MUNICIPALIDAD DE LINARES

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

LICEO BICENTENARIO INSTITUTO COMERCIAL
Unidad Técnico Pedagógica

Guía de Aprendizaje Formativa N°3

TECNOLOGÍA SÉPTIMO AÑO BÁSICO
Fecha : 30 de junio de 2020
Curso : 7° Básico
Asignatura : Tecnología
Nombre Profesor : Juan Pablo Sánchez
Nombre Estudiante
Asignatura Tecnología
UNIDAD 1 OA 01 identificar necesidades personales o grupales del entorno
Objetivo de
cercano que impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora,
Aprendizaje reflexionando acerca de sus posibles aportes.
“Planteamiento del problema e identificación de necesidades”
Objetivo Guía de Reflexionar y analizar críticamente su entorno más cercano, detectando
Aprendizaje : problemas y necesidades de las personas o de la comunidad y proponer
soluciones que impacten de manera positiva en la sociedad.
Instrucciones:
-Lea comprensivamente el contenido de esta guía, antes de desarrollarla.
-Esta guía la debe tener en su cuaderno de la asignatura, la cual será revisada al regresar a clases,
y tendrá un valor de la primera nota. Debe enviar evidencia fotográfica del proceso al correo:
Arteytecnologia2020@gmail.com
-Indicar sobre retroalimentación de esta guía, que ésta se llevará a cabo, durante la semana del 06
al 10 de julio del 2020, a través de los medios establecidos como departamento de artes y
tecnología, para efectuar este proceso.
Motivación y/o invitación a contenido nuevo:
Estimados estudiantes, en la guía anterior observamos la historia de la industrialización y revolución
industrial y los objetos tecnológicos simples y los complejos, lo cual ha dado paso, en la historia del mundo,
al consumo, provocando residuos que han dañado de manera muy significativa nuestro medio ambiente.
Si miramos a nuestro entorno, nuestras calles, los espacios cercanos a nuestra casa, podemos darnos cuenta
que hay lugares que no son habitados y en los cuales algunas malas personas colocan su basura, juntando
grandes cantidades de desperdicios, lo cual es producto de la industrialización. Desechos que no se sabe
cómo eliminar.

Para complementar la información sobre consumo y medio

ambiente, observa el siguiente video en youtube. (pincha el
video + ctrl)
Este video te ayudará a conocer más del tema.

Liceo Bicentenario Instituto Comercial 1

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COMPRENSIÓN LECTORA
Lea el siguiente artículo https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/el-pais-mas-comprometido-
con-el-medioambiente/817843/
ESTUDIO INTERNACIONAL SITÚA A CHILE COMO EL PAÍS MÁS
COMPROMETIDO CON EL MEDIOAMBIENTE
Emma Thomasson (Reuters)
10 sep 2019 3:14 PM

Investigación en 24 países dice que el 37% de los chilenos está haciendo algo por reducir el impacto
ambiental, por sobre naciones como Reino Unido o de América Latina.
Los consumidores preocupados por el medioambiente están reduciendo sus gastos en carne y
bebidas embotelladas y tratando de reducir el desperdicio de plástico, y esta tendencia se acelerará a
medida que aumentan las preocupaciones climáticas, mostró el martes una encuesta global.
Alrededor de un tercio de las personas encuestadas en 24 países de Europa, América Latina y
Asia están alarmadas por el medioambiente, con la mitad de ellas, o el 16% del total mundial, tomando
medidas activas para reducir su huella.
"Ya estamos viendo pequeñas reducciones en el gasto en carne, bebidas embotelladas y categorías
como toallitas de belleza", dijo la firma de análisis de datos Kantar en un informe sobre la encuesta.
"A medida que los mercados se vuelven más ricos, aumenta el enfoque en temas ambientales y en
la reducción de plásticos. En el futuro, podríamos esperar ver una mayor participación de compradores
'ecoactivos' en países que experimentan un crecimiento del producto interno bruto ".
La encuesta realizada a más de 65.000 personas mostró que los consumidores en Europa
occidental tenían más probabilidades de tratar de reducir su impacto ambiental, mientras que la mayoría
de la población en Asia y América Latina tiene poco o ningún interés en el tema.
Chile es la excepción en América Latina y el país con los consumidores más comprometidos con
el medioambiente en el mundo, con el 37% de los encuestados que están activamente tratando de hacer
un cambio.
Austria y Alemania tienen los siguientes compradores más preocupados, con Gran Bretaña no muy
lejos, dijo Kantar, quien pronosticó que las ventas de carne fresca en Gran Bretaña podrían caer hasta
un 4% en los próximos dos años si el ambientalismo continúa extendiéndose.
"Nuestro estudio muestra que hay una gran demanda de productos ecológicos con precios
competitivos y fácilmente disponibles".
El Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático de la ONU dijo el mes pasado que el
consumo mundial de carne debe caer para frenar el calentamiento global y que los alimentos a base de
plantas podrían contribuir a reducir las emisiones de dióxido de carbono.
Ha habido una explosión de compañías que ofrecen alternativas a la carne, como Beyond Meat, con
sede en California e Impossible Foods, mientras que gigantes alimenticios como Nestlé también están
lanzando hamburguesas a base de plantas.

Liceo Bicentenario Instituto Comercial 2

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Unidad Técnico Pedagógica

Kantar dijo que el 48% de los compradores quieren que las compañías de bienes de consumo
hagan más para reducir los desechos plásticos.
Señaló que docenas de compañías, incluidos gigantes como Nestlé, Coca-Cola, Unilever, Walmart
y Carrefour, han firmado una promesa de hacer que sus envases sean reutilizables, reciclables o
compostables para 2025.
DESARROLLA LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES

1.- ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

Responde las siguientes preguntas con respecto al texto anteriormente dado

a) ¿Qué están haciendo los consumidores chilenos por el medio ambiente?

b) ¿Por qué es importante la reducción de consumo de carne?
c) ¿Qué comprendes por productos “ecológicos?
d) Menciona y explica una propuesta para reemplazar la carne

2.- ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN

A) Describe percepciones, sentimientos e ideas que te generó el video sobre consumo.

B) Expresa tu opinión con respecto al consumo
C) Observa el interior de tu casa, el patio, antejardín. ¿Hay residuos en tu entorno ¿Cuáles? ¿Se pueden
reutilizar?
D) Elige un residuo que puedas reutilizar y crea un bosquejo con una idea de reciclaje para ese objeto.

3.- ACTIVIDAD DE SÍNTESIS O AUTOEVALUACIÓN

Lee las siguientes preguntas y luego responde:

✓ ¿Comprendí cuáles son los productos que generan mayor contaminación? ¿Cómo puedo
demostrar aquello?
✓ ¿Siento que es negativo o positivo el impacto de la industrialización? ¿Por qué?
✓ ¿Considero que es importante el medio ambiente? ¿Por qué?

Para complementar esta información puedes buscar en:

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

Palabras claves: Medio ambiente, ecología, productos ecológicos, residuos.

Para realizar consultas de la guía debes hacerlo al correo: Arteytecnologia2020@gmail.com
Los correos deben contar con: ASUNTO, nombre del alumno y curso. En correo indicar número de guía,
copiar pregunta y finalmente la consulta, se darán respuesta a tus consultas de lunes a viernes de 17:00 a
18:00 hrs.

Liceo Bicentenario Instituto Comercial 3