Institución Educativa Inicial Particular

“AUGUSTO SALAZAR BONDY”

UGEL 09- HUAURA

Día 1-Actividad: “Memoria de sonidos”

OBJETIVO
-Desarrollar la atención, concentración y memoria al realizar diversos sonidos con su cuerpo.

-Para esta actividad es necesaria la participación de toda la familia.

-Se sientan en un lugar cómodo de su casa formando un círculo.
-Usted le pide a cada uno que piense en un sonido que debe realizar utilizando alguna parte de su
cuerpo, el cual debe ser diferente al resto.
1

-Explique que primero empieza usted realizando un sonido como por ejemplo dar dos palmas, luego el
siguiente miembro de la familia debe repetir el sonido anterior (dos palmas) y agregar el suyo (golpear
el piso con los pies).
-De esa manera cada uno de los miembros de la familia irá realizando los sonidos hasta que alguien se
2 equivoque y el juego vuelve a empezar.

-Pregúntele a su niño(a)
. ¿Qué fue lo que más le gustó de la actividad?
3 -¿Cuál de los sonidos que hicieron te pareció el más divertido?

-Felicite a su niño(a) por el trabajo realizado.

Día 2-Actividad: “Bolsa de historias”

Grabe un video que tenga una duración de 2”minutos como máximo y adjunte 2 fotografías si así lo
OBJETIVO Materiales:
desea.Compártalas en la plataforma del Google Classroom, en la sección TRABAJOS: Mis productos del
Lunesal01
-Desarrollar su creatividad y expresión oral al 05historias
crear de Junio
-Bolsa o caja
breves. -Objetos
-Cuaderno
-Lápiz
-Colores
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-Inicie la actividad buscando junto a su niño(a) diferentes objetos que hay en casa.
-Se realizan preguntas:
. ¿Qué objetos encontraste en casa?
. ¿Cuántos hay en total?
1 -Colocan los objetos dentro de una bolsa o caja.

-Luego, su niño(a) debe sacar de la bolsa cuatro objetos, mientras describe las características de cada
uno de ellos.
-Pídale crear una historia con dichos objetos. Por ejemplo: “Había una vez una niña que encontró un
2 frasco de colonia muy pequeño en la puerta de su casa. Lo cogió y lo guardó dentro de una zapatilla….”
-Dibuja y colorea en su cuaderno una escena de la historia que ha creado.

-Al finalizar, preguntar a su niño(a) qué fue lo que más le gustó de la actividad.
-Pídale que describa en su cuaderno el dibujo que realizó.
-Felicitarlo(a) por su gran esfuerzo durante la actividad.

Día 3-Actividad: “Dado fonético”

” Materiales:
OBJETIVO
-Desarrollar la conciencia fonética. -Colores.
-Escribir palabras sencillas. -Lápiz
-Cuaderno.
-Molde del dado.

-Junto a su niño(a) elaborará un dado siguiendo el modelo enviado por la maestra.

-En cada uno de los lados del dado estarán las siguientes letras: R, S, L, M, P, D.
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Día 4-Actividad: “Me ubico en el espacio”

” Materiales:
OBJETIVO
-Aprender a orientarse en un determinado espacio. - 4 tiras largas de papel (1metro de largo
x 5cm de ancho)
-cinta adhesiva

-Elegir en casa un espacio libre para poder realizar esta actividad.

-Pegar en el piso las tiras de papel formando una cuadrícula.
-Participan junto a su niño(a) 2 personas más, ya que tienen
que ubicarse según las indicaciones.
1
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-Realizar la primera indicación: se ubican en la cuadrícula formando una línea horizontal (uno al lado
del otro).
-Se hacen preguntas a su niño(a): .¿Quién está a tu derecha?.¿Quién está a tu izquierda?
-Escuchar la siguiente indicación: se ubican en la cuadrícula formando una línea vertical, es decir uno
detrás de otro.

2 -Preguntar a su niño: ¿Quién está detrás de ti? ¿Quién está delante de ti?

Horizontal Vertical

-Haga que su niño proponga otra forma de ubicarse en la cuadrícula y realicen dicha indicación.
-Pregúntele que fue lo que más le gustó de la actividad.
-Finalmente, felicite a su niño(a) por el trabajo realizado.
3

Día 5-Actividad: “Realizo trazos”

” Materiales:
OBJETIVO
-Desarrollar su coordinación motora fina al realizar trazos. -hoja de aplicación
-lápiz

-Observar junto a su niño(a) la hoja de aplicación que envió la maestra.

-Pregúntele si sabe de qué se trata la actividad.
1 -Leer la consigna de lo que va a realizar.

-Pedirle a su niño(a) que siga con su dedo índice el recorrido de cada trazo.
-Se hacen preguntas:
. ¿Cómo son los trazos?
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