INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL SAN JUAN BOSCO

Aprobado por Resolución No 2852 de Mayo 23 de 2019.

GUIA 3 DE ORIENTACION TRABAJO AUTONOMO EN CASA. USO DE LA GRAFIA “Z “

AREA O ASIGNATURA: GRADO: 8 PERIODO: 3 PC:
CASTELLANO
COMPETENCIA. Aplica los conocimientos gramaticales y descriptivos en la producción de
textos escritos y orales en diversas situaciones comunicativas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las diferentes clases
de palabras y sus funciones en la producción y análisis de textos orales y escritos
ESTUDIANTE:
Apreciado estudiante aquí encontraras las instrucciones para desarrollar las diferentes actividades del Tercer
periodo académico, recuerda que el trabajo autónomo en casa es para desarrollarlo en las horas del área
según horario. De su responsabilidad y ganas de aprender depende su rendimiento académico y social
Actividad de exploración.
1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades en tu cuaderno
El bosque, ese universo profundo, sombrío e implacable era también una fuente de ingreso importante en el
seno de la sociedad medieval. Así, el Rey y sus señores intentaron aumentar las extensiones de bosque en su
propiedad, que les procuraban riquezas y placeres. Por el contrario, los campesinos y los monjes luchaban por
desbrozarlo, pues la población iba en aumento y se necesitaban más tierras para establecer nuevos cultivos,
pastos y casa para vivir.
Los Pobladores de los Bosques
Algunas personas como los leñadores tenían el bosque como medio de subsistencia, y Vivian de lo que les
ofrecía la madre naturaleza; recogían la miel o la cera de las abejas, amontonaban las cortezas para curtir las
pieles o fabricar de uso doméstico, y recogían hierbas, bayas o setas para alimentarse o hacer medicinas. Y
durante parte del año Vivian en cabañas que se construían en medio de la espesura.
Claudina glot
Tomado tras los pasos del… rey Arturo, España Blume 2003 pag. 16
2. Busca palabras nuevas en el texto anterior y busca el significado en el diccionario. Escríbelos en tu cuaderno.
3. Escribe las palabras del texto que cumplan con la siguiente norma.
Se escriben con z los sustantivos terminados en –eza.
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Actividad de estructuración
En tu cuaderno escribe los siguientes conceptos
USO DE LA GRAFIA Z
Recuerden que se escriben con z:
- Se escriben con Z todas las palabras que tienen la combinación -zc- en la primera personal del presente de
indicativo y de subjuntivo de los verbos que acaban en -acer, -ecer, -ocer y -ucir. Ejemplos: nazco (de nacer),
crezca (de crecer), conduzco (de conducir). Importante: hay dos - verbos, junto con todos sus derivados, que no
cumplen esta regla: hacer y cocer.
- Se escriben con Z al final de palabra todas aquellas que tienen el plural acabado en -ces. Ejemplo: coz (coces),
hoz (oces), lombriz (lombrices), diez (dieces).
- Se escriben con Z todos los adjetivos que acaban con el sonido -izo o -iza que provengan de un verbo.
Ejemplos: olvidadizo (de olvidar), pegadizo (de pegar), asustadizo (de asustar).
- Se escriben con Z todos los adjetivos y sustantivos que terminan con el sonido -az y que se usan para hablar o
designar cualidades: mordaz, tenaz, locuaz, vivaz, capaz.
- Se escriben con Z los sustantivos que terminan con el sufijo -azgo. Ejemplos: liderazgo, hartazgo, mayorazgo,
mecenazgo.
- Se escriben con Z los sustantivos procedentes de un verbo que terminen con la construcción -anza. Ejemplos:
andanza (de andar), esperanza (de esperar), ordenanza (de ordenar).
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- Se escriben con Z las palabras que contienen el sufijo diminutivo -zuelo o -zuela al final. Ejemplos: ladronzuelo,
garbanzuelo, herrezuelo, vejezuela.
- Se escriben con Z los sustantivos que terminan con el sonido -azo y -aza, cuando se hace referencia a un golpe
o se construye algo aumentativo o despectivo. Ejemplos: golpetazo, porrazo, gripazo, bocaza, manaza.
- Se escriben con Z todos los verbos que terminan en el sufijo -izar y que proceden de un sustantivo o adjetivo
del que heredan el significado. Ejemplos: caramelizar (de caramelo), privatizar (de privado), rizar (de rizo).
Importante: los verbos que acaban en -isar no están construidos aplicando esta terminación como sufijo y, por
tanto, no se escriben con Z. Ejemplos: alisar, improvisar.
- Se escriben con Z aquellas palabras que llevan el sonido Z antes de una e o una i. Ejemplos: nazi, Zeus, Nueva
Zelanda, zen, kamikaze. Importante: por lo general, son todas palabras extraídas de otros idiomas, que
contienen la letra en la lengua de la que proceden.
En algunas ocasiones, existen palabras que se pueden escribir con Z o con C indistintamente, aunque alguna de
las dos formas sea la que más se emplea. Ejemplos: magacín y magazín, zinc y cinc, cigoto y zigoto.
Actividad de transferencia.
- Después de escribir y entender estos conceptos resuelve en tu cuaderno
EN PRÁCTICA
1. Escribe el singular de las siguientes palabras, luego completa la norma.
a. Actrices
b. Raíces
c. Nueces
d. jueces
Se escriben con _________ el singular de las palabras cuyo plural termina en
2. lee el siguiente texto. Completa con s o z según corresponda.
Trujillo es tal ve______ la ciudad más señorial de Perú. (…) El aire casti___o y virreinal impera en su centro
hi____tórico. (…) Trujillo también es una ciudad pujante, con un gran crecimiento económico estos últimos
año___ (…), pero sobre todo es la capital de la marinera, el tondero y la resbalo___a sabro____asdan____as que
son parte de la identidad peruan. Ese --------abor también se expre_____a en su genero___a gastronomía. No
hay lunes sin shambar en Trujillo. Es una ______opa de trigo con pellejo de chancho, jamon ahumado,
menestra____ y cebolla china, con mai___ tostado. Es recordable el pepián de pavo y variados platos de
pe______cado y mari_____co.
3. Colorea con el mismo color las palabras que cumplen la misma regla ortográfica.
Dejadez falaz perspicaz

palidez alborozo Escasez

calabozo sagaz fugaz

a. Ahora escribe las normas a las que se refieren las palabras anteriores.
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4. Construye palabras teniendo en cuenta la forma de las piezas (sílabas) y cópialas. Utiliza colores.
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za zum zo fir ho di a

be na ria co zum cho

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5. Con las palabras que formaste inventa una historia. Recuerda debe tener introducción, problema y
conclusión.
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Actividad de valoración
1. Construye las palabras teniendo en cuenta cada una de las piezas (sílabas) y cópialas. Inventa un crucigrama
con ellas. Ten en cuenta el diseño.
a. Pan co raz za
Ma biz go yo
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b. Aquí realiza tu crucigrama.
Primero escribe las Pistas horizontales y verticales.
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Grafica la cuadricula de tu crucigrama con sus respectivas respuestas de acuerdo a las pistas que creastes.

Autoevaluación
Criterio 1a2 2a3 3a4 4a5 5

Reconozco las diferentes reglas ortográficas para el uso de la grafía Z

Aplico lo aprendido sobre las reglar de la b en la producción de texto
Soy comprometido con mi auto aprendizaje para mejorar el proceso
académico.
Mi responsabilidad con el desarrollo de los trabajos y la presentación de los
mismos está acorde con mi compromiso.