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Papel de la familia y la cultura en la formacin de

valores:
La familia es el reflejo de unos mismo,; deber dar un buen ejemplo, acertado
de valor, este es voluntario, sin embargo debemos intentar en lo posible, que
como familia inculquemos valores para que los adquiera y los pongan en
prctica da a da, y as lograr superarse y hacer la vida un poco mas fcil.
La familia en comn tiene valores adquiridos, pero si los padres principalmente
no dan un ejemplo adecuado, o no demuestran que ellos ponen en practica los
valores que quieren que los hijos adquieran, estos, no tendrn inters en
tomarlos enserio, ya que no tiene el ejemplo de los padres. A veces si los
padres no tiene los valores, los demas miembros pueden tomarlos de alguien
ms, otro familiar principalmente.
Si tenemos los valores personales que cada quien a querido o no adquirir,
debemos ponerlos en prctica todos los das.
La familia juega un papel muy importante en la formacin de valores;
principalmente, los padres, ya que en ellos recae la responsabilidad de inculcar
los valores posibles a sus hijos.

Cultura:
El uso de la palabra CULTURA fue variando a lo largo de los siglos. En el Latn
hablado en Roma significaba inicialmente "cultivo de la tierra", y luego, por
extensin metafricamente, "cultivo de las especies Humanas". Alternaba con
civilizacin, que tambin deriva del latn1 y se usaba como opuesto a
salvajismo, barbarie o al menos rusticidad2. Civilizado era el hombre educado.
Desde el siglo XVIII, el romanticismo impuso una diferencia entre civilizacin y
cultura. El primer trmino se reservaba para nombrar el desarrollo econmico y
tecnolgico, lo material; el segundo para referirse a lo "espiritual", es decir, el
"cultivo" de las facultades intelectuales. En el uso de la palabra "Cultura" caba,
entonces, todo lo que tuviera que ver con la filosofa, la ciencia, el arte, la
religin, etc. Adems, se entenda la cualidad de "culto" no tanto como un
rasgo social sino como individual

Elementos de la cultura:
1. La cultura se aprende.
2. Es compartida.
3. Es dinmica.

4. Busca la adaptabilidad.
5. Presenta un cdigo simblico comn.
6. La cultura es un sistema arbitral.
7. Es todo un sistema integrado.
8. Generalmente existir incoherencia entre lo que se vive y lo que se
desea.

Caractersticas de la cultura:
Todas las culturas consisten de seis elementos principales:
1. Creencias: Es el conjunto de ideas que prescriben formas para
comportamientos correctos o incorrectos, y dan significado y propsito
a la vida.
Pueden ser sumarios e interpretaciones del pasado, explicaciones del
presente o predicciones del futuro, y pueden tener fundamento en el
sentido comn, sabidura popular, religin o ciencia o en alguna
combinacin de stos. (por ejemplo, si el espritu humano contina
viviendo despus de la muerte)

2. Valores: Son normas compartidas, abstractas, de lo que es correcto,


deseable y digno de respeto. Aunque los valores son ampliamente
compartidos, es raro que se adhieran los miembros de una cultura a
stos, en todas, ms bien los valores establecen el tono general para la
vida cultural y social.
3. Normas y sanciones: Son reglas acerca de lo que la gente debe o no
debe hacer, decir o pensar en una situacin determinada.
Las sanciones son las recompensas y castigos impuestos socialmente,
con la cuales las personas son alentadas a apegarse a las normas.
4. Smbolos: Es algo que puede expresar o evocar un significado: un
crucifijo o una estatua de Buda, un osito de juguete, una constitucin;
una bandera aunque no es ms que una pieza de tela coloreada, es
tratada con rito solemne e inspira sentimiento de orgullo y patriotismo.
Ciertos automviles denotan riquezas, otros expresan juventud, audacia,
estilo de vida, poder, En otras culturas una vaca o un cerdo de un color
particular puede evocar sensaciones semejantes. (los significados
culturales y personales se entrelazan)

5. Idioma o lenguaje: Es un juego de smbolos hablados (y muchas veces


escrito) y reglas para combinar estos smbolos en modo significativo. El
lenguaje ha sido llamado el almacn de la cultura .

Es el medio primario para captar, comunicar, discutir, cambiar y


transmitir conocimientos compartidos a nuevas generaciones
6. Tecnologa: Es un cuerpo de conocimientos prcticos y equipo para
mejorar la eficacia de la labor humana y alterar el ambiente para uso
humano; La tecnologa crea un particular ambiente fsico, social y
psicolgico.

Valores:
Los valores se aprenden de una manera determinante para el individuo con
respecto a toda su vida posterior y a su vez son una huella que queda impresa
y le sirve de sustento para el siguiente nivel, aquel en donde aprende de las
instituciones de los maestros, nivel que en este sentido tampoco debe
descuidarse ni despreciarse

Clasificacin o tipos de valores:


Se han hecho diferentes clasificaciones de los valores, sin embargo la mayora
de stas incluye la categora de valores ticos y valores morales. Algunas
clasificaciones son:
Valores morales: El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte
ms humano, pero eso solo podr lograrse si decides alcanzar dichos valores
mediante el esfuerzo y siendo perseverante. Algunos valores morales son la
justicia, la libertad, la honestidad.

Los valores ticos: son medios adecuados para conseguir nuestras finalidad.
Los valores infrahumanos: Son aquellos que s perfeccionan al hombre, pero en
aspectos ms inferiores que comparte con otros seres como los animales, por
ejemplo. el placer, la fuerza, la agilidad, la salud.

Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son


exclusivos del hombre, y entre ellos estn los valores econmicos, la riqueza, el
xito,la inteligencia, el conocimiento, el arte y el buen gusto. De manera social:
la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.

Valores Instrumentales: Son comportamientos mediante los cuales


conseguimos los fines deseados.

Valores Terminales: Son metas que al individuo le gustara conseguir a lo


largo de su vida
Se los puede clasificar en grandes categoras como: naturales,
econmicos, polticos-sociales, ticos-morales y estticos.
Valores naturales.- Se encuentran relacionados con las necesidades
bsicas de la supervivencia de los seres humanos, entre ellos
encontramos: La proteccin, el afecto, el aire, el agua, el fuego y lo
que se construye el ambiente mediante el cual se desarrolla la vida de
los seres humanos.
Valores econmicos.- Garantizan la subsistencia del hombre en el
medio donde habita, estos pueden ser los medios de produccin, los
medios de trabajo, los bienes materiales, el dinero o fuentes de
trabajo dignos.
Valores polticos-Sociales.- Son aquellos que contribuyen a la
convivencia del hombre en la sociedad, entre esto encontramos la
justicia, la paz, la libertad y la democracia.
Valores ticos-Morales.- Estn relacionados con la dignidad e
integridad de los seres humanos, y pueden ser la fidelidad, la
honestidad, la franqueza, el amor la responsabilidad.
Valores Estticos.- Tiene por objeto el estudio de la esencia y la
percepcin de la belleza y se encuentran relacionado con la belleza, la
armona y la coherencia
En esta clasificacin podemos darnos cuenta cun importante son
los valores humanos en nuestra vida ya que ellos se encuentran
en cada parte de nosotros y somos nosotros las personas indicadas
de encontrarlos y hacerlos brillar para que nuestra vida pueda
mejorar con ellos de la mano.

Relacin entre actitud y tipo de comportamiento:


Lo estudiado anteriormente nos ha hecho ver que el componente de la
tendencia de la conducta es aquel que da fuerza a una actitud, es decir, la
conducta puede afectar al desarrollo de una actitud. Y una actitud continua
afecta la conducta de una persona. De esto podemos extraer que entre
conducta y actitud existe una relacin interactiva.
COMPORTAMIENTO

Existen ciertas condiciones importantes respecto a las actitudes, para determinar la


conducta:
1) La fuerza o intensidad de la actitud mantenida por la persona, determina la
posibilidad de cierta conducta. La tendencia a comportarse de cierta manera influir
en la fuerza de la actitud (influencia interactiva).
2) Las actitudes ms fuertes estn en conflicto con las ms dbiles. El componente de
la conducta de la fuerte puede vencer a la ms dbil.
3) Al aprender o adquirir una actitud da lugar a que la persona est observando y
aprendiendo una respuesta de la misma.
4) Es importante reconocer que el comportamiento en respuesta a las actitudes
requiere un ambiente propicio donde el comportamiento resulte adecuado. Este
ambiente se refiere al social o de grupo, el fsico o las circunstancias en las que se
encuentre la persona.
5) La forma en que una actitud afecta a la percepcin de la persona cuando realiza
una tarea, determinar la forma de cmo se comporta sta para ejecutar dicha tarea.
6. MEDIDAS DE LA ACTITUD
Las actitudes no son un componente de las caractersticas fsicas de la persona, pero
sin son componentes de sus acciones y decisiones.
Se ha investigado mucho en un intento de medir las actitudes de las personas. El
experto en Marketing deber observar el efecto de las comunicaciones en las
actitudes de las personas de nuestro mercado objetivo.
Es prcticamente imposible medir las expresiones de la conducta fsica de una
actitud, por ejemplo, la accin que surge por tener una determinada actitud. Las
tcnicas para medir actitudes, se basan en las sensaciones que las personas
describen ante un determinado objeto. De esta forma se han desarrollado y usado las
escalas de actitudes.
La escala de actitudes consiste en una serie de manifestaciones o palabras
relacionadas con una actitud hacia un objeto, idea o situacin.
Por lo general al detectar o medir el grado de sentimientos positivos o negativos hacia
el objeto, se puede determinar el valor de la actitud.

Desarrollo personal

Corriente o enfoque del desarrollo personal