TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PROPOSITO DE LA GUÍA: Desarrollar competencias tecnológicas a través de actividades propuestas relacionadas

con el tema sistemas mecánicos, el torno, las palancas y su clasificación.

Puede encontrar información a través del enlace: https://josefrancop7.blogspot.com/2018/10/sistemas-mecanicos-8.html

ORIENTACIONES: Lea toda la guía antes de iniciar su realización.

Participe en los encuentros virtuales programados para la realización de preguntas y aportes al tema.
La guía puede desarrollarla en Word, en el cuaderno o como trabajo escrito y puede enviarla a través de la plataforma:
ienssvirtual.com, correo electrónico: Josefrancop7@gmail.com o whatsapp: 3016785193 (Si no cuenta con los medios
anteriores). Antes de enviar el trabajo, verifica que esté completo.
Escriba su información personal como nombre del documento a enviar, ejemplo: Omar_Pérez_8-1

COMPETENCIA:
Identifica principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.
SABERES
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explica con ejemplos conceptos Identifica y formula problemas propios Asume una actitud analítica y crítica
propios del conocimiento tecnológico del entorno susceptibles de ser con relación a los trabajos realizados
tales como las palancas y su resueltos con soluciones basadas en la con el empleo de las máquinas.
clasificación tecnología.

 VOY A APRENDER: Apreciado estudiante en esta guía te invito a que aprendas sobre LOS SISTEMAS
MECÁNICOS, el torno, las palancas y su clasificación, también puedes complementar tus aprendizajes en los
acompañamientos sincrónicos virtuales, la bibliografía referida y los videos propuestos en esta guía.

Si dispones de un dispositivo y tienes conectividad a internet, te invito a ingresar a los enlaces, donde encontrarás
videos de apoyo a la temática:
Palancas y tipos de palancas (grados de palancas) ------ https://youtu.be/M8ESd3k63gg Duración 8:31 minutos
Ejercicio de tipos de palancas.------ > https://youtu.be/dzfHhkgE_y4 Duración 8:13 minutos
Aprendo - El Torno. Tecnologías. ------ https://youtu.be/264_wo_QFeM Duración 5:39 minutos

SISTEMAS MECÁNICOS (PARTE 2)

EL TORNO

Permite convertir un
movimiento giratorio en uno
lineal continuo, o viceversa.
Este mecanismo se emplea
para la tracción o elevación
de cargas por medio de una
cuerda.

Los soportes permiten mantener el eje del torno en una

Ejemplos de uso podrían ser:
Obtención de un movimiento lineal a partir de uno
giratorio en: grúas (accionado por un motor eléctrico en
vez de una manivela), barcos (para recoger las redes de
pesca, izar o arriar velas, levar anclas...), pozos de agua
(elevar el cubo desde el fondo), elevalunas de los
automóviles...
Obtención de un movimiento giratorio a partir de
uno lineal en: peonzas (trompos), arranque de motores
fuera-borda, accionamiento de juguetes sonoros para
bebés...
Básicamente consiste en un cilindro horizontal (tambor)
sobre el que se enrolla (o desenrolla) una cuerda o cable
cuando le comunicamos un movimiento giratorio a su eje.
Para la construcción de este mecanismo necesitamos, al
menos: dos soportes, un eje, un cilindro (tambor) y una
manivela (el eje y el cilindro han de estar unidos, de
forma que ambos se muevan solidarios). A todo esto
hemos de añadir una cuerda, que se enrolla alrededor del
cilindro manteniendo un extremo libre.
posición fija sobre una base; mientras que la manivela
es la encargada de imprimirle al eje el movimiento
giratorio (en sistemas más complejos se puede sustituir
la manivela por un motor eléctrico con un sistema
multiplicador de velocidad).
Este sistema suele complementarse con un trinquete
para evitar que la manivela gire en sentido contrario
llevada por la fuerza que hace la carga.
En la realidad se suele sustituir la manivela por un
sistema motor-reductor (motor eléctrico dotado de
un reductor de velocidad).
Este mecanismo se comporta exactamente igual que una
palanca, donde:
... el brazo de potencia (BP) es el brazo de la manivela
(radio de la manivela)
...el brazo de resistencia (BR) es el radio del cilindro en
el que está enrollada la cuerda
Para que el sistema tenga ganancia mecánica (P<R)
es necesario que el brazo de potencia (brazo de la
palanca) sea mayor que el brazo de la resistencia
(radio del cilindro).
 Si la manivela tuviera el mismo radio que el tambor, aporta comodidad, pero no ganancia mecánica.
tendríamos que hacer la misma fuerza que si tiráramos 2.- Fulcro cercano a
directamente de la cuerda (P=R). la resistencia, con lo
que el brazo de
El ser humano siempre intenta realizar trabajos que potencia sería mayor
sobrepasan su capacidad física o intelectual. Algunos que el de resistencia
ejemplos de esta actitud de superación pueden ser: (BP>BR)
mover rocas enormes, elevar coches para repararlos, Esta solución hace que se necesite un menor esfuerzo
transportar objetos o personas a grandes distancias, (potencia) para compensar la resistencia (P<R), al mismo
cortar árboles, resolver gran número de problemas en tiempo que se produce aun mayor desplazamiento de la
poco tiempo... potencia que de la resistencia (DP>DR). Este sistema
aporta ganancia mecánica y es el empleado cuando
LA PALANCA necesitamos vencer grandes resistencias con pequeñas
La palanca es un potencias.
operador compuesto
3.- Fulcro cercano
de una barra rígida
a la potencia, por
que oscila sobre un eje
lo que el brazo de
(fulcro o punto de
potencia sería
apoyo). Según los
menor que el de la
puntos en los que se aplique la potencia (fuerza que
resistencia
provoca el movimiento) y las posiciones relativas de
(BP<BR).
eje y barra, se pueden conseguir tres tipos diferentes
de palancas a los que se denomina: de primero,
segundo y tercer género (o grado). Solución que hace que sea mayor el esfuerzo que la
carga (P>R) y, recíprocamente, menor el
desplazamiento de la potencia que el de la resistencia
(DP<DR). Esta solución no aporta ganancia mecánica,
por lo que solamente se emplea cuando queremos
amplificar el movimiento de la potencia.

La palanca de primer grado se emplea siempre que

El esqueleto humano está formado por un conjunto de
palancas cuyo punto de apoyo (fulcro) se encuentra en
las articulaciones y la potencia en el punto de unión de
los tendones con los huesos; es por tanto un operador
presente en la naturaleza.
De este operador derivan multitud de máquinas
muy empleadas por el ser humano: cascanueces,
alicates, tijeras, pata de cabra, carretilla, remo,
pinzas...
Con los cuatro elementos tecnológicos de una palanca
se elabora la denominada Ley de la palanca, que
dice: La "potencia" por su brazo es igual a la
"resistencia" por el suyo.
POTENCIA x BRAZO DE POTENCIA =
RESISTENCIA x BRAZO DE RESISTENCIA
TIPOS DE PALANCAS
PALANCA DE PRIMER GRADO
La palanca de primer grado permite situar la carga (R,
resistencia) a un lado del fulcro y el esfuerzo (P,
potencia) al otro, lo que puede resultar muy cómodo para
determinadas aplicaciones (alicates, patas de cabra,
balancines...). Esto nos permite conseguir que la
potencia y la resistencia tengan movimientos contrarios
cuya amplitud (desplazamiento de la potencia y de la
resistencia) dependerá de las respectivas distancias al
fulcro.
Con estas posiciones relativas se pueden obtener tres
posibles soluciones:
1.- Fulcro centrado,
lo que implicaría que
los brazos de potencia
y resistencia fueran
iguales (BP=BR)
Este montaje hace que
el esfuerzo y la carga sean iguales (P=R), como también
lo serán los desplazamientos de la potencia y de la
resistencia (DP=DR). Es una solución que solamente
queramos invertir el sentido del movimiento. Además:
Podemos mantener la amplitud del movimiento
colocando los brazos de potencia y resistencia iguales.
Al ser una disposición que no tiene ganancia mecánica,
su utilidad se centra en
los mecanismos de
comparación o
simplemente de inversión
de movimiento. Esta
disposición se emplea,
por ejemplo, en balanzas,
balancines de los parques infantiles...
Este montaje es el único de
las palancas de primer grado
que tiene ganancia mecánica,
por tanto es de gran utilidad
cuando queremos vencer
grandes resistencias con pequeñas potencias, a
la vez que invertimos el sentido del
movimiento. Se emplea, por ejemplo, para el
movimiento de objetos pesados, balanzas romanas,
patas de cabra, timones de barco...
Esta solución presenta la ventaja de que a pequeños
desplazamientos de la potencia se producen grandes
desplazamientos de la resistencia, por tanto su utilidad
se centra en mecanismos que necesiten amplificar e
invertir el movimiento.
Se utiliza, por ejemplo,
en barreras elevables,
timones laterales,
pinzas de cocina...
LA PALANCA DE SEGUNDO GRADO permite
situar la carga (R, resistencia) entre el fulcro y el
esfuerzo (P, potencia). Con esto se consigue que el
brazo de potencia siempre será mayor que el de
resistencia (BP>BR) y, en consecuencia, el esfuerzo
menor que la carga (P<R). Este tipo de palancas
siempre tiene ganancia mecánica.

Esta disposición hace que los movimientos de la
potencia y de la resistencia se realicen siempre en el
mismo sentido, pero la carga siempre se desplaza
menos que la potencia (DR<DP), por tanto es un
montaje que atenúa el movimiento de la resistencia.
Al ser un tipo de máquina cuya principal ventaja es su
ganancia mecánica, su utilidad principal aparece siempre
que queramos vencer grandes resistencias con pequeñas
potencias. Se emplea en cascanueces, carretillas,
cortaúñas, remos...
PALANCA DE TERCER GRADO
La palanca de
tercer grado
permite situar el
esfuerzo (P,
potencia) entre el
fulcro (F) y la
carga (R,
resistencia). Con
esto se consigue que el brazo de la resistencia siempre
será mayor que el de la potencia (BR>BP) y, en
consecuencia, el esfuerzo mayor que la carga (P>R).
Este tipo de palancas nunca tiene ganancia mecánica.
Esta disposición hace que los movimientos de la
potencia y de la resistencia se realicen siempre en el
mismo sentido, pero la carga siempre se desplaza más
que la potencia (DR>DP). Es un montaje, por tanto, que
amplifica el movimiento de la potencia, lo que
constituye su principal ventaja.
Al ser un tipo de máquina que no tiene ganancia
mecánica, su utilidad práctica se centra únicamente en
conseguir grandes desplazamientos de la resistencia
con pequeños desplazamientos de la potencia. Se
emplea en pinzas de depilar, cortaúñas, cañas de
pescar.
Es curioso que está palanca sea la única presente en la
naturaleza, pues forma parte del sistema mecánico de los
vertebrados.
PONGO EN PRÁCTICA:
Después de realizar una lectura completa del texto,
realiza las actividades, si tienes dudas, consulta con el
docente:
1. Dibuja en tu cuaderno la máquina conocida como
torno, indica sus partes y responde: ¿Qué función cumple
en un torno: la manivela, el eje, la cuerda o cable, el
tambor y el trinquete? Indica 2 ejemplos en los cuales se
emplea el torno mecánico y su utilidad.
2. Con tus propias palabras explica: ¿Qué es una
palanca?, ¿Cuántos géneros (grados) de una palanca
podemos encontrar y de que dependen esos géneros?
3. Responde: ¿Qué significa que una palanca tenga
ganancia mecánica?
4. Identifica en cada una de las imágenes la ubicación del
fulcro (F), la potencia (P) y la resistencia (R), escribe a
qué tipo de palanca pertenece cada uno, guíate con los
ejemplos dados en cada tipo de palanca.
VALORO MIS APRENDIZAJES:
Responde las siguientes preguntas, JUSTIFICA tu
respuesta en cada una.
1. El trinquete es un elemento importante en un
torno mecánico, su función es:
a. Permite mover masas más fácilmente.
b. Evita que el eje gire en un sentido no deseado.
c. Guía el desplazamiento de objetos rodantes.
d. Facilita el desplazamiento de objetos sobre una
superficie.
2. Sobre las palancas de tercer grado, es correcto,
afirmar que:
a. Este tipo de palancas no representa ninguna utilidad
práctica.
b. Este tipo de palancas siempre tiene ganancia
mecánica.
c. Este tipo de palancas nunca tiene ganancia mecánica.
d. Siempre en este tipo de palancas la resistencia será
igual a la potencia.
3. Los ejemplos que a continuación se relacionan:
alicates, patas de cabra, balancines, se refieren al
tipo de palanca de:
a. De segundo grado, ya que permite situar la carga entre
el fulcro y el esfuerzo.
b. De primer grado, ya que permite situar la carga a un
lado del fulcro y el esfuerzo al otro lado.
c. En todos tres ejemplos, se aprecia que el fulcro está
centrado, es decir que el brazo de potencia y el brazo
de resistencia son iguales.
d. Esos ejemplos no corresponden a ningún tipo de
palanca.
4. Según los puntos en los que se aplique la fuerza
que provoca el movimiento y las posiciones
relativas de eje y barra, se pueden conseguir
diferentes tipos de palancas, uno de los siguientes
enunciado indica cuales son:
a. Palanca de primer grado, como el cascanueces; de
segundo grado como la caña de pescar y de tercer
grado como las tijeras.
b. Palanca de primer grado, como las tijeras; de segundo
grado como la caña de pescar y de tercer grado como el
cascanueces.
c. Palanca de primer grado, como la caña de pescar; de
segundo grado como las tijeras y de tercer grado como
el cascanueces.
d. Palanca de primer grado, como las tijeras; de segundo
grado como el cascanueces y de tercer grado como la
caña de pescar.
5. La imagen siguiente representa:
1. ¿Qué aprendizaje significativo te ha dejado el
tema en estudio?
2. ¿Cómo valoras tu desempeño en el desarrollo de
la guía? (superior, alto, básico o bajo) Justifica.

Bibliografía

https://josefrancop7.blogspot.com/2018/10/sistemas-
mecanicos-8.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Palanca
a. Fulcro cercano a la resistencia, con lo que el brazo de
https://www.ieshuelin.com/huelinenglish/wp-
potencia sería mayor que el de resistencia.
content/uploads/2016/01/TEMA3__MaquinasyMecanism
b. Fulcro centrado, lo que implicaría que los brazos de
os_3_2013.pdf
potencia y resistencia sean iguales.
c. Fulcro cercano a la potencia, por lo que el brazo de
potencia sería menor que el de la resistencia.
d. No representa nada relacionado con las palancas.

AUTOEVALUACION

Responde las siguientes preguntas: