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ENSAYO CRTICO

Formacin educativa para la vida

Sebastin Jos Vidal Redondo


Cd. 2131538875
Septiembre 2016

Universidad Nacional de Colombia


Facultad de Ingenieras. Programa de Ingeniera Civil
Introduccin de la ingeniera civil

ENSAYO SOBRE FORMACION EDUCATIVA PARA LA VIDA

Hoy en da la palabra formacin puede estar fuertemente ligada a capacitacin, y ms si


hablamos en el campo profesional. La formacin de una persona est fuertemente ligada
a los estudios que ha cursado, al grado acadmico alcanzado y al aprendizaje que
complet, ya sea a nivel formal o informal. Parte de esta formacin es requisitos en
muchos pases para poder desenvolverse en la vida adulta y poder tener una buena
calidad de vida.
Actualmente existen muchos centros educativos que mantienen el estilo tradicional donde
se dedican solo a generar profesionales, a preparar a sus alumnos para desempearse a
un trabajo u oficio en la realidad, pero si analizamos sus comportamientos en los campos
sociales y familiares nos damos cuenta que estn descuidadas, debido a que estos
modelos tradicionales solo tienen como objetivo principal capacitar a las personas para
que puedan desempearse laboralmente desde sus perfiles profesionales y ser activos
econmicamente en sociedad pero desgraciadamente no contempla otros aspectos de la
formacin de un ser humano como por ejemplo la tica y los valores y no solo eso la
educacin para el trabajo desatiende otros mbitos como el familiar o el social dada la
complejidad del mundo actual los educandos de hoy requieren de un mayor conocimiento,
organizacin y mayor acompaamiento para un lograr un equilibrio en todos los aspectos
del ser.
En contexto con estos problemas actuales necesitamos plantearnos las siguientes
preguntas, Cul debera ser el objetivo de la educacin en el siglo XXI Acaso la
transmisin de conocimientos?, acaso el avance de la ciencia y la tecnologa?, acaso el
beneficio personal? O acaso una buena formacin educativa para la vida es la forma
ms integral de formacin de un individuo?
Los actuales modelos de enseanza deben promover una formacin educativa integral en
la que el alumno no solo desarrolla capacidades y habilidades en cuanto el conocimiento
profesional que le sirvan para su campo laboral, sino tambin valores ticos que le
permiten desenvolverse como persona; Una formacin educativa para la vida en su
conjunto, se compone de tres reas: la educacin, el deporte y la cultura. En el mbito
educativo el desarrollo de competencias en todos los niveles se constituyen en el foco de
atencin para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo a lo largo de la vida; as
mismo, se busca impulsar y promover los elementos necesarios para ejercer con plenitud
la ciudadana, que posibiliten la transformacin de la sociedad, contribuyendo a una
cultura de paz y proteccin del medio ambiente, as como el desarrollo de la investigacin,
la ciencia y la tecnologa. En lo cultural se persigue preservar las tradiciones y
costumbres, as como el desarrollo y el aprecio de las artes. La promocin del deporte
tiene como reto estimular la participacin de un mayor nmero de personas en la prctica
de las actividades deportivas y elevar el nivel de competencia de los atletas.

As el primer autor determina que los nuevos modelos de educacin deben tener tres
aspectos importantes:

1. La educacin debe centrarse en permitirle al ser humano desarrollar un sentido


superior de la convivencia con el otro y con el medio ambiente.
2. La educacin debe permitir desarrollar el amor por los nmeros y por la lectura.
3. La educacin debe despertar la curiosidad cientfica y el pensamiento crtico.1.
Haciendo una analoga con los modelos de educacin tradicionales: una fbrica industrial
donde se tiende a la especializacin de conceptos sin sentido no aplicables a la
cotidianeidad, el sistema educativo se aleja profundamente de su propsito, o por lo
menos del que empezaremos a plantear. 1.
Los nios desde el primer ao son adoctrinados en los nmeros y la lectura para volverse
esclavos ao a ao de la geografa, la historia, las ciencias, la qumica, etc. Sus mentes
se atiborran de palabras y frases cuyo propsito no es ms que el de avanzar en la
escalera construida de tiempo ha, para obtener un cartn que lo certifica como letrado.
Pero en nuestro afn consumista de transmitir todos los conocimientos adquiridos por la
humanidad en los ltimos 5.000 o 10.000 aos en tan slo 12, y si se es afortunado en 17,
se nos ha olvidado lo esencial: educar para la vida! 1.
Todo lo anteriormente mencionado por el autor lo considero de vital importancia ya que
quien, sino la educacin puede jugar un papel fundamental para moldear el
comportamiento de los seres humanos, para un mundo mejor no necesitamos personas
llenas de informacin y con funciones desarticuladas para eso la tecnologa ha avanzado
en gran manera para dejar ese papel a los computadores, hoy en da solo necesitamos
seres humanos que respeten el prjimo, su hogar que tengan una vida que todo nos
merecemos.
La formacin educativa para la vida debe ser integral, sentando sus races desde el hogar,
donde los padres deben tambin ser educados para la formacin de sus hijos esto
requiere una amplia variedad de competencias cognitivas, sociales y prcticas, el cual
como resultados tendremos nios con las herramientas necesarias para hacer frente a los
desafos y, confiados, abrirse paso en el mundo.
Sin embargo otros autores enfocan la formacin educativa para la vida desde otra
perspectiva; En UNICEF estamos convencidos de que la preparacin para la vida forma
parte de un mtodo de aprendizaje basado en los derechos humanos. Los nios y nias
tienen un derecho bsico a una educacin de calidad que respete su dignidad y aumente
su capacidad para vivir una vida que les satisfaga y transformar la sociedad en la que

viven. En las escuelas acogedoras para la infancia se promueven y mejoran las tcnicas
de preparacin para la vida 2.
En Azerbaiyn la preparacin para la vida se ha incorporado como asignatura opcional al
plan de estudios de educacin primaria, abordando cuestiones como la salud, la nutricin,
el gnero, los derechos humanos, la paz y la tolerancia, la sostenibilidad medioambiental,
el desarrollo personal y la comunicacin interpersonal. Los estudiantes de ms edad
reciben formacin sobre la salud reproductiva y sexual y la drogadiccin. 2.
Vemos que Unicef plantea su enfoque desde los primeros aos de un ser humano donde
se establece que en la niez se tiene que educar para los retos que n nos presentara la
vida teniendo en claro cules son esos riesgos y problemas en el cual nos podemos ver
afectados, comparado con el otro autor no determina la formacin de la vida en una etapa
universitaria o superior de educacin sino que se atribuye a etapas tempranas como el
colegio o formacin en casa, creo que el punto ms conveniente es que la educacin
formativa para la vida se tiene que establecer desde la casa, desde edades temprana y
seguir enriquecindose en toda la vida del ser humano ya que por seres humanos nos
adaptamos y cambiamos muy fcil dependiendo de las condiciones del entorno debido a
esto siempre debe haber una educacin constante y persistente en este campo para que
nuestro comportamiento sea eficaz y estable a lo largo de nuestra vida.
En conclusin se puede determinar que hoy en da somos una sociedad tecnolgica que
hemos avanzado mucho en algunos aspectos y as hemos logrado mejores calidades de
vida, pero de la misma forma como hemos avanzados en algunas reas hemos dejado
otras a un lado; la crisis actualmente no es tecnologa es una crisis de relacin entre los
hombres, de saber que somos seres humanos y que prontamente necesitamos lograr
soluciones en materia de este tema la cual todo apunta a una educacin integral donde
veamos al ser humano como un ser social por naturaleza orientado a vivir en comunidad
con valores y principios a generar una convivencia entre nosotros, autonmica,
solidaridad, respecto, dignidad, dialogo, responsabilidad, libertad, entre otros que
garantizaran el surgimiento de una nueva sociedad y cultura.
Bibliografa:
1. http://avancetecnologico1.bligoo.es/educacion-para-la-vid
2. http://www.unicef.org/spanish/education/index_focus_lifeskills.html