UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE HONTANAR

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

AÑO LECTIVO 2020-2021

FICHA CÍRCULO RESTAURATIVO

1) DATOS GENERALES

CENTRO EDUCATIVO: Unidad Educativa Bilingüe Hontanar

DISTRITO EDUCATIVO: 5
COORDINADOR/A DECE UE: Gisela Benítez
RESPONSABLE DECE DEL CASO UE: CRISTINA CABASCANGO
TIPO DE CÍRCULO RESTAURATIVO: CREAR COMUNIDAD
PARTICIPANTE: ESTUDIANTES 6 B
PROBLEMÁTICA: REGLAS DE CONVIVENCIAS PARA 6 B
FECHA DEL CÍRCULO RESTAURATIVO 02 – 09 - 2020
HORARIO DEL CÍRCULO RESTAURATIVO: 8H30 A 9H10
FACILITADOR/A DEL CÍRCULO: SANTIAGO ARÁUZ

2) DIAGNÓSTICO/PROBLEMÁTICA:

*Integración e inclusión de los estudiantes.

*Crear normas de convivencia facilitado por los estudiantes para el año lectivo 2020- 2021

3) ANTECEDENTE: CÍRCULOS RESTAURATIVOS REALIZADOS EN RELACIÓN A LA

PROBLEMÁTICA ESPECIFICADA:

*En este año lectivo es la primera vez que se realiza un circulo restaurativo

Los Círculos Restaurativos son una adaptación de prácticas grupales , que enfatizan la
reparación y el aprendizaje a través de un proceso grupal y colectivo opuesto al castigo,
La intervención basada en los círculos restaurativos es opuesta a los modelos basados en el
castigo o las sanciones, ya que parte del principio de que las relaciones se pueden restaurar
abogando por valores de inclusión, pertenencia, solidaridad y escucha activa entre otros.

4) OBJETIVO DEL CÍRCULO RESTAURATIVO

Crear espacios de diálogos para integrar a los estudiantes y promover la creación de las
reglas de convivencia.

Establecer reglas y normas claras en beneficio de estudiantes y maestros de Sexto “B”.

Comprender la importancia de convivir con reglas y normas para promover una convivencia
armónica.
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5) DECLARACIÓN AFECTIVA/DECLARACIÓN INICIAL

Chicos buenos días.

Bienvenidos al nuevo año escolar.
Estamos aquí para jugar, aprender y compartir. Para conocernos mejor vamos a retirar las
mesas y nos sentamos en el piso formando un círculo.
Esta primera parte se llama: “Cuento mis vacaciones en un minuto” para esto vamos a
escuchar y respetar los turnos para hablar.
- Damos a conocer las reglas del juego y las instrucciones.
- Formar grupos de 3 a través del juego “El barco se hunde”.
- Se procede con la actividad.
- Finalmente un representante cuenta lo que escuchó de uno de sus compañeros de grupo.
Escuchar el cuento de “La Hormiga Rebelde”.
(https://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/la-hormiga-rebelde-audio-
cuento-narrado-en-espanol-americano)
Responder preguntas con respecto al cuento.
Observar el video “Cuento sobre el respeto” https://www.youtube.com/watch?
v=CtEeL3KFCRI
Dar una conclusión en base al video.
Escribir el cartel de las reglas y exponerlo.
Recuerden que todos debemos cumplir con nuestros compromisos.

6) PARTICIPANTES:

Alumnos de Sexto Grado “B” : 20 estudiantes.

7) PREGUNTAS RESTAURATIVAS

Preguntas para romper el hielo

1. ¿Cómo pasaron sus vacaciones?

2. ¿Qué les gustó más de sus vacaciones?

Preguntas para introducir la temática

Hoy es un día muy importante porque vamos a redactar las reglas de clase. Preguntamos.

3. ¿Qué entienden por reglas y para qué sirven?

4. ¿Tienes reglas en casa? Comenta una de las reglas de tu casa.

5. ¿Qué opinión tienen acerca de la hormiga del cuento?

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6. ¿Consideras que las normas pueden permitir una convivencia armónica?

Pregunta para desarrollar la temática (cómo nos sentimos y cómo actuamos)

7. Cuando una persona está hablando y tú quieres hablar ¿qué debes hacer?

8. ¿Cómo debes realizar tus tareas escolares?

9. ¿Dónde debes comer y jugar?

10. Cuando inicias la jornada y te encuentras con un amigo o tu maestra ¿qué debes
hacer?

11. ¿Cómo pides cuando necesitas algo?

12. Cuando un amigo te presta algo y le devuelves, ¿qué le dices?

13. ¿Cómo debes mantener tu clase y tu pupitre?

Compromisos

14. ¿Qué acciones consideras que podrían realizarse si no se cumples tu compromiso?.

15. ¿Te comprometes a cumplir nuestras reglas para una mejor convivencia?.

8) CIERRE

Queridos niños, les agradezco por este trabajo en equipo, espero que las manifestaciones
que hemos expresado nos ayuden para mejorar nuestras relaciones de convivencia.
Para recordar nuestros compromisos vamos a firmar el acta que hemos leído con
anterioridad y expondremos sus trabajos en la pared del aula junto a nuestro cartel de
reglas; así, cuando los miremos, nos recuerde los compromisos que nosotros hemos
elaborado y así poder ponerlos en práctica todos los días. Estaremos recordándolos
constantemente.
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ACTA DE COMPROMISO CÍRCULOS RESTAURATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA: Hontanar

LUGAR: Salón SEXTO “B”
FECHA: 02-09-2020
HORARIO DE INICIO: 08H30 A 9H10
HORA DE FINALIZACIÓN: 8h30
TEMÁTICA DEL CÍRCULO: REGLAS DE CONVIVENCIAS PARA 6 B
NOMBRE DEL FACILITADOR: SANTIAGO ARÁUZ
OBJETIVOS DEL CIRCULO RESTAURATIVO
Crear espacios de diálogos para integrar a los estudiantes y promover la creación de las
reglas de convivencia.

Establecer reglas y normas claras en beneficio de estudiantes y maestros de Sexto “B”.

Comprender la importancia de convivir con reglas y normas para promover una

convivencia armónica.

PARTICIPANTES
PERSONAL DIRECTIVO

PERSONAL DOCENTE

ESTUDIANTES
DSEXTO “B” 15
PADRES/MADRES:

OTROS:
Psicóloga encargada del año
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ACTA DE COMPROMISO CÍRCULOS RESTAURATIVOS

COMPROMISOS

Ejemplo:
Nosotros nos comprometemos a:
1.- Levantar la mano para pedir la palabra.
2.- Escuchar cuando otro habla.
3.- Respetar el silencio si la actividad lo requiere.
4.- Respetar las opiniones de los demás.
5.- Respetar a mis compañeros.

FIRMAS