REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P “COLEGIO CAGIGAL”
6TO GRADO. SECCIÓN A – FECHA: 15-10-20

LENGUAJE

Idea Pricipal IdeaSecundaria

Diferentes ejemplo

Número uno:

LA  SOCIEDAD  Y LA CULTURA SON TEMAS SIMILARES Y QUE VAN DE LA

MANO, PERO NO DEBEN CONFUNDIRSE YA QUE NO SON IGUALES, EL
PRIMERO SE REFIERE AL GRUPO DE PERSONAS QUE CONVIVEN Y SE
RELACIONAN A PARTIR DE UN SISTEMA ORGANIZADO DE NORMAS Y
DIRECTRICES, EL SEGUNDO SON TODOS LOS COMPORTAMIENTOS,
COSTUMBRES Y ACTITUDES QUE UNA VEZ PERPETUADOS EN EL TIEMPO
FORMAN LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA SOCIEDAD.

Subrayada se encuentra la idea principal, el resto que no está subrayado serían las
ideas secundarias, pero ¿cómo podríamos resumirlo para comprender mejor lo
que quiere decir éste párrafo? Fácil:

 Idea principal: La sociedad y la cultura no son lo mismo aunque puedan

tener cierto parecido.

 Idea secundaria: La primera es el grupo de personas y la segunda son todos

los comportamientos que de estas personas derivan.
Número dos:

EL MITO ES UN RELATO TRADICIONAL TÍPICO DE UNA REGIÓN O PAÍS,

GENERALMENTE DE CARÁCTER RELIGIOSO CON PERSONAJES BIEN
IDENTIFICADOS CON NOMBRES PROPIOS (DIOSES, MONSTRUOS,
SUPERHÉROES), NO SE UBICA EN TIEMPO Y ESPACIO, DE HACERLO ES EN
UN PERIODO INCIERTO CONOCIDO COMO MÍTICO, SU FINALIDAD ES DAR
SENTIDO A UNA CREENCIA O RELIGIÓN A TRAVÉS DE PERSONAJES
IRREALES Y FANTÁSTICOS.

 Idea principal: El mito como relato típico de una región o país.

 Idea secundaria: De carácter religioso, trata de dar sentido a una creencia a

través de personajes bien establecidos, sin ubicarse como tal en tiempo y
espacio.

Número tres:

LA ESCRITURA NARRATIVA MÁS USADA EN NUESTRO LEGUAJE ES LA

PROSA, YA QUE POR MEDIO DE ELLA PODEMOS EXPRESAR NUESTRAS
IDEAS DE FORMA LIBRE, EXPLICANDO LOS ACONTECIMIENTOS
CREATIVAMENTE Y SIN SEGUIR NORMATIVAS ESTRICTAS, SOLO LAS QUE LA
GRAMÁTICA NOS EXIGE.

 Idea principal: La prosa como instrumento narrativo más utilizado en

nuestro lenguaje.

 Idea secundaria: Sirve para expresar ideas de forma libre y creativa, sin

mayores normativas.
Número cuatro:   

EL LENGUAJE COMO FORMA DE COMUNICACIÓN ES MUY AMPLIO, PARA

ÉSTO LOS SERES HUMANOS UTILIZAMOS UNA SERIE DE CÓDIGOS Y
SÍMBOLOS QUE NOS MANTIENEN EN COMUNICACIÓN CONSTANTE
CONSCIENTE O INCONSCIENTEMENTE, COMO LO ES EL LENGUAJE ORAL,
ESCRITO (LENGUAJE VERBAL), EXPRESIÓN FACIAL, CORPORAL, SONIDOS,
TONO DE LA VOZ (LENGUAJE NO VERBAL).

 Idea principal: Amplitud del lenguaje como medio de comunicación.

 Idea secundaria: Esto se da a través de una diversidad de códigos y símbolos

como lo son el lenguaje verbal no verbal.

Número cinco:

DESPACIO…CUAL HOJA QUE LLEVA EL RÍO EN UN SOMBRÍO DÍA DE

OTOÑO, ASÍ COMO EL ÁRBOL DESNUDO Y TEMEROSO AL CAMBIO SE
PREPARA CON RECELO PARA LA LLEGADA DEL INVIERNO; ASÍ FUE
ASUMIENDO SU AUSENCIA EN SUS DÍAS, HOJA POR HOJA, CAYENDO AL
VACÍO, CADA UNA DEJANDO A SU PASO EL DUELO DE SU PARTIDA, EL
INVIERNO LLEGÓ Y CON ÉL LA MELANCOLÍA DE LOS DÍAS QUE PASARON
EN PRIMAVERA, ASÍ PASABA EL TIEMPO DESDE SU VENTANA CADA VEZ
MÁS FRÍA, A PESAR DE NO ESTAR SOLA, NO LOGRABA SENTIR CALOR…
SOLO LO HACÍA EN ESOS BREVES INSTANTES EN QUE RECORDABA SU VIDA
BAJO EL SOL DANDO SALTOS POR LA CALLE, SIENDO ELLA MISMA…CASI
PODÍA SENTIRLO DE NUEVO, SU RESPIRACIÓN ENTRECORTADA, ESAS
PAUSAS INCOMPLETAS DE OXÍGENO QUE SE APODERABAN DE SU CUERPO
Y LE HACÍAN TEMBLAR A PLENO RAYO DE SOL ARDIENTE… ESOS
MOMENTOS HACÍAN EL INVIERNO MÁS LLEVADERO, ASÍ DESPACIO Y
CALMADAMENTE FUE DEJANDO DE DOLER TANTO FRÍO, DÍA CON DÍA EL
RECUERDO DE AQUELLOS TIEMPOS EN PRIMAVERA DEJARON DE CORTAR
SU RESPIRACIÓN, PERO FUERON SACANDO UNA SONRISA MUY DENTRO DE
SÍ, YA NO HACÍAS DAÑO INVIERNO, YA NO HACÍA FALTA VER POR LA
VENTANA CON MIEDO, PODÍA SALIR Y SENTIR EL FRÍO EN CADA PARTE DE
SU DESNUDO CUERPO, ERAN UNO Y YA NO HABÍA PORQUÉ LUCHAR, FUE
EN ESE MOMENTO QUE LO NOTÓ, UNA PEQUEÑA FLOR COMENZABA A
BROTAR ENTRE LA NIEVE, DESDE AQUELLA VENTANA FRÍA, ERA
IMPOSIBLE PERCATARSE QUE LA PRIMAVERA ESTABA POR LLEGAR
NUEVAMENTE.

Existen párrafos un poco más complicados, ya que la idea principal está

implícita, no aparece como tal en él, es por esto que no la he subrayado, al leerlos se
puede deducir qué trata de decir el autor y qué ideas utiliza para complementar su
mensaje.

 Idea principal: Cuando sentimos la ausencia de algo o de alguien, el dolor

nos nubla la perspectiva y todo lo vemos más triste.

 Idea secundaria: A pesar de que todo esté yendo mal, si miramos

objetivamente las situaciones podemos percatarnos que, incluso, de lo más
negativo podemos sacar cosas positivas.

Siguiente ejemplo:
El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite
silbidos ondulantes que padecen tiene un significado específico. Además se comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la
altura de sus saltos proporcionan información particular a sus congéneres.
La idea principal puede manifestarse de manera explícita a través de una oración del
texto. En el ejemplo anterior, la idea principal se ubica en la primea oración: El delfín
es un animal que posee distintas formas de comunicarse.

Otro ejemplo:

Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A
veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida,
separarse de su madre les puede generar un estado de tensión. En conclusión ,los
bebés lloran por diferentes razones.
En este caso, la última oración corresponde a la idea principal: Los bebés lloran por
diferentes razones. A veces, la idea principal no aparece explícita en el texto.
Entonces es necesario explicarla con nuestras propias palabras.

Lee el siguiente ejemplo:

El oso panda gigante es muy similar al oso común, peo con un pelaje blanco, largo,
denso y de aspecto lanoso. Además sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras partes,
son negras. Una peculiar característica la constituye el conocido “falso pulgar de
panda”
La idea principal de este texto sería: El oso panda gigante es similar al oso común,
pero presenta algunas características peculiares.
1. Para los egipcios la muerte constituyo una preocupación constante. Una vez muerta
la persona, su cuerpo embalsamado, momificado y colocado en una tumba donde se
acompañaba con varias réplicas del muerto construidas en madera. Esto se hacia para
favorecer la resurrección. También se buscaba que el alma o Ka llegase ante la
presencia de Osiris, dios de los muertos, para lo cual debía superar una serie de
pruebas, y trampas que espíritus malignos le tendían. Para pasar esas pruebas, el
cuerpo también era enterrado con el Libro de los muertos, que contenía las fórmulas
mágicas para lograr el objetivo de llegar ante Osiris  

Idea principal: Para los egipcios la muerte constituyo una preocupación constante.  

Idea secundaria 1: Una vez muerta la persona, su cuerpo embalsamado, momificado y

colocado en una tumba donde se acompañaba con varias réplicas del muerto
construidas en madera. Esto se hacia para favorecer la resurrección.  

Idea secundaria 2: También se buscaba que el alma o Ka llegase ante la presencia de

Osiris, dios de los muertos, para lo cual debía superar una serie de pruebas, y trampas
que espíritus malignos le tendían. Para pasar esas pruebas, el cuerpo también era
enterrado con el Libro de los muertos, que contenía las fórmulas mágicas para lograr
el objetivo de llegar ante Osiris  

2. Como se sabe, Egipto es conocido mundialmente por sus grandes pirámides; estas
se edificaron para albergar en su interior los cuerpos de los muertos. Junto a las
pirámides se construyeron necrópolis o ciudades cementerios. Todas las sociedades
desarrolladas han tenido respeto por la muerte; sin embargo, los egipcios llevaron al
extremo esa visión, preocupándose mas por ella que por la vida terrenal.  

Idea principal: Egipto es conocido mundialmente por sus grandes pirámides; estas se
edificaron para albergar en su interior los cuerpos de los muertos.  
Idea secundaria 1: Junto a las pirámides se construyeron necrópolis o ciudades
cementerios.  

Idea secundaria 2: Todas las sociedades desarrolladas han tenido respeto por la
muerte; sin embargo, los egipcios llevaron al extremo esa visión, preocupándose más
por ella, que por la vida terrenal.  

3. Los animales se clasifican en dos grandes grupos: los vertebrados y los

invertebrados.  

Los animales vertebrados tienen esqueleto interno, por ejemplo, los perros, los pájaros
y los caballos. Los animales invertebrados no tienen esqueleto interno, por ejemplo:
los gusanos, las mariposas o las moscas  

Idea principal: Los animales se clasifican en dos grandes grupos: los vertebrados y los
invertebrados.  

Idea secundaria: Los animales vertebrados tienen esqueleto interno, por ejemplo, los
perros, los pájaros y los caballos. Los animales invertebrados no tienen esqueleto
interno, por ejemplo: los gusanos, las mariposas o las moscas  

4. La célula es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula

es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Es decir, realiza las
funciones vitales. Tiene tres partes fundamentales: la membrana que recubre toda la
célula el citoplasma que es el interior de la célula donde se encuentran los orgánulos y
el núcleo que está en el interior del citoplasma rodeado por una membrana nuclear y
en cuyo interior está el material genético.  

Idea principal: La célula es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo.  

Idea secundaria: Tiene tres partes fundamentales: la membrana que recubre toda la
célula el citoplasma que es el interior de la célula donde se encuentran los orgánulos y
el núcleo que está en el interior del citoplasma rodeado por una membrana nuclear y
en cuyo interior está el material genético.