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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Educacin a Distancia

Tema:

Tarea 2

Presentado por:

Franklyn Manuel Durn Bravo 17-9122

Facilitadora
Lic. Alexandra Ventura

Santiago, Repblica Dominicana


Septiembre 2017
Introduccin

En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de


educacin a distancia as como las funciones y competencias que debe poseer.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, tcnicas y medios


que se planifican de acuerdo con las necesidades de la poblacin a la cual van
dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las reas y cursos, todo
esto con la finalidad de hacer ms efectivo el proceso de aprendizaje.

Distinguido(a) participante: (Dar click para ver los documentos de apoyo y


el libro de textos en azul)

Para el desarrollo de esta asignacin, es importante estudiar el contenido


de la unidad III del libro de texto: Fundamentos de la Educacin a Distancia
de la Dra. Mirian Acosta Peralta y los materiales colgados en la parte de
recursos de esta unidad.
Realiza las actividades que se te presentan a continuacin:

De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto, cules


usted identifica como propios? Por qu?

El biolgico: porque he alcanzada el desarrollo total de mi cuerpo y sus


funciones.

El social: porque soy capaz relacionarme con los dems y soy independiente.

El psicolgico: porque me siento una persona responsable y capaz de tomar mis


propias decisiones

Analice las caractersticas del aprendizaje de los adultos planteadas por


los diferentes autores y diga cules de esas se identifican con su estilo de
aprender?.

La asociada a la edad. Son las que van indicando el paso del tiempo en el cuerpo
humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin.

Las psicolgicas. Vinculadas a la motivacin, autoestima, a la superacin del


miedo al cambio.

Las cognoscitivas. Asociada a la forma de aprender del adulto.

Las del contexto socio cultural y socio econmico. Son las vinculadas con la
trayectoria de vida, tanto cultural como socio profesional.

3. Completa la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan,


indispensables del docente (facilitador) de la modalidad de educacin a
distancia.

DOCENTE

Contenidos Descripcin Opinin Personal


A) Funcin de Orientador El facilitador es el
El facilitador tiene la funcin profesional que crea las
de orientar a los participantes condiciones necesarias
a nivel profesional, para para que el estudiante
mejorar las destrezas de pueda adquirir el
estudio, para una buena aprendizaje de acuerdo
distribucin del tiempo de a su capacidad.
estudio, para manejar la
ansiedad y orientacin para No es un transmisor del
manejar los procesos conocimiento, ms bien,
FUNCIONES
administrativos y es un mediador entre los
organizacionales de la contenidos de
institucin. aprendizaje y el
b) Funcin de Seguimiento participante.
Comunicando lo que el
participante debe aprender
en los temas o unidades.
Informando sobre los
contenidos de aprendizaje.
Proporcionando ejercicios
prcticos sobre el tema.
Facilitando la comprobacin
de los resultados de los
ejercicios.
Explicando el vocabulario
especifico de la asignatura y
adecundolo al contexto.
Relacionando conceptos y
hechos tomados de la vida
del estudiante.
c) Funciones de
Evaluacin
Esta funcin es considerada
como un proceso continuo
que lleva a cabo el facilitador.
Este tiene un carcter
formativo, ya que en todo el
proceso se retroalimenta al
participante de lo aprendido,
de las dificultades que
presenta y de cmo
superarlo.

Cualidades y Valores a) Preparacin pedaggica:


personales La pedagoga es el arte de
Indispensables ( ensear, por lo que el
seleccione las cuatro docente debe conocer
y El docente debe tener la
ms importantes para manejar diversas estrategias capacidad de mantener
usted) de enseanzas aprendizaje una comunicacin
para poder proveer a los horizontal, abierta y
participantes las participativa en la que
orientaciones necesarias. todos los estudiantes
Actualizacin profesional tengan el pleno
sobre el aprendizaje de conocimiento de que
adultos. sern escuchados y
Ser democrtico: El perfil respetado.
de los estudiantes de
educacin a distancia es en
su mayora personas de
experiencia.
Buena comunicacin: Debe
tener dominio pleno del
lenguaje, que le permita
transmitir de manera llana lo
que espera y desea
expresar.
Funciones Bsicas de Asesorar a los estudiantes Facilitar una buena
las Tutoras en los momentos ms integracin en el centro
crticos educativo y en el grupo
de compaeros y
Orientarles e informarles
fomentar la participacin
acadmica y
en las actividades del
profesionalmente
centro

Seguimiento global de los


procesos de aprendizaje del
alumno

Facilitar el autoconocimiento
de los alumnos y alumnas

Encauzar las demandas,


inquietudes, quejas etc del
alumnado.

4. Investiga los tipos de tutoras en la educacin a distancia destacando


las ventajas y desventajas de cada una. Con cul te identificas ms y por
qu?.

Los autores Barrento, Gallego y Garca, coinciden en que las instituciones de


educacin a distancia estn utilizando bsicamente dos tipo de tutora que son:
tutora presencial y tutora a distancia.

La tutora presencial, es definida como la ayuda u orientacin durante la cual el


tutor y el alumno interactan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal.

Ventajas y desventajas

En la tutora presencial

El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicacin de parte del


docente ms amplio.
Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicacin en un lenguaje
ms llano para el grupo.

Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera


directa.

Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones ms confiables sobre


el dominio de los contenidos de aprendizajes.

El aspecto afectivo y emocional est presente de manera continua.

Da oportunidad a la orientacin y la motivacin del tutor al alumno.

En la tutora a distancia

El participante debe manejar la informacin como la recibe o debe esperar tener


comunicacin para esclarecer sus dudas.

No existe la oportunidad de ampliar la informacin de manera inmediata.

La evaluacin no es completa y confiable.

No existe el contacto personal, por lo que la relacin afectiva es completamente


nula.

La orientacin y la motivacin al alumno es menos eficiente y casi inexistente.

5. Haz una comparacin de la relacin que existe entre el docente de la


educacin presencial y el docente a distancia.

Los sistemas de educacin presencial y a distancia puede iluminar el panorama


sobre cul de ellos resulta ms ventajoso en cada circunstancia. Obviamos aqu
los denominados sistemas de educacin semipresencial por entender que
constituyen una modalidad de la educacin a distancia. Le propongo, lector, un
mtodo para llevar a cabo la comparacin: pongmonos sucesivamente en la
mente de los responsables de las instituciones gestoras de los sistemas
educativos, en la de los profesores, sea cual sea la modalidad en la que
desarrollen su labor, en la de los alumnos o participantes y en la nuestra, en la
situacin actual en la que nos encontramos en este curso.

Hoy en da, se crean muchas cuestiones acerca de si la formacin no presencial


aporta los mismos beneficios que la formacin presencial, si ofrece calidad
pedaggica, si es adecuada para transmitir determinados conceptos, si estos se
asimilan o no, si llega a tener un valor profesional, etc.

Conclusin
Tanto el docente como el tutor pueden asistir a grupos de estudiantes para llevar
a cabo la accin docente y se reconoce igualmente como tutora la realizacin
de la accin docente a una persona individual.

A pesar de las ventajas que podra ofrecer la educacin no presencial,


entendemos que es muy impersonal, fro, el calor humano est completamente
ausente y puede llegar a formar sujetos que no valoran la socializacin y las
buenas relaciones interpersonales.

Es importante sacar todo el provecho posible a la tecnologa; pero debemos


cuidar que podamos asegurar el espacio del contacto personal facilitador y
participantes.