Estimado docente:

En estos últimos meses, usted

ha desarrollado un esforzado y
dedicado trabajo pedagógico, y
sabemos que en esta etapa del
año 2021 es importante detenerse,
reflexionar y fortalecerse. Por ello,
proponemos este ciclo de cursos de
perfeccionamiento que busca abrir
espacios para reflexionar y reforzar
estrategias para el desarrollo de
competencias clave en la formación
de niños y jóvenes.

Lo invitamos a participar y a com-

partir experiencias.
 TENER EN
CUENTA
Realice su inscripción en...

bit.ly/Registro_SM

Para participar en los cursos de perfeccionamiento, es

necesario inscribirse y participar en todas las sesiones.

La inscripción es personal e intransferible.

Cupos limitados

Cierre de inscripción:
Del grupo 1: 15 de febrero*
Del grupo 2: 22 de febrero**

20 horas pedagógicas
 1
Estrategias socioemocionales
para educadores en apoyo
de estudiantes y sus familias
en tiempos de pandemia
y virtualidad

• Educar en tiempos de pandemia: sentido de la

educación, virtualidad, nuevos roles en la orienta-
ción para estudiantes y familias
• Criterios y estrategias para el trabajo con familias
• Estimular habilidades de autoconocimiento, em-
patía y comunicación efectiva en los estudiantes
• Desarrollo de experiencias colaborativas y de tra-
bajo en equipo

Del 9 al 12 de febrero
De 11 a. m. a 1 p. m.
INSCRÍBASE AQUÍ

César Uribe Neyra

 2
Estrategias y recursos TIC
para desarrollar
la educación remota
• ¿Qué es un modelo de educación remota?
Competencias digitales docentes
• Herramientas y recursos educativos 1
• Herramientas y recursos educativos 2
• ¿Cómo organizar momentos sincrónicos y
asincrónicos?

*Grupo 1: del 16 al 19 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.
INSCRÍBASE AQUÍ

**Grupo 2: del 23 al 26 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.

INSCRÍBASE AQUÍ

Judith Vergara
 3 Estrategias para la
evaluación formativa
• La importancia de la evaluación formativa hoy.
¿Por qué aplicarla?
• Estrategias para la evaluación formativa en la
educación remota 1
• Estrategias para la evaluación formativa en la
educación remota 2
• Instrumentos de evaluación formativa. Ejemplos
de algunas áreas

*Grupo 1: del 9 al 12 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.
INSCRÍBASE AQUÍ

**Grupo 2: del 16 al 19 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.

INSCRÍBASE AQUÍ

Percy Lucich
 4 Aprendizaje basado
en proyectos
• Aproximación teórica sobre ABP. Tipos de
proyectos
• Intención y ocasión de un proyecto de
aprendizaje
• Formato, estructura y etapas de un proyecto
• Socialización enriquecedora y colaboración
• Herramientas digitales y ABP
• Evaluación del proyecto y evidencias del
aprendizaje

*Grupo 1: del 16 al 19 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.
INSCRÍBASE AQUÍ

**Grupo 2: del 23 al 26 de febrero

De 3:00 a 5:00 p. m.

INSCRÍBASE AQUÍ

Raúl Febles
 5
¿Cómo implementar
un proyecto de lectura
en la escuela?
• Diagnóstico y análisis de lectura en la escuela
• Criterios para seleccionar libros del plan lector
• Estrategias de mediación y comprensión lectora
• Elaboración de proyectos de lectura

Del 23 al 26 de febrero
De 3:00 a 5:00 p. m.

INSCRÍBASE AQUÍ

Rosario Rivadeneyra
 FORMADORES

Máster en Democracia y Educación en Valores por la Universidad de Barcelona.

Licenciado en Psicología, especialidad educacional, por la Universidad Nacional
Federico Villarreal. Docente de la Facultad de Educación y de la Escuela de
Posgrado de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Docente de la Escuela
Profesional de Educación de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Docente de
la Universidad La Salle en el Diplomado de Acompañamiento y Tutoría Lasallista.
Docente asociado de la Academia de la Magistratura. Consultor educativo de
César Uribe INNOVAPUCP y DVV International, y directivo del Foro Educativo.
Neyra

Especialista en gestión y administración de las TIC en el sector educativo

y en empresas de arte, con el objetivo de alcanzar una alta calidad formativa
que permita innovar y encontrar soluciones para un crecimiento sostenible
y equitativo. A lo largo de más de diez años de experiencia, ha conseguido
dominar diversas iniciativas clave que le han permitido liderar proyectos de
envergadura relacionados con generar espacios de aprendizaje e interacción sin
barreras geográficas, transformación digital en el sector educativo, e-learning,
innovación pedagógica, marketing educativo, mejora de contenidos, diversidad
de información, aprendizaje a ritmos individuales, desarrollo de habilidades y
Judith sistemas de retroalimentación inmediata. Magíster en Gestión de Proyectos por
Vergara la Universidad Tecnológica del Perú. Educadora de profesión, licenciada por la
Pontificia Universidad Católica del Perú.
 FORMADORES
Coach sistémico profesional certificado por Coaching and Mentoring Center
(Escuela de Postgrado de la UPC) - MORE Global Solutions (México). Es miembro
de la International Coach Federation (ICF). Magíster en Integración e Innovación
Educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación por la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Licenciado en Educación por la Universidad
Champagnat, con segunda especialidad en Formación Magisterial por la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Estudios de maestría en Gestión Educativa por la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Diplomado en Calidad Educativa por
Percy
Lucich el Instituto para la Calidad de la PUCP.

Pedagogo y educador cubano. Consultor sénior en currículo, evaluación formativa

y metodologías activas. Google Trainer y Microsoft Innovative Educator Expert
(2020-2021). Licenciado en Educación y magíster en Bioética. Conferencista
internacional acreditado por la Cámara Internacional de Conferencistas (CIC).
Miembro de la Cámara Internacional de Emprendedores (Cainem) y de la
Asociación Nacional para la Alfabetización Mediática (Namle), y embajador
de HundrED y de National AfterSchool Association. Desarrolla cursos y
conferencias en universidades nacionales y extranjeras. Cuenta con experiencia
Raúl en asesoramiento educativo, supervisión y monitoreo de la calidad educativa y
Febles
metodología de la investigación.
 FORMADORES

Bibliotecóloga por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Narradora

oral especialista en literatura infantil y juvenil (LIJ) y en fomento de la lectura en
niños y adolescentes. Ha realizado proyectos que promueven la recuperación de
la tradición oral y el acercamiento al arte y a la lectura a través de actividades
lúdicas y plásticas. Experiencia en gestión de proyectos educativos en el ámbito
de museos y bibliotecas escolares.
Rosario
Rivadeneyra
comunidadsm.com.pe