Institución Educativa Inicial Particular

“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

UGEL 09- HUAURA

Día 1-Actividad: “Dictado de palabras”

OBJETIVO Materiales:
-Desarrollar la lectoescritura al escribir palabras al dictado. -Cuaderno
-Hojas de papel
-Lápiz
-Plumones

-Junto a su niño(a) elabore carteles con las siguientes palabras: papá, ama, papi, mamá,
mima, mano, mono, mapa, puma, pomo.
1 -Luego, mostrarle a su niño(a) los carteles para que lea cada una de las palabras.
-Pídale que realice el sonido de la letra inicial de cada una de ellas.

-Hacer que su niño(a) repita nuevamente la lectura de los carteles.

-Comunicarle que va a realizar un dictado en su cuaderno con dichas palabras.
-Debe colocar como título la palabra “Dictado” y enumerar del 1 al 10.

2 -Usted irá dictando en diferente orden las palabras. Por ejemplo le dirá: Al lado del número 1
escribe la palabra “amo”.
-De la misma manera debe realizar el dictado de las demás palabras.

-Al finalizar, corregir juntos el dictado.

 ¿Cuántas palabras escribiste correctamente?

3  ¿Qué palabras debes seguir practicando?

-Felicítelo(a) por el trabajo realizado y siga motivándolo(a) en la práctica del dictado.

Grabe un video y envíe 1 fotografía del trabajo que realizó su niño. Compártalas en la plataforma del Google
Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos Semana del 24 al 28 de Agosto
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Día 2-Actividad: “Vocabulary”

” Materiales:
OBJETIVO

-Expresar vocabulario en inglés: flowers, water -Hoja de aplicación

-Lápiz

-Colores

-Iniciar la actividad preguntándole a su niño(a):

 ¿Qué flores conoces?
1  ¿De qué colores son las flores?
 ¿Qué necesitan las flores para vivir?
-Dígale a su niño(a) que van a recordar y practicar la pronunciación de las palabras aprendidas
en inglés durante las videoconferencias.

-Luego, observar juntos la hoja de aplicación enviada por la maestra en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1XXpxKZ1ajhFxVLb8WxnI7Su0XHn-iAm9/view
-Señalar y nombrar en inglés cada imagen. Hacer que su niño(a) repita varias veces después de
2 usted las siguientes palabras:
 FLOWERS (flahuers)) que significa flores.
 WATER (woader) significa agua.

-Leer la consigna de lo que va a realizar en la hoja de aplicación.

-Motivar siempre a su niño(a) para que siga aprendiendo más vocabulario en inglés.
-Felicítelo(a) por el trabajo que realizó.
3

Grabe un video y envíe 1 fotografía del trabajo que realizó su niño. Compártalas en la plataforma del Google
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Día 3-Actividad: “Me muevo con ritmo”

OBJETIVO Materiales:
-Seguir el ritmo utilizando materiales de su entorno. -2 palitos de madera.
-Expresar y comunicar diversas emociones. -2 tapas de ollas.

-Iniciar la actividad comunicándole a su niño(a) que van a crear sus propios instrumentos
musicales.
-Buscar en casa algunos objetos como por ejemplo: un par de palitos de madera (pueden
1 convertirse en clave) y dos tapas de ollas (pueden ser los platillos.)
-Preguntar a su niño (a):
 ¿Qué objetos son?
 ¿Para qué sirven?
 ¿Qué sonidos podemos crear con dichos objetos?

-Luego, elegir un espacio libre dentro de su casa donde su niño(a) pueda moverse y
desplazarse libremente.
-Explicarle que debe moverse al ritmo del sonido qué va a realizar. Si el sonido es lento, se
moverá despacio; y si el sonido es rápido, deberá moverse con mayor velocidad.
2 -Para generar los ritmos, primero debe utilizar los palitos de madera y luego utilizar las tapas
de las ollas.
-Repetir con su niño (a) la actividad, siguiendo el ritmo de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w

-Al finalizar, pregúntele a su niño (a):

 ¿Qué parte de la actividad te agradó más?
3  ¿Qué otros materiales puedes utilizar para crear más ritmos?

-Felicitar a su niño(a) por el trabajo que realizó.

Grabe un video y compártalo en la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis
productos del 24 al 28 de Agosto.
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Día 4-Actividad: “Realizo grafías”

OBJETIVO Materiales:
”
- Desarrollar la coordinación visomotriz al realizar grafías. -hoja de aplicación
” -lápiz

-Realizar algunos ejercicios dígito manuales previos al desarrollo de las grafías.

 Dar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo lento y luego rápido.
1  Girar las manos, primero con los puños cerrados y después con los dedos extendidos.
 Llevar de un lado al otro, uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano,
primero en una mano y después en las dos.

-Luego, descargar la hoja de aplicación en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1-z3rAO0Pir8fxhaGcpADW0dMz5O2pnoT/view
2 -Su niño(a) debe pasar primero su dedo índice por las grafías.
-Luego, proceder a realizarlas utilizando lápiz.

-Finalmente, preguntar a su niño(a) cómo se sintió con la actividad.

-Motivarlo para que siga practicando más grafías.
3 -Felicítelo(a) por el trabajo que realizó.

Enviar 1 fotografía del trabajo que realizó su niño. Compártalas en la plataforma del Google Classroom, en la
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Día 5-Actividad: “Resuelvo problemas”

OBJETIVO Materiales:
-Resolver problemas de cantidades utilizando operaciones -Hoja de aplicación
de adición y sustracción. -Lápiz
-Diversos objetos

-Observar la hoja de aplicación enviada por la maestra en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1nI6tSNIQcle2-egSnONslTt0KZ0SioUu/view
-Pregúntele a su niño(a) si sabe de lo que se trata.
1 -Lean juntos la consigna de lo que va a realizar.

-Buscar en casa diversos objetos como: utensilios, platos y tazas para crear situaciones
problemáticas. Por ejemplo: Mi mamá compró 8 platos pero, cuando los estaba lavando se le
rompieron 2 platos. ¿Cuántos platos le quedaron?
2 -Realizar el mismo proceso con los demás objetos.
-Luego, hacer la lectura de cada problema que se plantea en la hoja de aplicación, para que su
niño(a) comprenda qué operación va a realizar: suma o resta.

-Finalmente, preguntar a su niño(a)

 ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad?
3  ¿Cuál de los problemas te fue más difícil de resolver?

-Felicite a su niño(a) por el trabajo que realizó.

Envíe 1 fotografía del trabajo que realizó su niño. Compártalas en la plataforma del Google Classroom, en la
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