Institución Educativa Inicial Particular

“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

SEMANA 1: DEL 04 AL 08 DE MAYO

¿CÓMO SOMOS?

Lunes 04 de Mayo
7:30 a 8:00 a.m. Su niño(a) se despierta y saluda diciendo: “Buenos días, acompañado de un fuerte abrazo”
8:00 a 8:30 a.m. Momento del aseo: Pedir a su niño(a) que se cepille los dientes y colabore a tender su cama.
Momento del desayuno: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
8:30 a 9:00 a.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
Actividad Nº01: “El Coronavirus”
9:00 a 10:00 a.m. ¿Qué aprenden los niños con esta actividad?
-Conoce y describe la enfermedad del coronavirus.
-Los cuidados para evitar contagiarse.

Materiales para la actividad

-Lápiz
-Colores
-Hojas

Desarrollo de la actividad
-Inician la actividad observando el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY
Luego dialogan con su niño(a) sobre lo observado acerca del coronavirus.

Se realizarán las siguientes preguntas:

-¿Qué es el coronavirus?
-¿De qué animal proviene?
-¿Cómo ingresa este virus en nuestro cuerpo?
-¿Qué siente nuestro cuerpo cuando tiene este virus?
-¿Qué podemos hacer para evitar contagiarnos?

-Pídale a su niño(a) que dibuje con los materiales que tienen en casa la parte que más le gustó
del video. Cuando termine, pregúntele acerca de su dibujo y felicítelo por el esfuerzo realizado.
Toma foto al dibujo que realizó, así como también graba las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.

10:00 a 11:00 a.m. Juego Libre

11:00 a 12:00 a.m. Actividad Nº02: “Los útiles de aseo”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-La importancia de los útiles de aseo.
-Describir características de un objeto.
-Incrementar su vocabulario al crear adivinanzas.
 Materiales para la actividad
-Útiles de aseo: cepillo, pasta dental, peine, jabón, toalla, etc.
-Hojas de papel de cualquier color.

Desarrollo de la actividad
-Para iniciar la actividad buscarán en casa junto a su niño(a) los útiles de aseo que usan a diario
(jabón, peine, shampoo, toalla, cepillo y pasta dental, etc.) y los colocarán en
una superficie plana.
-Su niño(a) manipulará cada uno de ellos, mencionando el nombre, color, forma y tamaño que
poseen, realizando de esta manera algunas comparaciones.

Se harán las siguientes preguntas:

-¿Qué son?
-¿Cuántos útiles de aseo tenemos?
-¿Para qué nos sirven cada uno de ellos?
-¿Por qué es importante usar los útiles de aseo?

CREAMOS UNA ADIVINANZA:

-Eligen uno de los útiles de aseo y observan sus características.
-Les explican que jugarán a las adivinanzas con los útiles de aseo y que para ello deberán dar
algunas pistas del objeto que observan, sin decir que es.
Por ejemplo: Cuando se moja hace espuma, tiene un delicioso aroma y deja mis manos muy
limpias ¿Qué será?
-Ahora invita a tu niño(a) a crear una adivinanza con algunos útiles de aseo.
-Luego pídele que dibujen y coloreen el material de aseo que más le gustó.
-Sobre el dibujo pueden colocar una cortina de papel o taparlo con sus manos para que sus
familiares que están en casa lo descubran, según las pistas que le da el niño(a).

Toma foto al dibujo que realizó, así como también graba las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
12:00 a 1:00 p.m. Comparte una canción preferida con su niño(a)
Momento del almuerzo: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
1:00 a 2:00 p.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
2:00 a 3:00 p.m. Proporciónale un espacio tranquilo a su niño(a) para que tome una pequeña siesta.
Comparte con su niño(a) un programa de Televisión o un juego en el celular, tablet o computadora
3:00 a 4:00 p.m.
siempre con su supervisión.
4:00 a 5:00 p.m Actividad Nº03: “Buscando vocales”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-Leer imágenes
-Identificar palabras
-Identificar las vocales

Materiales para la actividad

-Periódicos y/o revistas
-Tijera
-Goma
-Colores
Desarrollo de la actividad
-Ayudarán a su niño(a) a buscar en periódicos y/o revistas que tengan al alcance,
diversas palabras.
-Con su apoyo su niño(a) leerá, recortará y pegará dichas palabras en una hoja.
-Luego, buscará en cada palabra las vocales que contengan y las encerrará con el
 color de su preferencia.

Se realizarán las siguientes preguntas:

-¿Qué vocales encontraste en la primera palabra? Pídele que repita el sonido de cada una.
-¿Qué vocales encontraste en la palabra más larga? Pídele a tu niño(a) que repita el sonido de
cada una.
-¿Qué vocales encontraste en la última palabra? Pídele a tu niño(a) que repita el sonido de cada
una.
-¿Sabes que vocales tiene tu nombre?

-Descargar la hoja de aplicación para complementar esta actividad. Tema: Hojas de aplicación.
Actividad 03-Lunes 04 de Mayo.
Tome foto al trabajo que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
5:00 a 6:00 p.m. Juegue a las escondidas con su niño(a) en casa.
6:00 a 7:00 p.m Momento de la cena: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
7:00 a 8:00 p.m Momento del aseo o baño: Pedir a su niño(a) que jabone su cuerpo y seque con la toalla, siempre
con su acompañamiento y apoyo.
8:00 p.m. Pídele que se coloque su ropa de dormir y acompáñelo a la cama. Pregúntele como se ha sentido
el día de hoy, que cosas fueron las que más le gustaron hacer. Dele un fuerte abrazo o un beso y
dígale lo mucho que lo ama.

Martes 05 de Mayo
7:30 a 8:00 a.m. Su niño(a) se despierta y saluda diciendo: “Buenos días, acompañado de un choque de coditos”
8:00 a 8:30 a.m. Momento del aseo: Pedir a su niño(a) que se cepille los dientes y colabore a tender su cama.
Momento del desayuno: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
8:30 a 9:00 a.m. alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)

ACHO SILVA HANNA VALENTINA

CALZADO VENTOCILLA AMIR ANDER
GRUPO 1: CARMEN BARZOLA EMMY LUANA
10:30 a 10:50 am CHIRRE TORRES FERNANDO
 DELGADILLO BRAVO EMILY YURIZA
DIAZ MALDONADO THIAGO ALEJANDRO
DIAZ REYES ZAHID JESUS
GUERRA RÍOS ANTHONY MARTIN
GRUPO 2: MALDONADO ABARCA ROMEL GABRIEL
11:00 a 11:20 am Actividad Nº01: “Videoconferencia”

GRUPO 3:
11:30 a 11:50 am

MANCHEGO FERRER VICTOR DIYAMIR

NARVASTA CASTILLO ANGHELY HEIDI
OSORES FARRO DANIELA ALONDRA
PALOMINO CRIOLLO ELIANA JULEY
QUINTANA BARRETO ROBERTO GABRIEL
ROJAS CANOAQUIJES
QUINTEROS YETZALI JHUNSU
SAMIRA AYLIN
RAMIREZ RUIZ KARIMED SOFIA
ROJAS CURI KAZHUMY
RODRIGUEZ ABAD MILET YHIA ASHLY
XIOMARA
SAAVEDRA ROJAS CHRISTIAN JAIR
SANCHEZ RAMOS ANGELA ARIANET
SANTOME NUÑEZ DIEGO ALONSO
12:00 a 1:00
SERNA p.m. ARIANA AVIUD
PADILLA Actividad Nº02: “¿Qué necesitan los bebés?”
SILVA ROJAS FERNANDO SEBASTIAN
¿Qué aprenden los niños con esta actividad?
TOLENTINO CARBAJAL ALEPH ARIEL
-Los materiales y cuidados que necesitan los bebés
-Desarrollar su atención y comprensión al observar el video.
-Transcribir algunas palabras.

Materiales para la actividad

-Colores
-Lápiz
-Hojas de papel

Desarrollo de la actividad
-Inician la actividad observando un video para luego dialogar sobre lo observado:
https://www.youtube.com/watch?v=X5Ge5-VySPQ
Se realizarán las siguientes preguntas:
-¿Cómo son los bebés?
-¿Qué materiales necesitan los bebés?
-¿Cómo se debe cuidar a los bebés?
-¿Qué otros materiales crees que pueden necesitar los bebés?

-Pídale a su niño(a) que dibuje los materiales que necesitan los bebés y con su ayuda deberá
escribir debajo de cada uno el nombre correspondiente. (Ejemplo: pañal, biberón, chupón, manta,
cuna, etc.)

Tome foto a los dibujos que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
Momento del almuerzo: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
1:00 a 2:00 p.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
2:00 a 3:00 p.m. Proporciónale un espacio tranquilo a su niño(a) para que tome una pequeña siesta.
3:00 a 4:00 p.m. Comparte con su niño(a) un programa de Televisión o un juego en el celular, tablet o computadora
 siempre con su supervisión.
4:00 a 5:00 p.m Actividad Nº03: “Curiosidades de los bebés”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-Identifican y comparan las características físicas de los bebés
-A expresarse oralmente cuando se describe al observar sus fotos de bebé.

Materiales para la actividad

-Fotos de su niño cuando era bebé

Desarrollo de la actividad
-Inician la actividad observando el video en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vNAAwojkQtM

-Dialogar con su niño(a) sobre lo observado en el video.

Se realizarán las siguientes preguntas:
-¿Por qué los bebés no tienen mal aliento?
-¿Cómo se comunican los bebés?
-¿Cómo se alimentan los bebés?
-¿Cómo es el cuerpo de un bebé?
-¿Qué cuidados necesita un bebé?

-Muéstrele a su niño(a) fotos de cuando era bebé y dígale que se describa según como se observa
en dichas fotos. Por ejemplo: era muy pequeñito(a), mis brazos y piernas eran cortas, no tenía
cabello ni dientes, etc.)

Grabe las respuestas de su niño(a) así como cuando se describe al ver sus fotos de bebé y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
5:00 a 6:00 p.m. Juegue con su niño(a) en casa utilizando la pelota.
6:00 a 7:00 p.m Momento de la cena: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
7:00 a 8:00 p.m Momento del aseo o baño: Pedir a su niño(a) que jabone su cuerpo y seque con la toalla, siempre
con su acompañamiento y apoyo.
8:00 p.m. Pídele que se coloque su ropa de dormir y acompáñelo a la cama. Pregúntele como se ha sentido
el día de hoy, que cosas fueron las que más le gustaron hacer. Dele un fuerte abrazo o un beso y
dígale lo mucho que lo ama.

Miércoles 06 de Mayo
7:30 a 8:00 a.m. Su niño(a) se despierta y saluda diciendo: “Buenos días, acompañado de un beso volado”
8:00 a 8:30 a.m. Momento del aseo: Pedir a su niño(a) que se cepille los dientes y colabore a tender su cama.
Momento del desayuno: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
8:30 a 9:00 a.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
Actividad Nº01: “¿Cómo es mi cuerpo por dentro?”
9:00 a 10:00 a.m. ¿Qué aprenden los niños con esta actividad?
-Identificar como funciona su cuerpo por dentro.
-Conocer los órganos de su cuerpo y su importancia.

Materiales para la actividad

 -Colores
-Hoja de aplicación

Desarrollo de la actividad
Inician la actividad observando el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik
Luego dialogan con su niño(a) sobre lo observado
Se realizarán las siguientes preguntas:
-¿Qué órganos tiene nuestro cuerpo?
-¿Cómo debemos cuidarlos?
-¿Qué da energía a nuestro cuerpo?
-¿Porque nuestro cuerpo tiene huesos?
-¿Cómo late tu corazón cuando corres?
-¿Para qué sirven los pulmones?
-¿Por qué son importantes los órganos?

- Descarga la hoja de aplicación para complementar la actividad. Tema: Hojas de aplicación.

Actividad 01-Miércoles 06 de Mayo.
Tome foto al trabajo que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.

10:00 a 11:00 a.m. Juego Libre

11:00 a 12:00 a.m. Actividad Nº02: “Partes gruesas del cuerpo”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-Identificar las partes gruesas de su cuerpo.
-Compara las partes de su cuerpo con las de un adulto (papá, mamá, etc.)
-Coordinar sus movimientos

Materiales para la actividad

-Lápiz
-Colores
-Hojas de papel
Desarrollo de la actividad
-Para iniciar la actividad su niño (a) se pondrá de pie y entonará la canción: “¿Dónde están las
partes de mi cuerpo?, la cual se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=K_I3MeHHrIo
-Realizarán movimientos corporales como: mover la cabeza, el tronco, los brazos y piernas.
Acompañe a su niño(a) a entonar la canción y realizar los movimientos.

Se harán las siguientes preguntas:

-¿Cuántas partes tiene nuestro cuerpo?
-¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
-¿Cómo es nuestra cabeza?
-¿Cómo son nuestros brazos y piernas?
-¿Qué hay en nuestro tronco?
-¿Cómo es el cuerpo de mamá y papá?

-Dibuja y señala las partes del cuerpo. Con su ayuda escriben el nombre de cada una de ellas.
(cabeza, tronco, brazos y piernas)

Tome foto a los dibujos que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
 la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
12:00 a 1:00 p.m. Comparte un cuento con su niño(a)
Momento del almuerzo: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
1:00 a 2:00 p.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
2:00 a 3:00 p.m. Proporciónale un espacio tranquilo a su niño(a) para que tome una pequeña siesta.
3:00 a 4:00 p.m. Comparte con su niño(a) un programa de Televisión o un juego en el celular, tablet o computadora
siempre con su supervisión.
4:00 a 5:00 p.m Actividad Nº03: “Agrupando zapatos”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-Clasificar por color, tamaño y forma.
-Contar las colecciones de zapatos.
-Agrupar por uno o más criterios.

Materiales para la actividad

-Calzado de los miembros de la familia: zapatos, zapatillas, sandalias, etc.
-Hojas de papel
-Lápiz
-Colores

Desarrollo de la actividad
-Iniciarán la actividad recolectando en una bolsa o caja todo tipo de calzado que hay en casa.
-Luego los clasificará de acuerdo a su forma, tamaño y/o color.
Se harán las siguientes preguntas:
-¿Qué tipo de calzado recolectaste? Cuéntalos
-¿Cuál fue el calzado que más recolectaste? ¿Cuántos hay?
-¿Cuál fue el calzado que menos recolectaste? ¿Cuántos hay?
-¿Cómo agrupaste el calzado?

-Pídale a su niño(a) que dibuje y coloree con el material que tiene en casa las agrupaciones que
realizó con el calzado. Cuando termine felicítelo por el esfuerzo realizado.
Tome foto a los dibujos que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
5:00 a 6:00 p.m. Juegue a los encantados con su niño(a) en casa
6:00 a 7:00 p.m Momento de la cena: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
7:00 a 8:00 p.m Momento del aseo o baño: Pedir a su niño(a) que jabone su cuerpo y seque con la toalla, siempre
con su acompañamiento y apoyo.
8:00 p.m. Pídele que se coloque su ropa de dormir y acompáñelo a la cama. Pregúntele como se ha sentido
el día de hoy, que cosas fueron las que más le gustaron hacer. Dele un fuerte abrazo o un beso y
dígale lo mucho que lo ama.

Jueves 07 de Mayo
7:30 a 8:00 a.m. Su niño(a) se despierta y saluda diciendo: “Buenos días, acompañado de un choque de manos”
 ACHO SILVA HANNA VALENTINA
CALZADO VENTOCILLA AMIR ANDER
CARMEN BARZOLA EMMY LUANA
CHIRRE TORRES FERNANDO
DELGADILLO
8:00 a 8:30 a.m.BRAVO EMILY YURIZAdel aseo: Pedir a su niño(a) que se cepille los dientes y colabore a tender su cama.
Momento
DIAZ MALDONADO THIAGO ALEJANDRO
Momento del desayuno: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
8:30 a 9:00 a.m.
DIAZ REYES ZAHID JESUSalimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
GUERRA RÍOS ANTHONY MARTIN Actividad Nº01: Videoconferencia
MALDONADO ABARCA ROMEL GABRIEL

GRUPO 1:
10:30 a 10:50 am

MANCHEGO FERRER VICTOR DIYAMIR

NARVASTA CASTILLO ANGHELY HEIDI
GRUPO 2:
OSORES
11:00 a FARRO
11:20 amDANIELA ALONDRA
PALOMINO CRIOLLO ELIANA JULEY
QUINTANA
ROJAS CANOBARRETO
YETZALI ROBERTO
SAMIRA GABRIEL
QUINTEROS AQUIJES JHUNSU
ROJAS CURI KAZHUMY YHIA ASHLY AYLIN
RAMIREZ RUIZ
GRUPOROJAS
SAAVEDRA 3: KARIMED SOFIA
CHRISTIAN JAIR
11:30 a 11:50
RODRIGUEZ
SANCHEZ RAMOS amANGELA
ABAD MILET XIOMARA
ARIANET
SANTOME NUÑEZ DIEGO ALONSO
SERNA
12:00 am PADILLA ARIANA AVIUD
a 1:00 p.m. Actividad Nº02: “Partes finas”
SILVA ROJAS FERNANDO SEBASTIAN
TOLENTINO CARBAJAL ALEPH¿Qué ARIEL
aprenden los niños con esta actividad?
-Identificar las partes finas de la cara.
-Percibir sus características físicas y compararlas con las de los demás.
-La importancia y cuidado de las partes de su cara.

Materiales para la actividad

-Un espejo
-hojas de papel
-lápiz
-colores

Desarrollo de la actividad
-Inician la actividad entonando la canción: “En mi cara tengo” https://www.youtube.com/watch?
v=aAHkte_bdXE
-Buscar en casa un espejo y que su niño observe en él su carita.
Se realizarán las siguientes preguntas:
¿Qué forma tiene tu cara?
¿Qué tienes en tu cara?
¿Qué forma y color tienen tus ojos?
¿Qué puedes percibir con tu nariz?
¿Qué hay dentro de tu boca?
¿Cómo son tus orejas? ¿Qué función tienen?
¿Cómo debes cuidar cada parte de tu cara?

-Pídale a su niño(a) que dibuje y coloree con los materiales que tienen en casa su carita con
todas sus partes. Cuando termine, pregúntele acerca de su dibujo y felicítelo por el esfuerzo
realizado.

Tome foto a los dibujos que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y
enviar una foto.
12:00 a 1:00 p.m. Comparte una canción preferida con su niño(a)
Momento del almuerzo: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
1:00 a 2:00 p.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
2:00 a 3:00 p.m. Proporciónale un espacio tranquilo a su niño(a) para que tome una pequeña siesta.
Comparte con su niño(a) un programa de Televisión o un juego en el celular, tablet o
3:00 a 4:00 p.m.
computadora siempre con su supervisión.
4:00 a 5:00 p.m Actividad Nº03: “Cuido mi cuerpo”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-La importancia del aseo diario del cuerpo.
-Los cuidados que debe tener su cuerpo para no enfermarse.

Materiales para la actividad

-Hoja de aplicación
-Colores
-Lápiz

Desarrollo de la actividad
-Iniciar la actividad observando el video: “Descubriendo mi cuerpo”
https://www.youtube.com/watch?
v=cDz76VW9dVY&list=PLtDteL8e8_OM6RMNaUWhds5m7EQTY_u0Z&index=2
-Dialoga con su niño(a) a cerca de lo observado sobre la importancia del cuidado de nuestro
cuerpo.

Se realizarán las siguientes preguntas:

-¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo?
-¿Por qué debemos bañarnos todos los días?
-¿Qué sucedería si dejamos de asearnos?

-Descargar la hoja de aplicación. Tema: Hojas de aplicación. Actividad 03-Jueves 07 de Mayo.

Envíe la hoja de aplicación y grabe las respuestas de su niño(a). Comparta por la plataforma del
Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de la semana del 04 al 08 de mayo.
En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar una foto.
5:00 a 6:00 p.m. Juegue con su niño(a) creando nuevas historias con sus juguetes preferidos.
6:00 a 7:00 p.m Momento de la cena: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
7:00 a 8:00 p.m Momento del aseo o baño: Pedir a su niño(a) que jabone su cuerpo y seque con la toalla, siempre
con su acompañamiento y apoyo.
8:00 p.m. Pídele que se coloque su ropa de dormir y acompáñelo a la cama. Pregúntele como se ha sentido
el día de hoy, que cosas fueron las que más le gustaron hacer. Dele un fuerte abrazo o un beso y
dígale lo mucho que lo ama.

Viernes 08 de Mayo
7:30 a 8:00 a.m. Su niño(a) se despierta y saluda diciendo: “Buenos días, acompañado de un fuerte abrazo”
8:00 a 8:30 a.m. Momento del aseo: Pedir a su niño(a) que se cepille los dientes y colabore a tender su cama.
Momento del desayuno: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
8:30 a 9:00 a.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
Actividad Nº01: “¿Cómo es mi familia?”
9:00 a 10:00 a.m. ¿Qué aprenden los niños con esta actividad?
-Identificar a los miembros de su familia.
-Los roles que cumple cada uno de ellos.
-Identifican y comparan los rasgos físicos de los miembros de su familia.

Materiales para la actividad

-Hojas de papel
-Colores
-Lápiz

Desarrollo de la actividad
-Inician la actividad observando un video a cerca de la familia y luego lo comentan.
https://www.youtube.com/watch?v=EgN_w3dqMU0
-Su niño(a) debe observar a los miembros de su familia mientras se realizan las siguientes
preguntas:
-¿Quiénes conforman tu familia?
-¿Todos somos iguales?
-¿Cómo es tu papá?
-¿Cómo es tu mamá?
-¿Qué rasgos tienes de papá y mamá?

-Pídale a su niño(a) que dibuje y coloree a los miembros de su familia con los materiales que
tienen en casa. Cuando termine, pregúntele acerca de su dibujo y felicítelo por el esfuerzo
realizado.
Tome foto a los dibujos que realizó, así como también grabe las respuestas de su niño(a) y
compártalas por la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de
la semana del 04 al 08 de mayo. En caso de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar
una foto.
10:00 a 11:00 a.m. Juego Libre

11:00 a 12:00 a.m. Actividad Nº02: “Formando palabras”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad?

-Leer imágenes y palabras.
-Identificar las letras
-Emitir el sonido de las letras.

Materiales para la actividad

-Periódicos y/o revistas.
-Goma
-Tijera.
-Hojas de papel

Desarrollo de la actividad
-Para iniciar la actividad deberán tener al alcance periódicos y/o revistas.
-Junto con su niño(a) recortarán letras para luego formar las palabras que observaron en el video
de la actividad anterior acerca de los miembros de la familia. Por ejemplo: mamá, papá, hermano
(a), hijos, abuela(o).
-Una vez que formaron las palabras las pegarán en una hoja y le pedirá a su niño(a) que lea cada
una de ellas.
-Luego, su niño(a) tendrá que emitir el sonido de cada letra por la que están formadas dichas
palabras. Por ejemplo: m/a/m/á
-Observar el video de los sonidos de las letras para complementar la actividad:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=Fw6OIOKdZYI&feature=emb_titl e
 Tome foto al trabajo realizado de su niño(a) y compártalas por la plataforma del Google
Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de la semana del 04 al 08 de mayo. En caso
de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar una foto.

Comparte una canción preferida con su niño(a)

12:00 a 1:00 p.m.
Momento del almuerzo: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
1:00 a 2:00 p.m.
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
2:00 a 3:00 p.m. Proporciónale un espacio tranquilo a su niño(a) para que tome una pequeña siesta.
Comparte con su niño(a) un programa de Televisión o un juego en el celular, tablet o computadora
siempre con su supervisión.
3:00 a 4:00 p.m.

4:00 a 5:00 p.m Actividad Nº03: “Un corazón para mamá”

¿Qué aprenden los niños con esta actividad? 1 2

-Describir los rasgos físicos de su mamá.

-Valorar el trabajo de mamá en casa.
-Desarrollar su coordinación motora fina al doblar el papel. 4
3
-Transcribir oraciones sencillas.

Materiales para la actividad 5 6

-Hojas de papel del color de su preferencia
-Lápiz
-Colores
7 8
-Hoja de aplicación

Desarrollo de la actividad
-Dialogan con su niño(a) a cerca del “Día de la Madre”
que será el domingo 10 de Mayo.

Se realizarán las siguientes preguntas:

-¿Cómo es tu mamá?
-¿Qué es lo que más te gusta hacer con ella?
-¿Qué cosas hace mamá en casa?
-¿Cómo la cuidas?
-¿Qué le dirías a tu mamá por su día?

-Preparan un regalo para mamá. Buscar una hoja de papel de forma cuadrada cuyas medidas sean
de 20 x20cm, del color que tengan en casa. Observar la imagen de los pasos a seguir e ir guiando
con mucha paciencia a su niño(a)
-Al terminar felicítelo por el trabajo realizado.

- Tema: Hojas de aplicación. Actividad 03-Viernes 08 de Mayo.

Tome foto al trabajo realizado de su niño(a) y compártalas por la plataforma del Google
Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos de la semana del 04 al 08 de mayo. En caso
de que no puedas grabarlas, las puedes escribir y enviar una foto.

5:00 a 6:00 p.m. Juegue a las adivinanzas con su niño(a) en casa

6:00 a 7:00 p.m Momento de la cena: Pedir a su niño(a) que los ayude a poner la mesa. Describir con ellos los
alimentos que van a consumir y que apoye a retirar los platos. (acompañamiento del adulto)
7:00 a 8:00 p.m Momento del aseo o baño: Pedir a su niño(a) que jabone su cuerpo y seque con la toalla, siempre
con su acompañamiento y apoyo.
8:00 p.m. Pídele que se coloque su ropa de dormir y acompáñelo a la cama. Pregúntele como se ha sentido
el día de hoy, que cosas fueron las que más le gustaron hacer. Dele un fuerte abrazo o un beso y
dígale lo mucho que lo ama.