Universidad Pedagógica Nacional Unidad 22 A Querétaro Subcentro Jalpan.

Línea especializada
Maestro. Rafael pozos Pérez. Tercer semestre. Reporte de lectura núm. 7
CHATEU, Jean. Los grandes Pedagogos. Fondo de Cultura Económica. México, 1998.
Cap. IV. Juan Amos Comenio. Pp. 111-124 Cap. V. John Locke. Pp. 125-141

Juan Amos Comenio, realizó obras de carácter monográfico acerca de la instrucción y la educación en su
libro: “La gran Didáctica o tratado del arte” en éste, trató temas de la pedagogía aportando ideas desde una
perspectiva cristiana. Quería hacer de la educación una doctrina para todos, dirigida a la moral y al intelecto del
alumno, de esta forma, sistematizó la enseñanza dividida de la siguiente forma: Escuela Maternal (de 0 a 6
años): en la cual, los niños debían adquirir nociones básicas de la vida para formarse en las virtudes. Escuela
Elemental (de 6 a 12 años) se debía cultivar a los niños para la vida práctica, cultivando la inteligencia, la
imaginación, la memoria y decía que a esta escuela debían acudir todos los niños (ricos y pobres) y las
mujeres. Escuela Latina o Gimnasio (12 a 18 años), en donde los alumnos debían adquirir conocimientos
para acercarse a la universidad. La Academia (de 18 a 25 años): Que equivaldría a la universidad en la
actualidad y solo eran admitidos estudiantes que tuvieran un interés por estudiar y que en su conducta fueran
moralmente correctos. Los principios de este plan de estudios se fundamentan en la pansofía (sabiduría
universal) que se inspira en el principio Cartesiano y que se remitía en fórmulas precisas y simples para
conducir a los alumnos, no solo a preguntar nada sin reflexionar primero, a no creer nada sin pensar, no hacer
nada sin juzgar, pero a hacer lo que se sabe que es bueno, verdadero y útil. Concluimos que Comenio da un
valor enorme a que las mujeres se integraran al estudio ya que decía que estas son muy inteligentes, tanto
o más que los hombres. El hecho de que dio crédito a la educación para los menos capacitados fue el principio
que marcaria el rompimiento de las desigualdades, guiada hacia la libertad. Otro grande Pedagogo fue, John
Locke, fue un pensador ingles cuya especialidad era la medicina. El buscaba la verdad a todo y adoptaba la
razón como única guía para el conocimiento. Abogaba por una educación apta para formar un Gentleman
(hombre educado) y este debía ser capaz de ser útil así mismo y a su patria, esto con la ayudad de un
Preceptor (maestro) el cual debía ser apto para actuar en todas las circunstancias y hasta in loco parentis (en
lugar de los padres). Concibe al espíritu como una tabula rasa, ya que dice que el pensamiento del niño es
como papel blanco o cera que se puede moldear y adaptar como se quiera. Él prefiere la educación en el hogar
más que una educación para el deber. Decía que no hay educación posible sin la formación de unas
costumbres sólidas. Tuvo una gran influencia en el pensamiento de Rousseau aunque existía una diferencia,
Rousseau decía que todo era bueno en su estado natural y Locke decía, que los niños se encontraban en un
estado primitivo y que eran desdeñosos y toscos en sus modales y que se eliminaría esta situación mediante el
ejemplo. Al igual que Comenio propugnaba el aprender jugando. Este personaje es el primero que concibe una
educación integral y principalmente lo que hemos aprendido de este es: Que el trabajo del profesor no
consiste tanto en enseñar todo lo aprendible, sino guiar al alumno hacia el amor y por supuesto al
conocimiento, pero para ponerlo en el camino correcto, hacia su vida, con principios de la moralidad.
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