Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana

Desarrollo físico:

El niño crece rápido entre los 3 y 5 años, pero menos que antes. Pierde la redondez
infantil, y empieza a tomar una figura un poco más delgada y agarra más proporción al
cuerpo, aunque la cabeza sigue siendo un poco más grande. La mayoría de las niñas
tiene más tejido adiposo.

Niños y niñas crecen entre 5 y 7 cm al año, y suben entre 1,8- 2,7 kg al año. Los
músculos y esqueleto se vuelven más fuertes. Los huesos se trasforman en cartílago,
y brindan seguridad a los órganos internos.

 Patrones y desórdenes del sueño: El patrón del sueño durante esta etapa se
modula, es decir, reduce su hora de sueño y su siesta diurna.
Respecto a los problemas de sueño, suelen ser ocasionales y con el tiempo se
supera. Puede ser causa por la activación accidental del sistema de control
motor del cerebro, por la activación incompleta del sueño profundo.
Pueden ser: sonambulismo. Enuresis y terror nocturno.
 Desarrollo del cerebro: A los 3 años su peso alcanza hasta el 90% del peso
del cerebro adulto. A partir de los 3 años el crecimiento tiene lugar en las áreas
frontales. A los 6 años pesa el 95% de un cerebro adulto. Se da a lugar a más
sinapsis, y la mielanización; en el cuerpo callos se da hasta los 15 años.
 Habilidades motoras: Gruesas: Involucran a los músculos largos (Saltar,
correr, etc.) Finas: Involucran al ojo, manos y músculos pequeños.
 Sistema de acción: Es la combinación de las habilidades motoras y las
nuevas que se van adquiriendo.
 Lateralización: Se empieza a distinguir la preferencia manual.
También se ve el desarrollo artístico.
 Salud y seguridad: Pueden llegar a tener enfermedades leves como ser:
resfriado, gripe, dolores de estómago y problemas respiratorios. Estos ayudan
a enfrentar enfermedades físicas. De acuerdo a las alergias alimentarias,
pueden ser desde un pequeño escozor hasta lesiones graves, con los años
superan estas alergias. Se producen accidentes que podrían llevar al niño a la
muerte, como ser: ahogamiento, envenenamiento por tóxicos, etc. El lugar más
frecuente puede ser en la misma casa. Como factores de riesgos presentan:
familias numerosas, pobreza y altos niveles de estrés.

Desarrollo cognoscitivo:

Desde el enfoque piagetiano en la etapa preoperacional: (Antes de la operación) Las

operaciones son los procesos mentales organizados, formales y lógicos. Se pueden
formar conceptos al recordar hechos y conceptos. Puede pensarse en símbolos, pero
no de forma lógica. El símbolo que más puede reconocer es la palabra. La
comprensión de identidades, causa y efecto

La etapa pre operacional: comienza en la niñez temprana; es decir, dos años y termina
alrededor de los siete años, se caracteriza por generalizar el pensamiento simbólico;
el cual permite comprender el espacio, la causalidad, las identidades, el número, entre
otras cosas. La función simbólica permite usar símbolos o representaciones mentales.
Se puede demostrar su desarrollo debido a la mejora del lenguaje y el juego de
simulación. En este último, los niños logran representar un objeto mediante otro; es
decir, imaginan que es otra cosa.

 Desarrollo de la memoria

La memoria es un sistema de archivo que contiene 3 procesos y 3 almacenes de

información, 3 procesos: codificación, almacenamiento, y recuperación. Los niños irán
incrementando su capacidad para poner atención, así como la rapidez y eficiencia
para procesar información que son tres almacenes de información: memoria sensorial,
memoria de trabajo, memoria de largo plazo.

1. Memoria sensorial: retiene la información. de manera temporal, si no se

codifica dicha información, desaparecerá de la mente.
2. Memoria de trabajo: La información es codificada; mantiene la información en
corto plazo.
3. Memoria de largo plazo: La información codificada y almacenada para que
sea retenida por largo tiempo.

 Desarrollo del lenguaje: Aun hay errores gramaticales. El mapeo es un

proceso mediante el cual el niño capta las palabras que escucha y expande su
vocabulario. También presentan el lenguaje privado.
 El desarrollo de inteligencia: Se puede medir con algunas pruebas, como la
prueba Binet y la WPPSI
 Gramática y sintaxis: Mientras los niños van creciendo, aumenta la
complejidad de sus oraciones.

Ambiente de aprendizaje: Involucra los genes, temperamento, equilibrio en las

tareas asignadas. También influye el afecto de los padres. También se les debe
proveer el andamiaje para su zona de desarrollo próximo. (ZPD).

La educación: a los 6 años comienza la etapa preescolar. Donde los niños asisten a
escuelas o jardines, donde se prepararán para la educación formal. Se les puede
educar con el método Montessori; que se caracteriza por concentrarse en las
habilidades naturales del niño.

La educación favorece el desarrollo moral, el autocontrol, responsabilidad en el niño.