PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE NEGOCIOS- GESTIÓN FINANCIERA Y AUDITORÍA

GUÍA DE APRENDIZAJE

Sept, 2020

Asignatura: CNT – 331 - T Análisis de Estados Financieros T P C

3 0 3
Prerrequisito: CNT-217-T CNT-247 - T
CNT-218-T CNT-248 -T
Correquisito: CNT–325–T

Titulación: LICENCIADO (A) EN GESTIÓN FINANCIERA Y AUDITORÍA

Fotografía y breve currículo del profesor

Gisela León.

Master en Ciencia de la Gestión. Burdeaux-PUCMM.

Especialidad de Pedagogía Universitaria  PUCMM

Master en Gerencia Financiera/PUCMM,

Licda. En Contabilidad en la PUCMM-Magna Cum Laude, y en Administración

de Empresas.

Presidente Nacional del ICPARD 2018-2020

Miembro adherente de AIC

Experiencia
Coordinadora Maestría en Gestión Bancaria y Financiera. (Actual)
Docente
Coordinadora de maestría de Alta Gestión financiera. Burdeaux/Francia-
PUCMM.

Directora de GFA-PUCMM (2010-2016)

Directora Contabilidad-PUCMM (1989-1995)

Coordinadora Diplomado de Finanzas Estratégicas TEP-PUCMM

Profesora de post grado y pregrado desde el 1987 en PUCMM.

Experiencia Asesora Empresarial

Profesional
Gerente Financiero. Grupo M (1999-2010)

Gerente Administrativo y Financiero. Guzmán & Asoc. (1994-

1999)

Contadora. Corporación Zona Franca. (1984-1994)

Correo ga.leon@ce.pucmm.edu.do
electrónico

I DATOS DE LA ASIGNATURA
4
Nombre Análisis de Estados Financieros

Materia Análisis de Estados Financieros

Módulo Finanzas

Clave CNT – 331- T

Titulación Licenciado en Gestión Financiera y Auditoría

Planes de estudios 2008

Facultad Ciencias Sociales y Administrativas

Tipo Obligatoria

Período lectivo Año 3 Período 2

Idioma Español

Horario clase de teoría CNT-331-001 18-20 Lunes 17 mi.

Aula Virtual vía Zoom

Horario de Tutoría Martes 11:00 am a 12:00 M Virtual vía Zoom

5
II MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS

El marco pedagógico que emerge del modelo educativo de esta Universidad se centra en el estudiante y en su proceso de aprendizaje. Se trata de una
educación que parte de la idea de desarrolla, equilibrada y armónicamente, diversas áreas de la persona. Por este motivo, se promueve un currículo
fundamentado en cinco dimensiones formativas, y se ha adoptado el modelo educativo por competencias para lograr el desarrollo de dichas
dimensiones, promoviendo las construcción de las conocimientos a través de una participación activa, dialógica, significativa y experiencias de los
actores involucrados.

DIMENSIONES FORMATIVAS EN PUCMM HACIA EL SER COMPETENTE

Formación
Formación
integral
integral

Figura 1: Las dimensiones formativas del ser en PUCMM Figura 2: Elementos de la guía de didáctica por competencias
III. JUSTIFICACIÓN

Esta asignatura es de carácter obligatorio para la carrera de Gestión Financiera y Auditoría. Es la

primera en el bloque formativo de las Finanzas. Para el desarrollo de la misma el estudiante debe
haber cursado las asignaturas CNT-217 Contabilidad Intermedia II, CNT –247 Análisis Computarizado
CNT-217, CNT-218 Contabilidad y Gerencia de Costos y CNT – 248 Análisis de CNT - 218. En las dos
primeras materias el estudiante estará capacitado para conocer y clasificar los pasivos a corto y a
largo plazo del ente económico que le permitirán apalancar el desarrollo de la actividad empresarial;
además de un concepto claro y determinante del patrimonio en cada una de las
sociedades.Asimismo, la preparación y presentación de los estados financieros básicos. En las dos
últimas asignaturas deberá tener la capacidad de manejar los conceptos generales teóricos y
prácticos relativos a los costos de producir bienes y servicios y cómo fluyen los mismos a través del
sistema de información de la empresa, destacándose el enfoque gerencial y de gestión.

Esta materia culmina los conocimientos adquiridos por las asignaturas previas, esperando que el
alumno, una vez superado estos créditos, tenga el conocimiento suficiente para la elaboración y el
análisis de los estados financieros de una empresa. El éxito en esta materia depende de los
conocimientos previos que el alumno ha ido adquiriendo, en específico los contables. Como
correquisito se debe estar recibiendo la asignatura de Contabilidad Superior, donde se enfatizan
temas especializados de contabilidad como los contratos especiales de ventas, agencias y sucursales,
contabilidad de operaciones internacionales, contabilidad para sociedades de personas,
combinación de compañías y una introducción para instituciones sin fines de lucro lo que le
permiten dar un mayor soporte a la toma de decisiones gerenciales.

Las competencias a desarrollar en Análisis de Estados Financieros son parte esencial de la

rama de las Finanzas, de vital importancia para el ejercicio profesional, debido a que permite
al alumno practicar la resolución de problemas, donde estudia la información financiera
contenida en los diferentes estados financieros con el fin tomar de decisiones válidas sobre la
situación económico- financiera de la empresa, principalmente de referencias a la solvencia,
eficiencia, rentabilidad y apalancamiento. También se requiere dominar aspectos
multidiciplinares, que requieren conocimientos fiscales, jurídicos, estratégicos y éticos.
IV.  Competencias 
 4.1. Competencias genéricas

Pensamiento analítico, sistémico, crítico,

Cognitivas reflexivo, lógico, analógico, práctico,
colegiado, creativos y deliberativo
Gestión del tiempo
Resolución de problemas
Metodológicas Toma de decisiones
Orientación al aprendizaje
Intrumentales Planificación
Tecnológicas Manejo de las TIC
Uso de bases de datos

Comunicación oral y escrita

Linguísticas Manejo de una lengua extranjera
Automotivación
Diversidad e intencionalidad
Individuales Resistencia y adaptación al entorno
Sentido de trascendencia
Interpersonales Sentido ético
Sensibilidad estética
Comunicación interpersonal
Sociales Trabajo en equipo
Tratamiento de conflictos y negociación
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservación del medio
ambiente
Organización Gestión por Objetivos y proyectos
Orientación al logro
Orientación a la calidad
Sistémicas Emprendimiento Creatividad
Innovación
Espíritu emprendedor
Liderazgo Liderazgo
Investigación Investigación
Nota: Las competencias que están sombreadas son por ser consideras las más relevantes de
la carrera del perfil de GFA

4.3. Competencias específicas del título 
  Capacidad de Investigación, análisis y síntesis
 Comunicación oral y escrita
 Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas
 Capacidad de tomar decisiones
 Trabajo en un contexto internacional
 Capacidad de transmitir valores y generar confianza
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
 Creatividad
 Líderes empresariales comprometidos con el proceso de globalización económica.
 Iniciativa y espítitu emprendedor
 Motivación por la calidad
 Capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas
 Profesionales con bases humanísticas y capaces de evaluar los fenómenos que se
observan en el mundo contemporáneo y para aplicar correctamente sus conocimientos
en las Finanzas.

4.4. Competencias específicas de la asignatura

Los conocimientos a adquirir por el alumno del aprendizaje se centra en:

 Capacidad de conocer principios y normas profesionales, herramientas y la regulación

nacional e internacional en su ejercicio profesional.
 Identificar las fuentes de información económica relevantes y sus contenidos.
 Obtener unas bases amplias y seguras de análisis de información, que se pueda
adaptar a las peculiaridades de cada contexto específico.
 Capacidad analítica y la fundamentación conceptual para generar un análisis
financiero a cualquier tipo de empresa.
 Plantear sugerencias en pro de la solución a las problemáticas encontradas.
Anticiparse a los hechos financieros corporativo con las propuestas de estrategias que
conduzcan a análisis preventivo.

V. CONTENIDO
FECHA UNIDAD / TEMA ACTIVIDADES/OBSERVACIONES Evaluación

Sesión 1: Introducción: Presentación del Profesor. Competencias y Asignación

justificación de la materia.
Miércoles 2 Sept. Pautas para el estudiante: *En todas las secciones los
Evaluación del Curso: estudiantes deben de:
(1 horas) 1. Promover los principios éticos.
Fechas parciales, tareas, etc. Reglamento Generales del Curso (uso 2. Adoptar una actitud reflexiva frente a las temáticas
tratadas durante la sesión
de celulares, llegada, lista, …)
3. Escuchar atentamente al profesor, sin el uso de
medios electrónicos (celulares).
Breve repaso para recordar conocimientos previos
4. Responder las preguntas, siguiendo los criterios de
participación.
Realizar una prueba diagnóstica de conocimientos de los Estados
5. Reflexionar sobre sus respuestas y/o respuestas de
Financieros sus compañeros apoyándose en las competencias del
tema.
Modalidad de la asignatura virtual: 6. Respetar los comentarios de los compañeros.
7. Guardar silencio durante las intervenciones de los
1. Asistencia en el horario asignado de la asignatura. compañeros.
8. Escuchar con atención lo que dicen los compañeros.
2. Vestimenta Adecuada. 9. Solicitar con respeto durante las clases aclaraciones
sobre el tema.
3. Internet y Cámara Disponible para las secciones de 10. Haber realizado y traído las tareas asignadas. Haber
clases. leído antes de la clase, durante las actividades o en la
casa, las lecturas u otros recursos puestos a mi
4. Lugar adecuado que permita el proceso de enseñanza disposición para enriquecer el aprendizaje.
aprendizaje.

5. Uso de la herramienta de Zoom.

6. Los Materiales y asignaciones a través de la PVA.

 7. Los Exámenes y quizz a través de la PVA.

8. Informaciones a través de sus correos institucionales.

Sesión 2: HORAS
PRIMER PARCIAL DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Lunes 7 Unidad I: Visión Global de las Finanzas y el Análisis
Financiero Asignación lunes.
(2 hora) Competencia Global.
Introduce el conjunto de conceptos, definiciones y ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
normas utilizados en el análisis financiero.
El estudiante realizará una lectura comprensiva
Competencias Especificas:
y reflexiva de la primera unidad. 4 hora
 Comprende el papel que juega las finanzas  Elaborará un listado de dudas o conceptos
en el desarrollo económico de cualquier que no hayan quedado claros
organización.
 Realizará una síntesis del contenido de la
ley 479-08 de los artículos:
 Identifica el objetivo básico financiero de las  Del 1 al 5
organizaciones.
 Del 31 al 39
 Conoce los diferentes usuarios de los estados
financieros y que parte de los mismos les interesa  Del 40 al 47
a cada uno de ellos.
 Art. 91 (buscar modificación). Ley 68-19
  Art. 114, 156. 157, 162, 248 y 251
 Comprende los conceptos y características del
 De la 31-11 los artículos. Que modifican el
análisis financiero. las empresas y el comisario de cuentas.

 Se capacita en la preparación de estados

financieros básicos, mediante ejercicios  de periódico constitución de
Buscar recorte
resueltos y propuestos compañía.
Capítulo I: Visión Global de las Finanzas y el
Unidad I: Visión Global de las Finanzas y el Análisis Análisis Financieros. Libro de Texto: Ortiz
Financiero. Anaya, Héctor. Análisis Financiero Aplicado
1.1 Función Financiera. Definición de Finanzas
y Principios de Administración Financiera.
1.2 El objetivo financiero
1.3 Funciones del ejecutivo financiero Aprendizaje Autónomo: 4 horas
1.4 ¿Qué es el análisis financiero?
1.5 Usuarios de la información financiera
1.6 Importancia de la información financiera
para la
toma de decisiones gerenciales
1.6.1 Decisiones de Inversión
1.6.2 Decisiones de Financiamiento
1.6.3 Decisiones de Dividendos
1.7 Conceptos y características del análisis
financiero
Sesión 3: Unidad II: Los Estados Financieros DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Competencia Global.
miércoles 9 Conoce los estados financieros básicos de acuerdo con la
clasificación vigente de sus cuentas.
ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
(1 hora) Competencias Especificas:
4 hora
 Reconoce los estados financieros básicos.  El estudiante realizará una lectura
 Conoce las normas básicas que regulan la contabilidad
comprensiva y reflexiva de la

general, y el ejercicio de la profesión contable en particular
para la preparación de los estados financieros.
 Resalta la importancia de los estados financieros como
medio de presentar la información contable de un ente
económico para diferentes tipos de usuarios.
 Se capacita en la preparación de estados financieros
básicos, mediante Casos de análisis, ejercicios resueltos y
propuestos.
Unidad II: Los Estados Financieros
2.1Naturaleza de los Estados Financieros
2.1.1 Marco conceptual, objetivos y características de la
información
2.1.2 Normas Contables
2.1.3 Resolución ICPARD (NIFF FULL Y NIFF PYMES)
2.1.4 Código de Ética
2.2 Estados Financieros Básicos
2.2.1 Estado de Situación Financiera. NIC #1
2.2.2 Estado del Resultados NIC # 1
2.2.3 Estado de cambio en el Patrimonio Neto.
2.2.4 Estados de Flujos de efectivo. NIC #7
Sesión 4: 2.3 Reflexiones para los estados financieros
2.3.1 Limitaciones de los Estados Financieros
segunda unidad.
 Realizará una síntesis del contenido
de la unidad.
 Elaborará un listado de dudas o
conceptos que no hayan quedado
claros
Capítulo II: Los Estados Financieros.
Libro de Texto: Ortiz Anaya, Héctor. Análisis
Financiero Aplicado y Principios de
Administración Financiera.
Asignación: para el día miércoles 16.
Lecturas:
1. Código de Ética y sus Postulados. ICPARD.
(PVA).
2.. Marco Conceptual, NIC 1 y NIC 7 (PVA)
3.Normativas del ICPARD en cuanto a la
presentación de los estados financieros (PVA)
4. Presentación sombre la NIC.1 (PVA)
Aprendizaje Autónomo: 4 horas
DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Lunes 14 2.3.2 Los Controles Internos de los Estados Asignación: para el día lunes 21
Financieros.
(2 hora) 2.3.2.1 Comité de organizaciones
patrocinadoras.(COSO)
Committee of Sponsoring Lecturas:
Organizations. 1. COSO 2014. (materia en línea)
Comisión de la información financiera 2. COSO ERM-2107
fraudulenta 3. Informe de Gobierno Corporativo. (materia en
Tradeway Comission línea)
2.3.2.1.1 Ambiente de control 4. Informe de Comisario de Cuentas. (materia en
2.3.2.1.2 Evaluación de riesgos línea)
2.3.2.1.3 Actividades de control 5. Estados Financieros reales. Entrega de rúbrica.
2.3.2.1.4 Información y valor 3%
Comunicación
2.3.2.1.5 Actividades de monitoreo
2.3.2.2 Gobierno Corporativo
2.4 Estados Financieros Auditados Aprendizaje Autónomo: 4 horas
2.4.1.1 Informe del Auditor
2.4.1.2 Informe del Comisario de Cuentas
2.4.1.3 Notas de los Estados Financieros
Sesión 5: Continuación DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

miércoles 16 Unidad II: Los Estados Financieros

sept. ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
2.5 Impacto Ético: Caso de Análisis
(1 hora)
 Realización de ejercicios en materia en línea.
2.6 Estados Financieros sin auditar: Caso de
Análisis

Desarrollo de ejercicios en materia en línea

 DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

Sesión 6: 2.6 Estados Financieros sin auditar: Caso de Estados Financieros reales. Entrega de rúbrica.
Análisis valor 3%
Lunes 21
Duración 15 minutos
Desarrollo de ejercicios en materia en línea.
(2 hora)
Sesión 7: Asignación:

Miércoles 23 1. Quizz (2%)

(1 hora) 2. Tener preguntas sobre el material

impartidos para aclarar dudas, además de
los casos y ejercicios asignados y
desarrollados en la clase
REPASO ANTES DEL PRIMER PARCIAL

Sesión 8:
PRIMER PARCIAL Asignación: para el día lunes 28 sept..
Lunes 28 Unidades I y II
Sept. 1. Lectura capítulos I y II libro de texto
2. Marco conceptual, NIC 1 y NIC 7
(2 horas) 3. Presentación NIC.1
4. Normativas ICPARD 1:10
horas
5. Código de Ética 25%
6. Estados Financieros Reales Auditados
7. Informe Gobierno Corporativo.
8. Informe Comisario de Cuentas
9. COSO 2014 y COSO ERM-217
10. Ley 479-08 , 31-11 y 68-19
11. Constitución de empresas. Publicación
Periódico.
12. Caso de Estados Financieros Auditados.
(Rúbrica)

13. Ejercicios
Sesión 9 y 10: SEGUNDO PARCIAL DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Unidad III: Métodos de Análisis de la Información
Miércoles 30 Financiera ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
sept. Y lunes Competencia Global.
5noct. Muestra la importancia financiera del manejo de los Buscar recorte del periódico de noticias a nivel
instrumentos de análisis y administración de todos los mundial y local de la economía.
(3 hora) elementos que componen los estados financieros con la Discutir en la sección de clase.
finalidad de maximizar el valor de la organización.
Competencias específicas.
 El estudiante realizará una lectura
 Comprende el objetivo del diagnóstico comprensiva y reflexiva de las
financiero. siguientes unidades, contestaran y
aprenderán las preguntas de los
 Comprende la metodología del diagnóstico cuestionarios de cada unidad,
financiero. incluidas en los ejercicios en materia
en línea.
 Identifica las herramientas utilizadas en la
elaboración del diagnóstico financiero de una  Elaborará un listado de dudas o
empresa. conceptos que no hayan quedado
. claros
 Se capacita en el análisis de los estados
financieros, mediante Casos de análisis, Lectura reflexiva Capítulos, IV V, VI y
ejercicios resueltos y propuestos. XIV: Cómo entender los estados
financieros, Análisis Vertical y
Horizontal., Las Razones o Indicadores
Financieros y Administración del
Capital de trabajo. Libro de Texto: Ortiz
Unidad III: Métodos de Análisis de la Anaya, Héctor. Análisis Financiero
 Información Financiera Aplicado y Principios de
3.1. Diagnóstico Financiero. Administración Financiera. 14ª
3.1.1 Análisis Cualitativos Edición. 2011 Universidad del
3.1.2 Análisis Cuantitativos Externando. Colombia
3.1.3 Actividad de la empresa
3.1.3.1 Situación General de la 3. Revisar los resultados del primer parcial
Economía a nivel Mundial Aprendizaje Autónomo: 4 horas
3.1.3.2 Situación Nacional de la
Economía
3.1.3.3 Situación del Sector o
Mercado
3.1.3.4 Principales Productos
3.1.3.5 Clientes
3.1.3.6 Proveedores
3.1.3.7 Tecnología
3.1.3.8 Administración de la empresa o
Estructura organizativa.
3.1.3.9 Situación laboral de la
Empresa

Sesión 11, 12 Continuación

y 13. Unidad III: Métodos de Análisis de la Información DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Financiera
3.1.4 Aspectos Financieros de la empresa ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
7, 12 y 14 oct. 3.1.4.1 Como están representados 4 horas
sus
(4 horas) Activos.
3.1.4.2 Composición de la Deuda Aprendizaje Autónomo: 4 horas
3.1.4.3 Composición del Patrimonio
3.1.4.4 Volumen y crecimiento de las
Ventas
3.1.4.5 Crecimiento de la utilidad
operacional
3.1.4.6 Incidencias en los ajustes
por
inflación
3.2 Análisis horizontal o dinámico
3.2.1 Estados financieros comparativos
3.2.2Método de tendencia
3.3 Análisis estático o vertical
3.3.1 Porcentajes Integrales
3.3.2 Razones Financieras

Sesión 14 : DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

Continuación
Lunes 19 oct. Unidad III: Métodos de Análisis de la Información Lunes
 Financiera ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)

(2 horas)
3.4 Análisis de las Razones Financieras
 Ley 488-08 Régimen Regulatorios
3.4.1 Indicadores Financieros o Estándares para el Desarrollo y Competitividad
Financieros de las Micros, Pequeñas y Medianas
3.4.2 Liquidez y solvencia empresas. (MIPYME) Los artículos 4 horas
3.4.2.1 Razón Corriente del 1 al 6. Y su modificación.
3.4.2.2 Prueba ácida  Ley de Prevención Lavado de
3.4.2.3 Liquidez Inmediata activos. Art. 1,2,31,32,33,34,37,38 y
3.4.2.4 Capital de Trabajo 75.
3.4.2.4.1 Importancia de la
administracion del capital de
trabajo  Realización de ejercicios en materia en
3.4.2.4.2 Financiación del línea.
Capital  Rúbrica sobre indicadores financieros
de Trabajo (3%)
3.4.3 Actividad y Eficiencia
3.4.3.1 Rotación de Cuentas por
cobrar
Aprendizaje Autónomo: 4 horas
3.4.3.2 Días de Cobros
3.4.3.3 Rotación de Inventarios
3.4.3.4 Días de Inventarios
3.4.3.5 Rotación de los proveedores
3.4.3.6 Rotación de activos
Sesión 14: DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Unidad III: Métodos de Análisis de la Información
Financiera ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
3.4.4 Administración de deuda
3.4.4.1 Nivel de Endeudamiento total
sobre  Realización de ejercicios en materia en
los activos línea.
3.4.4.2 Nivel de Endeudamiento frente al
 Impacto Ético: Caso de Análisis
Patrimonio
3.4.4.3 Nivel de Endeudamiento a
 Diagnóstico Financiero: Caso de
corto
Análisis
plazo
3.4.4.4 Cobertura de Intereses
3.4.5 Rentabilidad o productividad
3.4.5.1 Margen bruto de Utilidad
3.4.5.2 Margen Operacional de Aprendizaje Autónomo: 5 horas
utilidad
3.4.5.3 Margen Neto de Utilidad
3.4.5.4 Rentabilidad Económica:
Rentabilidad de Activos ROA (Return on Assets)  Entrega de Caso de análisis
3.4.5.5 Rentabilidad Financiera: actividad grupal de Diagnóstico
Rentabilidad de patrimonio ROE (Return on Equity) Financiero. Paper de indicadores
3.4.5.6 Rendimiento sobre la Inversión – financieros . Valor 2%
Sistema Análisis Dupont

3.5 Análisis de Mercado ó Bursátil

3.5.1Razón de precio-utilidades
3.5.2 Rendimiento de Dividendos
Sesión 15: Continuación
3.6 Impacto Ético: Caso de Análisis DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
Miércoles 21
octubre 3.7 Diagnóstico Financiero: Caso de Análisis Asignación:

(1 horas)
Desarrollo de ejercicios en materia en línea

Desarrollo de Caso Practico asignado ACTIVIDAD PREVIA: (ACTIVIDAD

REPASO ANTES DEL SEGUNDO PARCIAL
GRUPAL)
Reunidos en sus grupos de estudios,
desarrollen las siguientes actividades:
 Cada integrante del grupo expondrá
sus conclusiones acerca de la
lectura realizada del Caso de
Análisis de Diagnóstico Financiero.
 Cada integrante del grupo expone
las dudas que quedaron del trabajo
individual y tratarán de ser resueltas
con la participación y aportes de los
demás compañeros.
 Diagnóstico Financiero: Caso de
Análisis.
. Aprendizaje Autónomo: 4 hora

1. Quizz (2%)
 2. Tener preguntas sobre el material
impartidos para aclarar dudas, además
de los casos y ejercicios asignados y
desarrollados en la clase

Sesión 16: SEGUNDO PARCIAL

Asignación:
Lunes 26 Unidades III
octubre. 1. Lectura capítulos IV, V,VI y XIV libro
de texto
(2 horas) 2. Ley 488-08 Régimen Regulatorios
para el Desarrollo y Competitividad 30
de las Micros, Pequeñas y Medianas % 1.10
empresas. (MIPYME) Los artículos horas
del 1 al 6). Y su modificación
3. Ley de Prevención Lavado de
activos. Art. 1,2,31,32,33,34,37,38 y
75.
4. Noticias sobre economía
5. Paper de indicadores
 6. Análisis de Caso practico
7. Ejercicios y casos asignados

Sesión 17: Unidad IV: Análisis Financiero Asignación:

Complementario: Punto de Equilibrio y
Miércoles 28 Apalancamiento ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
octubre Competencia Global.
Conoce modelo para las organizaciones planificar  El estudiante realizará una lectura
(1 horas) utilidades y conoce las causas de la inflación, así como su comprensiva y reflexiva sobre Punto
análisis. de Equilibrio y apalancamiento.
Competencias específicas

 Calcula el punto de equilibrio del volumen total  Elaborará un listado de dudas o

de ventas y unidades totales. conceptos que no hayan quedado
 Conoce herramientas que permitan a las claros
organizaciones tomar decisiones sobre opciones
de financiación.
 Conoce el impacto de la inflación en la empresa y Asignación: para el día lunes 2 de nov.
sus efectos en los estados financieros. 1. Lectura reflexiva Apalancamiento
  Se capacita en la preparación de estados Operativo y Financiero. Jorge S. Rosillo
financieros básicos, mediante ejercicios C. (materia en línea)
resueltos y propuestos 2. Revisar los resultados del segundo
Unidad IV: Análisis Financiero parcial
Complementario: Punto de Equilibrio y 3. Desarrollo de ejercicios
Apalancamiento.
Aprendizaje Autónomo: 4 horas
4.1 Punto de Equilibrio
4.1.1 Monetario
4.1.2 Unidades
4.1.3 Análisis de Sensibilidad
4.2 Apalancamiento
4.2.1 Apalancamiento Operativo
4.2.1.1 Costos Fijos

Sesión 18 y Continuación
19: Unidad IV: Análisis Financiero
Complementario: Punto de Equilibrio y
Lunes 2 y Apalancamiento.
4 horas
miércoles 4 de
nov. 4.3 Apalancamiento
4.3.1 Apalancamiento Operativo
(3 horas) 4.2.1.1 Costos Fijos
4.2.1.2 Variaciones de
Volúmenes de producción
4.2.1.3 Generación de utilidades
4.2.2 Apalancamiento Financiero
 4.2.2.1Costo promedio ponderado
de capital (WACC)
4.2.3 Apalancamiento Total

Sesión 20 y DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

21:
Asignación:
Lunes 9 y Unidad V: Ajustes por Inflación: Efecto de
miércoles 11 los Cambios en los Niveles de Precios en la ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo individual)
nov. Interpretación de los Estados Financieros 4 horas
 El estudiante realizará una lectura
(3 horas) 5.1Concepto de inflación comprensiva y reflexiva de las
5.2 Partidas monetarias y no monetarias: la siguientes unidades, contestaran y
posición monetaria aprenderán las preguntas de los
5.3 Efectos de los ajustes por inflación en el cuestionarios de cada unidad,
análisis financiero
5.4 Estados financieros ajustados por inflación
5.5 Reexpresión de estados financieros.
5.6 Inflación en las Empresas: Caso de Análisis
PRESENTACION VIDEO DEL BANCO CENTRAL
incluidas en los ejercicios en materia
en línea.
 Elaborará un listado de dudas o
conceptos que no hayan quedado
claros
1. Lectura reflexiva Ajuste por Inflación.
(PVA)
2. Lectura Banco Central Rep. Dom. sobre
inflación.http://www.bancentral.gov.do
3. Realizar de los documentos del Banco
Central lo requeridos en a:
http://www.bancentral.gov.do/aula_centr
al/serie_educativa/
 A trabajar
 Actividades
1. Resolución Banco Central
2. REA
 ABA
 Aprendizaje Autónomo: 4 horas

Sesión 22 y 1. Entrega de caso (3%)

23: Unidad V: Ajustes por Inflación: Efecto de
los Cambios en los Niveles de Precios en la
Lunes 16 y Interpretación de los Estados Financieros
miércoles 18
nov.
Continuación
(3 horas)

Sesión 24 DINÁMICA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

Lunes 23 nov. Desarrollo de ejercicios en materia en línea Asignación:

(2 horas) ACTIVIDAD PREVIA: (ACTIVIDAD

REPASO GENERAL Unidades IV y V INDIVIDUAL DE REPASO GENERAL)
Aprendizaje Autónomo: 4 hora 4 horas

Asignación:
2. Quizz (2%)

Tener preguntas sobre el material impartido para

 aclarar dudas, además de los ejercicios
asignados y desarrollados en la clase

Sesión 25:

Miércoles 25
nov. REPASO GENERAL
(1 hora)

Sesión 26:

Lunes 30 nov TERCER PARCIAL Asignación: para el día lunes 3 agosto

Unidades IV y V.
(2 horas) 3. Lectura reflexiva Apalancamiento 30
Operativo y Financiero. Jorge S. Rosillo
 C. (PVA) %
4. Lectura reflexiva Ajuste por Inflación.

(PVA)

5. Lectura Banco Central Rep. Dom. sobre

inflación.http://www.bancentral.gov.do

6. Resolución Banco Central sobre

medidas del COVID-19

7. REA

8. ABA

9. Análisis de Caso práctico inflación.

10. Ejercicios y casos asignados

Sesión 27: PRESENTACION DE TRABAJOS

Miércoles 2 1. Revisión resultados Tercer parcial.

de diciembre.
2. Revisión promedios acumulados
(1 horas)
VI. RESUMEN DE EVALUACION

ACTIVIDAD VALOR DESCRIPCION FECHA

Rúbrica de Estados Financieros Reales 3% Grupal 21 sept.

Quizz 2% Individual (PVA 15 minutos) 23 sept.

Primer parcial 25% Unidad I y II (Individual) (PVA 1 28 sept.

 hora y 10 minutos)

Rúbrica (caso o paper) Sobre el impacto de los indicadores 3% Grupal 19 oct.

financieros con el COVID-19

Quizz 2% Individual (PVA 15 minutos) 21 oct.

Segundo Parcial 30% Unidad III (individual) PVA y 1 hora 26 oct.

y 10 minutos)

Mapa conceptual (Situación COVID-19 sobre la economía) 3% Grupal 16 nov.

Quizz 2% Individual (PVA 15 minutos) 23 nov.

Tercer parcial 30% Unidad IV y V (individual) (PVA 1 30 nov.

hora y 10 minutos)

TOTAL 100%

Nota 1: Las tareas y casos no son recibidas fuera de

fecha.
VII. Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje

El proceso formativo se desarrollará a partir de: exámenes teóricos – prácticos,

pruebas de conocimiento intermedias, participación en clases, aprendizajes de casos y
aprendizaje colaborativo. Los estudiantes se involucran en situaciones reales donde
tendrán que aplicar las diferentes técnicas para diagnosticar y recomendar decisiones
gerenciales.

Las modalidades que se desarrollarán se detallan a continuación:

Actividad Profesor Estudiante

Formativa
Método Presencial: Toma de apuntes y
expositivo de Clase expositiva empleando el método planteamientos de cuestiones.
Lección expositivo, Lección Magistral No presencial: Estudio
Magistral autónomo de la materia.
Presencial: Participación activa
Mediante el aprendizaje colaborativo, en la resolución de los casos
Estudio de se plante la resolución de casos y se prácticos. Construir
Casos potencia la participación de los conocimientos a través de la
estudiantes. interacción y la actividad.
No presencial: Resolución de
los casos propuestos por el
profesor. Desarrollará la
capacidad de autoaprendizaje.
Actividad Profesor Estudiante
Formativa
Resolución de dudas sobre teorías, la Presencial: Planteamiento de
resolución de casos prácticos y los dudas en horarios propuestos.
Tutorías trabajos de aprendizaje colaborativo. No presencial: Utilización del
correo electrónico o el aula
virtual para planteamientos de
situaciones.
Exámenes Presencial: Asistencia al
Resolución de Evaluación escrita. examen oficial.
casos prácticos

Mediante la metodología de los Presencial: Relación de fuentes

trabajos grupales de investigación se
Contrato de intentará que los alumnos sean
Aprendizaje expertos en un tema concreto de la
materia, mediante un trabajo de
investigación que el alumno tendrá
que exponer en clases
de información y bibliografía
específica del tema a desarrollar.
No presencial: estudio de la
materia y realización del trabajo
de investigación.

6. Sistema de evaluación

La evaluación del alumno se realizará de forma ponderada, tomando en consideración

la evaluación de las clases presenciales, de los trabajos dirigidos y de las otras
actividades sugeridas anteriormente.
 La evaluación se realizará en tres modalidades: diagnóstica, formativa y sumativa:
 Evaluación Diagnóstica, se lleva a cabo al inicio del tema con el fin de
determinar los conocimientos previos de los alumnos, para que permita al
docente conocer el nivel de profundidad de sus clases de acuerdo a sus
conocimientos del tema. Se recomienda lluvia de ideas y breves cuestionarios
de los conceptos fundamentales del tema. Mapas conceptuales.
 Evaluación Formativa, permite conocer los aprendizajes logrados en cuanto a
conceptos, principios, habilidades, actitudes y valores establecidos en cada
tema. Esta evaluación se realizará a través de la observación y registro de los
avances del alumno y del grupo. Se recomienda: mapas conceptuales, cuadros
comparativos. Considerar los contenidos procedimentales y manejo de la
información bibliografica, resolución de problemas y análisis de situaciones.
Autoevaluación y Coevaluación.
Evaluación Sumativa, se aplica al final de cada unidad. Se utiliza para calificación,
con pruebas teórico- prácticas. Heteroevaluación

VIII.TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DESCRIPCIÓN ¿PARA ¿CÓMO? OBSERVACIONES

QUÉ?
Rúbrica Es un conjunto Para Se presentan Se redactan los
de criterios y evaluar al lecturas de criterios con que se va
documentos y
estándares, desempeño otras a realizar la
generalmente de sus informaciones Evaluación.
relacionado con alumnos. para completar las
los objetivos de preguntas o la
actividad a
aprendizaje. evaluar.

Prueba escrita Prueba cronometrada, Para comprobar Tras redactar las Admiten varias
de respuesta efectuada bajo la capacidad de preguntas y dada modalidades: una
abierta control, en la que el expresión, la la díficil
alumno construye su organización de objetividad pregunta de respuesta
respuesta. Se le ideas, la llegado el amplila, varias
puede conceder, o no, capacidad de momento de la preguntas de
el derecho a consultar aplicación, el corrección, es respuesta breve en
material de apoyo. análisis, la importante tener
creatividad, etc. claro los criterios
torno a mismo tema,
y los diferentes exámenes de libro
niveles de abierto…
realización
Mapa Muestra la forma de Favorece la Valorando los Presentando
Conceptual relacionar los construcción del conceptos y los variaciones de la
conceptos clave de conocimiento por niveles,
una tarea temática parte del conectores, aplicación se puede
estudiante. relaciones enriquecer el
Además, resulta laterales… potencial formativo:
útil cuando hay revisión por pares,
una fuerte carga
conceptual en el
elaboración grupal…
aprendizaje y
también de cara a
la detección
promenorizada de
errores.

Trabajo Desarrollo de un Fomentar el Evaluando todos Se debe proporcionar

académico proyecto que puede ir desarrollo de los objetivos que una orientación
desde trabajos diversas se pretenden con
amplios y complejos capacidades: el trabajo detallada y clara y
propios de últimos búsqueda y estableciendo centrar el trabajo en
cursos de tesis selección de criterios de problemas y
doctorales información, valoración y cuestiones de todo
lectura inteligente, niveles. Y
organización, dando pesos
tipo. Si el trabajo es
pensamiento direfentes a cada corto ofrece ventajas
crítico… uno de los de cara a una
aspectos corrección y
evaluados, comentarios más
asegurándose de
que se recoge viables.
información de
cada uno de los
objetivos de
trabajo y
evaluando
tambien durante
el proceso
Continúa en la página siguiente

NOMBRE DESCRIPCIÓ ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? OBSERVACIONE

N S
Caso Supone el Para tomar Estableciendo La evaluación del
análisis y la decisiones, claramente los caso mejora si
resolución de resolver objetivos de valoramos las
una situación problemas, aprendizajes preguntas con las
planteada que trabajar de del caso y aportaciones de los
preseenta manera teniéndose en alumnos y sus
problemas de colaborativa y cuenta para la informes escritos.
solución de cara al evaluación.
múltiple, a desarrollo de Además, se
través de la capacidades de deben
reflexión y el análisis y determinar las
diálogo para un pensamiento evidencias.
aprendizaje crítico
grupal,
integrado y
significativo
IX. De acuerdo al Reglamento Académico de la PUCMM las calificaciones serán
otorgadas utilizando letras de acuerdo con la siguiente tabla:
CALIFICACIÓN
Significado
Aras Puntos Porcentaje
A 4 90 a 100 Excelente
B 3 89 a 89 Muy Bueno
C 2 70 a 79 Bueno
D 1 60 a 69 Suficiente
F 0 59 o menos Reprobado
Reprobado por
FN 0
inasistencia excesiva
Con derecho a
E examen
extraordinario
Examen
ET extraordinario
transferido
I Incompleto
Incompleto
IT transferido

Retirado de la
R
asignatura
Satisfactorio
S (asignatura sin
créditos)
No satisfactorio
FS (asignatura sin
créditos)