Promotoria Socioambiental en Grupos Etnicos

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominación
del Programa:
PROMOTORIA SOCIOAMBIENTAL EN GRUPOS ETNICOS
1.2. Código 421149

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 18/03/2014

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 1320 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 880 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 2200 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
Según el Departamento Nacional de Estadística (DANE, 2007), el país es reconocido como pluricultural y
multilingüe, dada la existencia de 87 etnias indígenas, 3 grupos diferenciados de población afro colombiana y
el pueblo ROM o gitano; se hablan 64 lenguas amerindias, el bandé, lengua de los raizales del Archipiélago de
San Andrés, Providencia y Santa Catalina, el Palanquero, lengua criolla de las comunidades de San Basilio de
Palenque,- primer pueblo libre de América, declarado por la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como obra maestra del patrimonio oral e inmaterial de la
humanidad - y el Romaní o Romanés lengua Rom.
A través del marco legal de inclusión y reconocimiento a la diversidad Étnica y cultural de Colombia afirmado
en el artículo 7 de la Constitución Política, se oficializan las lenguas indígenas en el territorio, se reconoce la
propiedad colectiva de las comunidades sobre sus territorios y de sus autoridades tradicionales como
autoridades públicas y la obligatoriedad de realizar una consulta previa con las comunidades, este marco
constitucional se ve reforzado por la firma de tratados internacionales como el Convenio 169 de la
Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB) de las
Naciones Unidas (ONU) en el marco de la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro (ONU 1992), los Protocolos
de Comunidad Biocultural del Programa Ambiental de las Naciones Unidas, (PNUMA 2009) los cuales
1.8 Justificación
reconocen y promueven la particularidad cultural de las comunidades indígenas y afro descendientes y que la
conservación de la diversidad biológica es una preocupación común de la humanidad, y una parte integral del
proceso de desarrollo. De acuerdo con estos, biodiversidad también refiere a la gente y sus necesidades de
seguridad alimentaria, medicinas, aire puro y agua dulce, vivienda y un medio ambiente limpio y saludable para
vivir (CDB, 2012) y que se debe tener una visión holística de la protección de las formas de vidas de
comunidades bioculturales (PNUMA, 2009).
Existe, entonces, una legislación que cubre aspectos políticos, administrativos, ambientales, educativos y de la
salud que delimita espacios de participación particulares, como la circunscripción especial, la cual asegura el
concurso de los grupos étnicos en el Congreso de la República, o su presencia en juntas departamentales y
municipales de educación y de cultura, o su intervención en las juntas directivas de las Corporaciones
Autónomas Regionales (CAR).
El territorio Nacional posee diversidad de grupos Étnicos con particularidades ambientales,
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económicas, sociales, políticas y culturales quienes han generado procesos de desarrollo propios expresados
en sus planes de vida y de etnodesarrollo fundamentados sobre sus saberes locales y valores. Para asegurar
la sostenibilidad de estos procesos se requiere de talento humano calificado que reconozca la riqueza
biológica y cultural de estos grupos étnicos y sus territorios y a su vez fortalezcan sus estructuras
organizativas para responder a las demandas actuales, apoyen la recuperación de conocimiento, costumbres y
tradiciones ancestrales que garanticen la gestión participativa y sostenible del territorio.
En virtud de lo anterior y como resultado del Proyecto de cooperación internacional entre el SENA y la
Organización TROPENBOS International Colombia desarrollado en Regiones del País con poblaciones
étnicas ubicadas en la Orinoquia, Amazonia y Costa Pacífica, se detectaron diferentes necesidades que
demandan una alternativa de formación con sustento ambiental, social y de proyectos que a su vez le permitan
desempeñar diversas ocupaciones en el sector productivo. De igual forma se estableció una estrategia
pedagógica para el fortalecimiento de la capacidad organizacional del SENA para desarrollar actividades de
formación con comunidades Indígenas y Afrodescendientes a través del uso de herramientas metodo
Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial:
programa
Sector locomotora:
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
metodológica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
4211 Asistentes en Servicios Social y Comunitario
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

CARACTERIZA EL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS AMBIENTALES, CULTURALES,
SOCIALES, ECONOMICOS Y ORGANIZATIVOS, IDENTIFICA NECESIDADES DE LA POBLACION Y SABERES DE LA
TRADICION ORAL, PRACTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y RECURSOS NATURALES LOCALES SEGUN
CONTEXTO DEL GRUPO ETNICO, SISTEMATIZA INFORMACION ASOCIADA A SABERES, PRACTICAS Y
RECURSOS LOCALES DE ACUERDO CON LAS HERRAMIENTAS METODOLOGICAS, REALIZA PROCESOS DE
FORMACION COMUNITARIA SEGUN SABERES, PRACTICAS Y RECURSOS LOCALES DEL GRUPO ETNICO,
ELABORA PROYECTOS PARTICIPATIVOS CONFORME A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES PRIORIZADAS
POR LA COMUNIDAD, IDENTIFICA PROCESOS DE GOBERNABILIDAD EN EL TERRITORIO DE ACUERDO CON
POLITICAS Y LEGISLACION VIGENTE, REALIZA DIAGNOSTICO DE USO DE RECURSOS NATURALES
PARTICIPATIVO DEL TERRITORIO DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DEL CONTEXTO LOCAL, DEFINE
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EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES SEGUN ACUERDOS COLECTIVOS.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA 280201174
SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA 280201173
SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL, 220201007
EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES
Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO
INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN 240201051
ETNIAS Y CONTEXTO TERRITORIAL.
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOS 210601014
OBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD
DE LAS FUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIÓN.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
ANALIZAR UNA SITUACION (SOCIAL, CARACTERIZACION DEL TERRITORIO, RESPETO, RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA
AMBIENTAL ,CULTURAL, ECONOMICA, ASPECTOS PRODUCTIVOS, AUTO HACIA LOS DEMAS, PENSAMIENTO
LABORAL) PARA IDENTIFICAR ALTERNATIVAS DIAGNOSTICO, HERRAMIENTAS DE AUTO CREATIVO, BUENOS CRITERIOS DE
INNOVADORAS DE ACCION O SOLUCION, DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO, PROYECTO SOLUCION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS,
UTILIZAR METODOS NO NECESARIAMENTE COMUNITARIO, SISTEMATIZACION DE BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES,
CONOCIDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS, TOMA DE DECISIONES, LOGICA Y
IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS PLANEACION METODOLOGICA, COHERENCIA EN EL DESARROLLO DE SUS
SEGUN SU MAGNITUD E IMPACTO, EVALUAR COMERCIALIZACION DE ACUERDO CON EL LABORES, ALTO NIVEL DE MOTIVACION Y
LAS ALTERNATIVAS VIABLES PARA CONTEXTO LOCAL, ESTUDIO FINANCIERO AUTO APRENDIZAJE, TRABAJO EN EQUIPO,
SOLUCIONAR EL PROBLEMA, OPINION Y DEL PROYECTO, IMPLEMENTACION DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO CONTEXTO,
ARGUMENTOS DE OTROS SOBRE UNA PROYECTO, EVALUACION Y SEGUIMIENTO CONOCIMIENTO DE SI MISMO TENER UN
SITUACION, RECONOCER LAS POSIBLES DEL PROYECTO, TERRITORIO, PROYECTO DE VIDA, PENSAMIENTO
FORMAS DE ENFRENTAR UNA SITUACION, REGION,GOBIERNO LOCAL,ASOCIACION DE CREATIVO, NIVEL ALTO DE AUTOGESTION,
EXPRESA LAS IDEAS CON CLARIDAD E AUTORIDADES TRADICIONALES INDIGENAS TRABAJO COLABORATIVO , DIRIGIR
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE PUEDEN (AATI), CONCEJO COMUNITARIO, ESPECIOS DE CONSTRUCCION COLECTIVA
MEJORAR UNA SITUACION DADA. AUTORIDAD,GOBERNANZA,LEGISLACION EN CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVOS.
ETNICA, ORDENAMIENTO TERRITORIAL,
DIAGNOSTICO DE USO Y MANEJO DE
RECURSOS NATURALES ,PLAN DE
MANEJO,GESTION AMBIENTAL, CONTROL
AMBIENTAL, NORMATIVIDAD AMBIENTAL,
RELACIONES INTERPERSONALES, SOCIEDAD
Y CULTURA, DIGNIDAD HUMANA, DERECHOS
HUMANOS,PRINCIPIOS Y VALORES ETICOS
UNIVERSALES, NORMAS DE CONVIVENCIA,
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ANALIZAR UNA SITUACION (SOCIAL, PRODUCTIVOS, INSTITUCIONES Y

AMBIENTAL ,CULTURAL, ECONOMICA, RELACIONES CON EL SENA, PROCESOS
LABORAL) PARA IDENTIFICAR ALTERNATIVAS COMUNICATIVOS, SALUD OCUPACIONAL
INNOVADORAS DE ACCION O SOLUCION, RIESGOS OCUPACIONALES, ACCIDENTES DE
UTILIZAR METODOS NO NECESARIAMENTE TRABAJO Y ENFERMEDAD OCUPACIONAL,
CONOCIDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, BOSQUE Y SILVICULTURA COMUNITARIA:
IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS CONCEPTOS, MANEJO, EXTERNALIDADES Y
SEGUN SU MAGNITUD E IMPACTO, EVALUAR USOS, DIVERSIDAD FLORISTICA: CONCEPTO,
LAS ALTERNATIVAS VIABLES PARA CARACTERISTICAS, USOS Y ESTIMACIONES.
SOLUCIONAR EL PROBLEMA, OPINION Y INVENTARIO VEGETAL: CONCEPTO,
ARGUMENTOS DE OTROS SOBRE UNA CARACTERISTICAS Y MANEJO.
SITUACION, RECONOCER LAS POSIBLES ESTRATEGIAS DE CONSERVACION DE LA
FORMAS DE ENFRENTAR UNA SITUACION, BIODIVERSIDAD FLORISTICA: DEFINICIONES,
EXPRESA LAS IDEAS CON CLARIDAD E TIPOS, FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES,
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE PUEDEN CARACTERISTICAS Y USOS, ECOLOGIA DE
MEJORAR UNA SITUACION DADA. LA POBLACION Y COMUNIDADES:
APLICACIONES AL MANEJO Y
CONSERVACION DE FAUNA SILVESTRE,
PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACION
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

PROMOTOR EN SERVICIOS SOCIAL Y COMUNITARIO, FORMULAR E IMPLEMENTAR PROYECTOS DE
ACUERDO AL CONTEXTO LOCAL, GESTOR DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE,
CUALIFICAR LA ORGANIZACION DE LAS COMUNIDADES Y PROPICIAR SU PARTICIPACION ACTIVA EN
2.3.1 En lo laboral
EL DESARROLLO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL, ,ATENDER Y ORIENTAR A LAS COMUNIDADES EN
RELACION CON SUS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE ACUERDO CON POLITICAS
INSTITUCIONALES Y NORMAS VIGENTES. ETC.
LAS ACCIONES DEL PROMOTOR SOCIOAMBIENTAL, VIENE DADA DESDE ORGANIZACIONES
SOCIALES O ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS,MOTIVANDO LA PARTICIPACION Y LIDERAZGO DE
2.3.2 En lo LAS COMUNIDADES ETNICAS EN LA FORMULACION Y GESTION DE PROYECTOS PARA EL
empresarial DESARROLLO SOSTENIBLE QUE PROPONGAN SOLUCIONES LOCALES INTEGRALES FRENTE A LAS
DIVERSAS PROBLEMATICAS SOCIO-AMBIENTALES EN EL MARCO DE LOS PROCESOS DE
PLANIFICACION,GESTION Y CONTROL DEL DESARROLLO DE LA REGION DE INFLUENCIA.
ESTA CAPACITADO PARA REACTIVAR Y OXIGENAR LOS PROCESOS DE PARTICIPACION CIUDADANA
EXISTENTES EN LOS MUNICIPIOS,POSIBILITANDO ESPACIOS DE ENCUENTRO PARA ESTIMULAR EL
2.3.3 En el entorno
DIALOGO, LA CONCERTACION DE COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y LA ORGANIZACION
social CIUDADANA EN TORNO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL HABITAT DEL ENTORNO
CON BASE EN LOS RECURSOS PUBLICOS Y PRIVADOS EXISTENTES.
2.3.4 En la
FORMACION PERMAENNTE EN EDUCACION, PARTICIPACION Y GESTION AMBIENTAL,
formación y
INSTRUMENTOS DE GESTION AMBIENTAL, LOCAL,MUNICIPAL Y REGIONAL, ORGANIZACION
aprendizaje COMUNITARIA, FORMULACION Y GESTION DE PROYECTOS
permanente
2.3.5 En la
INVENCION DE ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PARA TRABAJOS CON COMUNIDADES INDIGENAS,
innovación y INVESTIGACIONES EN GESTION AMBIENTAL, INSTRUMENTOS DE GESTION AMBIENTAL.
desarrollo GENERACION DE PROYECTOS DE INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO A NIVEL AMBIENTAL
tecnológico
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO DE PROMOTORIA SOCIO AMBIENTAL EN GRUPOS ETNICOS ESTA EN CAPACIDAD DE
ELABORAR E IMPLEMENTAR PROYECTOS DE PARTICIPACION COMUNITARIA SEGUN ACUERDOS COLECTIVOS ,
CARACTERIZANDO SU CONTEXTO, IDENTIFICANDO PRACTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y DE
RECURSOS NATURALES, FUNDAMENTADO EN UN CONTEXTO TERRITORIAL Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE
RECONOCIENDO SUS SABERES Y COSTUMBRES LOCALES, PARA LA PROMOCION Y GESTION DE PROYECTOS
SOCIOAMBIENTALES QUE BRINDEN DESARROLLO Y MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA DE UN GRUPO ETNICO.
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3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA PRIMARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 5
Requiere Certificación
NO
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

16 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

Carta de presentación de la autoridad local
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
Ninguna
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Demuestra buena predisposición positiva hacia el trabajo con comunidades, manifiesta motivación e interés hacia el
desarrollo de las cuminidades.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
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Valoro y utilizo el
Básica Ciencias Desarrollo compromisos BÁSICA PRIMARIA 3 2
conocimiento de diversas
Naturales personales y sociales..
personas de mi entorno.
Propongo y verifico
Básica Ciencias BÁSICA PRIMARIA 3 2
Entorno vivo. necesidades de los seres
Naturales
vivos.
Asocio el clima con la forma
Básica Ciencias Ciencia, tecnología y BÁSICA PRIMARIA 3 2
de vida de diferentes
Naturales sociedad
comunidades.
Identifico algunas
Básica características físicas, BÁSICA PRIMARIA 3 2
Ciencias Relaciones con la historia y
sociales, culturales y
Sociales las culturas.
emocionales que hacen de mí
un se
Identifico y describo algunas
Básica características socioculturales BÁSICA PRIMARIA 3 2
de comunidades a las que
pertenezco y
Identifico y describo cambios

Básica y aspectos que se mantienen BÁSICA PRIMARIA 3 3
en mí y en las organizaciones
de mi entorn
Reconozco en mi entorno
Básica cercano las huellas que BÁSICA PRIMARIA 3 3
dejaron las comunidades que
lo ocuparon en el pasado
Identifico y describo algunos

Básica elementos que permiten BÁSICA PRIMARIA 3 3
reconocerme como miembro
de un grupo regional y
Reconozco características
Básica Ciencias Relaciones con la historia y básicas de la diversidad BÁSICA PRIMARIA 3 3
Sociales las culturas. étnica y cultural en Colombia.
Identifico los aportes

Básica culturales que mi comunidad y BÁSICA PRIMARIA 3 3
otras diferentes a la mía han
hecho a lo que so
Reconozco conflictos que se

Básica generan cuando no se BÁSICA PRIMARIA 3 3
respetan mis rasgos
particulares o los de otras per
Identifico y explico fenómenos

Básica sociales y económicos que BÁSICA PRIMARIA 5 3
permitieron el paso del
nomadismo al sedent
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Identifico y describo
Básica Ciencias Relaciones con la historia y características sociales, BÁSICA PRIMARIA 5 3
Sociales las culturas. políticas, económicas y
culturales de las primeras o
Comparo características de
Básica las primeras organizaciones BÁSICA PRIMARIA 5 3
humanas con las de las
organizaciones de mi e
Identifico, describo y comparo

Básica algunas características BÁSICA PRIMARIA 5 3
sociales, políticas,
económicas y culturales
Relaciono estas
Básica Ciencias Relaciones con la historia y características con las BÁSICA PRIMARIA 5 3
Sociales las culturas. condiciones del entorno
particular de cada cultura.
Me aproximo al
conocimiento como Observo mi entorno.
Naturales
científico(a) natural.
Me aproximo al
Básica Ciencias Observo el mundo en el que BÁSICA PRIMARIA 5 2
conocimiento como
Naturales vivo.
científico(a) natural.
Reconozco la importancia de
Básica Ciencias Desarrollo compromisos los aportes de algunos BÁSICA PRIMARIA 5 2
Sociales personales y sociales. legados culturales, científicos,
tecnológicos, ar
Cuido mi cuerpo y mis
Básica Ciencias Desarrollo compromisos BÁSICA PRIMARIA 5 2
relaciones con las demás
Sociales personales y sociales.
personas.
Cuido el entorno que me
Básica Ciencias Desarrollo compromisos rodea y manejo BÁSICA PRIMARIA 5 2
Sociales personales y sociales. responsablemente las
basuras.
Defiendo mis derechos y los
Básica de otras personas y BÁSICA PRIMARIA 5 2
Ciencias Desarrollo compromisos
contribuyo a denunciar ante
Sociales personales y sociales.
las autoridades competen
Hago preguntas sobre mí y

Básica Me aproximo al sobre las organizaciones BÁSICA PRIMARIA 3 2
Ciencias
conocimiento como sociales a las que pertenezco
Sociales
científico(a) social. (familia, curso, co
Reconozco diversos aspectos

Básica Me aproximo al míos y de las organizaciones BÁSICA PRIMARIA 3 2
Ciencias
conocimiento como sociales a las que pertenezco,
Sociales
científico(a) social. así como los
Uso diversas fuentes para

Básica Me aproximo al BÁSICA PRIMARIA 3 2
Ciencias obtener la información que
conocimiento como
Sociales necesito (entrevistas a mis
científico(a) social.
familiares y profes
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Me aproximo al Organizo la información,

conocimiento como utilizando cuadros, gráficas.
Sociales
Establezco relaciones entre la
Ciencias información obtenida en
conocimiento como
Sociales diferentes fuentes y propongo
respuestas a mi
Utilizo diversas formas de
Ciencias expresión (oral, escrita,
conocimiento como
Sociales gráfica) para comunicar los
resultados de mi in
Doy crédito a las diferentes
Ciencias fuentes de la información
conocimiento como
Sociales obtenida (cuento a quién
entrevisté, qué libr
Reconozco que los
Básica Me aproximo al fenómenos estudiados tienen BÁSICA PRIMARIA 5 3
Ciencias
conocimiento como diversos aspectos que deben
Sociales
científico(a) social. ser tenidos en cuenta (cam
Respondo a preguntas sobre

Básica Ingles Conversación. personas, objetos y lugares BÁSICA PRIMARIA 3 5
de mi entorno.
Reconozco las características
Básica Medios de Comunicación y BÁSICA PRIMARIA 5 2
de los diferentes medios de
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos.
comunicación masiva.
Produzco textos orales y

escritos con base en planes
en los que utilizo la
información recogida de l
Socializo, analizo y corrijo los
textos producidos con base
en la información tomada de
los medios d
Utilizo, de acuerdo con el
Básica contexto, un vocabulario BÁSICA PRIMARIA 3 3
Lenguaje Producción Textual.
adecuado para expresar mis
ideas.
Utilizo la entonación y los
Básica matices afectivos de voz para BÁSICA PRIMARIA 3 2
Lenguaje Producción Textual.
alcanzar mi propósito en
diferentes situac
Interpreto información
Básica presentada en tablas y BÁSICA PRIMARIA 5 2
Pensamiento Aleatorio y
Matematicas gráficas. (pictogramas,
Sistemas de Datos.
gráficas de barras, diagramas
Analizo artefactos que

Básica Tecnologia Naturaleza y evolución de la responden a necesidades BÁSICA PRIMARIA 5 2
Informatica tecnología. particulares en contextos
sociales, económicos y cult
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Identifico y expreso, con mis

Ciudadana Participación y BÁSICA PRIMARIA 5 3
propias palabras, las ideas y
Ciudadana responsabilidad
los deseos de quienes
democrática.
participamos en la
Reconozco lo distintas que
Ciudadana Pluralidad, identidad y somos las personas y BÁSICA PRIMARIA 5 2
Ciudadana valoración de las comprendo que esas
diferencias. diferencias son oportunidades
par
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

Espacios al aire libre para prácticas de campo que cuenten con áreas de bosques, de cultivo,
3.4.1 Caracterización de unidades pecuarias de especies menores y mayores y zonas de conservación, además se requiere
aula taller con mesas y conectividad,Disponer de alianzas y/o convenios con entidades, gremios,
ambiente mínimo sectores, institutos que apoyen la formación en temas desarrollo local e interculturalidad y etnia, red
de bibliotecas virtuales, centro de documentación.
Con conectividad, equipo multimedia compuesto por televisor, altavoces, lector de medio digitales
3.4.2 Maquinaria y Equipo extraíbles, video Beam, DVD, grabadora tipo periodista, cámara de video y cámara fotográfica, Kits
portátiles y/o laboratorios básicos de aguas, suelos para medir parámetros físico- químicos,
Especializado georeferenciadores, micrófono, binoculares, transmisor, telescopio para observación de aves,
Cámara digital de rastreo.
3.4.3 Software Aplicaciones informáticas para proyectos y Mercadeo, SIG (Software ArcGis con 2 licencias y 4 GPS)
Especializado Agromática.
Azadones, picas, palas, machetes, tijeras de podar, cintas para injertar, carretillas, ahoyadores,
baldes, lazos, cintas métricas, termómetros, equipo básico veterinario y reproducción animal, equipos
3.4.4 Herramientas y herramientas para la producción y manejo agrícola y pecuario.Redes de niebla, calibrador, peso,
regla, soportes, muestreador, Lupa, laser, estuche de disección, aspirador.
Especializadas
Trípode, trampas para fauna, gancho herpetológico, tenaza, herpetológico.
3.4.5 Simuladores
N/A
específicos del entorno
3.4.6 Muebles
Se requiere de un aula taller con mesas y sillas, papelógrafo, y sonido.
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la
información y las Computadores con conectividad, equipamiento multimedia,
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
Tapabocas, guantes, overol, botas, entre otros
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER
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*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA

COMPETENCIA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA


220 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
EJECUTAR PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE EXISTENTE EN EL ÁREA DE
ESTUDIO SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
DILIGENCIAR REGISTROS SEGÚN RECOMENDACIONES TÉCNICAS.
MONITOREAR LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN CRITERIOS
TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD
IMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE LAS ESPECIES SILVESTRES SEGÚN
CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD.
IDENTIFICAR ESPECIES FAUNÍSTICAS EXISTENTES EN LA ZONA DE ESTUDIO SEGÚN PRINCIPIOS DE
TAXONOMÍA Y NORMATIVIDAD.
4.6 CONOCIMIENTOS
RECONOCER FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.
CARACTERIZAR FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA DE ESTUDIO.
IDENTIFICAR USOS DE LA FAUNA SILVESTRE EN LA ZONA.
CLASIFICAR LAS ESPECIES REPRESENTATIVAS DE LA ZONA DE ESTUDIO.
APLICAR CONOCIMIENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA EN LA IDENTIFICACIÓN DE LAS ESPECIES
REPRESENTATIVAS.
RECONOCER ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES DE LA ZONA.
RECONOCER ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE MANEJO, CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO DE
FAUNA.
ELABORAR PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA.
DEFINIR INDICADORES DE DISTRIBUCIÓN DE FAUNA SILVESTRE.
CLASIFICAR TIPOS DE INDICADORES DE DISTRIBUCIÓN DE FAUNA.
UTILIZAR INDICADORES DE DISTRIBUCIÓN EN LA CARACTERIZACIÓN DE FAUNA.
DEFINIR Y CARACTERIZAR AUTO ECOLOGÍA DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR Y CARACTERIZAR HÁBITAT DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR Y CARACTERIZAR COMPORTAMIENTO Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR MUESTREO FAUNÍSTICO.
CLASIFICAR TIPOS DE MUESTREO.
APLICAR TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
EMPLEAR INSTRUMENTOS DE MUESTREO DE FAUNA.
DEFINIR CAPTURA DE ESPECIE FAUNÍSTICA SILVESTRE.
CLASIFICAR TIPOS DE CAPTURA
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UTILIZAR INSTRUMENTOS DE CAPTURA PARA ESPECIES REPRESENTATIVAS.

DEFINIR Y CLASIFICAR TIPOS DE MARCACIÓN PARA FAUNA SILVESTRE.
EJECUTAR TÉCNICAS DE MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE.
DEFINIR Y CLASIFICAR LIBERACIÓN DE FAUNA SILVESTRE.
EJECUTAR TÉCNICAS DE LIBERACIÓN DE FAUNA SILVESTRE.
MONITOREAR VARIABLES DE LA FAUNA SILVESTRE.
CARACTERIZAR LA CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.
DEFINIR ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.
DILIGENCIAR REGISTROS PARA LAS ACTIVIDADES DEL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE.
DEFINIR Y CLASIFICAR LA REHABILITACIÓN, REUBICACIÓN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE
EJECUTAR TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN, REUBICACIÓN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE.
ESTABLECER LAS ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS ESPECIES AMENAZADAS.
RECONOCER TÉCNICAS DE MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE LA FAUNA SILVESTRE.
TRANSPORTAR INDIVIDUOS DE LA FAUNA DE ACUERDO A LA REGLAMENTACIÓN ESTABLECIDA.
APLICAR LA REGLAMENTACIÓN Y PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE.

FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES, CARACTERÍSTICAS Y USOS
TAXONOMÍA ANIMAL: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN, USOS.
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL: CONCEPTO, CLASES, CARACTERÍSTICAS EN ANFIBIOS, PECES, REPTILES,
AVES, MAMÍFEROS
ECOLOGÍA DE LA POBLACIÓN Y COMUNIDADES: APLICACIONES AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA
SILVESTRE.
PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE: CONCEPTO, ESTRUCTURA Y
ELABORACIÓN.
INDICADORES DE DISTRIBUCIÓN DE FAUNA: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS ( NATALIDAD, CRIANZA,
SUPERVIVENCIA Y MORTALIDAD)
AUTO ECOLOGÍA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES.
HÁBITAT: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
ETOLOGÍA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
MUESTREOS FAUNÍSTICOS: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
CAPTURAS: DEFINICIÓN, TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS,
MARCAJE: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
LIBERACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
MONITOREO: DEFINICIÓN, TIPOS, VARIABLES, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS.
REGISTROS: TIPOS Y APLICACIONES A LA FAUNA.
ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN DE FAUNA: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS.
REHABILITACIÓN: CONCEPTO, TIPOS Y TÉCNICAS.
REUBICACIÓN: CONCEPTO, TIPOS Y TÉCNICAS.
REPOBLAMIENTO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS.
APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS.
RECONOCE LAS GENERALIDADES, CARACTERÍSTICAS Y USOS DE LA FAUNA SILVESTRE SEGÚN ZONA
ESTUDIO.
CLASIFICA LAS ESPECIES PRESENTES SEGÚN EL ÁREA DE ESTUDIO.
IDENTIFICA LAS ESPECIES PRESENTES EN LA ZONA DE ESTUDIO DE ACUERDO A SU ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.
RECONOCE LOS SITIOS APTOS PARA EL DESARROLLO Y MANEJO DE LAS DIFERENTES ESPECIES SEGÚN
ZONA DE ESTUDIO.
RECONOCE LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN
NORMATIVIDAD.
PROPONE PROGRAMAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SEGÚN NORMATIVIDAD
APLICA TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO SEGÚN NORMATIVIDAD Y ZONA DE ESTUDIO
APLICA TÉCNICAS DE CAPTURA DE ESPECIES SEGÚN NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS.
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DE ESTUDIO.
REALIZA MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD.
EJECUTA TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN, REUBICACIÓN Y LIBERACIÓN DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN
CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD.
MONITOREA ACCIONES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y
NORMATIVIDAD.
REGISTRA INFORMACIÓN DEL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE SEGÚN NORMATIVIDAD.

PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: BIÓLOGO, ECÓLOGO, INGENIERO AGROECÓLOGO, INGENIERO EN
AGRO ECOLOGÍA, MÉDICO VETERINARIO, ZOOTECNISTA, PROFESIONALES Y/O TECNÓLOGOS EN ÁREAS
AFINES, CON FORMACION EN PEDAGOGIA.

DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AÑOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA,
EXPERIENCIA Y/O FORMACIÓN DOCENTE MÍNIMA DE 12 MESES
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
APLICAR HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA CONTEXTOS INTERCULTURALES
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.
DISPOSICIÓN AL CAMBIO.
HABILIDADES INVESTIGATIVAS.
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA
DOMINIO LECTO-ESCRITURAL
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
MANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA


COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA

COMPETENCIA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
14/12/20 02:16 PM Página 14 de 40


220 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
MONITOREAR LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO COMUNITARIO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL
RECURSO FLORA EN EL ECOSISTEMADEL GRUPO ÉTNICO SEGÚN CONTEXTO TERRITORIAL Y NORMATIVIDAD.
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA DEL
ECOSISTEMA DEL GRUPO ÉTNICO SEGUN CONTEXTO TERRITORIAL Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
EJECUTAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VEGETACIÓN NATIVA EN
EL ECOSISTEMA DEL GRUPO ÉTNICO SEGÚN CONTEXTO TERRITORIAL.
ELABORAR PROYECTO PARA EL MANEJO Y CONSERVACION DE LA FLORA EN EL TERRITORIO DEL GRUPO
ÉTNICO SEGÚN NORMATIVIDAD
4.6 CONOCIMIENTOS
CARACTERIZAR LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA DEL CONTEXTO TERRITORIAL.
IDENTIFICAR USO DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA DE LA ZONA.
ELABORAR INVENTARIO FLORÍSTICO DEL ECOSISTEMA
REALIZAR ESTIMACIONES DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA DE LA ZONA.
CLASIFICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA
APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN EN LA ZONA DE ESTUDIO.
IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE CONSERVACIÓN FLORÍSTICA
ELABORAR PROGRAMA DE CONSERVACIÓN DE FLORA EN EL TERRITORIO Y GRUPO ÉTNICO.
RECONOCER EL ROL DE LA VEGETACIÓN EN LA CONSERVACIÓN DEL SUELO Y LA REGULACIÓN HÍDRICA.
CARACTERIZAR EL ECOSISTEMA DEL TERRITORIO DEL GRUPO ÉTNICO.
IDENTIFICAR LOS GRUPOS ECOLÓGICOS DEL TERRITORIO.
CARACTERIZAR LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.
IDENTIFICAR AMENAZAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.
RECONOCER ESPECIES ENDÉMICAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL EN LA ZONA.
IDENTIFICAR ETAPAS FENOLÓGICAS EN LA ESPECIE Y COMUNIDAD VEGETAL.
APLICAR TÉCNICAS DE MUESTREO DE ESPECIES VEGETALES EN LA ZONA.
SELECCIONAR ESPECIES PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL EN LA COMUNIDAD.
RECOLECTAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL DE IMPORTANCIA CIENTÍFICA, ECONÓMICA, ECOLÓGICA Y/O
SOCIOCULTURAL EN LA ZONA.
UTILIZAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL.
IDENTIFICAR ESPECIES DE LA COMUNIDAD VEGETAL.
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS ETNOBOTÁNICAS DE LAS ESPECIES VEGETALES EN EL ECOSISTEMA.
DEFINIR ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL VIVERO EN LA COMUNIDAD.
APLICAR TÉCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE VIVERO.
APLICAR TÉCNICAS DE PROPAGACIÓN DEL MATERIAL VEGETAL EN EL VIVERO.
EMPLEAR CONOCIMIENTOS DE BOSQUE Y SILVICULTURA EN EL DESARROLLO DE REPOBLAMIENTO VEGETAL.
DEFINIR ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA Y EL MANEJO DEL BOSQUE
NATURAL.
IDENTIFICAR SISTEMAS AGROFORESTALES EN LA ZONA.
CLASIFICAR LOS SISTEMAS AGROFORESTALES.
APLICAR TÉCNICAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE OPCIONES AGROFORESTALES EN EL ECOSISTEMA.
DEFINIR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIÓN VEGETAL EN LA ZONA.
FORMULAR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIÓN EN LA ZONA.
APLICAR ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIÓN.
OPERAR HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS PARA LA CONSERVACIÓN.
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MONITOREAR INDICADORES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN FLORÍSTICA DEL TERRITORIO.

APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABORACIÓN Y, PRESENTACIÓN DE INFORMES.
APLICAR LA NORMATIVIDAD EN LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN.

DIVERSIDAD FLORÍSTICA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, USOS Y ESTIMACIONES.
INVENTARIO VEGETAL: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y MANEJO.
ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA: DEFINICIONES, TIPOS (ÁREAS
PROTEGIDAS, CORREDORES BIOLÓGICOS, PARQUES ECOLÓGICOS, BANCOS DE GERMOPLASMA,
PLANTACIONES ENERGÉTICAS, FORRAJERAS Y MADERABLES, ÁRBOLES SEMILLEROS, VALORACIÓN
ECONÓMICA, ECOTURISMO)
PROGRAMA DE CONSERVACIÓN: DEFINICIÓN, ESTRUCTURA Y ELABORACIÓN.
VEGETACIÓN Y SUELO: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, RELACIONES Y APLICACIONES.
ECOLOGÍA VEGETAL: DEFINICIONES, CARACTERÍSTICAS, GRUPOS ECOLÓGICOS, SUCESIÓN NATURAL,
ESTRUCTURA VERTICAL.
COMUNIDAD VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, AMENAZAS, ENDEMISMOS, PRODUCTOS.
FENOLOGÍA: CONCEPTO, ETAPAS.
MUESTREO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS (PARCELAS Y TRANSEPTOS, HERBORIZACIÓN,
MEDIDA O ESTIMACIÓN DE COBERTURAS, ELABORACIÓN DE INVENTARIOS)
SELECCIÓN DE ESPECIES PARA PROGRAMAS COMUNITARIOS DE REPOBLACIÓN VEGETAL: DEFINICIONES,
CRITERIOS, TÉCNICAS Y APLICACIÓN.
SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, PROPAGACIÓN Y APLICACIONES.
VIVERO: CARACTERÍSTICAS, ESPECIFICACIONES, TÉCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO EN LA
COMUNIDAD
BOSQUE Y SILVICULTURA COMUNITARIA: CONCEPTOS, MANEJO, EXTERNALIDADES Y USOS.
SISTEMAS AGROFORESTALES: DEFINICIÓN, GENERALIDADES, CLASIFICACIÓN Y ESTABLECIMIENTO.
PROYECTO COMUNITARIO: DEFINICIONES, COMPONENTES, FORMULACIÓN, EJECUCIÓN.
INFORME: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y ELABORACIÓN
INDICADORES DE CONSERVACIÓN FLORÍSTICA: CONCEPTO, TIPOS Y ESTIMACIÓN
HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA EL SEGUIMIENTO DE PROYECTOS COMUNITARIOS
IDENTIFICA ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA
SEGÚN NORMATIVIDAD.
REALIZA INVENTARIO FLORÍSTICO SEGÚN NORMATIVIDAD Y CRITERIOS TÉCNICOS.
ELABORA PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FLORA SEGÚN NORMATIVIDAD.
EJECUTA ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA EN EL
ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
UTILIZA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA VEGETAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ALTERNATIVAS DE
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SEGÚN NORMATIVIDAD.
APLICA TÉCNICAS DE MUESTREO DE LA DIVERSIDAD FLORÍSTICA SEGÚN ECOSISTEMA
DESCRIBE LAS ESPECIES VEGETALES DE MAYOR IMPORTANCIA SEGÚN EL ECOSISTEMA Y SUS RELACIONES
CON LA COMUNIDAD
DESCRIBE Y APLICA LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y MANEJO DE SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL
SEGÚN PARÁMETROS.
DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FLORA SILVESTRE SEGÚN
NORMATIVIDAD.
RECOLECTA Y PROPAGA MATERIAL VEGETAL PARA PROGRAMAS DE CONSERVACIÓN Y REPOBLACIÓN
FLORÍSTICA DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL ECOSISTEMA, LA ESPECIE Y COMUNIDAD.
IDENTIFICA PROYECTOS ENFOCADOS A LA PLANIFICACIÓN, MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SEGÚN
GRUPO ÉTNICO, CONTEXTO Y NORMATIVIDAD.
IDENTIFICA Y APLICA HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS COMUNITARIOS.
MONITOREA INDICADORES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL SEGÚN PROGRAMA Y NORMATIVIDAD
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PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: INGENIERO AGRÓNOMO, INGENIERO AGRÍCOLA, INGENIERO
FORESTAL, BIÓLOGO, ECÓLOGO, INGENIERO AGRO ECÓLOGO, INGENIERO EN AGRO ECOLOGÍA, INGENIERO
QUÍMICO, Y/O PROFESIONALES Y/O TECNÓLOGOS EN ÁREAS AFINES,CON FORMACION EN PEGAGOGIA.

DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AÑOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA,
EXPERIENCIA Y/O FORMACIÓN DOCENTE MÍNIMA DE 12 MESES.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
APLICAR HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA CONTEXTOS INTERCULTURALES
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL

COMPETENCIA ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL

COMPETENCIA ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL

200 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
IMPLEMENTAR PLANES DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD EN EL TERRITORIO
COLECTIVO SEGÚN ACUERDOS COLECTIVOS Y NORMATIVIDAD.
14/12/20 02:16 PM Página 17 de 40

REALIZAR DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DEL USO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL TERRITORIO DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO LOCAL Y NORMATIVIDAD.
DEFINIR PROCESOS DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL A LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES
IMPLEMENTADOS EN EL TERRITORIO COLECTIVO SEGÚN EL CONTEXTO LOCAL Y NORMATIVIDAD.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL PARA UN TERRITORIO
COLECTIVO.
APLICAR METODOLOGÍA DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DE LOS RECURSOS NATURALES EN TERRITORIO
COLECTIVO.
PRESENTAR PROPUESTAS PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL TERRITORIO
CLASIFICAR LOS SUELOS DEL TERRITORIO COLECTIVO
DETERMINAR LOS USOS DEL SUELO DEL TERRITORIO COLECTIVO
DETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL, POLÍTICO Y AMBIENTAL SOBRE LOS
SUELOS DEL TERRITORIO COLECTIVO
IDENTIFICAR LA FLORA DEL TERRITORIO COLECTIVO
DETERMINAR LOS USOS DE LA FLORA
DETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL, POLÍTICO Y AMBIENTAL SOBRE LA
FLORA DEL TERRITORIO
IDENTIFICAR LA FAUNA DEL TERRITORIO
DETERMINAR USOS E IMPORTANCIA DE LA FAUNA
DETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL, POLÍTICO Y AMBIENTAL SOBRE
FAUNA DEL TERRITORIO
CARACTERIZAR LOS RECURSOS HÍDRICOS DESDE LO TÉCNICO Y DESDE LOS SABERES LOCALES
DETERMINAR LA IMPORTANCIA ECO-SISTÉMICA DE LOS RECURSOS HÍDRICOS
RECURSOS HÍDRICOS
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE PAISAJES DESDE LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LOCALES
DETERMINAR LOS ESPACIOS DE USO POR TIPO DE PAISAJE EN EL TERRITORIO
ESPACIOS DE USO POR TIPO DE PAISAJE EN EL TERRITORIO
CARACTERIZA LOS ECOSISTEMAS DEL TERRITORIO LOCAL
IDENTIFICAR LOS USOS DE LOS ECOSISTEMAS
ECOSISTEMAS DEL TERRITORIO LOCAL
ESTABLECER ALTERNATIVAS COMUNITARIAS PARA EL USO Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES EN EL
TERRITORIO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO, PLANES DE VIDA/PLANES DE
ETNODESARROLLO Y DE MANEJO
CARACTERIZAR LA BIODIVERSIDAD DEL TERRITORIO COLECTIVO
DEFINIR SERVICIOS AMBIENTALES
RECONOCER LOS SERVICIOS AMBIENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVO.
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LOS SERVICIOS AMBIENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVO Y CAMBIO
CLIMÁTICO.
CONCEPTUALIZAR SOBRE EL CALENDARIO ECOLÓGICO DEL TERRITORIO COLECTIVO.
CARACTERIZAR LA IMPORTANCIA DEL CALENDARIO ECOLÓGICO DESDE EL TERRITORIO COLECTIVO.
RECONOCER LA INSTITUCIONALIDAD AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO.
DEFINIR LA GESTIÓN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO
DESARROLLAR PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO
IDENTIFICAR ACUERDOS COLECTIVOS PARA LA GESTIÓN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO.
DEFINIR CONTROL AMBIENTAL EN EL ÁMBITO DEL TERRITORIO DEL COLECTIVO.
EMPLEAR HERRAMIENTAS DE CONTROL AMBIENTAL EN EL ÁMBITO DEL TERRITORIO DEL COLECTIVO.
IDENTIFICAR PLAN DE MANEJO AMBIENTAL Y SUS CARACTERÍSTICAS PARA EL TERRITORIO COLECTIVO.
IMPLEMENTAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO.
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EMPLEAR HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE RECURSOS NATURALES.

UTILIZAR METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EL MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS RECURSOS
NATURALES
REGISTRAR LA INFORMACIÓN ESTABLECIDA EN LOS FORMATOS DE MONITOREO DE RECURSOS NATURALES
POR LA COMUNIDAD
INTERPRETAR LA INFORMACIÓN RECOLECTADA A TRAVÉS DE LOS FORMATOS DE MONITOREO
REALIZAR INVENTARIOS DE LOS RECURSOS NATURALES DEL TERRITORIAL LOCAL
APLICAR TÉCNICAS DE MUESTREO DE LOS RECURSOS NATURALES
PRESENTAR INFORMES DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE
LOS RECURSOS NATURALES
ELABORAR MAPAS PARA ESPACIALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE MANEJO DE LOS RECURSOS
NATURALES.
MONITOREAR ACCIONES DE IMPLEMENTACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES EN EL TERRITORIO

ORDENAMIENTO TERRITORIAL: CONCEPTO, PRINCIPIOS, NORMATIVIDAD, IMPORTANCIA, APLICABILIDAD EN
EL CONTEXTO, CONOCIMIENTO TRADICIONAL
DIAGNOSTICO DE USO Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES: CARACTERÍSTICAS,
COMPONENTES, HERRAMIENTAS, PROCEDIMIENTOS
RECURSOS NATURALES: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS.
SUELO: CONCEPTO, CLASES, USOS, MANEJO TÉCNICO Y SABERES LOCALES,
FAUNA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, MANEJO TÉCNICO Y SABERES LOCALES, LEGISLACIÓN
FLORA: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, MANEJO TÉCNICO Y SABERES
LOCALES, LEGISLACIÓN
AGUA: CONCEPTO, TIPOS DE FUENTES Y AFLUENTES, CARACTERÍSTICAS, USOS, CALIDAD, TRATAMIENTOS,
FORMAS DE CAPTACIÓN Y CONDUCCIÓN, SABERES LOCALES, LEGISLACIÓN
PAISAJE: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, GEOFORMAS
ECOSISTEMA: CONCEPTO, CLASES, CARACTERÍSTICAS, USOS TÉCNICOS Y SABERES LOCALES
BIODIVERSIDAD: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, CLASES, USOS TÉCNICOS Y SABERES
LOCALES, POTENCIALIDADES, LEGISLACIÓN
SERVICIOS AMBIENTALES: CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS, IMPORTANCIA, CLASIFICACIÓN
CAMBIO CLIMÁTICO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, IMPACTOS, SABERES LOCALES
CALENDARIO ECOLÓGICO: COMPONENTES, PROCEDIMIENTO, IMPORTANCIA, SABERES LOCALES
INSTITUCIÓN AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CLASES, CARACTERÍSTICAS, NORMAS, IMPORTANCIA, FUNCIONES.
GESTIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS, SABERES LOCALES
ACUERDO COLECTIVO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS.
EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS
CONTROL AMBIENTAL: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO, COMPONENTES, IMPORTANCIA, SEGUIMIENTO, ETAPAS,
NORMATIVIDAD, SABERES LOCALES.
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, APLICACIÓN, IMPORTANCIA,
CONOCIMIENTO TRADICIONAL
PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, NORMATIVIDAD, COMPONENTES, Y ESTRATEGIAS
MONITOREO PARTICIPATIVO: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO, COMPONENTES, IMPORTANCIA
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES: CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS,
TIPOS
REGISTROS: PROCEDIMIENTO, CARACTERÍSTICAS
FORMATOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES
HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS
MUESTREO DE RECURSOS NATURALES: TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS
NORMATIVIDAD: AMBIENTAL Y DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
CARTOGRAFÍA: CONCEPTO, TIPOS Y MANEJO.
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INTERPRETA LA LEGISLACIÓN VIGENTE TENIENDO EN CUENTA EL SISTEMA DE GOBIERNO LOCAL Y

REGIONAL.
INTERPRETA LA LEGISLACIÓN AMBIENTAL TENIENDO EN CUENTA LA SITUACIÓN DE USO Y MANEJO DE
RECURSOS NATURALES
PRESENTA CARACTERIZACIÓN DE USO Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES EN EL TERRITORIO TENIENDO
EN CUENTA METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS DE DIAGNOSTICO.
IDENTIFICA LOS SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COLECTIVO SEGÚN
CONTEXTO.
DOCUMENTA PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD DENTRO DEL TERRITORIO COLECTIVO
SEGÚN NORMATIVIDAD.
APOYA LA DOCUMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO
SEGÚN CONTEXTO LOCAL.
PRESENTA ACCIONES DE MONITOREO AL PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL

EQUIPO DE PROFESIONALES TITULADOS COMO: BIÓLOGO, INGENIEROS AMBIENTALES, INGENIEROS
FORESTALES, INGENIEROS AGROFORESTALES, TECNÓLOGO EN RECURSOS NATURALES, TECNÓLOGO EN
GESTIÓN COMUNIDADES ÉTNICAS DE PROYECTOS AGROPECUARIOS SOSTENIBLES CON FORMACION EN

MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
4.1 NORMA / UNIDAD DE INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN ETNIAS Y
COMPETENCIA CONTEXTO TERRITORIAL.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN ETNIAS Y

COMPETENCIA CONTEXTO TERRITORIAL
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250 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
EJECUTAR PROCESOS DE FORMACIÓN COMUNITARIA CON LOS SABERES, PRÁCTICAS Y RECURSOS
LOCALES SEGUN GRUPO ÉTNICO
SISTEMATIZAR INFORMACIÓN ASOCIADA A SABERES, PRÁCTICAS Y RECURSOS LOCALES DE ACUERDO CON
LAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS.
CARACTERIZAR EL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS AMBIENTALES, CULTURALES,
SOCIALES, ECONÓMICOS Y ORGANIZATIVOS.
IDENTIFICAR SABERES DE LA TRADICIÓN ORAL, PRÁCTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y RECURSOS
BIOLÓGICOS LOCALES SEGÚN CONTEXTO DEL GRUPO ÉTNICO.
EVALUAR PROCESOS FORMATIVOS EN EL CONTEXTO DEL GRUPO ETNICO APLICANDO TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
EJECUTAR ACCIONES DE MEJORAMIENTO A LOS PROCESOS FORMATIVOS EVALUADOS EN EL CONTEXTO DEL
GRUPO ETNICO
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVO
DEFINIR GRUPOS ÉTNICOS EN LA GEOGRÁFICA COLOMBIANA.
RECONOCER MARCO JURÍDICO DEL GRUPO ÉTNICO.
DEFINIR TERRITORIO COLECTIVO DEL GRUPO ÉTNICO
SELECCIONAR HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA LA CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO LOCAL Y AUTO
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
APLICAR HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA LA CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO LOCAL Y AUTO
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DEL GRUPO ÉTNICO
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS CULTURALES DEL GRUPO ÉTNICO.
IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA EXISTENTE EN EL TERRITORIO.
IDENTIFICAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DEL CONTEXTO.
IDENTIFICAR LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN Y ESPACIOS DE USODE LA COMUNIDAD.
RECONOCER SABERES LOCALES APLICADOS A LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN.
APLICAR TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE SABERES LOCALES
INTERACTUAR CON LA COMUNIDAD MOSTRANDO INTERÉS, RESPETO Y CONFIANZA EN EL ACERCAMIENTO AL
TERRITORIO
DOCUMENTAR SABERES, PRÁCTICAS Y RECURSOS LOCALES RELACIONADOS CON EL ÁREA TÉCNICA
ORGANIZAR INFORMACIÓN GENERADA EN LA APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS.
DEFINIR PLAN DE VIDA/ETNODESARROLLO DEL GRUPO ÉTNICO.
ELABORAR PROPUESTAS QUE CONTRIBUYAN A LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PLANES DE VIDA/PLANES DE
ETNODESARROLLO DE LOS GRUPOS ÉTNICOS.
REALIZAR CENSOS Y ENCUESTAS SOBRE LA SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD
ELABORAR INVENTARIO DE NECESIDADES Y RECURSOS EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.
RECONOCER PROYECTO COMUNITARIO EN EL TERRITORIO COLECTIVO
IDENTIFICAR RECURSOS Y FUENTES PARA EL PROYECTO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.
ELABORAR PLAN DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMUNITARIAS
DEFINIR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMUNITARIAS.
EMPLEAR APLICACIONES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA EN EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD.
RECONOCER ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL GRUPO ÉTNICO EN EL TERRITORIO COLECTIVO
APLICAR TÉCNICAS DIDÁCTICAS SEGÚN CONTEXTO LOCAL
14/12/20 02:16 PM Página 21 de 40

ALISTAR MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS COMUNITARIOS

DEFINIR ETNOEDUCACIÓN PARA LA COMUNIDAD.
APLICAR NORMAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ETNOEDUCACIÓN EN LAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS.
GENERAR ESPACIOS DE DISCUSIÓN E INTERACCIÓN EN LA COMUNIDAD
RETROALIMENTAR LAS EXPERIENCIAS DESARROLLADAS POR LA COMUNIDAD
SISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS DESARROLLADAS CON LA COMUNIDAD.
APLICAR NORMATIVIDAD DE INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DE LA COMUNIDAD Y
TERRITORIO
APLICAR HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.
DEFINIR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN SEGÚN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
DEFINIR TÉCNICAS DE EVALUACIÓN SEGÚN CONTEXTO LOCAL
DEFINIR TÉCNICAS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO LOCAL
ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SEGÚN CONTEXTO LOCAL
PRESENTAR EL PROYECTO FORMATIVO SEGÚN ASOCIADO A LA UNIDAD PRODUCTIVA INTERCULTURAL.
ADAPTAR EL MATERIAL DE REFERENCIA
IDENTIFICAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
DESARROLLAR PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
VALORAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
APLICAR ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
ALISTAR MATERIALES PARA LA FORMACIÓN
GENERAR ESPACIOS DE DISCUSIÓN E INTERACCIÓN ENTRE ORIENTADOR-APRENDIZ, APRENDIZ, APRENDIZ.
RETROALIMENTAR LAS ACTIVIDADES PRESENTADAS POR EL APRENDIZ
REGISTRAR EL PROCESO FORMATIVO EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE LA ENTIDAD EDUCATIVA.
APLICAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUAR PROCESOS FORMATIVOS
SISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN
AJUSTAR PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL GRUPO ÉTNICO

CARACTERIZACIÓN: CONCEPTO, PROCEDIMIENTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
CONTEXTO LOCAL: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS
SABERES LOCALES: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN.
TRADICIÓN ORAL: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS.
GRUPOS ÉTNICOS: CONCEPTO, UBICACIÓN GEOGRÁFICA COLOMBIANA, CARACTERÍSTICAS SOCIALES,
ECONÓMICAS Y CULTURALES, MARCO JURÍDICO COLOMBIANO, PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL
TERRITORIO COLECTIVO: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS
RESGUARDO INDÍGENA: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS
ORGANIZACIONES POLÍTICAS ÉTNICAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO: CONCEPTO, TIPOS Y HERRAMIENTAS (ENTREVISTA, HISTORIA DE VIDA,
OBSERVACIÓN, CARTOGRAFÍA SOCIAL, DIAGRAMA DE ENTRADAS Y SALIDAS, INVENTARIOS Y REGISTROS,
CALENDARIOS Y ECONOMÍA FAMILIAR)
ASPECTOS CULTURALES: CONCEPTO, TIPOS, EXPRESIONES CULTURALES
ASPECTOS SOCIALES: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES DE EDUCACIÓN Y SALUD
ASPECTOS ECONÓMICOS: CONCEPTO, INTERCAMBIO, MERCADOS, CADENAS PRODUCTIVAS
ASPECTOS ORGANIZATIVOS COMUNITARIOS: CLASES, AUTORIDADES
ASPECTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, CARACTERIZACIÓN DE RECURSOS NATURALES, PROBLEMÁTICA
ESPACIOS DE USO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, SABERES LOCALES
ASPECTOS PRODUCTIVOS: ESPACIOS DE USO, RECURSOS DISPONIBLES, ESTADO, VOCACIÓN
SISTEMAS DE PRODUCCIÓN: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN SEGÚN GRUPO ÉTNICO.
PLANES DE VIDA / PLANES DE ETNODESARROLLO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, NORMATIVIDAD.
COMUNICACIÓN: CONCEPTO, FORMAS DE TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS A NIVEL LOCAL
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, SITUACIÓN POBLACIONAL, HERRAMIENTAS Y
PROCEDIMIENTOS
INVENTARIO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, ELABORACIÓN
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PROYECTO COMUNITARIO: CONCEPTO, HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS DE IDENTIFICACIÓN.

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS: CONCEPTO, TIPOS, PROCEDIMIENTOS,
HERRAMIENTAS
RECURSOS SOCIOECONÓMICOS: FUNDAMENTOS, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN
RECURSOS CULTURALES: CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN
PLANEACIÓN METODOLÓGICA: CONCEPTO Y COMPONENTES
PEDAGOGÍAS ACTIVAS: CONCEPTO, MODELOS, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES
DIDÁCTICA: CONCEPTO, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
LOGÍSTICA Y CONVOCATORIA PARA ENCUENTROS COMUNITARIOS: CONCEPTO, MEDIOS, RECURSOS Y
APLICACIÓN
ETNOEDUCACIÓN: CONCEPTO, NORMAS, CARACTERÍSTICAS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, EVALUACIÓN DE LA
FORMACIÓN
RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO,
ESPACIOS LOCALES DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CONDICIONES
APRENDIZAJE POR PROYECTOS: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
PROYECTO FORMATIVO: CONCEPTO, FORMULACIÓN.
MATERIALES DE REFERENCIA: CONCEPTO, COMPONENTE, TIPOS, APLICACIONES.
ESTILOS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS
EVALUACIÓN DE PROCESOS COMUNITARIOS: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
NORMATIVIDAD: AMBIENTAL Y DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
LEGISLACIÓN ÉTNICA: NORMATIVIDAD VIGENTE
ENTIDAD TERRITORIAL INDÍGENA: CONCEPTO, ESTRUCTURA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: CONCEPTO, TIPOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS.
IDENTIFICA LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA SEGÚN CONTEXTO LOCAL.
APLICA HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS SEGÚN CONTEXTO LOCAL
DESCRIBE LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL CONTEXTO
COMUNITARIO Y PROYECTO PRODUCTIVO.
IDENTIFICA SABERES LOCALES DE ACUERDO CON LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN DE LA COMUNIDAD.
ORGANIZA LA INFORMACIÓN GENERADA DE ACUERDO CON LAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS DE
SISTEMATIZACIÓN.
PRESENTA CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS.
PRESENTA AUTO DIAGNÓSTICO PRODUCTIVO PARTICIPATIVO SEGÚN CONTEXTO LOCAL.
DESARROLLA NARRATIVAS DE PRÁCTICAS, SABERES Y RECURSOS LOCALES APLICANDO TÉCNICAS DE
SISTEMATIZACIÓN
PRESENTA PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PLANES DE VIDA/PLANES DE ETNODESARROLLO
DE ACUERDO CON CRITERIOS METODOLÓGICOS.
EVALÚA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE PLANES DE VIDA/PLANES ETNODESARROLLO PROPONIENDO
ACCIONES DE FORTALECIMIENTO COMUNITARIO CONFORME CON METODOLOGÍA PARTICIPATIVA
SELECCIONA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ACUERDO CON EL PROCESO PARTICIPATIVO Y LA
CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO
ALISTA LOS MATERIALES Y EL ESPACIO DE ENCUENTRO DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD COMUNITARIA
RETROALIMENTA LOS PROCESOS DESARROLLADOS POR LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON LOS
RESULTADOS DE LA PLANEACIÓN
UTILIZA LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA
PLANEACIÓN
SELECCIONA LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CONFORME CON EL CONTEXTO LOCAL
EVALÚA EL PROCESO DE PARTICIPACIÓN CONFORME CON LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS CON LA
COMUNIDAD
DOCUMENTA LAS EXPERIENCIAS VIVENCIADAS DE ACUERDO CON EL PROCESO REALIZADO EN LA
COMUNIDAD.
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ENTIDAD
DOCUMENTA LAS EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DE ACUERDO CON EL PROCESO REALIZADO EN LA
COMUNIDAD.
PRESENTA PLAN DE MEJORA DE ACUERDO CON LOS SABERES Y TRADICIÓN DEL GRUPO ÉTNICO

PSICÓLOGO, SOCIÓLOGO, ANTROPÓLOGO, BIÓLOGO, INGENIEROS AMBIENTALES, INGENIERO
AGROFORESTAL, INGENIERO FORESTAL, INGENIERO AMBIENTAL, INGENIERO EN AGRO ECOLOGÍA,
ABOGADOS EN DERECHO AMBIENTAL Y DERECHOS HUMANOS, TECNÓLOGO EN RECURSOS NATURALES,
TECNÓLOGO EN GESTIÓN COMUNIDADES ÉTNICAS DE PROYECTOS AGROPECUARIOS SOSTENIBLES, CON

SE REQUIERE QUE LOS PROFESIONALES CUENTEN CON MÍNIMO 6 MESES DE EXPERIENCIA E INTERACCIÓN
CON GRUPOS ÉTNICOS, Y CONOCER EL CONTEXTO REGIONAL, MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL
EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO.
EXPERIENCIA DOCENTE DE MÍNIMA DE 12 MESES.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
MANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
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IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE

ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
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Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
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· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
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· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y
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sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
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Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD DE LAS
COMPETENCIA FUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIÓN.

COMPETENCIA LABORAL
PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOS
4.3 NOMBRE DE LA
OBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD DE LAS
COMPETENCIA FUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIÓN.

250 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
ELABORAR PROYECTOS PARTICIPATIVOS CONFORME A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES
PRIORIZADAS POR LA COMUNIDAD.
IDENTIFICAR LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON EL DIAGNOSTICO
LOCAL PARTICIPATIVO.
EJECUTAR PLANES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN A LOS PROYECTOS DE ACUERDO CON LAS
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS ESTABLECIDAS.
DESARROLLAR PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO FORMULADO A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS
SEGÚN CONTEXTO
UTILIZAR HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS DE SISTEMATIZACIÓN TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SEGÚN CONTEXTO.
4.6 CONOCIMIENTOS
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APLICAR HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES Y POTENCIALIDADES (DOFA,

ÁRBOL DE PROBLEMAS, ESPINA DE PESCADO, JUEGO DE ROLES, LECCIONES APRENDIDAS)
ANALIZAR EL DIAGNOSTICO LOCAL
IDENTIFICAR LA PROBLEMÁTICA EXISTENTE EN EL CONTEXTO LOCAL
IDENTIFICAR EFECTOS Y CONSECUENCIAS DE LA PROBLEMÁTICA EXISTENTE EN EL CONTEXTO LOCAL
ESTABLECER MECANISMOS DE DIALOGO PARTICIPATIVO
IDENTIFICAR CONFLICTOS GRUPALES Y DEL TERRITORIO COLECTIVO.
APLICAR TÉCNICAS DE MEDIACIÓN EN CONFLICTOS GRUPALES
IDENTIFICAR LAS FORMAS DE AUTORIDAD LOCAL
IDENTIFICAR PROTOCOLOS DE INTERACCIÓN Y REGULACIÓN SOCIAL
CARACTERIZAR EL MANEJO DE GRUPOS
APLICAR TÉCNICAS DE MANEJO DE GRUPO
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PARA GRUPOS
ÉTNICOS
APLICAR TÉCNICAS PARTICIPATIVAS EN LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS
IDENTIFICAR AGENTES Y ACTORES LOCALES DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
ORIENTAR A LOS PARTICIPANTES EN LA ORGANIZACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
DESCRIBIR LOS ANTECEDENTES QUE SOPORTAN EL PROYECTO
ELABORAR LA JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DEL DIAGNOSTICO LOCAL
PARTICIPATIVO
IDENTIFICAR FASES DEL PROYECTO
APLICAR METODOLOGÍA DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD DEL GRUPO ÉTNICO.
ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O LA NECESIDAD DEL PROYECTO
REDACTAR OBJETIVOS DEL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LA METODOLOGÍA APLICADA PARA LA
FORMULACIÓN DEL PROYECTO.
DEFINIR PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO Y SUS CARACTERÍSTICAS EN LA COMUNIDAD
EMPLEAR METODOLOGÍA DE MARCO LÓGICO EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO.
ELABORAR PLAN OPERATIVO.
IDENTIFICAR FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y COFINANCIAMIENTO.
IDENTIFICAR POLÍTICAS Y PLANES ESTATALES EN LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO.
REALIZAR EL ESTUDIO DE MERCADO DEL PROYECTO
REALIZAR EL ESTUDIO TÉCNICO
REALIZAR EL ESTUDIO ORGANIZACIONAL Y LEGAL
DEFINIR COSTOS Y VARIABLES DEL PROYECTO.
ELABORAR PRESUPUESTO DEL PROYECTO
REALIZAR EL ESTUDIO FINANCIERO DEL PROYECTO
DEFINIR LOS IMPACTOS: SOCIALES, AMBIENTALES, ECONÓMICOS DEL PROYECTO
ELABORAR PLAN DE PRODUCCIÓN Y DE COMPRAS PARA EL PROYECTO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO
EJECUTAR PLANES OPERATIVOS.
REALIZAR ACOMPAÑAMIENTO A LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO.
ORIENTAR LA CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES LOCALES.
DISEÑAR REGISTROS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO.
ORIENTAR EL DILIGENCIAMIENTO PARTICIPATIVO DE REGISTROS DE SEGUIMIENTO
APLICAR HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS EN EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
APLICAR ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO DE PROCESOS.
RESOLVER CONTINGENCIAS PRESENTADAS EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO.
APLICAR TÉCNICAS DE SALUD OCUPACIONAL EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO
APLICAR HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS DE SISTEMATIZACIÓN.
ORIENTAR EL DILIGENCIAMIENTO DE REGISTROS
REALIZAR INFORMES DE FORMA PARTICIPATIVA EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL PROYECTO
ESTABLECER PLANES DE MEJORAMIENTO
APLICAR HERRAMIENTAS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.
UTILIZAR HERRAMIENTAS DE INFORMÁTICA BÁSICA EN EL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN.
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REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

DIVULGAR EXPERIENCIAS APRENDIDAS

DIAGNOSTICO LOCAL PARTICIPATIVO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERÍSTICAS,
TÉCNICAS
NECESIDAD: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS
POTENCIALIDADES: CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
TÉCNICAS GRUPALES PARTICIPATIVAS: CLASES, CARACTERÍSTICAS, UTILIDAD, PROCEDIMIENTO
CONFLICTOS: CONCEPTOS, TÉCNICAS DE MEDIACIÓN, ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA TOMA
DE DECISIONES
MANEJO DE GRUPOS: TÉCNICAS, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS
PROTOCOLOS DE INTERACCIÓN Y REGULACIÓN SOCIAL: CARACTERÍSTICAS, JERARQUÍAS
PARTICIPACIÓN : CONCEPTO, ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, REGISTROS, DIFERENCIA ENTRE
DIVERSOS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN; TIPOS DE PARTICIPACIÓN, NORMATIVIDAD
PROYECTO: CONCEPTO, TIPOS, COMPONENTES, FASES, CARACTERÍSTICAS, METODOLOGÍAS
PLAN OPERATIVO: CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, TÉCNICAS DE ELABORACIÓN
MARCO LÓGICO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTO
FUENTES DE FINANCIACIÓN Y COFINANCIACIÓN: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, REQUERIMIENTOS,
CONDICIONES
POLÍTICAS Y PLANES ESTATALES: PLANES DE DESARROLLO, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS QUE INFLUYAN EN
EL DESARROLLO DEL PROYECTO
ESTUDIO DE MERCADO DEL BIEN O SERVICIO: DEFINICIÓN, COMPONENTES, ELABORACIÓN
ESTUDIO TÉCNICO: DEFINICIÓN, COMPONENTES, ELABORACIÓN, ASPECTOS TÉCNICOS, TAMAÑO,
LOCALIZACIÓN, PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y TECNOLOGÍA, RECURSOS FÍSICOS REQUERIDOS DESDE EL
CONTEXTO LOCAL, ELABORACIÓN.
ESTUDIO ORGANIZACIONAL Y LEGAL: DEFINICIÓN, COMPONENTES Y ELABORACIÓN, TRÁMITES Y
PROCEDIMIENTOS
ESTUDIO FINANCIERO DEL PROYECTO: DEFINICIÓN, ELABORACIÓN, INTERPRETACIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS, COSTOS Y PRESUPUESTOS, INGRESOS Y EGRESOS, FLUJO DE FONDOS.
ASPECTOS TÉCNICOS, LEGALES Y ORGANIZACIONALES: REGISTROS SANITARIOS, NORMATIVIDAD
IMPACTOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y AMBIENTALES: CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS, MEDICIÓN, ANÁLISIS
FLUJOGRAMAS DE PROCESOS: CONCEPTO, COMPONENTES
COSTOS TOTALES Y VARIABLES: FUNDAMENTOS
PLAN DE PRODUCCIÓN: CONCEPTO, COMPONENTES
PLAN DE COMPRAS: CONCEPTO, COMPONENTES
ESTRUCTURA SOCIAL COMUNITARIA: COMPONENTES, SISTEMAS DE GOBIERNO LOCAL
CONTABILIDAD BÁSICA: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, COMPONENTES
PRESUPUESTOS: CONCEPTOS, TIPOS, USOS, LEYES Y NORMAS
ALIANZAS: CONCEPTO, FASES, FORMATOS. METODOLOGÍA
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO: FASES, CARACTERÍSTICAS, PROCESOS
INDICADORES LOCALES : CONCEPTOS, TIPOS, IMPORTANCIA,
EVALUACIÓN DEL PROYECTO: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARTICIPATIVOS
REGISTROS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES
HERRAMIENTAS DE SISTEMATIZACIÓN PARTICIPATIVAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS (LÍNEA
DE TIEMPO, MAPA DE ACTORES, ÁRBOL DE PREGUNTAS, DIARIO, BITÁCORA, FOTOGRAFÍA, ENTREVISTA,
HISTORIA DE VIDA, CARTA NARRATIVA, LECTURA DE CONTEXTO, CUADRO DE CONSISTENCIAS)
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: CONCEPTOS, HERRAMIENTAS, APLICACIONES, TÉCNICAS E INTERPRETACIÓN,
INFORMES
INFORMES: CARACTERÍSTICAS, NORMAS TÉCNICAS, COMPONENTES
INFORMÁTICA BÁSICA: WORD, EXCEL, POWERPOINT, INTERNET.
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APLICA HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES Y POTENCIALIDADES
DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL CONTEXTO Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.
IDENTIFICA LAS PRINCIPALES NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON EL
DIAGNOSTICO LOCAL PARTICIPATIVO
ORIENTA ACTIVIDADES GRUPALES TENIENDO EN CUENTA LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN LOCAL
CUMPLE CON LOS PROTOCOLOS DE INTERACCIÓN Y REGULACIÓN DE ACUERDO CON LAS NORMAS SOCIO-
CULTURALES DE LA COMUNIDAD.
APLICA TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA TENIENDO EN CUENTA LOS PROTOCOLOS LOCALES DE
INTERACCIÓN
SELECCIONA DE MANERA PARTICIPATIVA LA IDEA DE PROYECTO DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS DE
NECESIDADES Y POTENCIALIDADES
SELECCIONA LA METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LAS
NECESIDADES DEL CONTEXTO.
ELABORA EL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LOS COMPONENTES DE LA METODOLOGÍA SELECCIONADA
POR LA COMUNIDAD U ORGANIZACIÓN LOCAL.
DESARROLLA PLANES OPERATIVOS DE ACUERDO LA METODOLOGÍA SELECCIONADA.
UTILIZA HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS ORGANIZATIVOS Y COMUNITARIOS
REALIZA PLANES DE MEJORAMIENTO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
PRESENTA INFORMES DEL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN TENIENDO EN
CUENTA LAS NORMAS TÉCNICAS.
DOCUMENTAR LOS PROCESOS SEGÚN HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS.

EQUIPO DE PROFESIONALES TITULADOS COMO: ECONOMISTA, ADMINISTRADOR DE EMPRESAS, CONTADOR
PÚBLICO, TECNÓLOGO EN RECURSOS NATURALES, TECNÓLOGO EN GESTIÓN COMUNIDADES ÉTNICAS DE
PROYECTOS AGROPECUARIOS SOSTENIBLES E INGENIERÍAS Y ÁREAS A FINES CON FORMACIÓN EN

DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AÑOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA FORMULACIÓN DE
PROYECTOS, EXPERIENCIA DOCENTE MÍNIMA DE 12 MESES.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
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4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS

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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
Consumible BORRADOR 272083 UNIDAD 30
Consumible GUANTES 46182001 UNIDAD 50
Consumible BOLIGRAFOS 272081 UNIDAD 30
Consumible CINTA DE ENMASCARAR 272136 UNIDAD 6
Consumible BOTAS PANTANERAS 46181604 UNIDAD 30
Consumible BOTAS 46181604 UNIDAD 30
Consumible PAPEL BOND 231859 UNIDAD 6
Devolutivo TENAZAS 258482 UNIDAD 3
Devolutivo VIDEO BEAM 275833 UNIDAD 1
Devolutivo LUPA 231841 UNIDAD 3
Consumible LAPICERO 141113037 UNIDAD 30
Consumible LAPIZ NEGRO 240826 UNIDAD 30
Consumible TAJALAPIZ 254174 UNIDAD 30
Consumible LAPIZ 240826 UNIDAD 30
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Consumible CUADERNOS 275472 UNIDAD 30
Consumible CARTULINA 235925 UNIDAD 20
Devolutivo CAMARA FOTOGRAFICA 273910 UNIDAD 1
Consumible MARCADORES BORRABLES 44121708 UNIDAD 10
Devolutivo COMPUTADORES 226315 UNIDAD 10
Consumible LAPIZ NEGRO 44121706 UNIDAD 30
Devolutivo BINOCULARES 141111723 UNIDAD 1
Devolutivo LUPA 123171688 UNIDAD 3
Devolutivo MICROFONO 253463 UNIDAD 1
Consumible CARPETA TIPO LEGAJADOR 272087 UNIDAD 30
Devolutivo COMPUTADOR 275609 UNIDAD 10
Devolutivo VIDEO BEAN 275833 UNIDAD 1
Consumible MARCADORES 272108 UNIDAD 45
Consumible BORRADOR PARA TABLERO 44111912 UNIDAD 1
Consumible MARCADOR BORRABLE 44121708 UNIDAD 13
Consumible CARPETA 272094 UNIDAD 30
Consumible MARCADOR BORRABLE 272107 UNIDAD 30
Consumible MARCADORES PUNTA FINA 44121711 UNIDAD 10
14/12/20 02:16 PM Página 36 de 40

Consumible CUADERNO 275472 UNIDAD 30
Devolutivo COMPUTADOR PORTATIL 275609 UNIDAD 10
Consumible BORRADOR PARA TABLERO 44111912 UNIDAD 1
Consumible LIBRETA RAYADA 14111514 UNIDAD 30
Devolutivo RED 110131607 UNIDAD 1
Consumible LIBRETAS DE APUNTES 14111500 UNIDAD 30
Devolutivo MACHETE 111172205 UNIDAD 3
Devolutivo RED DE NIEBLA 263635 UNIDAD 1
Consumible PAPEL PERIODICO 233838 UNIDAD 20
Consumible MARCADORES 233831 UNIDAD 12
Consumible MARCADORES MICROPUNTA 44121711 UNIDAD 25
Consumible BOLIGRAFO 272081 UNIDAD 30
Consumible MARCADOR PUNTA FINA 272109 UNIDAD 6
Consumible MARCADORES PERMANETES 44121708 UNIDAD 10
Consumible REGLA 272134 UNIDAD 20
Consumible MARCADOR PERMANENTE 272108 UNIDAD 15
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Devolutivo CAMARA DE VIDEO 261814 UNIDAD 1
Consumible MARCADORES PERMANENTES 44121708 UNIDAD 10
Consumible ESFERO 44121701 UNIDAD 30
Consumible LAPICES 44121804 UNIDAD 30
Consumible PALA 121101606 UNIDAD 3
Consumible MARCADORES MICROPUNTA 272109 UNIDAD 6
Consumible MARCADOR PERMANENTE 272108 UNIDAD 20
Consumible CINTA DE ENMASCARAR 272136 UNIDAD 4
Consumible TIJERAS 44121618 UNIDAD 10
Consumible REGLA 232182 UNIDAD 10
Consumible MARCADORES BORRABLE 272107 UNIDAD 15
Consumible REGLAS 41111604 UNIDAD 7
Consumible LAPICERO 80141600 UNIDAD 30
Devolutivo BINOCULARES 1072 UNIDAD 2
Devolutivo GPS 258068 UNIDAD 1
Consumible CARTULINAS 14121503 UNIDAD 18
Devolutivo GPS 255571 UNIDAD 1
Devolutivo CAMARA 273910 UNIDAD 1
14/12/20 02:16 PM Página 38 de 40

Consumible BOLIGRAFOS 44121701 UNIDAD 30
Consumible TIJERAS 44121618 UNIDAD 5
Consumible BARRETON 127112012 UNIDAD 2
Devolutivo TELESCOPIO 141111715 UNIDAD 1
Devolutivo VIDEO BEAM 266861 UNIDAD 1
Consumible MARCADORES PERMANENTES 44121708 UNIDAD 15
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE RECURSOS
MARIA EUGENIA MOSQUERA EQUIPO DE DISEÑO NATURALES, INDUSTRIA Y 14/10/2013
Autor IBARGUEN CURRICULAR BIODIVERSIDAD.
REGIONAL CHOCÓ
CENTRO DE GESTION Y
DESARROLLO 18/10/2013
Autor GUSTAVO VEGA OROZCO APROBAR ANALISIS
SOSTENIBLE
SURCOLOMBIANO.
14/12/20 02:16 PM Página 39 de 40

SANTOS INES RODRIGUEZ 27/12/2013

Autor RODRIGUEZ
QUITAR SUSPENDIDO null. REGIONAL TOLIMA
CENTRO
18/03/2014
Autor LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA METALMECANICO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE GESTION Y 06/02/2014
Aprobación GUSTAVO VEGA OROZCO DESARROLLO
SOSTENIBLE
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
14/12/20 02:16 PM Página 40 de 40

Promotoria Socioambiental en Grupos Etnicos

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Promotoria Socioambiental en Grupos Etnicos

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 421149

Fecha inicio programa: 18/03/2014

El territorio Nacional posee diversidad de grupos Étnicos con particularidades ambientales,

14/12/20 02:16 PM Página 1 de 40

Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

14/12/20 02:16 PM Página 2 de 40

EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES SEGUN ACUERDOS COLECTIVOS.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

14/12/20 02:16 PM Página 3 de 40

ANALIZAR UNA SITUACION (SOCIAL, PRODUCTIVOS, INSTITUCIONES Y

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

14/12/20 02:16 PM Página 4 de 40

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

14/12/20 02:16 PM Página 5 de 40

Identifico y describo cambios

Identifico y describo algunos

Identifico los aportes

Reconozco conflictos que se

Identifico y explico fenómenos

14/12/20 02:16 PM Página 6 de 40

Identifico, describo y comparo

Hago preguntas sobre mí y

Reconozco diversos aspectos

Uso diversas fuentes para

14/12/20 02:16 PM Página 7 de 40

Me aproximo al Organizo la información,

Respondo a preguntas sobre

Produzco textos orales y

Analizo artefactos que

14/12/20 02:16 PM Página 8 de 40

Identifico y expreso, con mis

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

14/12/20 02:16 PM Página 9 de 40

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

14/12/20 02:16 PM Página 10 de 40

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

14/12/20 02:16 PM Página 11 de 40

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 280201174

4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL