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DESEMPEÑOS
COGNITIVOS:
Reconoce algunos sistemas éticos importantes.
PROCEDIMENTALES:
Debate la importancia que para la formación del individuo y la conservación de la sociedad tienen la moral y la
reflexión sobre ella, es decir, la ética.
AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES:
Entiende que la conducta humana incide fundamentalmente en la convivencia humana.
Mantiene una actitud de escucha y atención durante las clases.
Es responsable con los trabajos y compromisos dejados por el docente.
Muestra interés por el tema y socializa sus diferencias con respeto durante la clase.
MARCO CONCEPTUAL
A. PREGUNTA GUÍA
Las concepciones o ideas del bien y el mal, de qué sea lo bueno qué lo malo; a la vida
moral de los individuos y de las comunidades. De acuerdo a lo anterior, ¿Por qué a la
filosofía le interesa estos problemas de la moral?
B. CONCEPTOS QUE SE DEBEN APRENDER:
EUDEMONISMO
EPICUREISMO
HEDONISMO
FILOSOFIA
ESTOICISMO
Diversas posiciones
(Estudia) LA MORAL CRISTIANA
ESCOLASTICA
ÉTICA KANTIANA
UTILITARISMO
DARWINISMO MORAL
Problemas
de la moral
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Epicuro afirma que sólo debemos buscar el placer apacible, y formula unas normas que
deben seguirse en la escogencia del placer:
1. Toma el placer que no te traiga dolor.
2. Deja el placer que te cause un dolor mayor.
3. Huye del dolor que no te cause placer.
4. Aceptar el dolor que libre de otro mayor.
3. EL HEDONISMO: doctrina que afirma que el único bien es el placer (en griego, hedoné), y
que el mal supremo es el dolor. Esta teoría fue desarrollada por los cirenaicos y por algunos
epicúreos. Esta doctrina influyó mucho en los pensadores materialista franceses del siglo
XVIII y sobre el utilitarismo. El hedonismo adoptó muy diversas variantes que van desde la
inclinación al placer individual hasta la búsqueda del mayor placer y el menor dolor para el
mayor número posible de individuos.
Los estoicos proponen una doble máxima: “Sustine, anstine” (soporta, abstente). Sustine
consiste en aspirar, por sobre todas las cosas, a la serenidad de ánimo. Soportar todos los
males físicos sin inmutarse ni afligirse. Llegar a la imperturbabilidad y al desprecio de las
opiniones, ser indiferente a todo lo que es ajeno a la virtud. Abstine consiste en deshacerse,
destruir las pasiones que perturban la serenidad hasta llegar a la insensibilidad.
El sabio estoico afirma que la verdadera felicidad reside en la virtud y que mediante ella
puede ser totalmente imperturbable ante el mal y los placeres, rechaza el hedonismo y
procura fundamentalmente tres cosas:
1. La autarquía, que es la autosuficiencia. El poder para gobernarse a sí mismo, el
procurar no depender no depender de nadie ni de nada.
2. La apatía, que es la indiferencia ante los apetitos y las pasiones.
3. La ataraxia o impasibilidad, que es la serenidad absoluta frente a los dolores y los
placeres.
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En síntesis, podemos decir que la ética kantiana está tipificada por los siguientes principios
y características:
1. Es racionalista, es fundamental en la razón.
2. No hay nada absolutamente bueno en sí sino una buena voluntad.
3. El valor moral de una acción no reside ni en el fin que se persigue ni en las
consecuencias que se derivan de ella, sino en la ley según la cual se decide.
4. La ley suprema de la moralidad es el imperativo categórico que ordena
incondicionalmente. Es universal y absolutamente necesario (apodíctico).
5. Es deontológico. Se tiene que hacer el bien no por inclinación sino por deber.
6. La autonomía de la voluntad consiste en que el hombre sólo está sometido a su propia
legislación universal. La ética debe estar construida sin mezcla alguna de antropología,
teología, física o de cualquier otro elemento extraño. El sujeto moral racional es
autolegislador universal.
Kant no acepta una moral teológica porque ello implica heteronomía, dado que los
principios de la moral teológica son impuestos por Dios al hombre. Tampoco acepta una
moral una moral antropológica por ser empírica. Kant quiere derivar los principios
morales del concepto universal de un ser racional en general.
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7. EL UTILITARISMO: Sistema que acepta como valor supremo la utilidad. Hay que distinguir
entre el utilitarismo vulgar y el filosófico. El utilitarismo nació en Inglaterra a fines del siglo
XVIII y tuvo gran desarrollo durante el siglo XIX. Los principales representantes del
utilitarismo ingles son Jeremy Bentham (1748 – 1838), James Mill y John Stuart Mill (1808 –
1873); pero hay entre ellos grandes diferencias.
Bentham afirma que el hombre está por naturaleza bajo el gobierno de dos principios
básicos: el dolor y el placer, lo cual sólo puede ser plenamente realizado mediante una
cuantificación rigurosa, que no depende de la voluntad del individuo. Para Bentham hay tres
supuestos sicológicos sobre los cuales descansa toda su concepción del utilitarismo:
1. El único objeto posible de voluntad o deseo es el placer o la ausencia del dolor. Con esto
se afirma el egoísmo como único impulso sobre el cual hay que fundamentar la ética.
2. El placer es susceptible de medida. De aquí la posibilidad de una suma de placeres, que
se calcularían según los criterios de:
a. Intensidad.
b. Duración.
c. Proximidad.
d. Seguridad.
3. La sociedad es un agregado de individuos a los que deben darse de individuos a los que
deben darse las mismas oportunidades de placer.
John Stuart Mill sostiene que las acciones son justas en la medida en que tienden a
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John Rawls hace notar que el utilitarismo aún en sus versiones más elaboradas y
complicadas, apoya el sacrificio de algunas personas a cambio de la felicidad de otras.
Según él, el utilitarismo trata a los seres humanos individuales como otras tantas
dimensiones a lo largo de las cuales puede distribuirse la felicidad, más que como
agentes morales autónomos cada uno de los cuales sigue, independientemente; una vía
de acción con razón y dignidad libremente elegida.
8. EL DARWINISMO MORAL: afirma que la evolución moral es paralela a la evolución
biológica; que los sentimientos morales no son exclusivos del hombre; sino que son propios
del reino animal y se manifiestan en cada especie según su grado de evolución.
Michael Ruse objeta el darwinismo: “el éxito sin trabas de los que triunfan es considerado
una cosa moralmente buena. De forma análoga, las consecuencias desastrosas de la vida
para los que pierden son consideradas, en el peor de los casos, una limpieza saludable de
la especie humana. Y todo se da por correcto en nombre de la evolución, especialmente su
estado presente y las expectativas futuras” (Tomándose a Darwin en serio).
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METODOLOGIA
Para el desarrollo del tema LAS GRANDES SISTEMAS DE LA MORAL se tiene en cuenta 3
actividades, que son:
1. A través de una seria de preguntas introducirán al tema ahondarán el papel de la filosofía en el
estudio de la moral.
2. Por medio de un escrito, se verificarán que tanto son capaces de explicar cada una de los sistemas
o corrientes filosóficas que estudian la moral.
3. Finalizaran la clase respondiendo una evaluación escrita para comprobar su comprensión del tema.
Nota: Enviar las imágenes de las respuestas a desde lunes 23 hasta el viernes 30 de noviembre por:
ACTIVIDADES A REALIZAR
1º. Actividad: De acuerdo a la información de cada sistema de la moral, responder las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué define Aristóteles como la función propia o la actividad natural del hombre? Y ¿por
qué?
2. Epicuro ¿a qué se refiere con comer y beber con moderación, el comer un alimento en lugar
de otro y la ambición y la sensualidad? Y ¿por qué?
3. Para el Hedonismo ¿Cuál es el único bien y mal supremo? Y ¿Por qué?
4. ¿Qué nos quiere decir el Estoicismo: lo natural del hombre es la razón? Y ¿Por qué?
5. ¿A qué se refiere Kant con “autonomía del hombre con relación a las normas de la
moralidad? Y ¿Por qué?
6. Con relación a la felicidad ¿Qué principios tienen en común Jeremía Bentham con John
Stuart Mill?
7. Para Charles Darwin ¿Qué es paralelo? Y ¿Por qué?
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EVALUACIÓN
ANEXOS
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