RETO 3 APRENDISAJE UNADISTA

Presentado por:
JESÚS ARBEY DIAZ CAICEDO
Presentado a:
ANGELICA SANDOVAL RODRIGUEZ
tutor

Grupo: 80017_52

CATEDRA UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
CATEDRA UNADISTA
OCTUBRE 2020
Tema ¿Qué es? ¿En qué consiste?
Aprendizaje Es la capacidad que tienen Las instituciones educativas ya sean
Autónomo los sujetos para buscar las presenciales o virtuales, presentan al estudiante
  herramientas que le contenidos e información educativa, los
permitan formar estudiantes tienen libertad de coger esa
conocimiento de manera información y convertirla en conocimiento, de
consciente e intencionada, eso depende el aprendizaje autónomo, de una
esta formación es serie de acciones individuales que se
independiente, y requiere desarrollan de forma consciente e intencionada
compromiso consigo mismo en la que el objetivo es aprender.
Independientemente del contexto social en el
que se encuentre, la forma en que el individuo
maneje y organice la información para que se
traduzca en conocimiento es lo que se conoce
como aprendizaje autónomo
Aprendizaje El aprendizaje adquirido a El modelo educativo especialmente en
Colaborativo nivel individual se plataformas educativas, presenta a los
  potencializa cuando se estudiantes el trabajo colaborativo, en la cual
comparte y se discute con cada integrante del grupo desempeña un rol,
los demás, a ese proceso se este rol es la responsabilidad que se tiene
le llama aprendizaje dentro del grupo para generar conocimiento
colaborativo escrito, que puede ser debatido en los foros, el
entretejido que se logre mediante la interacción
y las posturas que cada uno presente frente a un
tema determinado se llama aprendizaje
colaborativo y promueve el conocimiento
Aprendizaje El aprendizaje significativo Para Lev Vygotsky en su modelo
Significativo consiste en articular el estructuralista, el conocimiento depende en
conocimiento que se ha gran parte de la interacción social, donde el
adquirido individualmente, sujeto resignifica los conocimientos adquiridos
con el conocimiento a nivel individual y colaborativo y les da un
generado en grupo, para de nuevo significado formando nuevas
 esta manera tener un concepciones cognitivas.
conocimiento más amplio
sobre el tema tratado, y
hacer una significación del
mismo dependiendo el
contexto en el que se
encuentre el estudiante
Procesos de Son aquellas habilidades Los procesos de pensamiento se desarrollan
Pensamiento donde se fortalecen las con la práctica, si bien todos aprendemos y
formas de aprendizaje, en desarrollamos nuestras funciones de
ellas se encuentran el aprendizaje de manera distinta, todos
lenguaje, memoria, aprendemos mediante la práctica donde cada
aprendizaje y pensamiento una de nuestras habilidades se fortalece y
perfecciona
Estrategias de Es la estrategia que emplea Dentro de las estrategias de aprendizaje se
Aprendizaje de manera individual para puede encontrar las siguientes.
desarrollar las tareas
 Utilizar eficazmente los recursos
especificas
tecnológicos
 Comparar la información desde varias
fuentes con el objetivo de tener un
panorama más amplio respecto a un
tema determinado
 Organizar horarios de trabajo
 Buscar el acompañamiento de los
tutores, y de los recursos didácticos
ofrecidos por la institución

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo
colaborativo?

La solidaridad es uno de los valores más reconocidos por las sociedades postmodernas, en la
cuales los valores individuales y colectivos adquieren un valor fundamental dada la importancia
de la ética en todos los contextos. Sin embargo dentro del trabajo colaborativo la solidaridad
juega un papel fundamental en la medida en que promueve lasos de empatía, y basándose en el
significado de solidaridad donde se hace la referencia a un sentimiento de unidad basado en
metas e intereses comunes, es de esperarse que todos los integrantes de un trabajo colaborativo
se esfuercen y trabajen para lograr un buen resultado en el producto final. Ser solidario implica
reconocer que el trabajo que yo desempeñe individualmente hace parte del resultado que
aplicara para todo el grupo, entonces depende no solo de un acto de solidaridad sino de
responsabilidad y trabajo colectivo.
UN CUENTO DE SOLIDARIDAD
Había una vez en un pequeño pueblo al norte de Colombia una niña llamada anastasia, ella
recibía contantes burlas por su nombre, en un mundo lleno de marías, angélicas, valentinas,
carolinas, Alejandra, una anastasia resultaba muy divertido. El primer día de la escuela
anastasia había descubierto en un libro aquellas imágenes más bellas que nunca había visto.
La maestra de anastasia era una joven graduada en filosofía y letras egresada de la
universidad hace pocos años, amante de la lectura especialmente novelas y libros de alto
contenido reflexivo. Anastasia era una niña muy tímida pues las constantes burlas de sus
compañeros habían hecho que esta una niña tímida y poco participativa, pero con una
mentalidad ansiosa por aprender. Un día anastasia se encuentra con su maestra y le pide
prestado un libro que e había llamado la atención
-maestra- dice anastasia- quisiera que me enseñe este libro, me parece muy interesante
-¿ya sabes leer?- le pregunta la maestra
-no, no se leer pero me encantan los dibujos de este libro
-está bien- dijo la maestra
Anastasia se llevó el libro a su casa donde vivía con sus tres hermanos menores, los cuales
aún no podían asistía a la escuela, entre página y pagina anastasia encontró un mundo
maravilloso a pesar que la lectura solo podía hacerla de manera gráfica, sus hermanos
también se veían interesados y asombrados por los hermosas imágenes que aparecían ante
sus ojos.
De vuelta a la escuela anastasia llevo el libro a su maestra, la cual le pregunto sobre lo
aprendo llevándose una gran sorpresa al darse cuenta de la inteligencia de aquella, pues
había captado aspectos muy valiosos del libro.
Los niños estaban avanzando en letras en cuanto a la escritura y la correcta dicción de las
mismas, en todas estas clases Anastasia destacaba, fue muy fácil para ella aprender el
abecedario y empezar a armar sus propias palabras y frases, sus compañeros se sentían con
cierta envidia por los logros de anastasia.
-Anastasia-dice la maestra- te felicito por tu empeño dentro de la clase
Anastasia hizo un gesto, y volvió a su estado de timidez característico. Un día la maestra
decidió que todos los niños practicaran una obra de teatro muy sencilla, reunión a los niños
por grupos y entre todos planeaban los personajes adecuados para cada uno, Anastasia
había decidido ser un estático árbol, sus compañeros se dieron cuenta de la inteligencia de
anastasia y empezaron a animarla
Pronto la imagen de niña tímida de anastasia fue siendo remplazada por una de una niña
mucho mas carismática, paso de ser un simple árbol a ser la figura principal de la obra,
Anastasia también ayudo brindando su conocimiento en el montaje de la obra y los
resultados fueron los mejores.
-perfecto niños –dice la maestra aplaudiendo la obra tan bella que los niños habían hecho
-Gracias maestra- responde uno de los niños animado ante las palabras de la docente
Después de realizar la obra los niños se reunieron en una mesa redonda para comentar sus
experiencias, dentro de las cuales el trabajo colaborativo y la solidaridad fueron los
conceptos más mencionados, todos le agradecieron a Anastasia por haberlos ayudado a
aprender sus diálogos, y esta les agradeció por brindarle confianza.
Los niños estuvieron unidos hasta el final del bachillerato, a pesar que la maestra fue
trasferida, la unión y el trabajo colaborativo de los niños se había vuelto un principio que
fue practicado en cada uno de sus estudiantes.
FIN
Moraleja: el aprendizaje el interés por aprender es una característica individual y particular,
pero puede ser potenciada mediante actividades de unión y apego entre los participantes y
generando mejores procesos de aprendizaje colectivo.
El aprendizaje colaborativo es una de las mejores estrategias para comprender las
características y potencialidades de cada sujeto teniendo como consideración que la
solidaridad y el mejoramiento continuo de los colectivos, es indispensable en la formación
de la sociedad que queremos
CUADRO DE EVALUACION

Aprendizaje unadista - Autoevaluación

¿He comprendido la importancia del trabajo autónomo, significativo y colaborativo?

a. Desempeño medio, porque...:

o he comprendido sus conceptos, sin embargo se me dificulto mucho
interactuar con mis compañeros para el desarrollo de la actividad
colaborativa

¿El recorrido por este OVA me permite trabajar en grupo colaborativo?

a. Desempeño alto, porque...:

o si porque cada uno de los items que nos muestra el contenido del OVA
permite comprender la importancia del trabajo colaborativo como una
estrategia de debate y aprehension de conocimeintos

¿Ahora mi conocimiento sobre los procesos de aprendizaje en la UNAD es más claro?

a. Desempeño alto, porque...:

o si, cada uno de los items del recorrido del objetivo virtual ha ampliado mi
conocimiento sobre las formas de aprender

La dinámica de aprendizaje me ayudo a la adquisición del conocimiento.

a. Desempeño alto, porque...:

o claro que ayuda a la adquisición de conocimiento, pues amplia la visión que
uno como estudiante tiene respecto a al forma en como se prende y se
adueña de los conceptos valiosos para la formación profesional y como ser
humano

¿Qué debo mejorar?

Respuesta: mejorar mis horarios para poder interactuar con mis compañeros

¿Cómo lo lograré?

Respuesta: organizando mejor el tiempo que dedico al trabajo y al estudio

BIBLIOGRAFIA

Alvis, A., Liz, R., y Tabarquino, D. (2019). OVA Unidad 2:

Aprendizaje Unadista. Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31812