UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

Vicerrectoría Académica
Facultad de Administración Empresas
SYLLABUS

Campo del Saber : Programa: MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA Y

FINANCIERO TRIBUTARIA

Asignatura: PLANEACIÓN Y Componente: Código:

GERENCIA FINANCIERA DISCIPLINAR

No de Créditos: Horas en Aula: Horas Trabajo Independiente:

3

Profesor Responsable:
Horario:
Motivación, importancia y pertinencia de la Asignatura
La presenta asignatura aplica la planeación financiera y los presupuestos como
herramientas que ayudan a estructurar el manejo y administración de los recursos
económicos, manteniendo el equilibrio económico en todos los niveles de la empresa,
garantizando no solo la supervivencia de la firma, sino el posicionamiento dentro de las
firmas líderes del sector en el cual se desarrollan.
Esta asignatura desarrolla las siguientes competencias

COMPETENCIA GENERICA
Desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que aporten al estudiante a utilizar y
comunicar la información contable Gerencial de una manera acertada para la toma de
decisiones en las diferentes organizaciones.

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Proporciona una visión estratégica de las decisiones de finanzas operativas de corto plazo y
de la planeación financiera de la misma; agregando las herramientas necesarias para un
óptimo diagnóstico de la evolución del negocio

Plantea alternativas, para establecer procesos de relaciones en las diferentes situaciones y

problemas planteados en los procesos contables

Tabla de Saberes
Saber Saber Hacer Saber Ser
Entiende la información Relaciona las asignaturas de
contenida en los reportes formación de la maestría de Sentido ético,
financieros principales Gerencia Financiera y compromiso con el rol
Tributaria con el mercado de del ejercicio,
Entiende el impacto valores.
pensamiento holístico,
financiero de corto y largo
asertividad, creatividad,
plazo de las estrategias Crea escenarios de simulación
empresariales de negociación en el mercado sentido de la
de valores. planificación del tiempo.
Pronostica el desempeño
financiero Desarrolla la creatividad y Participar con actitud
responsabilidad social, proactiva, mediante la
Evalúa las necesidades de mediante la selección y participación en la
Capital de Trabajo planteamiento de problemas y resolución a problemas
alternativas de soluciones planteados.
Identifica las fuentes de novedosas y relevantes,
financiamiento disponibles relacionado al Mercado Usar las relaciones
para la empresa. Financiero. interpersonales y el
trabajo en equipo.
Transfiere la fundamentación
teórica sobre los mercados Valorar y compartir
financieros y de capitales y su conceptos e ideas y
clasificación, en la argumentaciones de sus
identificación de compañeros
oportunidades de inversión o
de financiamiento, en contexto
mundial, como aporte a su
futuro desempeño profesional,
con actitud de estratega,
propia del gestor
organizacional que aporta al
desempeño financiero
eficiente para el desarrollo de
las organizaciones.
Estrategias pedagógicas del trabajo en aula.

Las estrategias metodológicas y didácticas se harán de manera individual y grupal así:

1. Tutorías. Teoría sobre los temas a desarrollar y ejemplo práctico.
2. Estudio de casos. Aplicación de casos de la vida real y lo que sucede en las
empresas, en otros casos se presenta una guía de trabajo que es discutida y
analizada con los estudiantes.
3. Talleres individuales. Se asignan ejercicios dirigidos y alternativos en donde los
 estudiantes han realizado investigaciones con anticipación y conceptos vistos en
las tutorías. Lo cual permite explorar y apropiarse de temas relacionados con el
componente financiero que le permite conocimientos permanentes y duraderos
4. Lecturas. Requiere una intervención previa a la clase por parte del estudiante
para apropiarse de un aprendizaje autónomo, desarrollo de competencias
comunicativas y textuales y aprender a aprender.
5. Ejercicios de aplicación. A través de esta estrategia el estudiante refuerza sus
conocimientos con la preparación de los ejercicios presentación de objetivos y
retroalimentación.
6. Elaboración de ensayos. Notificación del tema a trabajar por parte del
estudiante al docente en donde el dicente desarrolla el pensamiento crítico
sobre situaciones que se presentan en el entorno y le ayuda a confrontar el
pensamiento de sus compañeros, y le permite el desarrollo del debate en donde
el docente es el moderador.
7. Elaboración de mapas conceptuales Esta estrategia está dirigida para que el
estudiante se apropie de una manera sintética de los temas y desarrolle
habilidades de interrelación y consolidación de temas tratados o lecturas
propuestas por el docente
8. Trabajos con simuladores. En esta estrategia el estudiante se acerca a la realidad
empresarial ayudado por las nuevas tecnologías de información y comunicación
que lo llevan a experimentar ejercicios casuísticos que refuerzan la teoría y les
permite tener una vivencia empresarial.

Criterios de Evaluación

Evaluación diagnóstica: Para establecer el nivel de comprensión que el estudiante

tiene acerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y
debilidades durante el proceso enseñanza aprendizaje.
Evaluación sumativa. De acuerdo a la exigencia de la institución para cualificar el
nivel de competencia está compuesta por tres cortes y un examen final. Primer
corte 20%, segundo corte 20%, tercer corte 30% y examen final 30% y la escala de
las mismas es de 0 a 5.

Evidencias de Aprendizaje
 En el módulo se definen las situaciones de aprendizaje y las actividades que
sirven de base para el proceso evaluativo, que tanto el estudiante como el
tutor deben respetar y acatar con el fin de garantizar la unidad estructural de
la formación, de acuerdo con lo establecido en reglamento estudiantil.
 Entregas de informes sobre estudios de casos donde el estudiante centre las
 actividades de aprendizaje en decisiones de inversión y solución de
problemas con análisis de riesgo
 Aplicación de taller donde se establezca la apropiación de conocimientos
por parte del estudiante sobre una situación real.

Trabajo Independiente

- Análisis de Informes documentales. - Entrega de informes de revisión

- Lectura de revista especializada. documental.
- Asistencia a Videoconferencia. - Entrega de informe asistencia a la
- Elaboración de protocolos desarrollados en videoconferencia.
cada tutoría - Documento consulta y análisis de casos
- Desarrollo y Análisis de Caso. de nivel financiero.

Textos Guía
 Zvi, B. & Merton, R. (2003). Finanzas. Pearson
Textos Complementarios
 Polimeni, Fabozzi, Adelberg. Contabilidad de Costos. Editorial Mc Graw Hill.
 FINNERTY, J. D. Project Financing. New York, John Wiley, 1996.
 Hargadon y Munera. Contabilidad de Costos. Editorial Norma.
 Osvaldo O. Mocciano. Presupuesto Integrado. Editorial Maccho.
 Burbano Jorge y Ortiz Alberto. Presupuestos. Editorial Mc Graw Hill.
Revistas
Revista Gerente.
Revista Dinero.
Revista del Mercado de Valores AMV
Procapitales
Futuros

Direcciones de internet
FINANCIAL VISUALIZATIONS
http://www.finviz.com/
Página web en la cual se puede hacer análisis técnico
García, J. (2008). Finanzas Internacionales y desarrollo: ¿Oportunidad o amenaza?
Revista de la Cepal 96. En
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/34909/RVE96GarciaArias.pdf