AREA DE CIENCIAS SOCIALES QUINTO GRADO SEMANA 34

III CICLO AYAPATA

Docente: Yohana R. Olaguivel Q.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Tema: “Las mujeres y el desarrollo socio económico de nuestro país entre 1955 y 1975”
Nombre y Apellido: _________________________________ Grado y Sección: ______________________
“Las mujeres y el desarrollo socio económico de nuestro país entre 1955 y 1975”
PROPÓSITO: en la presente experiencia de aprendizaje, las y los estudiantes analizarán y explicarán la participación de las
mujeres de manera activa en la vida económica y social del Perú contribuyendo al desarrollo socioeconómico entre los años
1955 y 1975 sin embargo a pesar de ello todavía existen limitaciones que no le permiten desenvolverse con igualdad , las
mujeres son el 50.3% de la población del país y la participación de mujeres es del 29.6% en la PEA se constata mayor inserción
en el mercado laboral.
LA MUJER ENTRE 1955 Y 1975
Fuente A. La situación laboral de la mujer en 1975. Cristina Portocarrero (feminista) expresa que el trabajo digno es la
primera emancipación de la mujer, la propiedad social instauraría una nueva estructura para la creación de fuentes de trabajo
femenino para aliviar a las mujeres trabajadoras de la doble carga de la jornada laboral y el trabajo, a igual trabajo igual salario,
más tiempo de licencia por maternidad a todas las trabajadoras y que el seguro social afronte el problema de guarderías y
comedores populares.
Fuente B. La mujer y su aporte al ingreso familiar a través del trabajo, caso de estudio en la década del 70. La
actividad agrícola va ha depender de la cantidad de tierras que tengan y de la posición económica que ocupe la familia (Deere
1978) Las mujeres de las familias ricas, no trabajaban directamente la tierra se encargaban de comprar semillas, insumos,
contratar peones, arados, animales de carga, aguardiente, coca, cigarrillos y de preparar los alimentos para los trabajadores.
Las mujeres de las familias de medianos recursos trabajaban directamente la tierra con 2 peones o 3 para los trabajos más
pesados,
Fuente C. La coeducación o educación mixta como parte de la reforma educativa durante el gobierno de Juan
Velasco Alvarado. La reforma educativa promovió la educación conjunta de mujeres y varones en los niveles de formación
inicial y básica, para recibir una buena formación para la cooperación y la igualdad entre ambos sexos, en la educación básica
laboral el machismo persistió, la mecánica, carpintería, construcción, etc. estaba dirigido al alumno masculino, mientras que a
las alumnas se les reservaba la cocina, repostería, decoración doméstica, costura, el estereotipo de que los varones tenían
mejores aptitudes que las mujeres y mayor capacidad de aportar a la economía y a la sociedad , el perfil educativo era
superior a las mujeres.
Fuente D. Las mujeres y su asistencia al centro educativo entre 1961 y el 2007.
Proporción de mujeres de 15 a 29 años que asisten a centros educativos (1961- 2007”

Fuente E. La educación de la mujer en el contexto social de la década de 1960. El censo de 1961,mostró que de cada
tres analfabetos mayores de 15 años dos eran mujeres, los indígenas no mostraron mayor interés en la instrucción de las niñas,
la encuesta realizada en la comunidad de Huancho Puno- 1966 muestra que los padres inculcaban en la elección de un marido
que debían fijarse en que tenga educación, sea trabajador, que tenga terrenos, y que haya salido y tenga experiencia; los
hombres debían buscar muchachas que sean hacendosas, que tengan terrenos, y que no hayan salido, (maleaba a la mujer), en
1972 el 45% de la población de 5 años a más carecian de instrucción en la sierra y el 13% tuviese instrucción secundaria.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA 34

Es importante que durante la lectura de las fuentes identifiques y anotes o subrayes las ideas principales, luego
responde las siguientes preguntas
1.- ¿Cuáles debieron ser las condiciones para que la mujer desempeñe su trabajo?

2.- ¿Qué factores limitaban la educación escolar de las mujeres de la década de 1960?

3.- ¿Cómo promueves desde tu familia la igualdad de participación entre mujeres y hombres en las
actividades económicas?

A partir de lo aprendido y razonado elaborarás un texto argumentativo para dar respuesta a la pregunta ¿Cuál ha
sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

Lista de cotejo: marca, por mejorar “no” por, si se observa “si”.

Argumentos para dar respuesta a la pregunta: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo Valoración
socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?
Descriptores Por Si se
mejorar observa
1 Doy a conocer mi posición ante la pregunta del reto, a partir de establecer diversas formas de
participación de, la mujer que permitieron el desarrollo socio económico de nuestro país entre
1955y 1975
2 Analizo algunos aspectos que cambiaron y se mantuvieron respecto a la situación de la mujer
en el Perú en el contexto de 1955.
3 Utilizo y contrasto información de diversas fuentes al dar respuesta a la pregunta del reto
4 Incluyo reflexión sobre la importancia del papel de las mujeres para alcanzar nuestro bienestar