CLASE 3 CUALIDADES DE LA VOZ O PARALENGUAJE

Existen muchas formas verbales que aunque nos digan lo que queremos decir la
manera en que se emiten sus sonidos da a entender más cosas. Las pausas, la
respiración, la intensidad o volumen de la voz, la velocidad y el ritmo, la
entonación, etc. en definitiva es el envoltorio del lenguaje.
PARALENGUAJE: (lenguaje para verbal) es un conjunto de elementos no
verbales de la voz. Del mensaje que emitimos no es tan importante lo que se dice
si no la manera en que se dice.
Ejemplo de ello una madre que juega con su hijo expresa por medio de que tono?
Un profesor cuando amonesta a un alumno su tono será más serio y enojado.
Todo dependerá de la entonación y tono de voz.
TONO DE VOZ:
Es el reflejo de una emoción o sentimiento, depende de las cuerdas vocales, que
hacen posible la emisión con más o menos dificultad de los sonidos.
Se puede distinguir ente tono grave/agudo/normal.
El hablante debe variar el tono, adecuándolo a la intención de comunicación
dentro de los matices que su registro le permite:
- subirlo en preguntas o afirmaciones importantes,
- bajarlo para darle un aire confidencial a lo que se dice, etc.
- Es evocador e informador.
Estos pueden ser: natural, autoritario, dulce, seco, amable, enojado, emocionado,
contento, agresivo, irónico, dubitativo, interrogación, indecisión, exclamación,
incertidumbre, suspenso.
Ejercicios: decir siguiente frase: ya me voy de paseo (interrogativo, triste, alegre)
Juan generalmente llega a Barcelona por tren (interrogativo, tímido, agresivo,
informativo, ansioso)
LA INTENSIDAD DE LA VOZ. Hace referencia a la fuerza y el volumen acentual.
Es un aspecto vital del paralenguaje. Es la fuerza o potencia.
Esta se relaciona con la cantidad de aire que se expulsa al hablar y puede ser alto,
bajo o normal. Del susurro al grito hay un sinfín de intensidades que denotan
multitud de emociones o sentimientos. Desde timidez, rigidez, imposición o
dulzura,
El volumen más adecuado es aquel que permite oír con claridad a todos los
oyentes que intervienen en una situación de la comunicación oral.

RITMO O VELOCIDAD.
Es la rapidez en la emisión de los sonidos por parte del hablante. Pueden ser
lenta, rápida o normal. El ritmo al hablar viene marcado principalmente por la
facilidad de la palabra, la agilidad verbal y la cantidad de vocabulario conocido.
Pude ser: más rápido o más lento, más marcado, fluido, monótono o expresivo.
Asimismo, también indica emociones; por ejemplo, cuando una persona está
nerviosa suele entrecortarse, hablar deprisa e incluso atrabancarse. Por otra parte,
una velocidad demasiado lenta puede aburrir al interlocutor y querer terminar la
conversación. Un ritmo adecuado y expresivo siempre es más agradable y fácil
de escuchar, por lo que, de esta forma, el mensaje tiene más probabilidades de
ser entendido.
El hablante competente debe adecuar la velocidad de su discurso a la intención de
comunicación y a la capacidad  de escucha del oyente; para remarcar el discurso
o enfatizar utilizará una velocidad lenta; pero, para agilizar el discurso, utilizará
mayor velocidad de emisión.

DURACION DE LA VOZ: es el tiempo que se emplea en emitir los sonidos.

Lento, normal, rápido y andante.
Para que la voz suene, debe existir y, por tanto debe durar. Depende de la
cantidad de aire que expulsamos.

Ejercicios:
1.- Decir lo meses del año, primero 3, luego 6, luego 9, y luego hasta donde llegue
2.- Decir la siguiente frase:
Ya no llueve
Ya no llueve y ha salido el sol.
Ya no llueve, ha salido el sol y me voy a pasear a la playa.

3.- decir números uno en grave y otro en agudo hasta donde nos de el aire.

El timbre es la característica individual, modo propio o característico de producir

la voz, es decir, lo que hace que se pueda diferenciar una voz de otra. Así, se
pueden encontrar voces graves, agudas, chillonas o nasales.
En cada persona existe un timbre óptimo, el cual depende del tamaño, de la forma
y del cuidado para conservar las cuerdas vocales. Ese timbre se consigue cuando
se logra una relación equilibrada entre las resonancias bucal y nasal, ya que
se evita la tensión excesiva de las cuerdas vocales y el jadeo que, a veces, se oye
al hablar, producido por una incorrecta respiración.
Todas estas cualidades se interrelacionan en el discurso por el interlocutor para
expresar emociones, afectos o intenciones comunicativas que completan la
comunicación verbal.

La interpretación de su significado en la interacción depende en gran medida no

sólo de la personalidad de los hablantes, sino del contexto y sobre todo de la
intención comunicativa,
el volumen alto, acompañado de tono  agudo, el timbre brillante y el ritmo rápido
pueden indicar irritación ,prepotencia, autoritarismo ;pero también ,alegría o
sorpresa.
El volumen bajo, tono agudo, timbre resonante y  ritmo lento pueden significar 
aburrimiento, sumisión, tristeza; pero también ,afecto, complicidad, intimidad o
complacencia, el volumen normal, tono moderadamente aguado, timbre brillante y
velocidad rápido puede indicar impaciencia.
Estos elementos prosódicos se pueden utilizar también como indicadores 
discursivos  con determinada intención comunicativa, así, las pausas o silencios,
en  función de su duración y uso en el discurso, proporcionan información  sobre el
final del  periodo sintáctico y son el equivalente de la puntuación en la escritura
,pero también  pueden servir para expresar  duda, ocultar información o crear
expectación; el acento, para distinguir significados  y también enfatizar la
información, la entonación para indicar la intención comunicativa, señalando la
modalidad oracional; ascendente para preguntar, descendente para afirmar o
negar, descendente  brusca para expresar deseo o sorpresa ,etc, y también para
enfatizar y destacar determinados elementos del discurso y el ritmo, para acelerar
o ralentizar el desarrollo del discurso en función de la intención comunicativa.

La utilización adecuada de estos recursos sonoros, combinados  con los gestos 

y movimientos, contribuyen a mantener la atención y el interés del interlocutor y a
completar plenamente el significado del discurso en el proceso de comunicación.
La utilización de estos códigos  no verbales  para suplir los posibles fallos en la
comunicación  constituye la competencia  estratégica, que desempeña un papel
comunicativo  fundamental, especialmente en los estados iniciales  en el dominio
de una lengua.