Doctorado en Ciencias de la Educación

Definición Teórico Conceptual En El Marco De La Investigación

Matrícula

Estudios Estudios que conceptualizan de la(s)

variable dependiente de estudio
Unidad 3, Actividad 3.1.

Dr. Raúl Alejandro Gutiérrez García

13 de Diciembre de 2020

Introducción
 La investigación, tiene su origen en la preocupación por el bajo rendimiento de

los estudiantes lo que hace necesario que se llegue a conocer la razón de este

tipo de comportamientos; en la medida de que aún no se ha realizado un estudio

de seguimiento que arroje el origen de esta falencia, lleva a plantear la pregunta

de investigación en base a esta problemática. Dada la situación se busca

ddeterminar qué relación existe entre los estilos de crianza con el rendimiento

académico de los estudiantes de grado 6º de la institución educativa Tierra Santa

del municipio de Buenavista – Córdoba, Colombia, con posibilidad de reconocer la

posible causa que producen el bajo rendimiento académico.

En cuanto a lo anterior, respecto a la variable dependiente siendo el

rendimiento académico, variable indispensable para la consecución de los

objetivos propuestos en esta investigación, se puede definir en primera medida

como el desempeño académico de los niños de 6º de la Institución Educativa

Tierra Santa del Municipio de Buenavista, en el departamento de Córdoba. Mas

sin embargo es necesario encontrar una conceptualización en la profundidad y

diversidad que abarca el concepto de “rendimiento académico”, siendo así se

hace una compilación con análisis de estudios y antecedentes, con el fin de

encontrar una conceptualización de la variable dependiente. Cabe resaltar la

importancia de esta búsqueda es la consulta y análisis de las aportaciones de los

autores diversos que sustentan el tema de estudio, con el fin de la construcción

del estado del arte, así como la generación de fundamentos conceptuales para el

estudio que se realiza.

 ESTUDIOS EMPÍRICOS QUE CONCEPTUALIZA LA VARIABLE INDEPENDIENTE ESTILOS DE CRIANZA

Listado referencial
1. Autor(es): Warren, Jonathan R.

2. Año de publicación: 1972

3. Título de la investigación: Varieties of Academic Performance

4. Introducción 5. Objetivo general 6. Principales resultados 7. Discusión /Conclusión

Este estudio quiere dar Tiene como objetivo principal Los resultados más Con una serie de preguntas a los
muestra de las prácticas de la identificación y definición de importantes del estudio son miembros de la facultad en 15
calificación entre los miembros los diversos componentes del primero, la compilación de una universidades pertenecientes a la
de la Western College Rendimiento académico. lista considerable, aunque Western College Association para
Association. La cual nace de la todavía incompleta, de describir un estudiante superior,
preocupación directa por las elementos académicos, estudiante promedio y estudiante
prácticas de calificación, además se pudo evidenciar la pobre en un clase. Se analizaron
donde se propone un plan variación en las áreas de los las descripciones y 7 categorías de
para estudiar los componentes elementos, tal ejemplo es dado estudiantes el desempeño se
que los profesores identifican como los profesores en el desarrolló (Warren, 1972). En los
o valoran en el rendimiento ámbito de las ciencias sociales resultados se puede determinar
académico de sus alumnos, y humanidades, en sus que del grupo de 311 profesores,
dando así la especificación de principios de adaptar sus cada uno describir a sus alumnos
la variedad de componentes procedimientos a las buenos y malos. Da como
del rendimiento académico, capacidades e inclinaciones resultado, alrededor de 100
desde la perspectiva de los del declaraciones más o menos
docentes (Warren, 1972). estudiantes (Warren, 1972). distintas que describen un
Los hallazgos principales se elemento característico del
destaca la agrupación de siete rendimiento académico (Warren,
categorías principales y 18 1972).
subcategorías que pueden
indicar las generalidades del
rendimiento académico
(Warren, 1972).
8. Relación tema de investigación: Al explicar las variaciones y generalidades del rendimiento académico es posible vislumbrar las
diferentes características que componen e integran la variable dependiente, de modo que se puede vincular a forma de
conceptualización de la misma.

9. Referencia: Warren, J. Varieties of Academic Performance (1972). Educational Testing Service, Berkeley, Calif.; Western Coll.
Association, Oakland, Calif. Feb 72 63p. Recuperado en https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED062944.pdf
 Listado referencial
1. Autor(es): Alice Atieno Odongo, Dr Peter J.O. Aloka and Dr Pamela Raburu

2. Año de publicación: 2016

3. Título de la investigación: “Influence of Parenting Styles on the Adolescent Students’ Academic Achievement in Kenyan Day

Secondary Schools”
4. Introducción 5. Objetivo general 6. Principales resultados 7. Discusión /Conclusión

El articulo de estudio se Establecer la influencia de los De todo el análisis y los La discusión del estudio gira
desarrolla para establecer la estilos de crianza en el estudios realizados lograron entorno a revelar la posible
influencia de los estilos de rendimiento académico de los los autores determinar, que los influencia de los estilos de crianza
crianza en el rendimiento adolescentes en escuelas padres democráticos, al ser con el rendimiento académico. De
académico de los secundarias diurnas en el receptivos a los sentimientos acuerdo a la aplicación de los
adolescentes (Odongo, Aloka subcondado de North de sus hijos, en lo que instrumento y según el análisis
& Raburu, 2016). Centran Rachuonyo, Kenia generan en los hijos libertad realizado, sugieren que las
los autores el desarrollo de la en sus acciones, respeto y con variables independientes, los
investigación en un estudio una preocupación del estilos de crianza explican (63.0%)
exhaustivo de como los estilos bienestar de sus hijos, por otro de la variable dependiente, por lo
de crianza moldean la lado los padres autoritarios que el restante porcentaje podría
personalidad y conductas de generan miedo, con la explicarse por otras variables no
los estudiantes y de este modo utilización de castigos y ingresadas en el estudio actual, lo
pueden afectar los logros amenazas (Odongo et al., que afirmaría que la influencia de
académicos. Mas relacionan 2016). Mas centran su los cuatro los predictores sobre el
también que cada una de las resultado de relación entre los rendimiento académico de los
experiencias con esta estilos de crianza y el adolescentes varían (Odongo et
vinculación depende de los rendimiento académico en los al., 2016).
antecedentes de socialización padres de estilo permisivo y
de la misma, explicando de negligente, ya que en caso de
este modo que en Kenia, el los primeros tiene mala
rendimiento académico sigue influencia en el aspecto
estando asociado en gran académico en la medida que
medida con aquellos que entre más un padre sea
hacen bien a familias (Odongo complaciente menos
et al., 2016). probabilidades tenía el
estudiante de tener un buen
 desempeño en clase, de igual
forma los padres negligentes
al no estar preocupados en la
situación de sus hijos o en su
propio desarrollo podrían
afectar el rendimiento de los
menores (Odongo et al.,
2016).
8. Relación tema de investigación: La investigación desarrolla un estudio similar, respecto al fenómeno a relacionar como
problemática de estudio. Muestra un análisis relacional entre la influencia de los estilos de crianza y rendimiento académico, con el
fin de conocer causas de bajo rendimiento académico, de muestra de aspectos afines en su desarrollo.

9. Referencia: Odongo, A., Raburu, P. and Aloka, P., 2016. Influence Of Parenting Styles On The Adolescent Students’ Academic
Achievement In Kenyan Day Secondary Schools. Journal of Education and Practice, pp.101-108.
 Conclusión

En el desarrollo del estudio conceptual de la variable independiente, se

incorpora conceptos de importancia y los cuales dan sustentos a la

investigación, con el fin de buscar la relación entre lo que se propone y la

verdadera teorización. Se busca establecer verdaderos vínculos que sean

los que desarrollen, que de tal forma den muestra de los aspectos primarios

de lo que se quiere demostrar desde el estudio a implementar como

referencias como puntos de partida para llegar a conocer a profundidad de

la concepción del problema y los demás componentes de la investigación.

Referencias bibliográficas

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Estudiantes De Secundaria De Una Institución Educativa Particular

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Fajardo Bullón, F., Maestre Campos, M., Felipe Castaño, E., León del

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según las variables familiares. Educación XX1, 20(1), 209-232, doi:

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Lamas, H. (2015). Sobre el rendimiento esco-lar. Propósitos y

Representaciones, 3(1), 313-386. doi: http://

dx.doi.org/10.20511/pyr2015.v3n1.74

Odongo, A., Raburu, P. and Aloka, P., 2016. Influence Of Parenting Styles

On The Adolescent Students’ Academic Achievement In Kenyan Day

Secondary Schools. Journal of Education and Practice, pp.101-108.

Warren, J. Varieties of Academic Performance (1972). Educational Testing

Service, Berkeley, Calif.; Western Coll. Association, Oakland, Calif.

Feb 72 63p. Recuperado en

https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED062944.pdf