LICEO BICENTENARIO INSTITUTO COMERCIAL

Unidad Técnico-Pedagógica
Aprendiendo en Línea
Guía de Aprendizaje Formativa N° 12
LENGUA Y LITERATURA TERCERO MEDIO

Fecha : 26 de Octubre 2020 Nombre Docente : Profesores 3°Medio

Nombre Alumno Curso:
Objetivo: Reconocer la intención comunicativa de los recursos verbales y no verbales usados en
portadas y afiches
Instrucciones:
-Si puedes imprime esta guía, de lo contrario trabaja en tu cuaderno. Estas Guías tienen Carácter FORMATIVO.
- El Desarrolla de esta guía será apoyada a través de Nuestra clase MEET
- No debes enviar la Guía completa, sólo lo que se te señala como ACTIVIDAD DE SINTESIS , (puede ser una
fotografía, o realizar la actividad en una hoja aparte) hasta el 02 de noviembre, a los siguientes correos :
3° A- B- I- C-D-E : c.espinosa@bicentenarioinstitutocomercial.com
3° K – L- G : n.ortega@bicentenarioinstitutocomercial.com

En la guía anterior estudiamos la forma en que la publicidad y la propaganda nos persuaden a través de
los elementos que se fusionan para construir su mensaje. Comprendimos además que cada uno de ellos
tiene una función y una intención comunicativa. Al igual que estas, las portadas de revistas y periódicos
actúan del mismo modo, es decir, utilizan una gran cantidad de recursos para entregarnos una información
preliminar respecto a una noticia, artículo u otro.

Actividad 1:. Cuando salimos a la calle, vemos televisión e incluso cuando estamos revisando nuestras redes
sociales nos vemos bombardeados de información que muchas veces no logramos dimensionar elnivel de
persuasión que tiene sobre nosotros. Te invitamos a analizar algunas portadas, textos propagandísticos y
publicitarios para analizarlas a fondo.

1. Se observan dos portadas, e ambas

se observa un grupo de mujeres. En la
izquierda: 7 mujeres, todas vestidas con
tenida predominantemente blanca. Facciones
faciales alegres, físicamente de estatura
similar, la mayoría tiene el mismo peinado y
color de pelo claro. Entorno iluminado y
blanco. El titular señala “el sello de las
nuevas ministras de Piñera” con letras rojas y
blancas en orden simétrico.
En la derecha: 4 mujeres, vestimentas
oscuras en las que predomina el negro.
Físicamente, facciones faciales marcadas
y serias, no se distinguen estaturas, el
cabello de todas es oscuro. Están
posicionadas asimétricamente con un
fondo que es negro. El titular señala “la
2. Ambas corresponden a portadas actuales. Lo que podemos revolución feminista por dentro.”
afirmar porque, la de la izquierda hace alusión a las “ministras de
Piñera” sabiendo que corresponde al gobierno de turno de nuestro
país. La de la derecha alude a la revolución feminista, es decir, a
un fenómeno social muy latente en nuestros días.
 Actividad n° 2: Observa con atención las siguientes portadas, y responde: 
IMAGEN 1
1) Desarrolla una descripción objetiva de la portada.
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2) Refiérete al estereotipo que presenta esta portada
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3) ¿Cuál es la relación de la imagen con el titular de la portada?
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IMAGEN 2
4) Al centrarnos en las imágenes, ¿qué intención tiene la
posición del sujeto en ambas portadas?
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5) ¿Cuál crees que es la intención en el cambio de color

en la piel del sujeto?
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IMAGEN 3

6) ¿Qué significado tiene la mano con rostro?

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7) ¿Qué relación existe entre el slogan y la imagen?

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IMAGEN 4
8) ¿Cuál es la figura retórica presente en este afiche publicitario? ¿cuál es el
recurso que la contiene?

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9) ¿Por qué crees que el tipo de letra utilizado en el afiche varía?

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 10) Refiérete a la postura corporal del sujeto de la imagen, ¿qué quiere
trasmitir?

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11) ¿por qué la frase “sueldos excesivos del congreso” está en negrita?

Actividad de síntesis (REPORTE DÍA LUNES 2 DE NOVIEMBRE)

Como hemos estudiado la publicidad está muy presente en las redes sociales y, es a través de estas
mismas, que nosotros podemos ser emisores activos en cuanto a la entrega de nuestra propia visión respecto
a un sinfín de temas y situaciones. Observa atentamente las siguientes imágenes. La primera corresponde a
una publicidad de Móvistar y la segunda a una publicación realizada en Instagram por un usuario de esta red.
Posteriormente realiza un análisis de estas imágenes considerando los tres pasos señalados para poder
realizarlo exhaustivamente.

1. Descripción objetiva de la imagen.

2. Contextualizar la imagen.
3. Interpretaciones y apreciaciones.

IMAGEN 1 IMAGEN 2