anticiparse a un inconveniente,
dificultad u objeción. || 7. prnl. Disponer con anticipación, prepararse de antemano
para algo. ¶ MORF. conjug. c. venir. || prevenírsele a alguien algo. fr. Venirle
al pensamiento, ocurrírsele.

"Todos los libros pueden dividirse en dos clases: libro del momento y libro de

todo momento"
REFLEXIÓN GRÁFICA
Observa y lee detenidamente la siguiente ilustración
 La frase "los
hombres no lloran" ¿qué simboliza?
Marca con una (x) el modelo social representado en la ilustración.
 Obliga a la mujer, durante toda su vida, a dedicarse ella sola y de manera sumisa al
cuidado del esposo y la atención de los hijos e hijas y de toda la familia y la apartan
injustamente de las tareas sociales y laborales.
 Refleja cómo el hombre debe siempre, para ser aceptado por los que le rodean, ser
una persona necesariamente "fuerte", sin sentimientos, que no puede, en ninguna
circunstancia, expresar sus emociones, ni flaquear o mostrarse afectado o afligido
ante problema alguno, por muy grave que éste sea.
Expresa a través de tres ejemplos cómo la Revolución Cubana trabaja por eliminar este y
otros modelos sociales.

LOCALIZA E INFÓRMATE (VIH)

Localiza las zonas con el número estimado de nuevos casos de infección por VIH en el año
2005
  a) Según la escala de colores diga: ¿Qué continente posee el mayor número de
infectados?
 b) Investiga qué significan las siglas (ONUSIDA y OMS).
Uniendo el mundo contra el SIDA
SOPA DE IMÁGENES
Averigua cuántas imágenes de sexualidad se repiten en un mismo bloque y cuántas en ambos.
a) De repetirse una imagen en ambos bloques diga cuál es y su significado.
Una palabra amable en el momento oportuno…
… es como una manzana de oro incrustada en plata.
APRENDIENDO CON LA EDAD DE ORO
A continuación aparecen algunas expresiones tomadas de las lecturas del texto La Edad de Oro.
"Para los niños es este periódico, y para las niñas, por supuesto"
"Sin las niñas no se puede vivir…"
"Las niñas deben saber lo mismo que los niños, para poder hablar con ellos como amigos
cuando vayan creciendo…"
Marca con una (X) el términos con el están relacionadas estas expresiones.
 Sexualidad
 Estereotipo Sexual
 Equidad de género
 Sexo
a) Busca otras expresiones en "Los Tres Héroes" donde se ponga de manifiesto este
término.

7 recursos para trabajar la educación sexual

en clase
 Por Tiching
 12/04/2016
 Recomendaciones

Aunque es un tema delicado que en ocasiones conlleva controversia, si pensamos que la

sexualidad es algo que somos y que nos constituye como seres humanos, entonces es
fácil admitir que la educación sexual es fundamental y básica para el desarrollo de las
personas. ¿Te animas a trabajarla en el aula?

La ed
ucación sexual debe entenderse como algo que va más allá de la biología, de explicar el
funcionamiento del cuerpo y los genitales, y tratarse como una formación integral que plantea
preguntas sobre los roles de género, la gestión de las emociones, la valoración de la
pluralidad y el desarrollo de valores como la tolerancia y el respeto. Además, lejos de
plantearla como un taller o actividad concreta, es recomendable poder incorporarla de
manera transversal en el centro educativo.
Te proponemos 7 recursos educativos que esperamos que te sean de utilidad y que hemos
organizado según la edad del alumnado al que se dirigen. ¡Toma nota!
Para los más pequeños (de 3 a 12 años)
Incluso desde los primeros cursos escolares, desde que los niños y niñas tienen 3 años, se
puede trabajar la educación sexual con ellos (y, en casa, desde el mismo nacimiento). Por
ejemplo, es normal la curiosidad acerca de la desnudez y los cuerpos, y las funciones de las
diferentes partes de los mismos, y las respuestas que comencemos a darles ya en estos
años pueden influir en cómo entenderán la sexualidad en el futuro. Algunos interesantes
recursos que puedes utilizar como referencia son:

 “No hay lugar como el hogar…”: Una guía pensada para las familias, pero que
puede ser igualmente útil para los docentes. Se organiza en 5 páginas para cada año
de edad, desde los 3 hasta los 18 años, y en cada una se incluye información sexual
importante y adecuada a la etapa de desarrollo en cuestión. Ejemplos concretos,
respuestas a situaciones comunes, ideas para evitar el sexismo… ¡es un documento
imprescindible!
 La educación sexual de la primera infancia: Se trata de una guía para madres,
padres y profesorado de Educación Infantil elaborada por el Ministerio de Educación
de España en 2003. No consiste en un repertorio de actividades para el aula, sino que
enfoca la práctica educativa contando con la sexualidad, integrando los aspectos
corporales, afectivos, cognitivos y relacionales. Puedes encontrar la versión de esta
guía para niños de 6 a 12 años en este enlace.
 Educar para la igualdad: Te recomendamos echar un vistazo a esta completa guía
para la educación para la igualdad y la salud en Primaria,un documento para integrar
la coeducación en los propios contenidos curriculares de diferentes áreas
(matemáticas, literatura, conocimiento del medio…), mediante actividades concretas
pensadas por y para docentes.  

Para los más mayores (de 12 a 18 años)

 Salud sexual: Trabaja la educación sexual de manera interactiva gracias a estas

secuencia didáctica online. Incluye cinco actividades para tratar temas como los
cambios corporales, la reproducción, la higiene y los estereotipos sexistas. Además,
incluye toda una serie de actividades y evaluaciones. ¡Todo en uno!
 DetectAmor: El Instituto Andaluz de la Mujer, basándose en el Proyecto DETECTA,
ha creado esta aplicación para móviles con la finalidad de sensibilizar y prevenir la
violencia machista entre los más jóvenes. La app ofrece 10 juegos para que los
estudiantes reflexionen sobre las relaciones de pareja y su idea del amor, además de
sobre las actitudes relacionadas con el machismo y la violencia de género.
 Trabajando la diversidad sexual: Una forma interesante de acercarse y normalizar la
diversidad afectivo-sexual para el fomento de la tolerancia y el respeto hacia ella es
mediante películas y un posterior debate o cinefórum. Algunos ejemplos concretos
son Transamérica y Tomboy, pero puedes encontrar más en el documento enlazado
en el título de esta propuesta (en el Anexo I).
 Educagenero: Un blog que no te puedes perder si te interesa este tema. En él
encontrarás recursos y documentos tan interesantes como la guía Educación para la
sexualidad o Guía para chicas: cómo prevenir y defenderte de las agresiones.
¡Imprescindible!