ESTABLECIMIENTO:INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "SAN

BENITO" D-93

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN FILOSOFÍA.

RES. Nº 4793/15 CGE

CAMPO: DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

ASIGNATURA: EPISTEMOLOGÍA Circular N° 8 DEGP

CURSO: TERCER AÑO

HORAS SEMANALES: 4 (CUATRO)

PROFESOR: JUAN MALDONADO

CICLO LECTIVO: 2020

I - OBJETIVOS

 Conocer los distintos paradigmas en que se insertan los principales debates

epistemológicos.

 Comprender el desarrollo del pensamiento científico en perspectiva histórica.

 Identificar los principales modelos teóricos que delimitan la actividad científica.

 Interpretar los distintos marcos sociohistóricos de producción del conocimiento

científico.

 Valorar la Epistemología a partir de los condicionamientos ético-políticos

propios de la ciencia y sus implicancias socioculturales.

 Utilizar idóneamente el vocabulario específico.

II – CONTENIDOS

UNIDAD 1: CONOCIMIENTO, CIENCIA Y EPISTEMOLOGÍA.

¿Qué es la epistemología? Epistemología, Filosofía de las Ciencias y Metodología. Los
contextos de descubrimiento, Justificación y aplicación. La epistemología de las
ciencias sociales (el enfoque naturalista, el enfoque interpretativo y la escuela crítica).
¿Qué es la ciencia?: El conocimiento (relación sujeto-objeto). Empirismo y
racionalismo. La clasificación de las ciencias.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

 Diaz, de Kóbila, E.; Capeletti, A. (2008) 12 lecciones de epistemología.

Rosario. Laborde. Lección I y II.
 Díaz, E. y Heler, M. (1989) El conocimiento científico. Hacia una visión
crítica de la ciencia. Buenos Aires: Eudeba.
 Dri, R. (2005) Los modos del saber y su periodización. Las categorías del
pensamiento social. Buenos Aires. Biblos. Cap.1 al 4.
 Gianela, A. (1995) Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la
Ciencia. La Plata: UNLP.
 Klimovski, G.; Hidalgo, C. (1998) La Inexplicable Sociedad. Cuestiones de
Epistemología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: A-Z editora.

UNIDAD 2: EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LAS CIENCIAS NATURALES

El método científico: la perspectiva epistemológica tradicional o concepción heredada
de la ciencia. Inducciones y deducciones: razonamientos válidos e inválidos. El método
inductivo: condiciones. Críticas y problemas del método. Los métodos deductivistas: el
método hipotético-deductivo verificacionista de Hempel. La corrección falsacionista de
Popper. El criterio de demarcación en ciencia. Críticas y problemas del falsacionismo.
La observación depende de la teoría.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Chalmers, A. (1999) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. España: Siglo XXI.
 Díaz, E. (ed). (2000) La posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Buenos Aires: Biblos. (Texto de Eduardo
Laso)
UNIDAD 3: LAS CIENCIAS HUMANAS Y LA HERMENÉUTICA
El objeto de estudio de las Ciencias Sociales: características. El giro lingüístico: crisis
del consenso ortodoxo y resurgimiento de viejas tradiciones. La búsqueda de nuevos
fundamentos para la explicación social. El mundo social como mundo interpretado (la
comprensión preteórica de los sujetos sociales). La polémica explicación vs.
comprensión. El significado del giro hermenéutico en las ciencias sociales.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Bauman, Z. (2002) La hermenéutica y las ciencias sociales. Buenos. Aires:
Nueva Visión.
 Díaz, E. (ed). (2000) La posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Buenos Aires: Biblos.
 Schuster, F L. (comp). (2002) Filosofía y métodos de las ciencias sociales.
Buenos Aires: Manantial. (Texto de Jorge Lulo)

UNIDAD 4: EL MODELO SOCIO-CRÍTICO DE LA CIENCIA

La Escuela francesa de epistemología: La influencia de Gastón Bachelard (obstáculo
epistemológico, grados de vigilancia, el racionalismo aplicado). La propuesta
epistemológica de Pierre Bourdieu (la ruptura epistemológica) La construcción del
objeto de la ciencia.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Díaz, E. (ed). (2000) La posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Buenos Aires: Biblos. (Texto de María
Cristina Gracia).

UNIDAD 5: EUROCENTRISMO Y CIENCIAS SOCIALES.

Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocentrismo. La violencia epistémica en
ciencias y la “invención del otro”. Epistemología del sur: desde el paradigma
dominante hacia el paradigma emergente en ciencias.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Lander, E. (2000) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias
sociales. Perspectivas latinoamericanas. Bs. As. CLACSO.
 Santos, B. (2009) Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento
y la emancipación social. México. Siglo XXI.
UNIDAD 6: RELACIÓN ENTRE ÉTICA Y CIENCIA
¿Ciencia y ética?: El problema. La ciencia en la modernidad. La historia oficial.
Algunas cuestiones. La actividad científica y su insoportable carga ética: una necesidad
ética. Crítica a los dos contextos tradicionales. Los cuatro contextos de la actividad
científica (contexto de educación, contexto de innovación, contexto de evaluación,
contexto de aplicación). Las condiciones histórico-éticas de la ciencia.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Díaz, E. (ed). (2000) La posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Buenos Aires: Biblos. (Texto de Esther Díaz y
Silvia Rivera).
 Heler, M. (2004) Ciencia incierta. La producción social del conocimiento.
Buenos Aires: Biblos.

III-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Desarrollo de clases virtuales y videoconferencias mediante diferentes plataformas.
 Soporte escrito de las clases virtuales disponibles en cada aula de la Plataforma
Institucional.
 Consultas mediante correo electrónico.
 Exposición digital.
 Orientaciones para la reescritura de actividades de clases y retroalimentación de
investigaciones.
 Apoyos multimedios que integran audio, imagen, textos.
 Encuentros tutoriales, devoluciones/correcciones/sugerencias de trabajo a fin de
acompañar las trayectorias de cada estudiante.
 Recuperación de contenidos desde el repositorio de la plataforma virtual.
 Lectura y análisis de bibliografía de lectura obligatoria disponible en la plataforma
institucional.
 Análisis de la perspectiva de la Epistemología en tanto reflexión filosófica sobre la
naturaleza y condiciones de posibilidad del conocimiento científico.
 Diferenciación de la Epistemología de la Filosofía de las Ciencias y la Metodología
de la Investigación Científica.
 Contextualización de descubrimiento, justificación y aplicación en el marco de las
Ciencias Sociales.
 Desarrollo de la perspectiva lógica y ontológica de los métodos de validación del
conocimiento científico.
 Determinación de las implicancias del giro lingüístico en las Ciencias Sociales.
IV - BIBLIOGRAFÍA FACULTATIVA

 Bateson, G. (1993) Espíritu y naturaleza. Buenos Aires: Amorrortu.

 Bauman, Z. (2002) La Hermenéutica y las Ciencias Sociales. 1º edición. Buenos
Aires: Nueva Visión.
 Bourdieu, P. (2005) Intelectuales, política y poder. 1º Edic. Buenos Aires:
Eudeba.
 Bourdieu, P. (2003) Los usos sociales de la ciencia. 1º Edic. Buenos Aires:
Nueva Visión.
 Braunstein, N.; Pasternac, M. y otros. (2000) Psicología, ideología y ciencia.
19a. edición. México: Siglo XXI.
 Bunge, M. (1984) La Ciencia, su Método y su Filosofía. Buenos Aires: Siglo
Veinte.
 Castoriadis, C. (2004) Sujeto y verdad en el mundo histórico-social. 1º Edic.
México: Fondo De Cultura Económica.
 Descartes, R. (1998) El discurso del método. Alba: España.
 Gadamer, H. (1999) Verdad y Método. 8º edición. Salamanca: Sígueme.
 Geymanat, L. (1980) El pensamiento científico. Buenos Aires: Eudeba.
 Kant, I. (2004) Crítica de la razón pura. 1º Edic. Buenos Aires: Libertador.
 Kuhn, T. (2001) La estructura de las revoluciones científicas. Buenos Aires:
Fondo de la Cultura Económica.
 Litwin, E. (dir.). (1987) Introducción al Conocimiento Científico. Buenos Aires:
Eudeba.
 Mardones, J. (2003) Filosofía de las ciencias humanas y sociales. España:
Anthropos.
 Maturana, H. (1997) La realidad: ¿Objetiva o construida? I. Fundamentos
biológicos de la realidad. Barcelona: Antrhopos.
 Lorenzano, C. J. (1988) La estructura del conocimiento científico. Buenos Aires:
Zavalia.
 Piaget, J; Beth, E. W. (1980) Epistemología Matemática y Psicología.
Barcelona: Crítica.
 Pieper, J. (1974) El descubrimiento de la realidad. Madrid: Rialp.
 Popper, K. (1997) El Cuerpo y la Mente. Barcelona: Paidós.
 Rousseau, J. J. (1999) Discurso sobre las ciencias y las artes. España, Alba.
 Samaja, J. (2000) Semiótica y dialéctica. Buenos Aires: Episteme.
  Samaja, J. (1997) Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la
investigación científica. 2 edición. Buenos Aires: Eudeba.
 Samaja, J. (1994) Introducción a la epistemología dialéctica. Buenos Aires:
Lugar.
 Shuster, F. (1997) El método en las Ciencias Sociales. Buenos Aires: América
Latina.
- El docente podrá agregar bibliografía tanto de carácter obligatoria como facultativa a
medida que se desarrolle la asignatura.

V - EVALUACIÓN

 Presentación y aprobación del 60% de las clases dadas en cada cuatrimestre, en

reemplazo de los parciales y encuentros tutoriales.
 Examen final oral según las condiciones institucionales que se establezcan al
momento de realizar la mesa examinadora.