MEMORIA

TAOC IZTACALCO
2019
 Agradecimientos a las compañeras que participaron para hacer realidad la Memoria Colectiva de 2019
del programa Talleres Artes y Oficios Comunitarios en Iztacalco. Y un reconocimiento especial a Jesús
Domínguez Luna y Sara Alejandra Galindo quienes tuvieron la idea inicial y le dieron el empuje nece-
sario para que se diera este proyecto, así como por el apoyo logístico y editorial.
 Índice

TALLERES DE ARTES Y OFICIOS

Cultura Patrimonial................................ 8

Cultura Ecológica.................................. 14

Música..................................................... 20

Danza...................................................... 28

Artes Escénicas...................................... 36

Artes Plásticas........................................ 42

Fotografía y Medios Audiovisuales.... 50

Oficios...................................................... 58

PROYECTOS COLABORATIVOS

Rally Ecológico....................................... 68

Reminiscentes......................................... 76

RELATORÍA

Trabajo mes por mes............................. 86

CRÉDITOS

Participantes........................................... 92
talleres de
artes & oficios
comunitarios

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“La ciudad de México parece confirmar tanto su origen cuanto su destino al milagro que Quetzal-
cóatl cumplió con los hombres. Cada etapa en la historia de esta ciudad está forjada, amasada, con
los restos de la etapa anterior y el sacrificio de la generación que la erige”. Salvador Novo.
Iztacalco se caracteriza por tratar de conservar las costumbres originales de sus siete barrios, ya
sea sociales, festivas y/o religiosas, a pesar de que el concreto devoró calzadas como la Viga, por
donde corrían sus canoas y donde el comercio de hortalizas para abastecer la ciudad era constante.
La memoria es un ejercicio que poco a poco van perdiendo algunas comunidades. Todo aquello vivido
por sus habitantes se guarda sólo en los recuerdos de los familiares que miran con nostalgia su pa-
sado y con un poco de pena su presente.
La inmediatez de una red social, Wikipedia, no es equiparable a las lárgas pláticas de los abuelos y
los vecinos mayores, pero también es cierto que muchas imágenes se han quedado guardadas en un ca-
jón (con suerte), y otras se desecharon como archivo muerto o, simplemente, basura.
La Comisión de Memoria del naciente proyecto de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México,
llamado TAOC (Talleres de Artes y Oficios Comunitarios , busca acercar los archivos familiares de
los propios vecinos a la misma comunidad. Que juntos puedan rescatar los acontecimientos que lleva-
ron a cabo en sus calles, escuelas, mercados, tiendas conveniencia, deportivos, salones de baile, etc.
Por qué no acompañar y llevar de la mano a nuevas generaciones para que se reencuentren con su
pasado, analicen su presente y visualicen un futuro donde se sientan cobijados por su historia, y no
señalados solamente como una socidad vulnerable por sus carencias y su “mala fortuna”
 Cultura
Patrimonial

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Iztacalco es rico en diversidad, cultura y patri-
monio. la alcaldía cuenta con siete barrios, todos
ellos llenos de tradición y magia. De entrada, el
barrio de Iztacalco es el lugar más antiguo de te-
nochtitlan, fundado en 1309, como un puerto de
tránsito para canoas y trajineras.

Los talleres de cultura patrimonial promueven el

sentido de pertenencia a una comunidad, genera-
ción o grupo étnico; así como, el acercamiento a
sabiduría ancestral, conocimiento originario, de
otras lenguas y de formas de ver, sentir, hacer y
moverse en el mundo.

Con un total de diez talleres, TAOC en Iztacalco

ha logrado promover valores de conservación, es-
tudio, apropiación, identidad; entre los usuarios,
quienes, no sólo aprenden cosas nuevas sobre el
lugar donde habitan, sino que, generan nuevas vi-
siones e interpretaciones acerca de él.
 10
Memoria de mi barrio:
sexualidad
Desde un inicio el Programa me entusias-
mó por sus objetivos, mi experiencia ha sido
grata en cuanto al contacto con los usuarios:
escucharlos, trabajar de modo directo con
ellos, compartir sus metodologías, construir
proyectos en comunidad. Los lazos sociales
que se generan son poderosos y transforman.
Tania Acosta
De mi colonia para
el mundo
Me parece que reconocí el reto que signifi-
ca trabajar con diferentes personas. Y lo que
eso significa profesionalmente, pues me hizo
replantear mi plan inicial y conseguir notar
peculiaridades de cada colonia. Una especie
de atmósfera distintiva. Y también las leyen-
das negras que circulan alrededor de ciertos
territorios.
Diana Vázquez
Lengua Náhuatl
La gente que asistió a mi taller, si bien al ini-
cio motivados por la curiosidad de la lengua,
terminó quedándose por un espacio de con-
fianza y respeto que se creó entre los partici-
pantes. Pude percibir que la principal razón
de los alumnos para continuar asistiendo al
taller era que buscaban un lugar donde no
sólo adquirieran alguna habilidad, sino en-
contrar un espacio que funja como refugio
para salir de la cotidianidad.
Paulina Salazar
11
Hacernos conscientes de nuestro entorno y apropiar-
nos del espacio que habitamos es factor clave para sen-
tirnos conectados a nosotros mismos, a nuestros an-
tepasados y a nuestra comunidad.

todo ello para volvernos semillas de cambio.

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 Paulina Jocelin Salazar
Lengua Náhuatl, variante de la Huasteca
Veracruzana

Daniel Martínez
Braille

Jean Yavhe Basurto Curiel

El arte de la Gastronomía

Mariana Sánchez Mercado

Libro Club

Teresa Sandino Hernández

Narrativa Comic

Martha Elvia Cruz García

Del espacio público al espacio lúdico

Diana Vázquez Morán

De mi colonia para el mundo

Tania Acosta Ayala

Memoria de mi barrio: sexualidad

Fernando Alejandro Zapata Alejo

Taller de escritura colaborativa

Fabiola Hernández Reyes

Periodismo Comunitario

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 Cultura
Patrimonial
Ecológica

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Cultura Ecológica es una disciplina conforma-
da por talleristas comprometidos con el cuidado,
conservación y restauración de los recursos na-
turales. Esta disciplina surge a partir de la nece-
sidad inminente de hacer conciencia social sobre
las problemáticas ambientales a las que nos en-
frentamos hoy en día y que a todos nos atañen.

Está conformado por diez talleristas, en su mayo-

ría biólogos y de áreas afines, que comparten una
meta en común: el cuidado de los recursos
naturales.

Cada uno, desde sus perspectivas, intervino con

talleres diversos, que van desde ornitología has-
ta papel reciclado. Todos compartiendo, sembran-
do conciencia y sobre todo formando comunidad y
tejido social.
 16
Pajareando en la ciudad
Fue una experiencia bastante enriquecedora,
tanto a nivel educativo y formativo, como a
nivel personal, pues tuve la oportunidad de
conocer una variedad de pensamientos y en-
foques que le daban diversidad a la comuni-
dad de los PILARES. La comunidad siempre
se mostró empática y apoyaba en cuanto se
pudiera. Me quedo fascinada con ese trabajo
en equipo.
Pude ser capaz de sembrar una semilla de
interés por una de mis pasiones: apreciación
y respeto por el medio ambiente. Contagiar
ese sentimiento a mis alumnos me dio el in-
dicio de que los objetivos que me propuse al
planear este taller se lograron, y eso me llena
de alegría.
Cada uno de los compañeros con quienes
conviví mostró siempre disposición a escu-
char y a colaborar. Me llevé muy buenas ex-
periencias e incluso, nuevas amistades.
Fernanda Patricia Peña Varela
Conociendo para conservar
Formar parte de un grupo de talleristas re-
presentó una gran oportunidad para com-
partir el amor que tengo por la naturaleza,
mostrar la biodiversidad que posee México,
así como la importancia de conservar los re-
cursos naturales.
Quedo muy satisfecha por la oportunidad de
acercar el conocimiento de temas ambienta-
les a la comunidad, compartir experiencias y
sobre todo, sembrar la semillita de la curio-
sidad, además, la buena respuesta e interés
de cada uno de los asistentes, me motiva a
continuar con esta labor.
Trabajar en equipos interdisciplinarios fue
una experiencia muy enriquecedora, siem-
pre he colaborado con compañeros de áreas
afines a la Biología, pero en esta nueva etapa
de talleres culturales pude desarrollar una
visión más amplia del trabajo colaborativo.
Resultaron ideas muy creativas y novedosas
con el apoyo y participación de cada compa-
ñero, me quedo feliz porque sé que podemos
seguir realizando buenos proyectos en con-
junto.
Dulce Carmina Vivar Vázquez
Talleres ecológicos
Por momentos pareciera que yo procedo del
pasado de Iztacalco donde aún el vínculo
con la Tierra no se había perdido; pero esta
misma “pérdida” es lo que motiva más a la
gente a reconectarse, paradójicamente mien-
tras menos tenemos más lo anhelamos.
Las distintas edades de los asistentes a mi
taller también me han permitido conectar
con distintas etapas de la vida, distintos rit-
mos, mientras más jóvenes, más entusiastas,
mientras más maduros, mayor nostalgia.
Compartir mis conocimientos con esta vario-
pinta amalgama de personajes no ha hecho
sino enriquecerme, compartir su entusias-
mo acrecienta el mío, conocer sus preocupa-
ciones sobre el mundo y la ecología me ha
hecho replantear mis alcances y estrategias,
todo ello para adecuarme a esas necesidades.
El trabajar lado a lado con compañeros de
distintas disciplinas me ha permitido cono-
cer personas sumamente talentosas. De nue-
vo, salir de mi misma, compartir una idea y
materializarla en distintos productos: musi-
cales, gráficos, experimentales. También me
ha demostrado el compañerismo, en nin-
gún momento he vivido competencia, más
bien ha sido reforzarnos unos a los otros con
nuestros saberes.
Lilia Minerva Zaragoza Álvarez
 17

Cuan-
do uno observa un ave
desconocida con los binoculares, a
uno le sucede una emoción no conocida
en el cuerpo y la mente, pues es un encuentro,
es un momento, espontáneo y genuino con un ser
vivo como uno, un organismo diferente, de siglos
de evolución, pero al mismo tiempo como uno,
pues nosotros también somos parte de ese mismo
mundo, un ser vivo que es parte de esa misma
biosfera planetaria.”

Usuario: Anónimo
seguiremos caminando por el mismo sendero, compar-
tiendo y aprendiendo juntos, formando redes para,
desde y con la comunidad.

“La naturaleza tiene la clave a nuestras satisfaccio-

nes intelectuales, cognitivas y aún espirituales”

Edward O. Wilson.
 Yolotli Amelina Narváez Carreño
Agricultura Urbana

Fernanda Peña
Pajareando en la ciudad

Ma. Luisa Palomo

Ornitología Urbana

Carlos Íñigo
Aprovechamiento de servicios ambientales

Emmanuel Zeno
Conservando alas

Ma. Guadalupe Castañeda

Legislación ANP

Dulce Vivar
Conociendo para conservar

Lilia Zaragoza
Talleres ecológicos

Ulises Reyes
Servicios ambientales

Karen Cruz
Servicios ecosistémicos del Bosque de Tlalpan

Ezequiel Andrade
Dibujo paisajístico y taller de
educación ambiental.
 Cultura
Música
Patrimonial

IR A ÍNDICE
México posee una enorme y variada tradición musi-
cal que está conformada por elementos de diver-
sos orígenes, múltiples géneros, ritmos y formas
de expresión. Iztacalco es una muestra de ello, con
festivales tan importantes como el Son para Milo
que desde hace años se lleva a cabo en esta alcal-
día, se muestra su gusto por difundir la música y
su objetivo de convertirse en escenario permanen-
te para la expresión artística.

De la mano se manifiesta la necesidad de contri-

buir a la formación de nuevas generaciones de mú-
sicos; es por ello que TAOC Iztacalco cuenta con
trece talleristas que se suman a este esfuerzo con
sus saberes y habilidades con propuestas que van
desde la música tradicional mexicana, son jarocho,
guitarra clásica y coro hasta el hip hop y el rap.
 22

Son jarocho y décima espinela

Este proyecto comunitario para el desarrollo

de la población ha sido de los procesos más
enriquecedores que he tenido a lo largo de
mi carrera como educador popular.

Agradezco la oportunidad de construir co-

munidad a través de una disciplina tan bon-
ta como el son jarocho. Me enamoré de mi
grupo, personas tan comprometidas y bas-
tante sabias.
La institución escolar no es la única vertiente
para formar músicos profesionales.
Es grato saber que hay personas que com-
parten la visión de transformar el mundo a
través del arte y la cultura. Me llevo la mejor
de las experiencias y el mejor de los conoci-
mientos al compartir
comunidad con tanta gente talentosa.
Canto y coro
Con los alumnos ha sido muy grato inter- Música lúdica
cambiar experiencias, conocimientos y pun-
tos de vista. Ha sido una retroalimentación Es una gran satisfacción contribuir a formar
al igual que con los maestros de otras áreas, tejido social y motivar al cambio de una sola
y la convivencia ha sido con respeto. visión del barrio.
Se han enriquecido mis métodos de enseñan- Enseñar, deja un aprendizaje en ambos senti-
za, al igual que mi visión sobre las formas de dos; todos aprendemos y ajustamos concep-
hacer comunidad. La experiencia de trabajar tos de enseñanza- aprendizaje. Con la comu-
con compañeros talleristas ha sido positiva. nidad nos retroalimentamos.

Ricardo Raúl Sáenz Martínez Rocío Violeta Vázquez Díaz Víctor Sánchez Silva
23
 24
Yo cuando empecé a venir no sabía tocar,
pero en este taller me ayudó mucho el maes-
tro fue muy tolerante conmigo y a pesar de
llegar después pude aprender lo mismo que
los demás
Usuario: Cristofer Peña
La experiencia que me deja y disfruto, es el
haber recuperado gran parte de mi abando-
no por dejar pasar el tiempo y ahora que nos
encontramos con un maestro en esto de la
guitarra clásica, que imparte sus clases sin
restricciones y nos ilustra con sus comen-
tarios de cultura y filosofía, nos hace crecer
musicalmente y como persona, ojalá dure
mucho este concepto de pilares.
Usuario: Alejandro García Luna
Aprendí de mí que debemos de tomar las
oportunidades que nos ofrecen estos pro-
gramas de cultura. Me encanta escuchar la
armonía de la guitarra, es ir aprendiendo a
saborearla
Usuario: Luis Noriega
Me sirvió mucho porque aprendí varias can-
ciones y cosas
Usuario: Anónimo
Me gustó participar en el taller de guitarra
Yo viviendo hace mucho tiempo en esta co-
clásica, ya que me gusta mucho la música
lonia no sabía de Pilares y tampoco que talle-
y en este taller he aprendido muchas cosas
res existían ahí hasta que me encontré con un
como tocar piezas de diferentes épocas y ar-
vecino que iba con su guitarra y le pregunté
monizarlas con mis compañeros de grupo
¿dónde estaba tomando clases? él me contes-
que son muy entusiastas. El maestro Darío ha
tó que en Pilares así decidí ir y preguntar si
sabido dirigirnos en esta aventura de la gui-
yo también podía tomar clases de guitarra
tarra y hemos tenido grandes experiencias
y me comentó el profesor que sería bueno
en nuestras participaciones y presentaciones
biensería bienvenido. El profesor Darío co-
grupales(...) Quiero seguir participando el
menzó a darme clases, yo tenía que conocer
próximo año en este taller ya que he tenido
partes de la guitarra, el nombre o letras de
muchas buenas experiencias y muchas satis-
cada cuerda, de cada espacio de los trastes e
facciones tanto personales como grupales,
inclusive nos da copias de música las cuales
los felicito por abrir este tipo de talleres para
tenemos que estudiar (...) No sé bien hasta
cuándo habrá este taller o las clases de guita- todo público de muchas edades
rra (...) pero eso se verá con el tiempo y si no
fuera así le deseo lo mejor al profesor y que Usuario: Anónimo
siga compartiendo lo que sabe, es un buen
profesor de guitarra y un gran amigo El poco tiempo que llevo en el taller me ha
sido de gran ayuda y ha crecido el gusto por
el instrumento, Por parte del maestro agra-
Usuario: Raúl Gachue dezco su paciencia y la amabilidad a la hora
de resolver dudas. Espero que continúe el
proyecto y crecer en la música
Usuario: Ricardo González

Mi experiencia en Pilares ha sido muy emo-
tiva para mi vida ya que había dejado de to-
carla por muchas situaciones (...) al saber que
daban clases no dudé en ir a preguntar, y o
sorpresa, cuando observé al maestro pensé
¿toca la guitarra aquí? y me quede a escu-
charlo (...) Hay mucha armonía en su clase
y compañerismo; nos ayuda mucho a apren-
der. Le doy gracias a Dios por su vida.
Usuaria: Lilia Valeria
El curso de música lúdica me ayudó a seguir
en mi progreso de aprendizaje para tocar un
instrumento que no sólo es saber tocar una
canción, sino que es en sí el proceso para lle-
gar al producto final (...). Los conciertos fue-
ron bastante buenos como experiencia, no
quería hacerlo, pero el maestro supo darnos
confianza para poder hacerlo
Usuario: Daniel Gutiérrez Solano
Me complace informarles que las clases y
la atención que la maestra Issis nos propor-
ciona son muy gratas, personalmente estoy
muy agradecida por su paciencia y fe en mí
ya que ella me ha ayudado a confiar un poco
más en mí, me alienta a seguir mis sueños y
sobre todo me apoya con mi pánico escéni-
co. De ella he aprendido mucho, tanto de las
técnicas de canto como la respiración. Me a
dado muchos consejos sobre cómo controlar
mis nervios. Le estoy muy agradecida y me
encantaría seguir tomando clases con ella
Usuaria: Wendy Ocaranza Rangel
El taller de canto con la maestra Issis me ha
gustado mucho pues nos ha enseñado dife-
rentes técnicas de respiración para cantar con
aire sin lastimar; nos tiene mucha paciencia,
es muy amable y divertida lo que nos motiva
a continuar en este taller. Además tenemos
una bonita convivencia con todos los compa-
ñeros. Ha logrado grandes avances en todos.
Usuaria: Catalina Guerrero
25
Lo que me gusta de su taller es que enseña
muy bien y de manera divertida. Gracias por
enseñarme y cultivarme más de ese instru-
mento que es la guitarra y también me ense-
ñó a apreciar más la música
Usuario: Haziel
El taller de guitarra clásica me ha ayudado a
recuperar mi interés por la música y a cono-
cer más de este instrumento. Gracias a este
taller he conocido nuevas canciones y que
me gustan mucho. (...) Aparte de tener un
taller, se tiene la posibilidad de enfrentar el
reto de tocar frente a un público, lo cual para
mí ha sido una buena experiencia debido a
que es de las primeras veces que toco para
otras personas
Usuaria: Jacqueline
La maestra Rocío es una persona muy atenta
y eficiente. Preocupada por sus alumnos de
que aprendan y se superen
Usuaria: Vicki
Me gusta el taller porque nos explica desde
la lectura de notas hasta la forma de cantar
y acoplarnos, al igual que consejos acordes
a nuestra voz y por otra parte la libertad de
elegir lo que nos gusta de repertorio
Usuaria: Berenice
 La música seguirá sonando en Iztacalco, seguirá
creando y creándose, la curiosidad y la sensibilidad
en nuestros talleres apenas está despertando. Las
emociones y sentimientos seguirán montando el vehí-
culo que es la música, pues ella nos acompaña desde
el nacimiento hasta la muerte y nuestros maestros
talleristas continuarán presentes para guiar a las
nuevas generaciones en este emocionante sendero.
 Diego Arias
Laboratorio de Hip Hop : Escritura Creativa

Ismael Bustamante
El arte en la educación

Nelly Cruz
Crea tu propio tambor

Darío Cruz
Guitarra Clásica

B. Ivonne García
RAP

Julia López
Entrenamiento musical comunitario

Miguel Luna
Instrumentos Musicales

Moisés Ramos
Orquesta comunitaria de cuerdas

Issis Rodríguez
Música / Canto y Coro

Ricardo Sáenz
Son jarocho y Décima espinela

Víctor Sánchez
Música Lúdica

Rocío Vázquez
Música / Canto y Coro

Elizabeth Zárate
Coro
 Cultura
danza
Patrimonial

IR A ÍNDICE
La Danza o baile: una forma artística que se ex-
presa mediante los movimientos del cuerpo. Gene-
ralmente se realiza al son de la música pero tam-
bién puede seguir un ritmo propio. Puede llevarse
a cabo por motivos religiosos, expresivos o de en-
tretenimiento. Quienes practican la danza se cono-
cen como danzantes o bailarines, dependiendo del
contexto específico de su baile.

La danza ha existido desde el surgimiento de las pri-

meras culturas, se estima que su función social es-
taba inicialmente asociada a las acciones rituales.

Hay distintos tipos de danza: las folklóricas, las

artísticas, las urbanas y las de salón que, se com-
ponen de elementos como el movimiento, el ritmo,
el espacio, el estilo y la expresión corporal.

En TAOC de Iztacalco se ofertan once talleres es-

pecializados en esta disciplina y cada uno de ellos
ofrece la posibilidad a los usuarios de aprender
a conectar con su cuerpo, de generar y compartir
esos avances con otros usuarios.
 30
Danza Regional
Fue como un sueño hecho realidad. Pude
desempeñar algo para lo que nací que es bai-
lar y luego enseñarlo, me sentí como un pez
en el agua. Porque hubo gente que compartió
su mismo amor que es la Danza. Tuve alum-
nos variados como niñas (os), adolescentes,
adultos y de la tercera edad. Todos con gran-
des corazones y comprometidos. Así tam-
bién tenían la habilidad para aprender con
facilidad e ir mejorando cada día
María de los Ángeles Suárez Segovia
Danza Identidad y tradición
Me siento muy contento de poder contribuir
y compartir mi trabajo y la pasión con la que
he vivido la danza en mi vida, con mis alum-
nos. Si bien el camino no ha sido sencillo,
hablando administrativamente, en clase me
siento realizado y muy esperanzado de que
mis alumnos aprendieron en esos meses a
confiar, trabajar en equipo y tener otra pers-
pectiva de la danza.
Carlos Augusto Gonzalez Cid
La DanzaExpresión del Alma
Soy de tercera fase y he tenido relativamente
poco tiempo impartiendo el taller, sin embar-
go, este tiempo ha sido muy reconfortante
ver evolucionar a mis alumnos, darme cuen-
ta que alguien que entró por curiosidad sin
gustarle moverse, ni bailar, ahora espere el
día de mi clase para aprender.
Es más que un baile y movimientos, es un
cuerpo, alma y mente
Roberta Midori Salcedo Moreno
31
 32
HAWAIANO
Yo soy Fernando, me gusta mucho el taller
de Hawaiano, me gusta cómo da la clase
BAILE DE SALÓN
la maestra Alma, me ha ayudado mucho.
Aprendí a bailar y a no ser tímido, también
a coordinar. Me gustaría que fuera más días
la clase.
Usuario: Fernando
La maestra me ayudó a valorarme y que
nunca es tarde para hacer lo que nos gusta.
Y lo importante es dedicarme tiempo a mí.
Gracias.
Usuaria: Raquel Moya
Me gusta mucho la música, me agrada lo que
estoy aprendiendo. La maestra enseña muy
bien y es muy paciente. Retomar esto para
mí es muy gratificante, sólo pido tengan una
bocina. También que arreglen la duela ya
que nos podemos lastimar.
Usuario: Anónimo
El taller de baile en Pilares es un excelente acierto, ya que acerca esta
gran actividad que es el baile social a personas como yo que no pode-
mos pagar clases privadas. En lo particular, el aprender a bailar me
ha traído muchos beneficios y no solo físicos a través del ejercicio, de
coordinación por el proceso de trabajo en pareja, si no que el taller de
baile ha influido en mi entorno social ya que a través de esta actividad
he mejorado mi interacción con otras personas de mi entorno familiar,
laboral y de amistades.
Usuario: Jesús García Aragón
El taller de Baile Social, ha sido para mi una cosa maravillosa, porque
aparte de aprender a bailar de llevar una secuencia y de trabajar en
grupo me ha dado seguridad. Antes cuando me sacaban a bailar siem-
pre aceptaba con temor a que me fuera a equivocar cuando me dieran
las vueltas y ahora no me importa porque me ha dado seguridad y
confianza. El baile es alegría y convivencia. Gracias maestra Alma por
la paciencia que nos tiene y gracias a mis compañeros y compañeras
que en la clase y en las convivencias que hemos tenido han sido muy
agradables.
Usuaria: Maura Rodríguez
El taller está enfocado a realizar bailes para fiestas. Aprendí para no
quedarme sentado y sacar a las personas a bailar Te desestresas de tan-
to ajetreo. Cuando estoy en el acto del baile se me olvida todo y sólo me
concentro en bailar. Se hace un ejercicio físico y es muy reconfortante;
aparte de que estás conviviendo con las personas.
Usuario: Anónimo
El trabajo comprometido que ha hecho cada uno de
los talleristas ha dejado huella en cada uno de los
danzantes y bailarines, que, además de su cuerpo, han
puesto voluntad, disciplina y corazón. La danza nos
enseña a fluir con el proceso natural de la vida: el
movimiento.
 Carlos Augusto González Cid
Danza, Identidad y Tradición

Julián Alfaro Herrera

Danza Folklórica

María de los Ángeles Suárez Segovia

Danza Regional

Roberta Midori Salcedo Moreno

La Danza; Expresión del Alma

Alma Rosa Montero Ruiz

Baile Social

Scarlett Dalei Basurto Curiel

Alma mestiza, negritud e hispanidad

Diana Betanzos Avilés

Danza Contemporánea

Arturo García Domínguez

Movimiento Creativo para todos

Miriam Guadalupe García Misdrage

Danza Folclórica

Alma Rocío Almeraya Hernández

Danza Polinesias
 Cultura
ARTES
Patrimonial
ESCÉNICAS

IR A ÍNDICE
En el proceso de enseñanza/aprendizaje de las ar-
tes escénicas se generan procesos que permiten
desdibujar las barreras y las limitaciones.

Aprender a movernos, a expresar con la voz, a ha-

cernos conscientes del espacio que ocupa nuestro
cuerpo y a articularnos con los otros para formar
un todo coherente.

Un toque de espontaneidad y libertad es indispensa-

ble pero también la constancia, la disciplina, la re-
petición y el ensayo; son actividades que se ejerci-
tan en los talleres de artes escénicas en iztacalco

En total diez talleres de artes escénicas han alen-

tado a los usuarios a desenvolverse dentro y fue-
ra de la escena.
 38
Circo social y clown
Me gusta ver como se van desarrollando gru-
palmente y el impacto que esto tiene en su
proyeccion personal e interaccion social, las
familias notaron este cambio. Me parece que
el impacto que tienen estas actividades de
forma personal con cada beneficiari@ es im-
portante y trascendente para la sociedad; so-
bre todo porque los beneficiarios no tienen la
limitante económica y pueden tomar el taller
sin hacer un pago.
Mónika Lybia Rosales Mota
Teatro y títeres
El trabajo con los niños es uno de los más sa-
tisfactorios por su vitalidad , su inmensa cu-
riosidad inagotable en imaginación y su sen-
tido del grupo y pertenencia que desarrollan
durante el proceso. Me quedo muy contento
con los resultados y los procesos generados
en los trimestres. Además de que se estable-
ce un sentido de cercanía con los Padres de
familia y así entre todos: talleristas alumnos
y LPC, monitores. estamos en constante co-
municación
Enrique Daniel Toledo Palacio
teatro Foro
El aprender a escuchar las necesidades ar-
tísticas de cada uno y el guiar dichas necesi-
dades para tener un aprovechamiento satis-
factorio y un resultado acorde a los procesos
comunitarios e individuales. También me
resulta revelador, al reflejarse (dentro del Pi-
lar) muchos de los comportamientos que se
viven en cientos de familias y en realidad en
el país. Fue una gran oportunidad para in-
tervenir esas realidades y transformarlas en
algo diferente.
Gissella Moreno Mejía
Es un poco difícil pero con la práctica, te sale
mejor andar en zancos. Enseña muchas cosas
y me gusta mucho subirme a los zancos y ha-
cer malabares.

CIRCO SOCIAL
Usuario: Anónimo

El taller consta de muchos juegos aprende-

mos imaginando, principalmente. Ellos se
divierten mucho y tienen mucha imagina-
ción.

TEATRO
Usuario: Anónimo

Es un proceso que se va construyendo entre

talleristas, autoridades y comunidad.

TEATRO Y TÍTERES
Usuario: Daniel Toledo

Aprender a convivir y a hacer nuevas cosas

y a seguir adelante. Lo que más me gusta
del taller es que convivo con mis amigos,
jugamos y nos divertimos. Puedo aprender
y convivir con los demás, puedo convivir y
crear nuevos amigos. El único límite que ne-
cesitan es su imaginación

TEATRO Y TÍTERES
Usuaria: Jocelyn Linares Vallejo
Todas las personas tenemos múltiples capacidades que,
dadas ciertas circunstancias, salen a relucir.

En TAOC Iztacalco trabajamos porque los usuarios des-

cubran sus potenciales y talentos. Que vean que no es
tan díficil desenvolverse en público y que su forma de
ser y de estar es única en el mundo.
 Daniel Ramírez Ramírez
Teatro vivencial

Daniel Toledo Palacios

Teatro y Títeres

Mónika Lybia Rosales Mota

Circo Social y Clown

Armando Flores Téllez

Teatro

Gissella Moreno Mejía

Teatro Foro

César Valentín Arcos Beltrán

Teatro para principiantes

Emanuel Esteban Ureña Olivos

Teatro México-Costarricense

Grecia Paola Cuadras Velázquez

El cuerpo y la voz

Alejandro Rodríguez Hernández

Acrobacia Urbana
 Cultura
ARTES
Patrimonial
PLÁSTICAS

IR A ÍNDICE
Las artes plásticas se componen de una serie de ar-
tes o técnicas donde se moldea, modela y modifican
materiales para crear un nuevo objeto/imagen que
puede hacer referencia o no a la realidad.

Pasando desde lo bidimensional hasta tridimensio-

nal, la plástica puede pasar por expresiones como
la pintura, el dibujo, la escultura, el grabado, la
cerámica, la ilustración.

En TAOC Iztacalco se ofertan un total de trece ta-

lleres de artes plásticas que invitan a la diversi-
dad y a la creación a todo tipo de usuarios. Talle-
res enfocados a públicos infantiles, a personas
distintos niveles de capacidad visual y a personas
con o sin experiencia en las artes.

El proceso de creación alienta a los participan-

tes a alimentar su imaginación y a materializar sus
ideas en distintos soportes.
 44
Cuentalo con Imágenes
Esta vez tuve de alumnos más a niños y per-
sonas de la tercera edad y fue contrastante
pero me dejo varias experiencias de vida
muy memorables, por diferentes circunstan-
cias vividas. Desde una niña que no hablaba
el español (hablaba la lengua de su comuni-
dad) pero nos entendimos por el lenguaje del
dibujo, hasta adultos mayores que aún bus-
can aprender cosas nuevas con ilusión.
Alfredo Aguirre
Artes Plásticas
Muy buena experiencia ya que me gusta
trabajar con la comunidad brindando clases
gratuitas de artes plásticas a todo tipo de
alumnos desde niños hasta adultos mayo-
res, lo cual me permite tener diversidad de
visiones sobre las problemáticas de la colo-
nia desde perspectivas distintas y no solo las
problemáticas si no también las bondades
del barrio.
Aldo Alfonso Villanueva Cacho
escultura
Ha sido una experiencia muy grata acercar-
me a usuarios de la comunidad con tanto in-
terés en el aprendizaje de mi rama.
En todo este proceso con los alumnos he vivi-
do valiosos momentos. El trabajo como crea-
dor/educador da la oportunidad de empren-
der nuevos caminos y abrir posibilidades.
David Fernández
45
 46
FRASES SUELTAS DEL TALLER
ARTES VISUALES
“Descubro cosas interesantes y creativas”
“Redescubrir la imaginación”
“Mucha alegría y satisfacción y realización
para ser feliz y sentirme realizada”.
“Aprendí a trabajar en equipo”
“Me gusta y siempre he anhelado aprender a
dibujar.”
“Me gustó que pudiera expresar mi parte
artística.”
“Que con la paciencia que tengo puedo hacer
muchas cosas bellas”
“Me gustó el aprendizaje de nuevas técnicas
y la forma en cómo fui conducida por la pro-
fesora. Aprendí de mí la capacidad de firme-
za en mis trazos y al convivir con el grupo
me encontré un ambiente cordial”
FRASES SUELTAS DEL TALLER
ARTES VISUALES
“Que hice un libro (ilustrado) y me acordé de
mi amigo”
“Aprendí de mí la capacidad de firmeza en
mis trazos y al convivir con el grupo me en-
contré un ambiente cordial”
“Hacer que piense rápido y agilice mi me-
moria”
“Me aporta conocimiento y alegría”
“Relajar un poco la mente”
“Que soy bastante paciente con las cosas”
“La forma de aprendizaje es bastante buena
en la forma en la que se expresan y es muy
relajada la clase para poder concentrarse”

Estos talleres son muy importantes para el
nivel social de las comunidades y son muy
interesantes y motivantes porque generan in-
terés de aprender y producir diferentes obras
ESCULTURA
Usuario: Anónimo
Que puedes crear dibujos y plasmarlos en la
piel mediante un acetato y un delineador. Y
que se pueden manejar plumones de colores,
pintura vegetal, y henna.
Aprendí a tener más confianza en mí, al tener
que buscar modelos para que se dejen tatuar,
y también que puedo manejar mi pulso para
dibujar. Es muy divertido
TATUAJES TEMPORALES
Usuario: Daniel
47
Pues la verdad, me gustó todo ya que me pude expresar como a mí
me gusta.
Que con la paciencia que tengo puedo hacer muchas cosas bellas.
TATUAJES TEMPORALES
Usuaria: Monse
Me gustó todo del taller desde la forma en como nos explicaba, su ma-
nera de enseñar y por qué siempre estaba al pendiente de lo que hacía
cada usuario y si estábamos mal en algo nos volvía a explicar.
El taller de tatuaje es muy interesante aprendí a tener más práctica
al hacer trazos y me di cuenta que es algo que me gusta hacer que es
dibujar.
Tenemos habilidades es práctica y que te guste hacer lo que haces eso
aprendí sobre mí.
TATUAJES TEMPORALES
Usuaria: Gisel
En lo personal ha sido demasiado buena porque jamás creí lograr
hacer las figuras que ya hice y que la maestra nos enseña a hacer. Ella
nos muestra la base y ya lo demás es creatividad (...). En día de muer-
tos hice una máscara que jamás hubiera pensado y creído que hubiera
podido hacer. Me sentí muy capaz de hacer cosas y la verdad me dio
como otros ánimos y otro tipo de experiencias que me ayudaron a ver
un poco distinta las cosas. Es muy relajante. Acercándonos al arte nos
sentimos capaces de hacer cualquier cosa.
He aprendido a hacer figuras que yo nunca imaginé que hubiera
podido hacer. Este taller aparte me ha ayudado a tener muchísima
más imaginación, creatividad y que pueda tener más habilidad con las
manos, pero sobre todo paciencia. Gracias al taller no sólo he apren-
dido cartonería sino que gracias a muchas piezas que he hecho las he
vendido pienso que es una manera de sacar dinero y que puede ser
una manera de ganarme la vida.
CARTONERÍA
Usuario: Anónimo
Las artes plásticas nos abren los ojos ante la posibi-
lidad de moldear la realidad y hacer posibles mundos
que estaban sólo en nuestra imaginación.

un sueño se queda incompleto si no se vuelve un cua-

dro, una pintura, una escultura. Ve y hazlo real.
 Gabriela Hernández Mota
Técnicas experimentales en Artes

David Fernández Duany

Escultura en diferentes materiales

Aldo Alfonso Villanueva Cacho

Artes Plásticas

Julio César Ramírez Aguilar

Identidad de comunidades a través del muralismo

Keyla Michell Salinas Moreno

Artes Plásticas p/niños

Nydia Andrea Córdoba Díaz

Cerámica para personas con o sin debilidad visual

Rosalba Vázquez García

Cerámica y modelado en barro

Karime Vivanco Torres

Modelado en Barro

Heidi Sofía Lamadrid Suárez

Arte objeto

Teresita Peimbert Chávez

Cartonería

Enrique Peimbert Chávez

Taller de ilustración: comunicar y expresar con
imágenes

Alfredo Agustín Aguirre García

Taller de ilustración: cuéntalo con imágenes

Libertad Montes Victoriano

Taller de libro illustrado

Odette Cuevas
Talla en madera y modelado en plastilina

Sonia Martínez Hernández

El juguete en el Arte y la vida cotidiana
fotografía y
Cultura
medios
Patrimonial
audiovisuales
IR A ÍNDICE
En un mundo inundado de imágenes, crear en me-
dios tales como la fotografía y el video, implica no
sólo el conocimiento de la técnica y el manejo de
la cámara sino también una sensibilización al en-
torno físico y social.

Ser capaces de encontrar una luz adecuada, una

escena atractiva y, sobre todo, volverse tan inge-
niosos que nuestras imágenes cuenten una histo-
ria que nos involucre y que sea pertinente para la
comunidad de la que se habla.

En los doce los talleres que se ofertan en Izta-

calco hay este compromiso con la imagen que, no
sólo es estético, sino comunitario.
 52

fotografía e instinto
Estoy convencida que la capacidad creativa
es inherente a todos los seres. Creamos para
sobrevivir, creamos para que la vida se mul-
tiplique, para levantarnos con ánimo, para
hacer de las tareas diarias algo fuera de lo
común; para tener ganas, pasión y arrojo. La
fotografía nos invita a ver con otros ojos, con
unos que nos dicen, oye, este momento es
único y el tiempo pasa pero lo importante es
que lo vivas ahora.

Todas hemos pasado por momentos donde

esa creatividad y ese instinto se apagan, mu-
chas venimos con el ajetreo del día a día, a
veces sintiendo que no podemos pero, entre
todas nos cobijamos, nos aconsejamos.
Trabajamos también con el tarot, porque son
imágenes y se pueden interpretar, no lo usa-
mos como método adivinatorio sino para sa-
ber qué dudas tenemos y cómo podemos ir
quitándonos bloqueos, miedos, trabas; para
conocernos mejor. El tarot también deja un
poco al azar qué técnicas y contenidos acerca
de la disciplina vamos a tratar.
fotografía de la imagen
crítica a la democratiza-
ción de la imagen
Satisfacción, entusiasmo de compartir y mo-
tivación de seguir trabajando en comunidad.
El proceso de enseñanza-aprendizaje resultó
satisfactoria pues se reconocieron e identi-
ficaron diversas problemáticas que los asis-
tentes veían en el desarrollo de su entorno,
se discutió sobre ello y los usuarios lograron
una compresión de los procesos que impli-
caba trabajar con las herramientas que en el
taller se ofrecían.
De LUMIÈRE a Cuarón
Al haber compartido saberes con jóvenes de
zonas vulnerables en donde la violencia es
de todos los días y poder hablar con ellos de
otras vidas, de otras oportunidades, desper-
tó una curiosidad positiva y un hambre de
saberes que segura estoy, ha generado un
cambio en sus metas de vida.

Sarai Rodríguez María Eugenia Fátima Elizabeth Curiel Ramírez

53
 55

-Aprendí cómo funciona y debe hacerse el

Ha sido muy interesante en todos los aspectos, vemos desde sonido
guión desde el tipo de letra y tamaño. Las es-
hasta colorimetría. Aprendemos encuadres, fotografía y hacemos guio-
cenas y hacer todo escrito de forma objetiva.
nes. Todo va de la mano, te enseñan las reglas y cómo debes de apli-
- Aprendí a usar la cámara de vídeo de forma
carlas. El taller me ayudó a ser un poco más empático porque era muy
correcta, así mismo, hacer las escenas antes
frío con las personas. Al empezar a escuchar historias e imaginarme lo
de grabación. La Carpeta de producción
que me están contando y cómo puedo plasmarlo en un proyecto au-
(desde el tema hasta la biblia del cine).
diovisual te entran muchas emociones. Estás en el constante cambio de
-Con el análisis cinematográfico he logrado
conocerte a ti mismo y conocer a los demás y a tu entorno. También a
conseguir poder criticar cada película que
conocer a las personas de una manera que no muchos pueden y disfru-
veo, dentro y fuera de clase. Antes ignoraba
tar en cómo se expresan contigo y la confianza que te dan.
demasiadas cosas dentro del cine, hoy, gra-
cias al taller puedo notar en cada escena de
película la luz, el encuadre, la intención, el CINE
ruido, distinguir la paleta de colores, sonido, Usuario: Anónimo
tipos de planos, acercamientos, ver a través
del director y su equipo de trabajo. Entre
mucha cosas más.
También, algo que me sirvió demasiado,
aparte de lo teórico y la práctica dentro del Me ha gustado todo porque es despertar algo que pensaba que ya no
taller, es que la profesora me ayudó en sensi- podía hacer. Es muy agradable y he disfrutado este taller porque es muy
bilidad y sentir empatía; solía no hacerlo ni creativo. Me ha enseñado que todos los días no son comunes, sino que
con las personas, ni con las películas. Es algo son diferentes. Me da una situación de paz y tranquilidad. El aprender
gracioso porque lo adquirí gracias a su taller y saber que puedo seguir aprendiendo más cosas. He aprendido sobre
y al análisis. Al ver una escena que transmite mí en este taller, que puedo y que no hay límites, aunque tenga la edad
cierta emoción, ya puedo sentirla y es algo que tengo y que la creatividad sigue en mí.
que todo director de cine necesita.
FOTOGRAFÍA E INSTINTO
DE LUMIÈRE A CUARÓN Usuaria: María Eugenia
Usuario: Artemio
Con los pocos o muchos recursos con los que se cuen-
ta, se ha logrado experimentar e improvisar para decir
qué y cómo se ve.
 Saraí Rodríguez
Fotografía e instinto

Alberto Pasarán Rodríguez

Fotografía

María Eugenia Ramírez Carrizosa

Fotografía

Nayelli Aguilera Bustos

Fotografía

Paola Badillo Daniel

Itinerantes visuales: taller de género en la foto-
grafía y video

Elizabeth Pérez Mora

Animación para niñ@as

Fátima Elizabeth Curiel Ramírez

Cine

Deyanira Montserrat Hérnandez

Creadores de mundo cineminutos

Alí Aguilera Bustos

Producción Audiovisual

José Israel Castillo García

Video documental participativo

Edgar Alejandro Luna Celis

Video arte y nuevas tecnologías

Jesús Pille Corona

Video Social Comunitario
 Cultura
OFICIOS
Patrimonial

IR A ÍNDICE
Un oficio sin duda es una labor artesanal, nues-
tro país tiene una gran riqueza cultural, los ofi-
cios componen la base troncal de muchas familias
mexicanas que se dedican a ellos y muchos de ellos
se han constituido a través del tiempo, como un
aprendizaje empírico que va de mano en mano, des-
de una labor para desarrollo de un objeto útil
hasta una artesanía simbólica de una comunidad.
Los talleristas de oficios del programa TAOC de
Iztacalco buscan generar un desarrollo personal
principalmente en el usuario, seguido de poder
darles herramientas de trabajo que enriquezcan
su calidad de vida y que les permitan emprender en
sus ideales.
Los 18 talleristas de oficios se muestran realmen-
te gratificantes con sus usuarios ya que la expe-
riencia que se albergó en las aulas fue mutua, así
lo podemos leer en los siguientes testimonios.
 60
Taller de Carpintería
y Ebanistería
Los usuarios han marcado gran interés en la
adquisición de los conocimientos imparti-
dos en el taller de Carpintería y Ebanistería,
pues las ideas proyectadas en sus mentes se
materializaron en este espacio, el cual día a
día fue un asombro verdadero sobre lo que
ellos con sus propias manos podían realizar,
hubo participación y colaboración positiva y
entusiasta en cada proyecto, de tal manera
que se rehusaban a creer que se terminaría el
curso. Pienso que el término de un proyec-
to es la puerta para miles más que pueden
emprender, pues su interés por este oficio
apenas está comenzando y va por muy buen
camino.
Los procesos con los alumnos me dejan valo-
rar mis habilidades, responsabilidades y em-
patías a sus historias y sobre todo el orgullo
de las habilidades que les inculque.
Mi experiencia en el trabajo colaborativo
fue muy ligera y de mucho compromiso por
parte de las otras disciplinas. De igual ma-
nera durante el proceso me fui instruyendo
y enriqueciendo de los saberes tanto de mis
alumnos como de mis compañeros, cosa que
me brindo un crecimiento a nivel personal.
Fernando Enrique Diaz Calderón
Taller de tejido con
técnica de sarape en telar
de marco
La experiencia impartiendo taller en comu-
nidad es demasiado enriquecedora, pues se
ha formado un grupo de personas adultas
mayores que me comparten su experiencia
de vida y sus deseos de seguir aprendiendo.
Los procesos con los alumnos me han dejado
mucho aprendizaje y exploración tanto per-
sonal como profesional, he adquirido cono-
cimiento en trabajar a ritmos diferentes a los
míos y con personas con otras habilidades
y diferencias físicas y mentales, como es el
caso de personas con Síndrome de Down en
el cual su atención es mucho más especiali-
zada y enfocada y aun así los resultados han
sido excelentes.
Es muy bonita la experiencia colaborativa
que hacemos en los proyectos, porque apren-
demos de cada uno de nosotros y aportamos
parte de nuestro conocimiento para crear un
resultado certero y atractivo para el usuario.
Joyce Mildred Rojas Allende
¡Encuadérnalo!
Los procesos con los alumnos me dejan la
experiencia que se puede hacer comunidad
y relaciones sociales aún con una población
de amplio rango de edades, donde chicos y
grandes cuentan su día a día, sus experien-
cias vividas y enseñanzas, la cuales van enri-
queciendo los resultados en los procesos de
creación, logrando con ello, una armonía y
una experiencia positiva que se desea repetir.
Los acuerdos y la plática en las colaboracio-
nes han sido siempre muy fluídos, en donde
ambas partes deseamos enriquecer nuestro
trabajo y nuestras experiencias con los co-
nocimientos del otro, logrando con ello el
conformar grupos que se interesen entre las
disciplinas participantes y aumentar con ello
nuestra plantilla de trabajo
Mextli Becerril Serrano
 r paciencia, a convivir
Aprendí a tejer, a tene
mis compañeras.
y platicar a gusto con

Usuaria: Aurea Clotilde

He vuelto a tene
r ilusión para pod
adelante en mi vi er seguir
da

Usuaria: Beatriz C
amargo
El resultado fue una gran aportación de los usuarios
al llevar a cabo la materialización de sus proyectos,
que si bien en algunos casos no han sido terminados
se encuentran en un 90% de proceso, los cuales fue-
ron un punto de inflexión en el desarrollo personal
de los participantes.
 Yunuen Gutiérrez
Juguetes y artículos con materiales

Alicia Ignacio
Elaboración de Títeres

Joyce Rojas
Técnica de tejido de Sarape e telar de marco

Cristina Aguilar
Tejido en fibras vegetales (Cestería)

Roció Lugo
Telar de Cintura

Esperanza Simón
Artesanías / Bordados y deshilados

Fernando Díaz
Carpintería y ebanistería “Idea-te”

Mextli Becerril
Encuadernación

Rodolfo Elizarraráz
Marroquería

Gustavo Martínez
Artesanía urbana responsable

María de los Ángeles De León

Vidrio Recuperable

Ana Estefanía Curreñi

Tatuajes temporales

Miriam Fernanda Gómez

¡Crea tus propios regalos!

Camilo Díaz Ocampo

Xilografía Tradicional Japonesa “Mokuhanga
proyectos
Colaborativos

IR A ÍNDICE
IR A ÍNDICE
El Parque Escuela Urbano Ecológico de Iztacalco fue recuperado
por y para la comunidad desde el año 1993 y remodelado en este
2019. Cuenta la historia que el terreno en el que ahora se ubica
iba a ser utilizado para crear una estación de transferencia de re-
siduos sólidos, pero, gracias a la unión iztacalquense, se erigió en
su lugar un parque urbano con el fin de aumentar la calidad de
vida, preservar, conservar y educar a la comunidad en el cuidado y
conocimiento del medio ambiente. Por ello, este sitio en específico
se presentó como el espacio ideal para realizar uno de los traba-
jos colaborativos preparado por talleristas de TAOC de la alcal-
día el pasado 8 de diciembre de 13:00 a 17:00 hrs.
En este evento se reunieron saberes tan diversos como las artes
visuales, la música, las artes plásticas, la ornitología urbana y
la cultura ecológica con un fin común: fortalecer y potenciar la
conciencia ecológica y el cuidado ambiental en nuestra ciudad. La
creatividad y el conocimiento de cada uno de los talleristas fue
compartido a manos llenas con más de 300 visitantes que nos acom-
pañaron en las cinco estaciones que conformaron este Rally: or-
nitología, manejo de residuos, origami, dibujo y manualidades; y en
las presentaciones de música en vivo y de materiales audiovisuales
que cada uno preparó con esmero.
Esperamos que este evento brinde un impacto positivo en la comu-
nidad aledaña al Parque y que esta línea de acción no se pierda en
lo futuro, sino por el contrario, crezca, se enriquezca y genere
nuevos ejercicios creativos.
74 Alcaldía
Iztacalco PARQUE ESCUELA URBANO, ECOLÓGICO IZTACALCO
2018 - 2021

Iztacalco, Ciudad de México a 16 de diciembre de 2019

Quiero agradecer a ustedes que son parte del programa de Talleres de Artes y Oficios
Comunitarios por el Rally Ecológico llamado “Naturalis-arte” realizado el pasado domingo
8 de diciembre en el Parque Escuela Urbano Ecológico de Iztacalco donde estoy como
encargada de este.
Sus actividades permitieron un acercamiento educativo, interactivo y dinámico por parte de
la población de las zonas aledañas al parque a las problemáticas ambientales, desde
conocer la fauna endémica de la región, por medio de las pinturas que realizaron los mismos
niños, además que con materiales reciclados pudieron recrear las especies, y junto con
esto se realizó la actividad de pajarear lo cual permitió que pudieran observar las diversas
especies de aves que habitan en la zona y en la CDMX.
Además se realizaron distintas actividades que enseñaron cual debe de ser el manejo
correcto de los residuos, como deben de ser separados y con que distintivos por medios de
cajas de colores, además de las distintas manualidades como el hacer mariposas
monarcas, y papiroflexia, entre otras lo cual permitió no solo el acercamiento de la
educación ambiental sino también al acercamiento al arte y los oficios, y por medio de la
danza del venado que se llevó al parque parte del folclore de nuestro país.
Los niños y padres de familia también salieron muy contentos ya que es difícil que existan
este tipo de espacios y actividades que los acerque a la protección del medio ambiente, y
espero que podamos seguir colaborando juntos para la mejora de la comunidad de los
alrededores del parque, ya que este tipo de talleres son importantes, además de dejarles
una enseñanza.

Atentamente
Bióloga María de la Luz Martínez Martínez
Encargada del Parque Escuela Urbano Ecológico de Iztacalco
 Ezequiel Andrade Vázquez
Dibujo paisajístico y educación ambiental
Ulises Reyes Herrera
Importancia de las Aves en las Áreas Naturales
Ismael Bustamante Bermejo
El arte en la educación
Paulina Jocelin Salazar Hidalgo
Lengua Náhuatl
María Guadalupe Castañeda Torres
Cultura Ecológica – Legalidad
Teresa Sandino
Narrativa Comic
Karen Stephany Cruz Hernández
Servicios ecosistémicos del Bosque de Tlalpan
Diana Vázquez Morán
De mi Colonia para el Mundo
Deyanira Hernández
Creadores de mundos - Cineminuto en stop
Rosalba Vázquez García
motion
Cerámica y modelado en barro
Julia López Valenzuela
Dulce Carmina Vivar Vázquez
Entrenamiento musical comunitario
Conociendo para conservar
María Luisa Palomo Gutiérrez
Lilia Minerva Zaragoza Álvarez
Ornitología Urbana
Talleres ecológicos
Fernanda Patricia Peña Varela
Emmanuel Zeno Lira
Pajareando en la ciudad
Conservando alas
Elizabeth Pérez Mora
Animación para niñ@s
IR A ÍNDICE
Los Reminiscentes son los que llevamos en el co-
razón lo que fuimos.

El proyecto está basado en la creación de un ál-

bum comunitario a partir de la recuperación de
fotografías del álbum familiar de habitantes de la
alcaldía Iztacalco; tanto de talleristas, asisten-
tes o usuarios de TAOC, vecinos, amigos y de todos
los que habitan en la casa de la sal.

Queremos contar con ellas historias vivas, fuera

de la institución, donde la gente se sienta parte,
se emocione, comparta, haga suyas las imágenes.
78
 79

Justificación

De acuerdo al sociólogo alemán Ferdinand Tönnies, comunidad es un organismo vivo relacionado con “lo sentido”,
“lo antiguo”, “lo duradero”, “lo íntimo” y “lo auténtico”, “organismo vivo”. A su vez, son tres los rasgos fundamenta-
les: la unidad, la espacialidad y de igual manera la materialidad de los vínculos entre las personas y con la tierra .

Por otra parte, Maurice Halbwachs señala que la memoria colectiva se entiende como una memoria de los grupos;
es decir, la pertenencia grupal va a proporcionar los marcos para la conformación del recuerdo, siendo el espacio, el
tiempo y el lenguaje los marcos generales de la memoria .

Es por lo anterior que este proyecto trabajará bajo el concepto de memoria colectiva de la comunidad de Iztacalco,
fomentando así la participación social y generación de vínculos comunitarios entre vecinos de la alcaldía.

Objetivo

Generar la participación social mediante la creación o reforzamiento de vínculos comunitarios entre los habitantes de
la alcaldía de Iztacalco.

Metas

●Elaborar un fotolibro con la recolección de imágenes del álbum familiar de vecinos de Iztacalco.
●Difundir mediante una cuenta en Instagram las imágenes recaudadas.
●Crear 5 postales con las fotografías más íconicas que ayuden a generar identidad de la alcaldía.

Desarrollo

Sesión 1
●Convocar a los talleristas y asistentes de los talleres a acercarse a sus familiares y vecinos para solicitar fotos antiguas
tomadas en Iztacalco.
●Realizar 2 actividades de integración grupal.
Sesión 2
●Compartir experiencias y mostrar las fotografías (en físico o digital) que pudieron conseguir.
●Digitalizar las imágenes para la creación del fotolibro y difusión en Instagram de las mismas
 VIVIR EN IZTACALCO ES...

DURANTE EL CIERRE TRIMESTRAL EL 6 DE DICIEMBRE, EN FORTA-

LEZA, SE PRESENTÓ EL PROYECTO, LLEVANDO A CABO UNA DI-
NÁMICA DONDE SE INVITABA A LOS ASISTENTES A ESCRIBIR SUS
IMPRESIONES Y VIVENCIAS SOBRE IZTACLCO
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 Saraí Rodríguez
Fotografía e Instinto

Diana Vázquez
De mi colonia para el mundo

Paulina Jocelin Salazar Hidalgo

Lengua Náhuatl

Fabiola Hernández Reyes

Periodismo Comunitario
relatoría
trabajo mes por mes

IR A ÍNDICE
Breve relatoría de la implementación, en su primer
año del Programa de Talleres de Artes y Oficios
Comunitarios de la Secretaría de Cultura de la
Ciudad de México en la Alcaldía de Iztacalco

Me permito hacer la presente relatoría consideran-

do que estuve casi desde el principio en esta aven-
tura como Facilitador, coordinando los Talleres
de Cultura en los Pilares.

Por: Jesús Domínguez Luna Facilitador

 ENERO - MARZO
En un principio, la facilitadora asignada a
la Alcaldía de Iztacalco fue Yadira Veláz-
quez de Coyoacán junto con Mónica So-
rroza Hernández de Iztacalco. Posterior-
mente se incorporaron Jovan E. Ramírez
Trejo y Cesar Alberto Tzompantzi Medina
de Iztapalapa y unos días más adelante
su servidor de Venustiano Carranza. Justo
en ese momento, reasignaron a la compa-
ñera Yadira a Coyoacán. Y a partir de ese
momento nos quedamos 4 facilitadores
desde principios de febrero.
A mediados de febrero se definió la lista
de los primeros 15 talleristas que se incor-
poraban a Iztacalco. El día 22 de febrero
se dio la apertura de los Pilares Agrícola
Pantitlán y José Martí y la asignación
de los Talleristas en sus horarios. Los 4
facilitadores estuvimos trabajando todo
febrero y marzo.
ABRIL
El 3 de abril tuvimos una reunión con los
compañeros de Festivales de Barrios, en
donde nos presentaron la estrategia de las
333 Colonias y a partir del siguiente día,
Jovan y César fueron reasignados a Izta-
palapa y a la estrategia de las 333 respecti-
vamente.
Así, el 4 de abril ya sólo estuvimos 2
facilitadores, un mes prácticamente en el
que se planeó y organizó la 1er Jornada
de cierre trimestral en ambos Pilares para
finales de abril.
MAYO
Posteriormente a principios de mayo Mó-
nica dejó el programa y es entonces que
fue que tuve la oportunidad de coordinar
todo. En el mismo mes asignaron a 16
talleristas más de 2ª fase.
Aquí es de reconocer la tolerancia, com-
prensión y adaptación de todos los com-
pañeros talleristas sobre todo de la 1ª fase
que tuvieron que lidiar con ruido, salones
sucios, invasión de espacios. En algunos
casos con espacios inadecuados, sillas y
tablones de sobra y para todo esto una
sola persona de limpieza coordinada por
SECTEI. Pero, finalmente en esos cinco
meses y en esos dos Pilares se lograron
avances importantes, sobre todo de incor-
poración e integración de todos los talle-
ristas y de ellos con los compañeros de los
Pilares.
 junio -julio agosto septiembre

En el mes de junio fue la integración de
los talleristas de 2ª fase.
El día 26 se apertura el Pilares Zapata
Vela.
Ya en verano se hace la reasignación de
espacios y horarios, considerando dos
salones más. En esos días de vacaciones
en los colegios, se solicitó apoyo de varios
talleristas para hacer talleres muestra en
el DIF, al mismo tiempo en los Pilares se
vivían momentos muy complicados con
la llegada de decenas de niños que por
momentos literalmente no cabían en los
salones y es de reconocer en los hechos
que el trabajo de los compañeros talleris-
tas de Teatro en esos momentos fue muy
importante.
Para el mes de agosto se trabajó en la El 8 de septiembre se apertura el 5º Pila-
organización del Segundo cierre trimes- res de Iztacalco en Rojo Gómez, contando
tral que se realizó el 16 del mismo mes en sólo con 10 sillas y un salón compartido
Agrícola Pantitlán, el 29 en José Martí y el con SECTEI. Fue en esta fecha que se
30 en Zapata Vela. incorpora Sara Alejandra Galindo como
Facilitadora y se inicia el proceso de inte-
Fue hasta finales de agosto que el Pilares gración y presentación en los Pilares.
Fortaleza entró en operación sin contar
con equipo (es decir sillas, tablones, etc).
En agosto también se comenzaron las
negociaciones para reorganizar los ho-
rarios de talleristas. Negociación que no
terminó.

En ese mismo mes de julio se recibieron

los locker, mesas de trabajo, bancos y
pizarrones, también fue a mediados de
ese mes cuando se realizó el Encuentro
Nacional Levadura de Culturas Comuni-
tarias en el Faro de Oriente.
 Octubre

En octubre estuvieron canalizando de la Secretaría a los compañeros Talleristas de 3ª fase,

aproximadamente 15 por semana, a los cuales se tuvo que contactar e incorporar sobre la
marcha, es decir al mismo tiempo que estábamos con lo de la reasignación de horarios, así
como todo lo relacionado a la Caravana para el 2 de noviembre.

Entre los canalizados a Iztacalco están los 8 compañeros que participaron también en el
programa de ANP (Áreas Naturales Protegidas), siendo algunos de la Alcaldía de Tlal-
pan. Así mismo por esas fechas se negoció con otros Facilitadores de otras Alcaldías la
incorporación de 6 talleristas de otras Alcaldías para que pudieran cubrir horas en Iztacal-
co, ya que en la mayoría de los casos no tenían espacio para impartir su taller.

El día 4 de octubre los Facilitadores tuvimos una reunión en la que nos presentaron el
proyecto de la Caravana para el día de muertos y se realizó la asignación de ciertas tareas
por alcaldía. En el caso de Iztacalco nos correspondía además de hacer un Mural y una
mega calavera, había que hacer Calaveras con botes de reciclaje y flores de papel.

Además, en esos días me tocó apoyar en la FIL del Zócalo con un taller itinerante, tam-
bién tuvimos muchas reuniones en la Secretaría para los avances de la Caravana y se
realizaron dos ensayos generales en domingo en el Faro de Tláhuac. Para todo esto se
hicieron comisiones entre los talleristas y se organizaron Jornadas para la elaboración de
las Calaveras y las flores, además del Mural en el que participaron tanto usuarios, como
diversos Talleristas, contando con el apoyo también de otros compañeros para la elabora-
ción de una base con ruedas para el Mural.
 Finalmente, el 2 de noviembre se realizó el Desfile de día de muertos. Para algunos fue una gran experiencia: la lluvia, el bosque entre
catrinas y calaveras, humo de copal y las representaciones de Tlaloc, Ehecatl como en barro vivo y otras manifestaciones de la naturale-
za, fue algo místico una peregrinación y hasta de iniciación para todos nosotros, pero para muchos otros también fue muy estresante.

El 21 de noviembre se incorpora Cristopher Romero Tapia como Facilitador, con las indicaciones de que debemos dividirnos los cinco
Pilares entre los tres facilitadores, quedando a partir del mes de diciembre de la siguiente manera: Alejandra en Agrícola Pantitlán y
Rojo Gómez. Cristopher en José Martí y Casa de Cultura Las Jarillas (espacio independiente). Jesús en Zapata Vela y Fortaleza, apoyan-
do en Rojo Gómez también.

Después de una larga negociación con todos los talleristas, se definieron los horarios, pero quedaba poco tiempo para poder tener resul-
tados al 100% con los alumnos, ya que la programación de todos los talleres es por trimestre y estábamos a semanas de concluir el ejerci-
cio fiscal. Entonces fue que se propuso y se coordinó con todos los talleristas, principalmente de 3ª fase (más de 60), se vincularan entre
ellos y con los talleristas de 1ª y 2ª fase, para que en la medida de lo posible realizaran trabajos colaborativos para poder concretar tareas
específicas y así cumplir con sus talleres, pero también con el objetivo de hacer comunidad con trabajos compartidos y comunitarios.

De ésta iniciativa, surgieron varios proyectos, muy buenos, tanto para poder documentar los testimonios de diversos procesos comu-
NOviembre

nitarios, como para la participación en la Jornada de cierre trimestral de la Alcaldía en Iztacalco que finalmente se realizó el 6 de di-
ciembre en el Pilares Fortaleza con una excelente participación de la comunidad más de 160 personas en listas y un evento adicional de
Cultura Ecológica el 8 de diciembre en el Parque Escuela Urbano Ecológico Iztacalco, también con una excelente asistencia de más de
200 personas y la participación de los talleres de Cultura Ecológica, Agricultura Urbana y Ornitología, inclusive con la participación de
videos y música del taller El Arte en la Educación y la presentación también del corto del taller de Animación para Niños.

Los proyectos que surgieron fueron: Reminiscentes; Rally de Cultura Ecológica; Laberinto, leyendo con los sentidos; Cocina mexicana;
Video minuto; y los testimonios audiovisuales de varios talleres.

Y para la realización de la Jornada de cierre trimestral se crearon también varias comisiones: 1) Comisión de Organización y Operación
de la Jornada Cultural de cierre trimestral; 2) Comisión para la Memoria de Procesos Comunitarios de TAOC en Iztacalco 2019 y 3) Co-
misión de Difusión de la Jornada Cultural y los talleres.

Cabe destacar la extraordinaria participación de la mayoría de los Talleristas para la realización de este gran cierre y sobre todo para
la realización de la presente memoria que todavía algunas compañeras trabajaron horas extras para terminar lo que consideramos es
nuestro granito de arena y la mejor evidencia que podemos entregar como TAOC en Iztacalco, es decir los testimonios que recopilamos
de los alumnos, así como de los Talleristas para que sirva como un documento testimonial, una memoria histórica de los procesos comu-
nitarios que al final es de la comunidad, pero que sirva de base para lo que viene, que se antoja revolucionario. Ya que lo logrado sus-
tenta sobradamente que el programa vale la pena y ojalá se dé continuidad a lo realizado para aprovechar la experiencia, para fortalecer
lo que se construyó o mejor dicho lo que se tejió, porque finalmente no debemos olvidar que lo social es siempre algo frágil: como un
petate que se teje con las tramas de la vida, pero si no se cuida, se descuida y se fragmenta.
 CRéDITOS

COORDINACIÓN
Diana Vázquez - De mi colonia para el mundo

IMAGEN & DISEÑO

Saraí Rodríguez - Fotografía e Instinto

EDICIÓN Y CORRECIÓN DE ESTILO

Lilia Minerva Zaragoza Álvarez - Talleres ecológicos y Saraí Rodríguez - Fotografía e Instinto

REDACCIÓN Y COMPILACIÓN DE
TESTIMONIOS

Fabiola Hernández Reyes (Periodismo Comunitario): Introducción

Jocelin Salazar Hidalgo (Lengua Náhuatl): Cultura Patromonial
Dulce Carmina Vivar Vázquez (Conociendo para conservar): Cultura Ecológica
Lilia Minerva Zaragoza Álvarez (Talleres ecológicos): Música
María de los Ángeles Suárez Segovia (Bailes Folklóricos): Danza
Libertad Montes (Libro ilustrado): Artes Escénicas
Diana Vázquez (De mi colonia para el mundo): Artes Escénicas y Artes Plásticas
Saraí Rodríguez (Fotografía e Instinto): Fotografía y Medios Audiovisuales
Martha Elvia Cruz García (Del espacio público al espacio lúdico): Oficios

COMPILACIÓN DE TESTIMONIOS DE USUARIOS

Yólotli Amelina Narváez (Agricultura urbana) y Libertad Montes (Libro ilustrado)

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