INSTITUTO: 

SUPERIOR DEL PROFESORADO “SAN BENITO” D -93 

ASIGNATURA: DERECHOS HUMANOS: ETICA Y CIUDADANIA 

CURSO: CUARTO AÑO 

PROFESOR: Guaita Julio Ramón Francisco                               

CORREO ELECTÓNICO: julioguaita@hotmail.com 

UNIDAD DE ESTUDIO: Nº 2  

FECHA: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2.021 

TEMA: DERECHOS HUMANOS DE SEGUNDA GENERACIÓN (DERECHO

HUMANO DEL NIÑO) 

ESTUDIANTE:  

INTRODUCCIÓN 

            La estructura jurídica de los derechos humanos del niño constituye el marco y
señala los límites de los derechos fundamentales de la persona; que el docente debe
priorizar indefectiblemente 

            El conocimiento jurídico de los principales textos de los derechos humanos

referidos a los Derechos Humanos del Niño permite adquirir el conocimiento y orientar
el desarrollo de las acciones y actividades de los diferentes estamentos y actores de las
instituciones educativas y en particular de los docentes en el contexto de la convivencia
educativa diaria y cotidiana. 

            Desde esta perspectiva, los derechos humanos  del Niño incorporados a la

Constitución Nacional, como derechos operativos y no meramente dispositivo, se
imponen legislativamente y académicamente en el ámbito de la convivencia educativa
guiada por conceptos y principios propios y haber creado el sistema institucional de
convivencia educativa de nuestro país. 

            Profundizar el conocimiento propio de los Derechos Humanos de los Niños, en

el contexto de los principales Tratados de Derechos Humanos, considerando diferentes
aristas que los rigen y su aplicación en el ámbito de la convivencia institucional
educativa. 
OBJETIVOS:  

- Introducir al conocimiento de los Tratados Internacionales a la Legislación Nacional y

Provincial sobre los Derechos de los Niños, la convivencia educativa y  la relación entre
los diferentes sujetos educativos como elemento de abordaje docente  

- Contribuir a la internalización de conceptos de los Tratados Internacionales a  la

legislación nacional y la legislación provincial   vinculados a las características
especiales de la actividad docente que fundan la identidad del espacio. 

- Reconocer las fuentes, principios generales, y diferencias fundamentales de los

Derechos Humanos  del  Niño enunciados en los tratados generales y la Constitución
Argentina 

CONSIGNAS: 

Consultando la Constitución de la República Argentina y los Tratados Internacionales y

Legislación  abordados    identifique los principios que  deben protegerse en beneficio
del Niño (Menor de Edad) como principal sujeto de protección especial y de  la
Educación como Derecho Humano básico en la formación integral de todo ser humano. 

Investigando la bibliografía consultada deduzca situaciones de  alteración y

violaciones  que los  Niños (Menor de Edad)  pueden sufrir como  fundamental
y  esencial  ser humano protegido en su infancia desarrollo adolescencia minoridad
adulta. 

Con las consignas enunciadas precedentemente elabore y redacte las conclusiones a las
que haya arribado. 

BIBLIOGRAFÍA 

DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS  

            CONVENCION AMERICANA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS  

            CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO  

            DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO   

            CONSTITUCION DE LA REPUBLICA ARGENTINA  

            CODIGO CIVIL REPÚBLICA ARGENTINA (artículo 19 a artículo 26 ) 

CRITERIOS DE EVALUACION 

Investigación de la bibliografía proporcionada, elección y abordaje teórico práctico de

los contenidos bibliográficos……………………………………........20% 

Fundamentación teórica, científico y del abordaje cotidiano en el ámbito institucional y

fundamentalmente en el ámbito áulico…………………50%  

Redacción y expresión con lenguaje específico legal…………………15% 

Criterio personal en el desarrollo de la actividad y presentación

general………................................................................................……15%