¿Qué se entiende por socialización?

proceso por el cual los distintos agentes sociales inculcan a un individuo, durante
el desarrollo de su vida, un conjunto de normas, costumbres y valores propias del
lugar en el que se desenvuelve con el fin de que su integración social sea

¿Qué es percepción social?

Se entiende por percepción social el proceso por el cual las personas interpretan
la realidad social. En otros términos, se refiere a cómo percibimos a los demás y
de qué manera interpretamos su comportamiento.

¿Qué se entiende por atribución de la causalidad?

Una teoría psicológica que nos explica cómo interpretamos el comportamiento es
la teoría de la atribución causal. Esta teoría, que pertenece a la psicología social,
fue desarrollada fundamentalmente por Heider. Él la definió como un método para
evaluar cómo la gente percibe su propio comportamiento y el de los demás.
La teoría de la atribución causal de Heider trata de analizar cómo explicamos el
comportamiento de las personas y los acontecimientos de la vida
Causa de las atribuciones casuales:
 Locus de control: el locus puede ser interno o externo, dependiente de la
persona o del contexto. Este está relacionado con la autoestima. Un
individuo que atribuya sus fracasos a factores personales sufrirá un notable
descenso de autoestima. Estará usando un locus de control interno.
 Estabilidad: la estabilidad es la valoración que hacemos respecto a la
estabilidad en el tiempo de la conducta. Hacen referencia a la duración de
la causa. Si un sujeto atribuye su fracaso a factores que juzga estables en
el tiempo (por ejemplo, la dificultad de una carrera), su motivación de logro
descenderá. Por el contrario, si lo atribuye a factores no estables, su
motivación de logro no se reducirá.
 Controlabilidad: este término se refiere a si la interpretación se debe a
factores externos, que no dependen de la persona, o internos,
dependientes de la persona. Un factor externo es la mala suerte mientras
que uno interno es la falta de habilidades. Cuando se estima que la causa
son factores internos la motivación de logro disminuye.

¿Cuáles son los principales errores de atribución?

1. Error fundamental de la atribución. Cuando observamos el
comportamiento de otros, tendemos con mayor facilidad, tendemos a hacer
atribuciones internas a dicho comportamiento más que externas. El motivo
es que unos de los valores sociales más importantes es la autonomía, la
 libertad, la capacidad para tomar decisiones, y valoramos mal que alguien
“se deje llevar por el entorno”, por eso la atribución que hacemos es interna.
2. Error del actor/observador. Cuando somos actores, tendemos a hacer
atribuciones en términos de factores externos o ambientales; mientras que
sin somos observadores tendemos a hacer atribuciones disposicionales o
internas. Por ejemplo, en una pelea de pareja, si observamos su
comportamiento desde fuera, tendemos a realizar atribuciones internas a su
forma de actuar (error fundamental de atribución) y si somos nosotros los
que nos peleamos, la hacemos externa.
3. Error ante las auto atribuciones (self-serving): nos dice que con mayor
frecuencia si el comportamiento que hemos llevado a cabo ha sido un error,
realizamos una atribución externa del porqué de dicho comportamiento
equivocado, pero si ha sido un acierto, lo atribuimos a un logro interno.
4. Ego-defensivo. Es la tendencia a realizar atribuciones internas, cuando
observamos un comportamiento que tiene consecuencias muy graves, ya
sea para la persona como para otros.

¿Qué son las actitudes y cuáles son sus componentes según M. Rosenberg y
C.I. Hovland?
El punto psicológico de las actitudes:
el estado mental emocional, perceptual, cognoscitivo o motor
- La manera de reaccionar
- Su organización
- El desarrollo de la actitud y su aprendizaje
En cada actitud hay tres componentes: el afectivo, el cognitivo y el componente de
comportamiento.
El componente afectivo se refiere a la respuesta emocional hacia el objeto de la
actitud y suele ser pensado como el núcleo central de la actitud. Ahora bien, el
componente afectivo no puede existir enteramente sin el elemento cognitivo, ya
que se necesita identificación para poder llevar a cabo la evaluación, aunque el
componente cognitivo puede desempeñar un papel mínimo.
El componente cognitivo se refiere a la creencia del individuo o el conocimiento
sobre el propósito u objeto de la actitud. Se suele distinguir tres características: el
grado de diferenciación, o sea, el número de elementos cognitivos o creencias; el
grado de integración de los elementos cognitivos, por ej., cómo están organizados
en modelos o estructuras, y la generalidad o especificidad de las creencias. Estas
características pueden influir enormemente en la naturaleza del componente
cognitivo.
El componente de comportamiento se refiere a la tendencia a actuar. Supone un
comportamiento público del sujeto hacia el objeto de la actitud. Desde el
componente cognitivo se provee el conocimiento de apropiados e inapropiados
modelos de acción; la clave para el componente comportamental parece ser una
orientación a la acción.

¿Cuáles son las funciones de las actitudes según D. Katz?

 Según la función utilitaria o adaptativa simplemente nos acercamos a las
cosas que nos satisfacen y nos alejamos de las cosas que nos desagradan.
Por ello, nuestra actitud se forma de acuerdo con nuestra experiencia
directa en la vida diaria. Además, tratamos de adoptar la actitud del grupo al
que queremos pertenecer para encajar mejor en él. Sin embargo, esta
función no explica nuestra actitud hacia objetos abstractos.
 Otra función de las actitudes es la cognitiva, según la cual nuestra actitud
sirve para ordenar y simplificar la realidad en la que nos movemos. Por
ejemplo, la creación de prejuicios y estereotipos, aunque en parte van en
nuestra contra al hacernos creer ideas falsas, son útiles para simplificar la
información que nos llega del exterior y poder encajarla.
 Por otro lado, la función defensiva del yo muestra que las actitudes que
adoptamos también están dirigidas a proteger nuestro autoconcepto de la
información que podría dañarlo. Como muestra la dimensión cognitiva de la
actitud, tendemos a tergiversar o ignorar la información que va en contra de
nuestras creencias, entre las cuales se encuentra la imagen que tenemos
de nosotros mismos.
 Por último, las actitudes cumplen una función expresiva, según la cual
adoptamos las actitudes que nos permiten satisfacer la necesidad de
expresar nuestros sentimientos. Además, puesto que consideramos que
nuestras convicciones son las correctas, las valoramos positivamente y el
hecho de expresarlas nos produce satisfacción. Al expresar nuestras
actitudes construímos positivamente nuestro autoconcepto, lo cual se
traduce en un aumento de nuestra autoestima.

¿cuáles son las funciones de los estereotipos?

1. Funciones individuales o psicológicas: no son meramente cognitivas sino
también motivacionales. Los estereotipos en el nivel individual sirven para ordenar
y estructurar la percepción a través de la categorización.
Cumplen la función de simplificación de la realidad permitiendo reducir el esfuerzo
cognitivo que supondría procesar el gran flujo de información que recibimos
constantemente.
Los estereotipos actuando como esquemas nos aportan información sobre la
conducta esperada de una persona en contextos diferentes en función de su
pertenencia grupal con el consiguiente ahorro de esfuerzo cognitivo.
Los estereotipos suelen tener connotaciones positivas o negativas y rara vez
neutras, se trata de exageraciones y generalizaciones que pueden ocasionar
problemas para los miembros del grupo estereotipado negativamente.
La amenaza del estereotipo: es un fenómeno que hace referencia a la disminución
en el rendimiento en situaciones en las que las personas se sienten amenazadas
por la posibilidad de que su desempeño confirme (a otros o a ellos mismo) un
estereotipo negativo sobre las capacidades de su grupo.
El fenómeno de la amenaza del estereotipo se produce cuando en la situación
concreta en la que se realiza la actividad se hace saliente la pertenencia grupal,
dejando muy claro en qué categoría se clasifica a la persona quedando
estereotipada como incompetente para ese tipo de tareas.
El lado “justo” de este fenómeno es que nadie está libre de semejante amenaza.
Todo es cuestión de dar con las circunstancias apropiadas para provocarla.
2. Funciones sociales: los estereotipos cumplen la función psicológica de proteger
el sistema de valores del individuo, ya que las categorías sociales están cargadas
de valor para las personas. Tajfel plantea 3 funciones sociales:
1. Búsqueda de una identidad positiva.
2. Justificación de acciones contra otros grupos.
3. Explicación de la realidad social.
Una de las funciones sociales de los estereotipos es clasificar diferencialmente a
los miembros del endogrupo y el exogrupo, fomentando la visión positiva de
nuestro grupo en comparación con los otros, produciéndose “favoritismo
endogrupal”.
La percepción de los miembros de unos grupos de forma más negativa que los de
otros facilita la justificación y racionalización de ciertas conductas discriminatorias.
Los estereotipos sirven para explicar acontecimientos sociales: cómo actúan los
grupos, por qué lo hacen y cómo se conforma y mantiene la estructura social.
También cumplen una función de control social que se refiere a la relación
existente entre el poder y la forma de estereotipar -> los grupos de menor poder
se forman impresiones más detalladas de los más poderosos, y éstos tienden a
tener imágenes más estereotipadas de los grupos inferiores.

¿Qué es el prejuicio y qué la discriminación?

Prejuicio
El prejuicio es una actitud injusta, a menudo negativa hacia una persona basada
en la membresía de esa persona en un grupo social. El prejuicio es una opinión o
juicio preconcebido que no se basa en hechos reales o experiencia real. Es un tipo
de idea negativa que un individuo tiene, antes de tener el conocimiento suficiente
para juzgar con exactitud. El prejuicio puede basarse en factores como la raza, el
género, la edad, la casta, las opiniones políticas, la religión, etc. Por ejemplo, una
persona puede tener la idea preconcebida de que las personas mayores no
pueden hacer nada por sí mismas y dependen totalmente de otras. Esto puede ser
considerado como un prejuicio contra la edad.
El prejuicio puede ser positivo o negativo; a menudo tendemos a mostrar una
actitud negativa hacia los individuos que pertenecen a un grupo diferente al
nuestro y a mostrar una actitud positiva hacia aquellos que pertenecen a nuestro
propio grupo. Esto se debe principalmente a la falta de conocimiento y confianza
en un grupo social diferente. Además, el prejuicio no es algo con lo que no
nacemos, pero aprendemos el prejuicio de quienes nos rodean. Es importante
tener en cuenta que no es muy fácil cambiar estos prejuicios, ya que han sido
arraigados en las personas desde la infancia.

Discriminación
La discriminación es el comportamiento negativo o las acciones contra un
individuo o grupo de personas en base a su identidad social. Aquí, la identidad
social se compone de factores como el género, la edad, la raza, la orientación
sexual, el estado civil, la educación, los antecedentes familiares, etc. La
discriminación consiste en tratar a una persona de manera injusta basándose en
estos factores. Las personas con diversas discapacidades también se encuentran
como objetivo de discriminación.
La discriminación es a menudo un resultado del prejuicio; es cuando tenemos la
idea de que alguien es diferente e inferior a nosotros, que empezamos a tratar eso
de manera diferente, especialmente injustamente. Por ejemplo, las mujeres a
menudo son discriminadas en el lugar de trabajo porque se las considera más
delicadas e ineficientes que los hombres. Las mujeres, en promedio, ganan menos
que los hombres por hacer el mismo trabajo que los hombres.
Sin embargo, muchos países tienen leyes y regulaciones contra la discriminación
para proteger a los ciudadanos de los efectos adversos de la discriminación.

¿Qué es el racismo?
El racismo es el odio, rechazo o exclusión de una persona por su raza, color de
piel, origen étnico o su lengua, que le impide el goce de sus derechos humanos.
Es originado por un sentimiento irracional de superioridad de una persona sobre
otra.

¿Qué aprendí de este tema?

Existe una rama de la psicología llamada “psicología social” la cual habla de las
bases de una persona para integrarse con la sociedad y así poder mejorar la
convivencia en general, lamentablemente hay problemas de integración en
algunas personas que se sientes superiores que otras por su raza, posición social,
sexualidad, etc. Y llegan a tenerles repudio o a tratarlos mal, es un problema serio
que si la gente que tuviera estas diferencias de pensamiento negativas resolviera
sin duda se daría cuenta que aquí todos somos iguales y nadie vale menos
Comentarios o dudas respecto al tema.
Llega a ser un tema que por supuesto que es conveniente estudiar con la
sociedad en general, especialmente niños, ya que si algún niño muestra poca
convivencia puede afectar a futuro, de igual forma que si un niño muestra inicios
de racismo o discriminación, lo mas probables es que si no se atiene a tiempo este
ser crecerá discriminando a diestra y siniestra a personas que no se parezcan a él
o que lleguen a tener alguna diferencia