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MATEMÁTICA BÁSICA
Teoría – Práctica
Docente:
Mg. RONALD GAMARRA SALINAS
Pucallpa, 2019
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SÍLABO
I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1.1. Asignatura
a) Nombre : Matemática Básica
b) Código : DAG-M101
c) Pre-requisto : 04
d) Número de Horas : Teoría: 3 Práctica: 2 Total: 5
e) Créditos : 04
f) Año y semestre : 2019-I
g) Duración de la Asig : Del 8 de abril al 02 de agosto del 2019
1.2 Docente
a) Apellidos y nombres : Mg. Ronald Gamarra Salinas
b) Condición : Ordinario
c) Categoría : Auxiliar
d) Departamento Acad : Pedagogía y Humanidades
e) Correo electrónico : ronaldgs_30@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura de matemática básica corresponde al área de Formación general, siendo de
carácter teórico y Práctico, cuyo propósito es conocer y explicar diversos tópicos de la matemática
que tendrán su aplicación en las diferentes áreas de las ciencias y en su formación profesional,
así mismo promueve el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y creativo, la toma de
decisiones y solución de problemas. Que el futuro profesional debe conocer y aplicar.
III. COMPETENCIAS
3.1. General
Aplica conceptos, axioma y métodos formales de la Matemática en la solución de
problemas en contextos reales propios de su formación profesional.
3.2. Específicas
a. Aplica racionalmente los métodos de la Lógica proposicional para la solución de
problemas específicos de su formación.
b. Resuelve problemas de teoría de conjuntos, utilizando operaciones entre conjuntos
en situaciones reales.
c. Utiliza axiomas y/o propiedades de los Números Reales para la solución de
problemas relacionados con operaciones de negocios
d. Utiliza relaciones y funciones para expresar modelos matemáticos en situación real.
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
4.1. UNIDAD I: “Lógica proposicional”
4.1.1. Competencia específica. Aplica conceptos de enunciados, proposiciones, circuitos
lógicos y la inferencia lógica en la solución de problemas específicos de su
formación.
4.1.2. Duración. 04 semanas
4.1.3. Contenidos programados
SABERES
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Silabo Presentación del silabo: Asume con
competencia, capacidades y responsabilidad la
Enunciado y proposición contenidos. Normas de aprobación del sílabo.
comportamiento y evaluación
clases de proposiciones: de los aprendizajes. Valora la importancia los
Simple y compuesta tipos de proposiciones
Analiza y comenta los lógicas.
conceptos de enunciado,
proposición mediante
Ejemplos reales.
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Introducción de Inferencia reales.
lógica
Primera evaluación Responde a una hoja de 10 Asume con
preguntas impresa de responsabilidad los
ejercicios y problemas sobre la ejercicios y problemas
lógica proposicional que desarrollan.
Segunda
evaluación Responde a una hoja de 10 Muestra participación en
preguntas impresa sobre cada problema planteado.
8 teoría de conjuntos
Solucionario de la Resuelve los problemas de
Participa en la solución de la
segunda evaluación teoría de conjuntos en la
evaluación en la pizarra.
pizarra
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4.3. UNIDAD III: “Sistema de números reales”
4.3.1. Competencia específica. Utiliza axiomas y/o propiedades de los Números
Reales para la solución de problemas relacionados con operaciones financieros.
4.3.2. Duración. 04 semanas
4.3.3. Contenidos programados
SABERES
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Ecuación Lineal. Aplica los fundamentos teórico - Valora la importancia de
prácticos de la ecuación lineal ecuaciones lineales en la
Ejercicios y en la solución de ejercicios y solución de problemas.
Aplicaciones. problemas de contexto real
propios de su formación Muestra participación en
9
profesional. cada problema de
ecuaciones lineales
Tercera
evaluación Responde a una hoja de 10 Muestra participación en
preguntas impresa sobre teoría cada problema planteado.
12 de conjuntos
Solucionario de Resuelve los problemas de
Participa en la solución de la
la segunda teoría de conjuntos en la pizarra
evaluación en la pizarra.
evaluación
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4.4. UNIDAD IV: “Relaciones y funciones”
4.4.1. Competencia específica. Utiliza relaciones y funciones para expresar modelos
matemáticos en situación real.
4.4.2. Duración. 04 semanas
4.4.3. Contenidos programados
SABERES
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Par ordenado, producto Localiza los pares ordenados a Valora la importancia
cartesiano. partir del producto cartesiano. de los pares
ordenado en nuestra
Sistemas de Coordenadas vida cotidiana.
Rectangulares. Resuelve ejercicios de relaciones
binarias con producto cartesiano Muestra
13 de conjuntos participación en
Relaciones binarias de
R en R. cada problema de
relaciones.
C. Evaluación Conceptual
Prueba objetiva de10 preguntas
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Fuentes de Libros
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Gabriel, L. (2013) Matemática con aplicaciones en Ciencias de la Empresa. Tomo I.
Perú: Grupo Editorial Megabyte.
Espinoza R. (2012) “Matemática Básica” Editorial Moshera S.R.L Lima – Perú.
Arambulo C (2001) “Números Reales”. Lima –Perú.
Stewart, J. (2010). Cálculo de una variable: conceptos y contextos. México, D.F.: Cengage
learning.
Larson, R. & Hostetler,R.& Edwards,B.(2010). Cálculo esencial. México D.F Cengage
Learning Editores
Venero, J. (2012) Análisis matemático 1 Lima: Gemar.
Mitacc M. (2010). Tópicos de cálculo I Editorial Thales SR
8.2. Revistas científicas
Gamarra,R. (2018), Estrategias Didáctica de Polya en el desarrollo de Capacidades
Matemáticas del Quinto Grado de Educación Primaria N°64097 Fusión Carlos Cueto
Fernandini-Ucayali 2016. Cultura Viva Amazónica, 2 (3), 17 – 21
8.4. Módulo
Gamarra, R. (2018), Módulo de matemática I.
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Mg. Ronald Gamarra Salinas
Docente DAPyH
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