RESUMEN: DESARROLLO FÍSICO Y CONGNISCITIVO DE LA VEJEZ

INTEGRANTES:
Lina Marcela Pacheco San Martín
Mara Lucía Ariza Espitia
Luz Adriana Díaz Mercado

DOCENTE:
Leonardo Acosta

PROGRAMA:
Psicología

MATERIA:
Psicoevolución II

SMESTRE:
V

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

2020
 RESUMEN

Elementos Centrales

Las ciencias de la biología consideran que el crecimiento y el envejecimiento está directamente

relacionado con el deterioro. En cambio, para las ciencias sociales y del comportamiento
determinan que el crecimiento y el envejecimiento están determinadas por el crecimiento y el
progreso, no por el deterioro, debido a que se observa que sus relaciones interpersonales, su
personalidad, su inteligencia, entre otros, continúan en desarrollo. Por tanto, se llega a la
conclusión de que el envejecimiento es una etapa de desarrollo.

El autor Birren (1988) determina que es mejor utilizar el término Desarrollo para hacer referencia
al envejecimiento, puesto a que de esta manera se hace referencia a lo positivo de esta etapa,
dado a que el Desarrollo y el Envejecimiento están caracterizadas por las pérdidas y ganancias, el
deterioro y el crecimiento.

El autor Baltes (1989) también considera que el término mejor utilizada es Desarrollo al hacer
referencia al envejecimiento, dado a que de esta manera se refiere a lo positivo del proceso de la
vejez. Según el autor, la Psicología Evolutiva define el desarrollo como el cambio en la capacidad
de adaptación y la Psicología del Desarrollo lo define como el cambio o constancia a lo largo de su
vida.

Proceso

Existen dos tipos de envejecimiento:

Envejecimiento Primario, este no se da sólo en la vejez, sino que todos los seres humanos lo
experimentan, prácticamente desde que nacen, y el otro es el Envejecimiento Secundario que
hace referencia a los cambios que se dan por enfermedades.

Aspectos externos

Se presentan ciertos rasgos en la vejez que ya son difíciles de disimular, como:

1. La piel seca

2. El cabello cambia

3. Cambia su estatura

4. Se modifica su silueta y peso

5. Disminuye su fuerza muscular

Todos estos rasgos de cierto modo están relacionados con el cambio de imagen y de autoestima.
 Cambios físicos

Durante esta época los órganos pierden su vitalidad, y los cambios fisiológicos se dan de manera
drástica (células, tejidos, órganos)

Además, se da el proceso de envejecimiento celular donde se dan cambios en la membrana

celular, en el citoplasma y en el núcleo. Igualmente, las células pierden la capacidad de dividirse y
reproducirse. Durante este proceso de envejecimiento celular se presenta la “acumulación de
desechos” en las células, lo que se caracteriza por la acumulación de grasa e igualmente se pierde
masa perteneciente a la célula.

En estos años, el cuerpo sufre los cambios más significativos en los órganos como: el corazón, los
pulmones y el riñón, donde se da la pérdida de la reserva, lo que hace difícil el proceso de
equilibrio corporal. Por ejemplo, cuando una persona está en su etapa de juventud, su corazón
bombea aproximadamente 10 veces la cantidad que necesita para preservar la vida, pero después
de los 30 se pierde en promedio el 1% de esta reserva cada año.

Cambios específicos:

• PIEL: Aparecen los surcos, arrugas y flacidez causados por el efecto del tiempo, pero
también por las agresiones del medio ambiente como la exposición al sol.

• CORPORALES: Cambios en la piel por aparición de arrugas, pérdida de elasticidad,

manchas; Cambios en el cabello por modificación del color, aparición de canas;
distribución, espesor y fuerza; calvicie más frecuente en los hombres; Cambios en la
estatura ya que su disminución es manifiesta y se produce por osteoporosis, cifosis
(aumento dela curvatura de la columna vertebral). Disminución del volumen torácico y
desplazamiento de las costillas de abajo hacia delante; Cambios en la estructura
metabólica y celular por pérdida de ciertos componentes como el ADN y el aumento de
tejidos grasos y fibrosos. Estos cambios también resultan influidos por la alimentación y el
ejercicio físico;

• SENSORIALES: Los sentidos van perdiendo progresivamente parte de su funcionalidad,

pudiendo llegar a afectar el estilo de vida cotidiana y las relaciones sociales.

• VISIÓN: Se da la pérdida gradual de la capacidad para focalizar los objetos que se

encuentran muy cercanos o muy lejanos, provocando la necesidad de usar lentes para
ambas correcciones.

• AUDICIÓN: Reducción del umbral auditivo, que puede acontecer por la frecuente
exposición a ruidos elevados; Aparición progresiva de dificultades para discriminar las
diferentes frecuencias de los sonidos: Mayor sensibilidad a la interferencia de los ruidos o
fondo, que impiden una buena captación de otras señales más importantes.

• OLFATO, GUSTO Y TACTO: Se presentan algunas pérdidas o alteraciones en los receptores

por alteraciones en algunas vías neuronales y ello produce cambios en la percepción
olfativa y gustativa. También se pierde ligeramente la sensibilidad táctil de las palmas de la
 mano, de la planta de los pies y la de los dedos con respecto a la presión, pero se
mantendría conservada la del resto del cuerpo.

• MOTORES: Disminución del tiempo de reacción, aumento de la fatiga muscular,

imprecisión en los movimientos finos, reducción del movimiento de balance de los brazos,
dificultad en el desplazamiento, fundamentalmente al sentarse y levantarse, pérdida
progresiva de flexibilidad motora, temblor, dificultades para iniciar los movimientos,
aparición de movimientos faciales involuntarios, como el movimiento de los labios.

• NERVISOS: Se pierde la masa celular nerviosa, lo cual provoca la atrofia del cerebro y de la
médula espinal. Es posible que se presente una disminución significativa del peso del
cerebro en relación con el peso máximo del cerebro de un «adulto joven». Se presenta
una disminución en la cantidad de células nerviosas: cada una de ellas tiene menos
-ramas» (dendritas) y algunas pierden su revestimiento (un proceso denominado
desmielinización), cambios que traen como consecuencia la disminución en la velocidad
de transmisión del mensaje.

• SEXUALIDAD: La frecuencia de las relaciones sexuales se disminuye, esta reducción guarda

directa relación, con los hábitos sexuales que hombres y mujeres han tenido durante la
juventud y la adultez. El avance de la edad no solo influye en la frecuencia de las
relaciones sexuales, sino que la sexualidad en sí misma muestra características diferentes.
CAMBIOS FEMENINOS: Menopausia  En la menopausia el ovario pierde su función y se
reduce la secreción de hormonas femeninas: estrógenos y progesterona. Las hormonas
femeninas influyen en diversas partes del organismo humano, por ello su reducción
repercute sobre el corazón, el sistema circulatorio, la vejiga, el esqueleto y el
comportamiento. CAMBIOS MASCULINOS: Disminución de la sensibilidad erótica, menor
respuesta a los estímulos eróticos, aumento del tiempo necesario para alcanzar la
erección; reducción del ángulo de elevación peneal, aumento considerable del período
refractario después del coito.

Inteligencia y envejecimiento

Estudios de Sternberg y Berg muestran resultados que cuando las personas envejecen es más
importante que se mantengan eficientes en las actividades de la vida cotidiana.

Inteligencia y habilidades viso-espaciales

Las habilidades viso-espaciales se ponen de manifiesto durante la ejecución de pruebas que

incluyen la producción o copia de figuras que pueden ser bidimensionales o tridimensionales, así
como en las tareas de construcción con los encajes de cubos, palillos o rompecabezas. La tarea
más compleja de construcción tridimensional y a la vez más utilizada es el sub-test de
rompecabezas del test de WAIS, la habilidad para resolver este test disminuye con la edad, en esta
se observa una disminución de los puntajes que se asocia con el envejecimiento.
Waugh y Barr (1980), con la finalidad de determinar si el deterioro observado en la habilidad viso-
espacial se debe a lentificación en el tiempo de respuesta que se observa en el envejecimiento,
administraron el sub test de cubos y el sub test de rompecabezas del test de WAIS a un grupo de
jóvenes y a otro grupo de edad avanzada. Se mostraron diferencias claras y significativas en los
resultados, entre el rendimiento de los jóvenes y de los viejos, se afirma que el tiempo no es las
únicas variables que incide negativamente entre los ancianos.

A lo largo de la historia se pueden delimitar 3 etapas a la evolución de la inteligencia desde una

perspectiva psicométrica:

1. La inteligencia acontece a partir de los 25 a 30 años.

2. El declinar no aparece hasta después de los 55 años.

3. La inteligencia es posible estrenarla a cualquier edad.

Factores que inciden en el envejecimiento intelectual

El declive de la inteligencia suele estar asociado a los problemas de salud y el nivel

socioeconómico bajo. Ya sea por graves enfermedades cardiovasculares y por falta de estimación
socio-ambiental. También es importante señalar la incidencia en los rasgos de personalidad y
variables que se relacionan con el estilo de vida:

Estos son algunos factores:

1. Expectativas y atribuciones: Autosuficiencia, falta de confianza para alcanzar el éxito,

mecanismos de defensa del yo que utiliza el propio anciano para separar los sentimientos de
inutilidad o de pérdida de control.

2. Rigidez-flexibilidad: Pareciera que las personas mantienen comportamientos flexibles hasta

alrededor de los 70 años y que desde aproximadamente los 60 años van desarrollando
progresivamente actitudes rígidas.

Existen variables como: estilo de vida, estado civil, intereses culturales, nivel educativo, etc.

3. Estado de salud: Estudios informan sobre la incidencia de la salud con el envejecimiento

intelectual, en relación con enfermedades cardiovasculares y rendimiento intelectual.

4. Factores estructurales: Un alto status laboral, un alto nivel de ingresos, un entorno estimulante,
un matrimonio estable inciden de forma positiva, mientras que la jubilación puede significar
positiva y/o negativa según haya sido la tarea desempeñada, rutinaria o no.

Pensamiento formal
El pensamiento formal indica que cuando el razonamiento formal no se relaciona con los
problemas de la vida diaria, es posible que no se lo use en el proceso de envejecimiento
intelectual.

Pensamiento post-formal

En el pensamiento post-formal se destaca el pensamiento divergente y las operaciones dialécticas.

El pensamiento divergente se encarga de plantear nuevos problemas y por descubrir nuevos
procedimientos heurísticos. Las operaciones dialécticas se encargan de ejecutar en un área un
nivel de pensamiento y en otra área otro nivel de pensamiento. El pensamiento post-formal se
encarga de encontrar los problemas y descubrir nuevas cuestiones a las que hay que responder en
un pensamiento relativo.

Diversas inteligencias

INTELIGENCIA: La inteligencia, en términos generales, debe ser inferida a partir del

comportamiento humano o sea a través de la vida diaria, y por la estimación cualitativa y
cuantitativa del comportamiento en relación con la idea sobre cómo es una persona inteligente, o
sea, con respecto a las operaciones mentales que le hacen posible funcionar efectiva y
adecuadamente en el entorno vital.

INTELIGENCIA FLUIDA: La inteligencia fluida se relaciona con los conceptos cognitivos básico y
guarda semejanza con el factor “g” de Spearman. La inteligencia fluida se define en términos de:
−El procesamiento de relaciones percibidas

− La extracción de correlatos

− El mantenimiento de la amplitud de conciencia inmediata en el razonamiento

−La abstracción

− La formación de conceptos

− La resolución de problemas

INTELIGENCIA CRISTALIZADA: La inteligencia cristalizada se puede medir a través de la resolución

de un problema aritmético o de la definición de palabras y también se la puede reconocer en la
amplitud del conocimiento, en la experiencia, en el pensamiento cuantitativo, en el juicio y en la
sabiduría.

INTELIGENCIA PRÁCTICA: La inteligencia práctica es la que se reconoce por la integración en la

aplicación de habilidades intelectuales a las actividades cotidianas. La naturaleza de la inteligencia
práctica es muy importante cuando se estudia el envejecimiento intelectual ya que este se refleja
en la competencia social y en las tareas de la vida cotidiana

INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Es la habilidad de entender a otras personas, lo que las motiva,

cómo trabajan y cómo trabajar cooperativamente con ellas y tienen cuatro aspectos principales:
 • Organización de Grupos: Es la habilidad esencial del liderazgo que involucra la iniciativa y
la dinación de esfuerzos de un grupo. No es el poder inherente a los cargos formales, sino
la habilidad de obtener de un grupo el reconocimiento del liderazgo y la cooperación
espontánea.

• Negociación de Soluciones: El papel del mediador, previniendo y resolviendo conflictos. Su

característica es la diplomacia. Es aquel que argumenta y busca entender los puntos de
vista ajenos.

• Empatía-Sintonía Personal: Es la capacidad identificar y entender los deseos y

sentimientos de los demás, y responder (reaccionar) en forma apropiada para canalizarlos
en pro del interés común. Capacidad de motivar, de ayudar a las personas a liberar su
talento. Las personas con estas características son excelentes gerentes y vendedores.

• Sensibilidad Social: Es la capacidad de detectar e identificar sentimientos y motivos de las

personas. El hecho de conocer cómo se sienten o son motivados los individuos, ayuda a
establecer la armonía interpersonal.

Sabiduría

La sabiduría es uno de los atributos psicológicos que en los últimos años va mostrando un
significativo crecimiento en el campo de estudio de los procesos de envejecimiento intelectual.

Componentes de la sabiduría:

• Sagacidad

• Aprendizaje de las ideas y el ambiente

• Habilidad de razonamiento

• Juicio

• Perspicacia

• Uso expeditivo de la información.

• Comprensión excepcional. El individuo se asienta en la experiencia diaria y la caracteriza:

por ver las cosas en un contexto amplio, el comprenderse a sí mismo, el utilizar el sentido
común, el haber aprendido de la experiencia, etc.

• Habilidades de comunicación y juicio. Hacen referencia a su inclusión en el manejo de los

problemas diarios y se caracteriza: por comprender la vida, por dar buenos consejos, por
sopesar las circunstancias, por estar dispuesto a escuchar

• Competencia general. Incluye características tales como: el ser curioso, el ser educado, el
ser atento, el ser creativo, el ser inteligente, etc.

• Habilidades interpersonales. Estas hacen referencia a que el individuo sabio resulta ser
amable, sensible, sociables.
 • No obstrucción social. Incluye características como ser discreto, no juzgar, ser silencioso

“Envejecer es como escalar una gran montaña: mientras se sube las fuerzas disminuyen, pero la
mirada es más libre, la vista más amplia y serena.”