Tema I: Conocimiento y Sociedad

El ejercicio de este tema lo desarrollaremos

En dos partes:
Primera Parte Realice un reporte, donde enfatice la lectura compresiva,
siempre planteando las ideas principales y los más relevante a su entender de
la lectura

Segunda parte Realizar un ejercicio donde analizan los Saberes en sus

comunidades y los cambios más relevantes en las últimas décadas.
Analizaremos e ilustraremos cada saber con ejemplos de prácticas sociales en
nuestro sector de residencia o nacimiento.

Saber Cotidiano

 Saber popular

 Saber Religioso

 Saber del deporte

 Saber del Arte

Conceptos claves para el desarrollo del tema.

1. Defina Conocimiento

2. El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir

información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón,
el entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta de un
proceso de aprendizaje.
3. Se puede hacer referencia al conocimiento en varios sentidos. En su
sentido más general, la palabra conocimiento alude a la información
acumulada sobre un determinado tema o asunto. En un sentido más
específico, el conocimiento es definido como el conjunto de habilidades,
destrezas, procesos mentales e información adquiridos por el individuo,
 cuya función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y
dirigir su comportamiento.

Conceptos claves para el desarrollo del tema.

4. Defina Sociedad.

5. Sociedad es un grupo de seres que viven de una manera organizada.

La palabra proviene del latín societas, que significa asociación
amistosa con los demás.

6. El concepto de sociedad supone la convivencia y la actividad conjunta

de los individuos de manera organizada u ordenada, e implica un cierto
grado de comunicación y cooperación.

Conceptos claves para el desarrollo del tema.

Defina Cultura

Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social

transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos,
valores, patrones, herramientas y conocimiento.

El término cultura también se emplea en sentidos restringidos, bien para referir los
valores y hábitos que rigen a grupos específicos, o bien para referir ámbitos
especializados de conocimiento o actividad. En ambos casos, la palabra cultura
siempre va acompañada de un adjetivo calificativo.

7. De los componentes principales de la cultura, de cada uno. Diga a

su entender lo más relevante de cada uno, en no menos de un
párrafo.

La cultura es un concepto amplio formado por distintos componentes: las creencias,

los valores sociales, los símbolos, las normas sociales, los hábitos sociales, y las
sanciones

Creencias
Una creencia es la sensación de total certeza que tenemos acerca de algo. Es
como una guía, una convicción que va a suministrar sentido y orientación en la
vida. Muchas de ellas no son más que generalizaciones sobre experiencias
vividas en el pasado. Pero bajo ningún concepto estamos dispuestos a
ponerlas en duda. Y todo, porque nos dan seguridad. De hecho, preferimos
buscar todo aquello que las confirme. No importa del tipo que sean. Y siempre
acabaremos encontrando confirmación para cualquier tipo de creencia que
tengamos, ya que nos convertimos en especialistas en anular todas las
situaciones que están en franca oposición con ella. Lo cierto es que, a pesar de
que son una interpretación de la realidad y no la realidad misma, tienen tanto
poder que influyen directamente en nuestras acciones y en sus consecuencias.
De hecho, todas afectan de forma directa e indirecta a nuestras vidas. Porque
tienen la capacidad de crear y destruir. O sea, que las creencias, utilizadas
adecuadamente, pueden ser la fuerza más poderosa para hacer el bien; por el
contrario, las que ponen límites a nuestras acciones y pensamientos pueden
ser tan devastadoras como negativas.

Valores sociales

Aun cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en

filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el
ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza,
la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a
través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos,
esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el
costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Los valores son producto
de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen con un especial
significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, la
virtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del
mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de
la antigüedad. Es precisamente el significado social que se atribuye a los
valores uno de los factores que influye para diferenciar los valores
tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente
referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y los valores
modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.
Símbolos

Respetar nuestro símbolos es respetar la historia de país, de la patria, del

pasado de todos los ciudadanos de un país, ya que la bandera, es escudo y el
Himno Nacional representaban. Respetar nuestros símbolos significa
valorarnos a nosotros mismos.

. Entendemos por símbolo a todo aquel dibujo o diagrama que tenga por fin
representar sintéticamente una idea, una sensación, un objeto, una marca. El
símbolo es uno de los elementos más importantes de cualquier lenguaje ya que
sirve para comunicar pero sin necesitar grandes textos o palabras.
Normas sociales

Cada sociedad crea algún tipo de norma, quizás inconscientemente, con el fin
de una buena convivencia. Es una norma particular de cada sociedad que varía
de acuerdo a las personas que pertenezcan a ella. Éstas son llamadas normas
sociales, nacieron con la organización social y la cultura por lo cual los
objetivos de la sociedad pasan a ser deseados por todos los que la integran.

Las normas sociales son reglas por las cuales está regida una sociedad, las
cuales no están escritas en ninguna parte pero aun así son esperadas en la
vida diaria de cada individuo. Estas normas pasan a ser una costumbre en las
personas y su incumplimiento genera algún tipo de reproche hacia aquella
persona que no las sigue.

Hábitos sociales

Los hábitos sociales son a su vez todos aquellos que se refieren a las distintas
costumbres que forman parte intrínseca de un grupo, de una cultura, de una
sociedad. En dicha denominación podrían incluirse desde “tradiciones” en el
ámbito de la alimentación hasta cuestiones relacionadas con el vestuario o
incluso en la forma de comportarse.

Sanciones

En muchos casos el termino sanción social es empleado para describir

reacciones sociales, ante ciertos comportamientos que por lo general son
caracterizados como negativos. La mayoría de los comportamientos
considerados negativos por una sociedad reciben una sanción social, pero no
necesariamente una sanción jurídica. Se considera también un método
de control social.

Dependiendo del tipo de sociedad en que se desarrollen estos

comportamientos negativos, se va a castigar con una sanción correspondiente.
A modo de ejemplo para entender esto último: existen culturas orientales en
que es bien visto eructar en la mesa para demostrar el agrado por una comida,
pero en occidente se considera una falta de respeto para los demás. Es por
esto que en occidente no por ser una falta de respeto constituye una sanción
jurídica, pero si una social.

Las sanciones sociales están respaldadas por normas sociales que cada

sociedad dicta.

Diga a su entender lo más relevante sobre los Símbolos. No menos de un

párrafo

Entendemos por símbolo a todo aquel dibujo o diagrama que tenga por fin
representar sintéticamente una idea, una sensación, un objeto, una marca. El
símbolo es uno de los elementos más importantes de cualquier lenguaje ya que
sirve para comunicar pero sin necesitar grandes textos o palabras. Esto sucede
porque inmediatamente es reconocido y aquel que como público lo observa
debe conocer su significado para comprender a qué hace referencia.
El símbolo es un elemento muy relevante de la comunicación entre los seres
humanos. Cuando hablamos de comunicación estamos haciendo referencia al
acto mediante el cual dos personas intercambian ideas o pensamientos, pero
para que eso se logre, ambas personas involucradas en el acto de
comunicación deben entender a qué hace referencia cada una de las palabras
o términos que se utilizan. Lo mismo sucede con los símbolos ya que los
mismos no explicitan siempre su significado sino que en la mayoría de los
casos el mismo está oculto, implícito y las personas lo reconocen a partir de la
comprensión previa del símbolo.
Identifique ejemplos de símbolos de la cultura Dominicana y
PetroMacorisano
 Los símbolos de la cultura de la republica dominicana son:

Símbolo
Escudo nacional Escudo Dominicano
Himno nacional Himno Nacional Dominicano
Lema nacional Dios, Patria y Libertad
Piedra nacional Larimar

De los componentes principales de la cultura, de cada uno. Diga a su

entender lo más relevante de cada uno, en no menos de un párrafo.

4.b. Diga a su entender lo más relevante sobre el El lenguaje . No menos

de un párrafo

Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de
los seres vivos es la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y
comprensible, es decir, utilizando un lenguaje.  Por eso es que La importancia
del lenguaje es innegable. Ya que  lenguaje es la base de la comunicación del
ser humano, nos permite expresarnos y comprender a los demás; y,
dependiendo de cómo lo utilicemos, vamos a construir e interpretar el mundo
de manera diferente.

Identifique ejemplos el lenguaje de la cultura Dominicana y

PetroMacorisano

El español dominicano es la variedad del idioma castellano hablado en

la República Dominicana, que al igual que el resto de variaciones del español
en el Mar Caribe se distingue por una fonética muy semejante a la del dialecto
andaluz. Este tiene ciertas distinciones según los grupos socioculturales del
país.

Se caracteriza principalmente por el uso de algunos elementos antiguos y el

apego a las formas tradicionales, lo cual se manifiesta en la conservación de
palabras poco usadas en otros lugares, como bravo (‘enojado’), dilatarse
(‘demorarse’), bregar (‘trabajar’), musaraña (‘gesticulación burlesca’), prieto
(‘negro, de color oscuro’). Asimismo es una tendencia la reducción fonética en
la cual es frecuente eliminar la /s/ al final de las sílabas y las palabras,

Ejemplo de esto es decir ete en vez este

má en vez de más.

Paque en vez de para que

4. De los componentes principales de la cultura, de cada uno. Diga a su

entender lo más relevante de cada uno, en no menos de un párrafo

Nuestra cultura ha sido el resultado de una mescla de diferentes grupos étnicos

que a travez del tiempo y por diferentes circunstancias han prestado sus
elementos culturales propios y de ellas hemos patentizado nuestra cultura
dominicana estos diferentes grupos étnicos que dan origen a la cultura
dominicana son:

La cultura taina, la cultura española Y la cultura africana

Dentro de los componentes más relevantes de la cultura dominicana tenemos:

La música ya que la republica es la patria del merengue, de igual forma

tenemos la gastronomía la cual se identifica por su gran variedad de de platos
criollos especialmente la bandera la cual consiste en arroz blanco, habichuelas
guisadas y pollo guisado

De igual forma encontramos las tradiciones que son propias de nuestra patria
donde encontramos las celebraciones de fiestas culturales realizadas con
atabales y tradiciones como las conmemoraciones de fechas patrias como el
27 de febrero día en el que se conmemora la independencia nacional, entre
otras cosas.

Los componentes principales de la cultura petromacorisano consisten en un

calendario de festividades durante todo el año, salpicado con las pintorescas
expresiones de los cocolos. Una de la más notable muestra de esa cultura es
el baile, de un origen sincrético; nutrido de raíces africanas, inglesas, caribeñas
y dominicanas
. 4. c. Diga a su entender lo más relevante sobre Valores y creencias. No
menos de un párrafo

A mi entender Una creencia es el sentimiento de certeza sobre el significado de

algo, todo el conjunto de nuestras creencias va a configurar nuestro sistema
de valores. Los valores son los estados a los que las personas damos
importancia. Por ejemplo, éxito, seguridad, amor, felicidad

Identifique ejemplos Valores y creencias de la cultura Dominicana y Petro-

Macorisano

Valores de la cultura dominicana: La solidaridad es un valor en la sociedad

dominicana sobre todo en los estratos pobres, no está escrito ni se enseña en
discursos, se aprende en la convivencia cotidiana. Por ejemplo cuando una
mujer está de parto las vecinas le preparan sopa y se trasladan a su casa para
apoyarla en las labores domésticas, esto se reproduce continuamente.

Nuestra sociedad tiende a mostrar resistencia al cambio de algunos valores.

Uno de estos cambios es el de la participación activa de la mujer en su vida
sexual y en el placer. Esto se sanciona con juicios como que ya “las mujeres no
son serias”, expresión discriminatoria que no tiene el mismo significado para los
hombres. Las mujeres y jóvenes están rompiendo con los tabúes que la
mantenían en relaciones desiguales con el hombre frente al sexo y al placer.
En este plano se produce un cambio de valores que no es positivo porque
plasma un proceso hacia la igualdad.

Creencias de la cultura dominicana:

 Dormir con los pies hacia la calle trae mala suerte.

 Pedir sal prestada por la mañana al vecino es de mala suerte.
 Una persona vestida de negro en una boda da mala suerte a los novios.

Tener dos luces encendidas en una habitación ocasiona muerte.

Casarse en martes, viernes o en el mes de noviembre resulta
calamitoso.

Si un perro aúlla con persistencia alguien morirá en el vecindario.

Si por la mañana temprano se ve un gallo de pelea con la cabeza bajo el
ala, perderá si se le hace pelear ese día.

Si una persona duerme con los pies hacia el frente de la casa, morirá.

Si se le cae a uno de la mano una porción de alimento mientras come,
algún envidioso la deseará.
 Si se siente picor en la mano derecha se recibirá dinero, pero si es en la
izquierda se perderá dinero o una deuda será cobrada.
 Si todas las gallinas cacarean al mismo tiempo ocurrirá una muerte en la
familia.
 Dar vueltas a una silla sobre una de sus patas atrae desgracia.
 Si una persona se baña en un río en Jueves Santo se ahogara y se
convertirá en pez.
 Si una mujer abre un paraguas dentro de la casa no se casará.
 Si se le pega a un niño Jueves o Viernes Santo, la mano se quedará
pegada al cuerpo del niño.
Valores de la cultura petromacorisana:
San Pedro de Macorís es uno de los pueblos con más
riquezas culturales, debido a la influencia recibida por múltiples razas y
pueblos que poblaron a finales del siglo XIX, con el gran crecimiento de
la industria azucarera.
Por otro lado San Pedro se caracterizó por practicar la religión
protestante. Ya que En el año 1922 fue fundada la primera iglesia
evangélica dominicana de República Dominicana en San Pedro, dando
inicio a esta religión en el país y ese mismo año se efectuó la primera
asamblea constitutiva.

4. De los componentes principales de la cultura, de cada uno. Diga

 a su entender lo más relevante de cada uno, en no menos de un
párrafo.
Componentes principales de la cultura san pedrana:

Hablar de San Pedro de Macorís es pensar en poetas, peloteros, cultura,

historia, arquitectura, pero sobre todo buena gastronomía, una de las más ricas
de todo el país. La gastronomía de esta provincia es muy diversa debido a la
inmigración de habitantes de diferentes partes del mundo. San Pedro cuenta
con una mezcla de costumbres inglesas y africanas.

Los inmigrantes anglo-antillanos que arribaron a la República Dominicana a

finales del siglo XIX, quienes vinieron a trabajar en la floreciente industria
azucarera de esa época, se denominaron cocolos y con ellos llegó su cultura
que implantaron en la zona este del país. Los cocolos dejaron una gran huella
en la Sultana del Este, como es conocida esta histórica provincia, y una de sus
marcas más emblemáticas es, sin duda alguna, la comida que dejaron como
legado.

Margarita Dunker, descendiente de cocolos y propietaria del Rincón Cocolo,

restaurante-comedor que sirve este tipo de comida, habla de los platos más
conocidos de esta diversa gastronomía.

Una referencia culinaria que identifica a San Pedro de Macorís son los
domplines, bollitos de harina de trigo hervido y acompañado de salami,
bacalao, pollo guisado, sardinas o alguna salsa. Es un plato cargado de sabor y
gusto, apreciado por su gente y que todo aquel que visite este pueblo debe de
probar.

La harina de trigo y de maíz son ingredientes básicos y, como toda provincia

costera, comenta Dunker, dentro de los platos se encuentra el pescado con
coco, siendo este uno de los más famosos por la forma única de preparación.

En esta variada cocina también podemos encontrar el yaniqueque, comida que

los petromacorisanos acompañan con longaniza, espaguetis, huevo o
aguacate.

Dentro del listado de platos cocolos está la sopa calalú, un caldo a base de
molondrones y hojas de yautía coco. El fungí, preparado con agua de
molondrón y harina de trigo, es uno de los manjares más representativos de la
comida cocola. “Es uno de los platos más saludables del mundo”, expresa
Dunker.

Otro de los platos emblemáticos de este pueblo es el pastel en hoja, preparado

a base de víveres y carnes y que, si bien se puede encontrar en otras
provincias, en esta ciudad tiene su estampa

Componentes principales de la cultura dominicana:

La cultura de la República Dominicana en cuanto a su pueblo y costumbres se

nutre de la mezcla de raíces españolas, africanas y tainas. La República
Dominicana de esta fue la primera colonia española en América. Ciertas
riquezas traídas por los colonizadores españoles que eran desconocidas para
los habitantes nativos prácticamente eliminaron a la mayoría de los indígenas
de la isla; por lo que los colonizadores comenzaron a importar cantidades
pequeñas de esclavos africanos para reemplazar a los nativos. Luego de la
liberación haitiana de toda la isla, la esclavitud fue abolida y aquellos con
mezcla de razas se diseminaron por toda la isla.

Sin embargo, existen diferencias de clases y educaciones que separan los

diversos grupos. La élite privilegiada con alto poder adquisitivo son
principalmente descendientes de españoles, (otros incluyen Italianos y
franceses y en menor proporción, descendientes de africanos), mientras que la
mayoría de la clase baja son negros principalmente de ascendencia africana.
La cultura metropolitana disponible a la clase alta y la clase media alicaída (a
causa de recientes turbulencias económicas) es comparable con la Música
folclórica El merengue es un estilo musical y de baile originado en la República
Dominicana a fines del siglo XIX. En sus orígenes, el merengue era
interpretado con guitarras. Posteriormente las guitarras fueron sustituidas por el
acordeón que junto con la güira y la tambora , forman la estructura instrumental
del conjunto de merengue típico. Este conjunto, sintetiza las tres culturas que
conformaron la idiosincrasia de la cultura dominicana. La influencia europea
viene a estar representada por el acordeón, la africana por la tambora (tambor
de dos parches), y la taína o aborigen por la güira.
El salve es un tipo de canto de llamada-respuesta que usa güira, panderos y
atabales. Los cantos salves son ceremoniales y se usan en peregrinaciones y
festividades dedicadas a los santos.

El palo es música afrodominicana que utiliza tambores largos (palos), idiófonos

y canto. Con raíces en la región Congo de África central, esta música comparte
el panteón de deidades de otras tradiciones afroamericanas como Cuba, Brasil
y Haití, por a los dominicano le gusta el merengue.

Igualmente que otros pueblos de la región del Caribe y en sentido general

Latinoamérica, República Dominicana posee una cultura fundamentada en el
sincretismo racial. Formada a partir de los aportes realizados por diferentes
grupos étnicos. Fundamentalmente aborígenes, negros y españoles. Además,
de otros grupos que emigraron hacia nuestro país en los siglos XVIII, XIX Y XX.
El proceso de formación de la cultura dominicana, que puede situarse a partir
del siglo XVII, responde pues a la necesidad del criollo de adaptarse al hábitat
donde vive y es el resultado de un largo y prolongado mecanismo de
transculturación que se inicia sobre todo a partir de la cultura española,
lógicamente predominante, a la que luego se mezclaran ingredientes
procedentes de la aborigen y la africana .

4.d. Diga a su entender lo más relevante sobre Valores posmaterialistas y

posmodernos . No menos de un párrafo

Relevante: El pos materialismo es la transformación de los valores individuales

de materialista, físico y económico a nuevos valores individuales de autonomía
y autoexpresión. Ya que El post-materialismo es una herramienta para
desarrollar una comprensión de la cultura moderna. Puede considerarse en
referencia a tres conceptos distintos del materialismo. El primer tipo de
materialismo, y aquel en referencia al cual la palabra post-materialismo se usa
con mayor frecuencia, se refiere al materialismo como un sistema de valores
relacionado con el deseo de satisfacer las necesidades materiales (como la
seguridad, el sustento y el refugio) y un énfasis en los lujos materiales en una
sociedad consumista. Un segundo referente es la concepción materialista de la
historia sostenida por muchos socialistas, especialmente Marx y Engels, así
como su concepto filosófico del materialismo dialéctico. La tercera definición de
materialismo se refiere al argumento filosófico de que la materia es la única
realidad existente. El primer concepto es sociológico, el segundo es filosófico y
sociológico, y el tercero es filosófico.

Relevante: a posmodernidad tiene unas implicaciones tan trascendentales

para la comprensión de nuestro tiempo histórico que se hace casi obligatoria la
apertura del debate; la forma es lo de menos, pero si esta -en este caso a
través la ironía desenfadada y la bronca- puede ayudar en dicho cometido pues
adelante.

El término posmodernidad es controvertido: se usa para una cosa y para su

contraria. El problema se agranda, aún más, con su falta de delimitación
etimológica: nótese por ello que he utilizado exclusivamente el significante
Posmodernidad y no el de Posmodernismo, algo que, ni mucho menos es
casual. Posmodernidad y posmodernismo, como términos, son utilizados, casi
siempre, de forma indistinta, algo que se debe más a la falta de consenso
interpretativo que a su mal uso conceptual, pero con ello se enturbia, aún más,
su propia delimitación.

Con estos dos conceptos (posmodernidad y posmodernismo) es necesario

generar un paralelismo con su términos hermanos de los que brota:
Modernidad y Modernismo (para nada sinónimos).

El Modernismo es una corriente artística y estética que irrumpe a principios del

siglo XX, ligado a las Vanguardias y Neovanguardias y a los “ismos” (cubismo,
dadaísmo, futurismo, surrealismo, etc.): con un claro sentido crítico y de crítica
al Sistema a través del cuestionamiento del concepto de “Arte” en sí mismo. El
agotamiento de las Neovanguardias (Modernismo) y la pérdida del carácter
crítico de las obras del arte (que se vuelven autorreferenciales) es a lo que se
conoce (o debería conocer) como posmodernismo.

Identifique ejemplos Valores posmaterialistas y posmodernos de la

cultura Dominicana y Petro- Macorisano
Valores posmaterialista de la republica dominicana: Mantener una
economía estable. Luchar contra la delincuencia. Mantener una alta tasa de
crecimiento económico

4. De los componentes principales de la cultura, de cada uno. Diga a su

entender lo más relevante de cada uno, en no menos de un párrafo.

Lo más relevante de la cultura dominicana en sentido general es la posesión

fundamentada en el sincretismo racial ya que la misma está formada a por los
aportes realizados por diferentes grupos étnicos, especialmente aborígenes,
esclavos africanos y españoles.

Lo más relevante de la cultura petromacorisano es el reconcomiendo en todo

el país por ser la ciudad o provincia que más jugadores de grandes ligas a
producido y que aun en la actualidad produce, además la misma es la ciudad
de del deporte ya que en la misma fue donde en el país por primera vez se jugo
béisbol

4.e. Diga a su entender lo más relevante sobre Cultura material. No

menos de un párrafo

la cultura es tener costumbres, ideas o tradiciones cada país tiene su propia

cultura, que está influenciada por varios factores, entre ellos, los pueblos que
ya pasaron por el país, la música, la danza, la forma de vestir, la tradición, el
arte, la religión, etc. La cultura puede ir más allá de las fronteras, pudiendo
haber una misma cultura en diferentes países y diferentes culturas en un
mismo país.

La cultura material es aquello que vemos sobre la vida pasada es decir objetos
que se utilizaban antes los indígenas, los pica piedras, etc.

La cultura inmaterial

Se refería a la pintura, a la música o la literatura, ya estaba incluido todo lo que

entendemos hoy por pintura, música o literatura. Todo o casi toda la
abstracción, la dodecafonía, la escritura, automática y hasta las instalaciones.
La misma idea de familia apenas si ha cambiado. Incluso si se trata de parejas
homosexuales o lesbianas mantienen el esquema tradicional; la boda, con los
trajes de etiqueta y los rituales al uso, la educación, la casa, el reparto de
papeles
No se trata de competir sobre si la gente hoy es más o menos culta que hace
cincuenta años.

Identifique ejemplos Cultura material de la cultura Dominicana y Petro-

Macorisano

Unos de los ejemplos de la cultura material de la republica dominicana son:

instrumentos como la canoa, la hamaca, el caracol  usado como trompeta
para dar avisos y la cuchara de higüero;

técnicas como el sistema de pesca denominado barbasco o

encandilamiento, el ahumado para la conservación de las carnes, la
cestería especialmente mediante el empleo de cuerdas de cabuya  y la
petaca de yagua , el encendido de hornos de carbón, la utilización de la piel
de ciertos peces para limpiar y rayar vegetales, etc.

Productos agrícolas como la batata, la yautía, la jagua, el jobo, el maíz, el

lerén, el maní, etc. Todos ellos forman parte de la dieta dominicana.

Los ejemplos de la cultura material petromacorisano los encontramos en

sus aportes como peloteros y literatura

4.f. Diga a su entender lo más relevante sobre Diversidad cultural:

muchas maneras de vivir en un solo mundo. No menos de un párrafo

Considero que la diversidad cultural nos permite reconocer y legitimizar a las

diferentes culturas que existen en el mundo. Por otra parte también es la
convivencia, existencia e interacción de culturas dentro de un mismo espacio
geográfico. Con esto se puede ganar conocimiento y experiencia, el pertenecer
a diferentes culturas nos hace únicos y especiales, es más divertido ser
diferente que pertenecer a una sola cultura donde no hay diferencia y tampoco
se comparte conocimiento ni se aprenden cosas nuevas.
Identifique ejemplos Diversidad cultural: muchas maneras de vivir en un
solo mundo de la cultura Dominicana y Petro- Macorisano

Nuestra cultura dominicana ha sido el resultado de una mezcla de

diferentes grupos étnicos que a través del tiempo y por diferentes
circunstancias han prestado sus elementos culturales propios y de ellas hemos
patentizado nuestra cultura dominicana, como por ejemplo: la mescla de la
cultura, taina, La Cultura española, La Cultura africana.

La diversidad cultural petromacorisana es muy amplia y provechosa ya que En

los años 1932 comenzó a incrementarse la inmigración ya que para ese año
su porciento de extranjeros era de un 35%. Los inmigrantes comenzaron y
fundaron clubes, escuelas, comercios, etc. Lo que produjo una diversidad que
tiene sus influencias aun hoy en día en los que podemos mencionar a los
cocolos, árabes y puerto riqueños

Conceptos claves para el desarrollo del tema.

Defina Saberes
Definición:

Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el

estudio o la experiencia.

Complemento

Un saber es un conjunto de conocimientos acerca de un campo de estudio

específico. Existen diferentes tipos de saberes que se clasifican según el tema
o tópico del que se ocupan o estudian.

 Por ejemplo: saberes filosóficos, saberes religiosos, saberes científicos

Defina Conocimiento científico. Desarrollar el tema en no menos de dos

párrafos

Como conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado,

comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y
sistemática a partir del estudio, la observación, la experimentación y el
análisis de fenómenos o hechos, para lo cual se vale de una serie de
rigurosos procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas de
validez, objetividad y universalidad.
Como tal, el conocimiento científico es ordenado, coherente, preciso, objetivo y
universal. Se estructura como un sistema verificable e interrelacionado de
conocimientos que nos permite comprender y explicar la realidad y los
fenómenos de la naturaleza.
Como tal, el conocimiento científico se vale del método científico, que es un
conjunto de normas y procedimientos por el cual un científico debe regirse para
realizar un estudio o investigación cuyos resultados tengan validez científica.

8. Defina Conocimiento Empírico. Desarrollar el tema en no menos de

un párrafos

El conocimiento empírico es aquel obtenido mediante la experiencia directa o

la percepción del mundo real, sin atravesar abstracciones o imaginaciones. Es
el conocimiento que nos dice cómo es el mundo, qué cosas existen y cuáles
son sus características.

Este tipo de conocimiento es la base de las aproximaciones materialistas a la

realidad, es decir, de aquellas que buscan comprender lo que hay a partir de lo
que hay. Es fundamental para la aparición de la noción de la ciencia y
del pensamiento científico, opuesto al conocimiento religioso y filosófico.

Existen dos tipos de conocimiento empírico, que son:

 Particular. Aquel que se refiere a casos específicos de la realidad, sin

poder garantizar que lo aprendido se aplique a todos los casos en
general.
 Contingente. Aquel que atribuye características a un objeto que, sin
embargo, es posible que carezca de ellas a futuro.
 9. Diga las principales diferencias entre conocimiento Científico y el
Empírico

La principal diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento

empírico es que el primero es objetivo y el segundo es subjetivo.

El conocimiento científico se adquiere mediante el uso del método científico.

Además, se realiza de manera organizada y se realizan mediciones que
permiten cuantificar las variables relevantes asociadas al fenómeno que se
estudia, esto le da el carácter de objetivo.

En contraparte, el conocimiento empírico es subjetivo, esto quiere decir que

se adquiere mediante la práctica o a través de la experiencia. La generación
del conocimiento subjetivo sucede sin que se realicen mediciones objetivas, se
depende por entero de la observación que se realiza por medio de los cinco
sentidos.

. ¿Principales características del modo de vida de la población en el

Ámbito Rural?

La población rural dirige sus actividades principales a la agricultura y a la

ganadería, de donde las ciudades se abastecen de alimentos. Y es caracterizada
por La baja densidad de la población.
El paisaje natural y los campos destinados a la siembra, que abundan sobre las
escasas edificaciones.
Los tipos de construcciones suelen ser casas de granja o industrias, muy
distanciadas entre sí.
10 ¿Principales características del modo de vida la población en el
Ámbito Urbano?

La vida en las ciudades se caracteriza por: La alta densidad de la población.

El paisaje alterado por la intervención del humano.

El tema la Diversidad y Complejidad de los Saberes

11. ¿Interprete como el texto utiliza el termino Saberes?.

2. ¿ ¿Interprete como el texto utiliza el termino Diversidad Cultural?

Iniciamos la Segunda Parte del Ejercicio, con el tema

de los Saberes
13. ¿Interprete según el texto, las características de los Saberes
Cotidianos?.

Estático: los procedimientos para lograr los conocimientos se basan en la

tenacidad y el principio de autoridad, carecen de continuidad e impide la
verificación de los hechos.

Particular: agota su esfera de valides en sí mismo, sin ubicar los hechos

singulares en esquema más amplios.

Asistemático: porque las apariencias y conocimientos se organizan de manera

no sistemática, sin obedecer a un orden lógico.

Elija una comunidad (Barrio, urbanización, sector de interés, por que

reside o es lugar de nacimiento)

Municipio de consuelo, provincia de san pedro de Macorís

En el lugar elegido identifique prácticas sociales que se pueden

considerar saberes cotidianos, listar dos. De cada saber listado realizar el
ejercicio a continuación.

Madre y ama de casa

Saber uno Cotidiano #1: Nombrarlo

Justifique porque es un saber Cotidiano. Describa las características de
su ejemplo

Es un saber cotidiano porque es una actividad que se realiza a diario en

nuestra sociedad, ya que Los saberes cotidianos, además de tener funciones
relacionadas con el mantenimiento y bienestar de las personas, del cuidado de
sus pertenencias, de su salud, de su desarrollo emocional e intelectual, tienen
una función básica en lo que se refiere a la convivencia, al hecho de poder
compartir espacios, objetos, afectos.

Características

Nos enseña que los alimentos no aparecen en la nevera de forma espontánea,

los baños no se limpian solos, la comida no se prepara automáticamente en la
cazuela, ni la ropa sucia va a la lavadora, se tiende o se plancha por su propio
pie. Pero no es sólo quién pone los alimentos en la nevera, sino quién pone
junto a los alimentos necesarios, justamente los que a mí me gustan; no es
sólo que el baño esté siempre limpio, sino también quién se preocupa por
cambiar el rollo de papel higiénico y las toallas, o quién sabe cómo es mi piel y
compra justo aquel gel que no la reseca; no es sólo quién lava o plancha la
ropa, sino quién se acuerda de que necesito una determinada prenda para mi
trabajo y está en el armario cuando la necesito

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

En los años 60 las amas de casa eran valoradas según sus labores domésticas
ya que en esos tiempos la mujer era vista solo como una maquina en las
labores domésticas del hogar y el cuidado de los hijos y esposo.

Ilustre con una Imagen Saber Cotidiano 1, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Cotidiano 1, en la
actualidad
Saber Cotidiano # 2: Nombrarlo
Justifique porque es un saber Cotidiano. Describa las características de
su ejemplo

Justificación: es un saber cotidiano por que Inevitablemente el rol de la mujer

con el paso de los años y siglos ha cambiado y el de la mamá también. Si
antes teníamos la idea de la mamá que se quedaba en casa cuidando a los
hijos, limpiando y cocinando, hoy tenemos a la mamá que hace todo eso y
además tiene una carrera.

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

En los años 60 La vida de la mujer giraba en torno a su hogar y la crianza. Era

la época en que sólo dos de cada 10 tenían un trabajo remunerado y, a
principios de la década, los colegios de educación superior registraban a
apenas nueve mil mujeres con un título universitario.

 Sólo uno de cada cinco niños nace fuera del matrimonio.

  Del grupo de mujeres de 25 a 40 años, con uno a dos hijos, un tercio
trabaja. De aquellas con tres a cuatro hijos, 19,2% sale a trabajar.
 Se casan a los 25 años y tienen en promedio 5 hijos
 Siete de cada 10 partos ya son atendidos por médicos y 10% de ellos
son por cesárea.
 “El rol de la madre tiene énfasis en lo doméstico, lo que implica un
concepto muy amplio, no sólo que la casa funcione, sino que cada
integrante tenga de todo” (Javier Romero, sociólogo de la U. Alberto
Hurtado)

Ilustre con una Imagen de un Saber Cotidiano 2, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Cotidiano 2, en la
actualidad

Realice un resumen, de los cambios identificado en el Saber Cotidiano

desde los años 60 hasta la actualidad.

En los años sesenta del siglo XX se inician cambios culturales que se insinúan
como “marginalidades dinámicas”: movimientos sociales y culturales que
surgen en las orillas del sistema social, pero que tienden históricamente a
expandirse hasta convertirse en nuevos modos de vida. Ese ha sido el proceso
vivido por los movimientos contraculturales de los sesenta: ahí surgen los
ecologistas; las feministas contemporáneas; los movimientos en pro de la
tolerancia y la legitimidad del otro, de la aceptación de las identidades y
diversidades sexuales, culturales y étnicas; los primeros signos de una nueva
economía y la actitud cultural de la individuación y el desarrollo personal. Y
quién puede negar que la sensibilidad implícita en esas “marginalidades
dinámicas”, hoy son una nueva red de conversaciones.

Los cambios que explosionaron en los años sesenta fueron de tal envergadura
cualitativa y paradigmática, de tal vigor cultural, que, haciendo una analogía
histórica, más parecen signos de un nuevo. Renacimiento hasta nuestros días.

14. ¿Interprete según el texto, las características de los Saberes

populares?.

Ecologistas, las feministas contemporáneas, los movimientos en pro de la

tolerancia y la legitimidad del otro, la aceptación de las identidades y
diversidades sexuales, culturales y étnicas, los primeros signos de una nueva
economía, la actitud cultural de la individuación y el desarrollo personal

Elija una comunidad (Barrio, urbanización, sector de interés, por que

reside o es lugar de nacimiento)

En el lugar elegido identifique practicas sociales que se pueden

considerar saberes populares, listar dos. De cada saber listado realizar el
ejercicio a continuación.

Saber Popular # 1: Nombrarlo

Justifique porque es un saber Cotidiano. Describa las características de
su ejemplo

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen el Saber popular 1, en los años 60

Ilustre con una Imagen el Saber popular 1, en la actualidad

Saber Popular # 2: Nombrarlo

Justifique porque es un saber Cotidiano. Describa las características de
su ejemplo
Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen el Saber popular 2, en los años

60

Ilustre con una Imagen el Saber popular 2, en la

actualidad
Realice un resumen, de los cambios identificado en el Saber Popular
desde los años 60 hasta la actualidad

15. ¿Interprete según el texto, las características de los Saberes

Religiosos?.

Según mi interpretación los deberes religiosos se consideran un conocimiento

de origen causal, en tanto las explicaciones que ofrece descartan todo tipo de
eventualidad y casualidad.

Según el conocimiento religioso todo ocurre según la voluntad de un ser

superior que es todopoderoso, omnisapiente y omnipresente.

Se considera tradicional, en tanto se sustenta y se basa en la Tradición de la

Iglesia, institución que la cual ha sido iluminada para establecer Doctrinas y
Verdades.

Es un conocimiento eminentemente práctico, ya que generalmente implica la

conducta y la acción. Este conocimiento debe ser transformador del hombre.

Elija una comunidad (Barrio, urbanización, sector de interés, por que

reside o es lugar de nacimiento) s

an pedro de Macorís y consuelo

En el lugar elegido identifique practicas sociales que se pueden
considerar saberes Religioso, listar dos. De cada saber listado realizar el
ejercicio a continuación.

Saber uno Religioso #1: Nombrarlo

Cristianismo protestante

Justifique porque es un saber Religioso. Describa las características de

su ejemplo

Justificación

Cristianismo

A pesar de que según se tiene por hecho que la religión predominante en el

país es la Católica, debido a la conformación demográfica de esta ciudad, la
religión más predominante en San Pedro es la Protestante, especialmente la
Evangélica o Pentecostal.

En el año 1922 fue fundada la primera iglesia evangélica dominicana de

República Dominicana en San Pedro, dando inicio a esta religión en el país y
ese mismo año se efectuó la primera asamblea constitutiva.

San Pedro de Macorís también fue la primera ciudad en el mundo donde se

propuso que se asignara un día internacional de la Biblia 24 en el 1984. Y en la
actualidad se hace una gran concentración cristiana en toda la ciudad cada 26
de septiembre de cada año, donde asisten creyentes de todos los municipios
de la provincia y de todas las demarcaciones religiosas, recorriendo las calles
de San Pedro en lo que es denominada La Marcha de La Biblia. De todos los
países y ciudades del mundo, esta actividad solo se realiza en San Pedro de
Macorís

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen Saber Religioso 1, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Religioso 1, en la
actualidad

Saber uno Religioso #2: Nombrarlo

Fiestas de atabales

Justifique porque es un saber Religioso. Describa las características de

su ejemplo

Atabales

Las fiestas de palos o atabales están presentes en todas las manifestaciones

de religiosidad popular los palos o atabales llegaron a la isla con los esclavos
negros importados desde África por los colonizadores españoles. Desde
entonces constituyen el ritmo folklórico y popular más enraizado en el pueblo
dominicano

Características: Aparte de género musical, los palos es también una forma de

baile. Es un baile semi-sagrado que toma lugar en festividades en honor a
santos católicos, en velaciones, ofrecimientos de promesas, en novenas o
aniversarios de un difunto, etc.

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen Saber Religioso 2, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Religioso 2, en la

actualidad

Realice un resumen, de los cambios identificado en el Saber Religioso

desde los años 60 hasta la actualidad

6. ¿Interprete según el texto, las características de los Saberes

Deportivos?.
El deporte es una actividad física reglamentada, normalmente de carácter
competitivo, que en algunos casos, mejora la condición física y psíquica de
quien lo practica y tiene propiedades que lo diferencian del simple juego.

Características del Deporte:

Construye unidad entre un grupo de personas que empujan hacia una meta
específica. Puede que no tengan nada en común además de su amor por el
juego, y sólo eso les acerca. Como en cualquier relación, el deporte enseña el
trabajo en equipo. Un Deportista ya no es una unidad individual, sino parte de
un todo. Los deportes obligan a la gente a lidiar con diferentes personalidades
y temperamentos.

Enseña disciplina.

Enseña las habilidades necesarias para convertirse en un adulto responsable.

Para funcionar correctamente, los miembros del equipo deben aprender a
llegar a tiempo a los entrenamientos y los partidos. Para ser el mejor, deben
capacitar sus órganos, músculos y mente para satisfacer las necesidades
físicas, mentales y emocionales del trabajo a realizar. Esto a menudo significa
tiempo de gimnasio extra, más pesas y una dieta restringida.

Enseña a los jóvenes a trabajar duro.

Enseña habilidades importantes de la vida. El liderazgo es necesario e

importante en nuestra cultura. Los deportistas entrenan para ser líderes, ya sea
como estrellas del deporte o como líderes en sus comunidades y escuelas. La
vida es una serie de victorias y derrotas.

Enseña a los jóvenes el arte de convertirse en un ganador y un perdedor afable

y cómo manejar cualquier circunstancia. Las personas también aprenden a
establecer metas.

Proporciona escapes a los estudiantes que luchan con las dificultades de la

vida. Los adolescentes en proyecto a menudo luchan con las circunstancias de
origen, las calificaciones y los futuros complicados. Practicar un deporte es un
mecanismo de defensa. Esto les permite canalizar la energía y centrarse en
algo que les gusta y sobresalen. También es una tarea constructiva para
mantenerlos en las pistas y campos y lejos de las circunstancias que podrían
meterlos en problemas.

Les permite construir sueños de becas universitarias y darles modelos a imitar

y seguir. Le muestran que todo es posible porque los que tienen éxito
provienen de todas las clases sociales.

Elija una comunidad (Barrio, urbanización, sector de interés, por que

reside o es lugar de nacimiento)

En el lugar elegido identifique prácticas sociales que se pueden

considerar saberes Deportivos, listar dos. De cada saber listado realizar el
ejercicio a continuación.

Saber Deportivo#1: Nombrarlo

San pedro de Macorís

Justifique porque es un saber Deportivo. Describa las características de

su ejemplo

Dicha provincia es pionera en el juego del béisbol y la mayor promotora de

peloteros

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen Saber Deportivo 1, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Deportivo 1, en la

actualidad

Saber Deportivo#2: Nombrarlo

Justifique porque es un saber Deportivo. Describa las características de

su ejemplo

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen Saber Deportivo 2, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Deportivo 2, en la
actualidad

Realice un resumen, de los cambios identificado en el Saber Deportivo

desde los años 60 hasta la actualidad

17. ¿Interprete según el texto, las características de los Saberes

Artísticos?.

Elija una comunidad (Barrio, urbanización, sector de interés, por que

reside o es lugar de nacimiento)

En el lugar elegido identifique practicas sociales que se pueden

considerar saberes artísticos, listar dos. De cada saber listado realizar el
ejercicio a continuación.

Saber Artísticos #1: Nombrarlo

La pintura

Justifique porque es un saber Artísticos. Describa las características de

su ejemplo

Son muchos los ejemplos que ilustran y muestran el conocimiento artístico. A

continuación citamos algunos de los más comunes y conocidos:

 La capacidad de crear una música agradable y placentera.

 La creación de una pintura o escultura que explicita belleza y
sentimientos humanos tanto para su creador como para el que la
disfruta.
 La capacidad de crear historias y narraciones que revelan desde el
mundo literario una porción de la realidad enriquecida para generar
deleite y disfrute en quienes la perciben.

Características

Entre las principales características del conocimiento artístico se pueden referir:

Tiene un componente innato, es decir, constituye una capacidad inherente a la
persona que se relaciona con la aptitud, por esta razón, no puede ser
transmitido y/o enseñado a cualquier persona.

Es comunicativo en tanto el artista se comunica a través de sus obras.

Mediante el arte se expresan sentimientos, afectos, emociones, ideas, juicios,
estados de ánimo,  concepciones del mundo, etc.

Es considerado un conocimiento subjetivo porque mediante la expresión

artística el sujeto revela elementos de su subjetividad que median en su visión
de la realidad: creencias, ideologías, valores, etc.

También se le reconoce un carácter personalizado, ya que sus proyecciones

varían de persona a persona.

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

El arte Op y el arte Pop tuvieron mucho que ver en el desarrollo de nuevas

tendencias, principalmente bajo la influencia de bandas de música como The
Beatles y The Rolling Stones. Otro factor clave en la aparición de nuevas
formas de vestimenta fue el movimiento hippie. El hombre y la
mujer empezaron a verse como iguales, con lo cual surge la moda unisex.

A finales de 1965 estaban se ponen de moda las minifaldas, los pantalones, las
botas y las medias a la altura de la rodilla.

Los colores más comunes eran el dorado y el plateado y casi todas las
prendas, accesorios y zapatos se hacían de telas de estos colores.

La alta costura adoptó diseños exóticos y de la cultura hippie que reflejaban los
ideales de la época, por ejemplo ropas coloridas, vestidos estampados y
atuendos sueltos. Algunos diseñadores empezaron a incluir ropa y accesorios
de materiales brillantes, tales como las botas de goma, las sandalias
de plástico, las pieles falsas y las chaquetas al estilo Pop Art.
Ilustre con una Imagen Saber Artístico 1, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Artístico 1, en la actualidad

Saber Artístico #2: Nombrarlo y describirlo
Música

Justifique porque es un saber Artísticos

Investigue como era ese saber en los años 60, (describa como era en esa
apoca)

Ilustre con una Imagen Saber Artístico 2, en los años 60

Ilustre con una Imagen de un Saber Artístico 2, en la actualidad

Realice un resumen, de los cambios identificado en el Saber Artístico

desde los años 60 hasta la actualidad