2015.

AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARIA MORELOS Y PAVON

OFTV 0098 “José Ma. Velasco”

Café literario: En breve

contemos Cuentos

Profra. Elena Andrea Atzin

Lucas
 Presentación

El proyecto a presentar de café literario se ha propuesto con base a las competencias que se
requieren favorecer y aprendizajes esperados para fomentar en el alumno el hábito de la lectura, y
que este hábito comience en casa para ello se han designado actividades específicas para la
creación de cuentos literarios cortos. Con base en dos libros de los cuales se retomaran algunos
cuentos.

Justificación

Sabemos que en muchos hogares no hay una práctica lectora sostenida. Se pensó en la propuesta
de Café Literario en la Escuela para acercar nuestra comunidad a la Literatura, a la lectura por
placer. Sabemos del valor educativo de la literatura considerándola una vía privilegiada para
acceder al conocimiento cultural y, con él a la identidad propia de una colectividad. La literatura,
como conjunto de historias, poemas, tradiciones, dramas, reflexiones, tragedias, pensamientos,
relatos o comedias, hace posible a la representación de nuestra identidad cultural a través del
tiempo.

Problemática.

Principalmente en México se ha perdido el habito de la lectura, debido a la alta alfabetización no

es un habito que se pueda reforzar en casa, y como docentes se pretende retomar, por ello se ha
destinado crear un Café literario, donde los alumnos compartan ideas, pensamientos,
sentimientos acerca de los poemas y cuentos que se lean.

En el grupo de segundo grado se cuenta con el 76% de problemática en dificultad para leer, no se
tiene el habito de la lectura, con la siguiente actividad, se pretende hacer conciencia de la
importancia de la lectura en nuestra vida diaria, por ello se ha invitado a los padres de familia para
crear un vínculo entre escuela-casa para reforzar este habito.

Fundamentación

Café literario: un lugar de encuentro de los poetas y poetisas para versar, declamar o contar los
sentimientos, pensamientos y vivencias, un lugar de la amistad para convivir de manera pacífica.
Creación de cuentos literarios en guía de preguntas.

El café como lugar público de reunión tiene una larga historia en Europa. Al comenzar el siglo XX
surgieron algunos en este continente convirtiéndose en centros de tertulias literarias. En el
ambiente de estas tertulias nacieron ideas políticas, culturales, literarias de vanguardia y también
correspondientes a obras de literatura. Casi lo mismo ocurrió en América latina.

Russel señala “A nada conduce, al enseñar literatura lo mismo a pequeños que a mayores, el que
aprendan fechas de los autores, los nombres de sus obras…lo que se puede hallar en un manual no
tiene valor, lo que si lo tiene es familiarizarse con algunos trozos de buena literatura de modo que
tal familiaridad influya no solo al estilo, sino al pensamiento.
 Propósito

Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y

resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones
culturales. Creación de textos literarios, en cuentos breves

Competencias que se favorecen

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Actividades

Con base a la selección de libros, se leerán los cuentos para poder hacer un análisis y comprensión de textos
por medio de preguntas guías para llegar a la interpretación del cuento.

Actividad Preguntas guía Responsable

Se dará una explicación breve de
las partes del cuento (inicio,
desarrollo, trama y final)
Se leerán en voz alta dos cuentos
del libro “cuentos breves
latinoamericanos”
Se leerán dos poemas del libro de
la biblioteca del aula
Lectura de 8 cuentos breves
creados por los alumnos de
segundo grado.
En un papel bond, se redactara un
cuento breve mediante una lluvia
de ideas organizadas con los
padres de familia.
Fecha de realización 4 de diciembre de 2015
¿Cómo crear un cuento?
¿Que se pretende dar a conocer
con un cuento?
¿Cuál es la mejor parte de un
cuento?
De qué trata el cuento?
Cuál es la idea principal que
quiere trasmitir el autor?
¿Qué sentimientos transmite el
primer poema?
¿Qué puede despertar en nuestra
forma de ser?
¿Que nos recuerda el poema?
¿Cuál es el tema principal de los
cuentos?
¿Qué sentimiento transmiten los
cuentos?
Preguntas guía del libro del
alumno
Profra. Andrea Atzin
Alumnos de segundo grado.
Andrea Medina
Gerardo Marcelo
Fernanda Caballero
Estefanía Alcántara
Profra. Andrea Atzin
Alumnos de segundo grado.
Jhonatan Cruz
Isabel Guerrero
Profra. Andrea Atzin
Alumnos de segundo grado.
Alumnos de segundo grado
Profra Andrea Atzin
Alumnos de segundo grado

8:00 am a 14:00 pm

Con padres de familia 9:00 am a 11: 00am

 Evaluación

Con base a una rúbrica.

Aspecto a evaluar MB (Muy Bien) B (Bien ) R(Regular )

El alumno colabora
con sus compañeros
para lograr el
cumplimiento de cada
actividad.
Respeta las ideas de
sus compañeros y
padres de familia.
Mantiene una buena
actitud en el
desarrollo de cada
actividad

Bibliografía.

Libro de texto Español II secuencia “cuentos breves latinoamericanos”

Programa de estudio asignatura Español.

Firmas

Vo. Bo

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Prof. Emiliano Miranda Noguez

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Profra. Hilda Martha Díaz Martínez
Directora de la escuela