GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO INDUSTRIAL

 Código del Programa de Formación: 223201

 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada):

IMPLEMENTACION DE ACCIONES DE MANTENIIENTO Y REPARACIÓN A LA MAQUINARIA DE LOS

TALLERES DE MECANICA DEL COMM.

 Fase del Proyecto (si es formación Titulada):

ANALISIS (DETERMINAR EL ALISTAMIENTO DE LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO)

 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada):

MEDICIÒN DE LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LA MAQUINARIA ELECTROMECANICA DE ACUERDO A

LAS TECNICAS DE MONITOREO, PARA IDENTIFICAR POSIBLES DESVIACIONES DE LA CONDICIÒN DEL
STANDARD DE FUNCION.

 Competencia:

CORREGIR DE UN BIEN LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON SUS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

INSPECCIONAR VISUALMENTE Y CON INSTRUMENTOS LOS AJUSTES DE LA MÁQUINA REPARADA PARA

CONSTATAR SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO Y SEGURIDAD DE OPERACIÓN.

 Duración de la Guía: 04 HORAS

2. PRESENTACION

Durante el proceso de formación del SENA en su programa Tecnólogo en Mantenimiento Electromecánico

Industrial, es necesario que el aprendiz use de forma adecuada los medios de aprendizaje como ese
conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas para el análisis de circuitos eléctricos con la
electrotecnia y medidas que ellos requieren.

La electrotecnia es la disciplina que estudia las aplicaciones técnicas de la electricidad. Ésta abarca el
estudio de los fenómenos eléctricos desde el punto de vista de la utilidad práctica de la electricidad.

GFPI-F-019 V3
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Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo comprender los fenómenos magnéticos y las leyes que los
rigen identificando las propiedades de los campos magnéticos. En cada una de las actividades propuestas
se desarrollan las habilidades para alcanzar los objetivos de los resultados de aprendizaje para la
competencia.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión inicial.

A partir de la teoría expuesta por el instructor en el aula de clases y con el apoyo del material de estudio,
el aprendiz debe demostrar sus conocimientos y apropiación de los temas relacionados con ad, a partir de
sus lecturas e investigación que enriquezcan su conocimiento del tema. Para evidenciar tales
conocimientos, el aprendiz debe desarrollar las siguientes preguntas.

3.1.1 Describa con sus palabras ¿qué es el magnetismo?

Conjunto de fenómenos atractivos y repulsivos producidos por los imanes y las corrientes eléctricas

3.1.2 Explique cómo era el principio de funcionamiento de las brújulas antiguas.

El principio de funcionamiento de las brújulas es el magnetismo ya q ellas detectan los campos magnéticos
naturales de la tierra la cual como todos los campos tiene un polo norte y un polo sur. Esencialmente una
brújula es un imán liviano, generalmente una aguja magnetizada, en un eje central de rotación libre. Esto le
permite a la aguja reaccionar de la mejor manera ante los campos magnéticos cercanos. Como los
opuestos se atraen, el polo sur de la aguja es atraído por el polo norte de la Tierra. Esta es la manera
por la cual los navegadores son capaces de saber cuál es el norte. Las primeras brújulas eran de agua,
inventadas por China durante la dinastía Song. Estas eran piezas de metal magnetizadas flotando en un
cuenco con agua.

3.1.3 Haga una descripción sobre la clasificación de los imanes.

Los imanes se clasifican en naturales y artificiales

Imanes naturales: al imán natural se le llama magnetita y es un mineral de hierro q tiene la propiedad de
atraer y repeler

Imanes artificiales: estos son echo por el hombre al frotar un imán con un pedazo de hierro este adquiere
también propiedades magnéticas transformándose en un imán artificial el hierro tiene gran facilidad para
magnetizarse, pero pierde en poco tiempo sus propiedades magnéticas por esta razón es un imán
temporal. El acero presenta mayor dificultad para magnetizarse o imantarse, pero conserva sus
propiedades magnéticas por mucho mas tiempo un imán de acero es un imán permanente
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3.1.4 ¿Qué se conoce como retentividad magnética? Mencione ejemplos.

Se le conoce como retentividad magnética ala propiedad de los materiales para retener el magnetismo

Ejemplo los aceros duros tienen gran poder de retención. En consecuencia, producen imanes permanentes

El alnico, que es una aleación de hierro, aluminio, níquel y cobalto posees un alto poder de retención

El acero aleado con níquel posee gran poder de retención

3.1.5 Todo imán tiene tres zonas bien definidas, ¿Cuáles son?

- Zona o polo norte

- Zona neutra

- Zona o polo sur

3.2 Actividad de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El aprendiz debe demostrar todos sus conocimientos relacionando cada término de la columna 1 con el
significado más apropiado de la columna 2 colocando entre el paréntesis la letra correspondiente.

ITE COLUMNA 1 LETR COLUMNA 2

M A
1 Ley de Lenz (b ) a Imán Natural
2 Dos Polos Norte (d ) b Polaridad de Voltaje Inducido
3 Polo Norte y Sur ( e) c Hierro
4 Magnetita (a ) d Fuerza de Repulsión
5 Ferromagnético (c ) e Fuerza de Atracción

3.3 Actividad de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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El Magnetismo y Electromagnetismo son fenómenos fascinantes, así que para consolidar sus
conocimientos una vez haya estudiado el material de apoyo, conteste las siguientes preguntas.

3.3.1 Volviendo al caso de los imanes, descríbase mediante líneas de campo magnético, lo que ocurre
cuando dos polos similares y cuando dos polos opuestos se aproximan entre si.

3.3.2 El polo N de un imán permanente se aleja de una bobina como se muestra en la figura. ¿Cuál es la
polaridad de la bobina y la dirección de la corriente que la rodea?

La polaridad de la bobina seria polo sur al alejarse el imán y la dirección de la corriente seria negativa

APRENDICES QUE INTEGRAN EL GRUPO

ALEX MOYA MARTINEZ

 Ambiente Requerido
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o Aula de electricidad con:

 Mesa para trabajo de manipulación de elementos.
 Buena Iluminación.
 Video Beam.
 PC Portátil.
 Protoboard
 Multimetro Digital
 Fuente de Alimentación Variable
 Resistencias Varias

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de IDENTIFICA Y RELACIONA LAS Cuestionario

Conocimiento : MAGNITUDES ELÉCTRICAS CON
SUS UNIDADES DE MEDIDA:
FUNDAMENTALESY DERIVADAS.

Evidencias de Desempeño:
INTERPRETA SÍMBOLOS Y
ESQUEMAS DE CONEXIÓN
DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
CALCULA LOS VALORES DE Lista de chequeo.
LOS PARÁMETROS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS,
SEGÚN LEYES, MÉTODOS Y
TIPO
DE CONEXIONADO.

Evidencias de Producto:
SELECCIONA LA ESCALA
CONVENIENTE DE LOS
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Lista de chequeo
DE ACUERDO A LA
MAGNITUD,
CAPACIDAD DE MEDIDA Y
TIPO DE CONEXIÓN.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Ohmio (Ω): Unidad de resistencia eléctrica que se define como la resistencia de un circuito con una
tensión de un voltio y un flujo de corriente de un amperio.

Conductor: Son los elementos metálicos, generalmente cobre o aluminio, permeables al paso de la
corriente eléctrica y que, por lo tanto, cumplen la función de transportar la “presión electrónica” de un
extremo al otro del cable. Material que opone mínima resistencia ante una corriente eléctrica. Los
materiales que no poseen esta cualidad se denominan aislantes.

Resistencia: Cualidad de un material de oponerse al paso de una corriente eléctrica.

Vatio: Es la unidad que mide potencia. Se abrevia W y su nombre se debe al físico inglés James Watt.
También se lo denomina vatio.

Corriente: Movimiento de electricidad por un conductor. Es el flujo de electrones a través de un

conductor. Su intensidad se mide en Amperios (A).

Aislante (dieléctrico): Un material aislante es aquel que, debido a que los electrones de sus átomos están
fuertemente unidos a sus núcleos, prácticamente no permite sus desplazamientos y, por ende, el paso de
la corriente eléctrica cuando se aplica una diferencia de tensión entre dos puntos del mismo. Material no
conductor que, por lo tanto, no deja pasar la electricidad.

Ley de Ohm
U=IR; I=U/R; R=U/I; U = Tensión aplicada a un circuito, I = corriente que circula por un circuito y R = resistencia del circuito. La
ley de Ohm se utiliza para calcular la caída de tensión, las corrientes de fallo y otras características de un circuito eléctrico.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 TEORIA Y TECNOLOGIA FUNDAMENTALES, Luis Flower Leiva, editorial norma,118pag.

 http://www.lcardaba.com/articles/R_tipos/R_tipos.htm
 http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_resistencia/ke_resistencia_1.htm
 http://www.convertworld.com/es/resistencia-electrica/
 https://www.fisicalab.com/apartado/resistencia-electrica-conductor#contenidos

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MAURICIO ESQUIVEL PETTA INSTRUCTO COMM 24 de febrero de

R 2020.
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Cambio

Autor (es)