EDUCACIÓN: CAMBIOS, OPORTUNIDADES Y

PERSPECTIVAS EN EL SIGLO XXI

Tras el inicio de la pandemia por COVID-19, y ante el rápido incremento de los
contagios en nuestro país, el Ministerio de Educación suspendió las clases
presenciales indefinidamente; y dadas las circunstancias, la educación virtual
se presenta como la alternativa que mejor puede adaptarse a las medidas
preventivas de confinamiento decretadas por muchos de los gobiernos del
mundo, puesto que abre todo tipo de posibilidades para el aprendizaje desde
casa; ya sea para adquirir nuevos conocimientos en todo tipo de áreas, o para
continuar con el proceso formativo iniciado en instituciones que, ante la
amenaza de contagio, ya no pueden brindar clases presenciales. Es así que, a
partir del 6 de abril, se dio el inicio de las clases escolares a través de la
estrategia Aprendo en Casa, para las instituciones públicas de educación
básica.

De este modo, la educación básica escolar dio un giro de 180 grados debido a
la pandemia, por primera vez a nivel nacional, las clases se han dado de forma
remota por radio, televisión e Internet con este programa. Esta nueva
modalidad ha traído nuevas oportunidades, pero también problemas y desafíos
que han afectado, especialmente, a miles de niñas y adolescentes de zonas
rurales que sufren las consecuencias de la brecha educativa, económica y de
género.

Los estudiantes han logrado acceder a la estrategia Aprendo en Casa a través

de diversos medios para el aprendizaje, como radio, televisión, web, celular,
etc. pero a la vez las carencias de conectividad en sus hogares suponen retos.

Si bien la educación digital puede ayudarnos a cerrar brechas para ir a los

lugares más alejados del país, hoy es un factor que crea desigualdades porque
el acceso a esta importante herramienta no es igual en todas las regiones del
Perú. Según la Encuesta Nacional de Hogares al 2019, solo el 32,1% de los
hogares cuenta con una computadora o laptop y apenas el 35,9% cuenta con
acceso a internet fijo, además, el 80% de los hogares se encuentran equipados
con una televisión, el 51% con radio y con al menos un celular el 92% esto
justifica que el programa pueda ser accesible a través de diversas plataformas.
En las zonas rurales las diferencias de acceso son más marcadas, pero el
acceso al celular supera el 80%.

Las mayores brechas están en la educación rural y es ahí donde se necesitan

mayores esfuerzos, ya que tenemos un inicio tardío en la educación, lo que
genera un atraso escolar y un bajo nivel de calidad educativa en las zonas
rurales. El acceso a educación secundaria es limitado, los adolescentes tienen
que caminar muchas horas y además están expuestos a la violencia. Es asi
que en la zona rural el acceso a la estrategia Aprendo en casa es del 90%
frente al 96% registrado en zonas urbanas, en ambos casos se puede ver que
hay una alta participación, pero con herramientas de acceso diferenciadas y
que no necesariamente rinden igual.

Los docentes han cumplido un papel clave en el desarrollo de la estrategia,

pues han sido ellos quienes tuvieron que contactar a los padres para
informarles de los alcances de la estrategia y como se ira implementando en el
transcurso del año, además dos de cada tres padres se muestran satisfechos
con el contenido temático de Aprendo en casa y aseguran que sus hijos llevan
portafolios con los trabajos o que los docentes les han solicitado el envío de
trabajos escolares de manera digital. Pero, también se han identificado algunas
dificultades que están relacionadas con la falta de materiales y falta de tiempo
para el acompañamiento por parte de los padres, ya que la mayoría se
encuentra trabajando fuera del hogar y los estudiantes se quedan muchas
veces solos en el hogar; también se pudo observar que, al coincidir la
pandemia con el inicio del año escolar, se dificultó el proceso de adaptación a
la estrategia porque alumnos y profesores no se conocían personalmente.

Otra dificultad que se pudo observar es en cuanto a la salud física y emocional,

todos están siendo afectados por las circunstancias actuales, los estudiantes
están viviendo el mismo o mayor estrés que los adultos, los docentes también.
Entonces, es importante priorizar en la estrategia la recuperación y
fortalecimiento de las emociones de la comunidad, estudiantes, profesores y
padres de familia, así como las competencias ciudadanas, la comprensión
lectora y capacidades básicas como la identificación de problemas y la
capacidad de buscar soluciones.
Asimismo, en vista de que no se tiene con exactitud una fecha de término de
esta crisis sanitaria, se evalúa la implementación de sistemas con clases
presenciales algunos días a la semana con aforo muy reducido. Es así, que
tanto el aprendizaje remoto como un esquema híbrido resultan urgentes para
evitar la pérdida de aprendizajes de esta generación, que se están viendo
afectados por las políticas en las que se está incurriendo para combatir la
pandemia. Además, es fundamental tomar en cuenta las necesidades
particulares de cada región: no es lo mismo el año escolar en una escuela de la
Amazonía que en una de la costa o sierra, se requiere diseñar una estrategia
equilibrada que combine el aprendizaje presencial y el aprendizaje a distancia
de acuerdo a las realidades que tiene cada contexto.

La pandemia ha dejado algunas lecciones como el rol importante de los

hogares y docentes en el aprendizaje de los estudiantes, la necesidad de cerrar
la brecha digital dentro y fuera del hogar en zonas rurales y urbanas de nuestro
país, el acceso a distintas herramientas tecnológicas resaltó las inequidades
educativas.

La educación constituye el pilar fundamental para el desarrollo y el

mejoramiento de la competitividad de un país, además en nuestra constitución
es un derecho fundamental, dignificando de esta manera a la persona humana,
es por eso que como docentes debemos seguir construyendo un país con
igualdad de oportunidades. Y el estado debe garantizar el acceso universal e
irrestricto a una educación integral, por ser de equidad y justicia social. Solo
así, seremos testigos del éxito de la estrategia “Aprendo en casa”, dejando
atrás una educación en ruinas.

Elaborado por: Diana Carolina Romero Alave.

Publicado en: https://entusiasmate2020.blogspot.com/