PLANEACIÓN PEDAGÓGICA EN EL TIEMPO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19

EN LA REALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA “MIS MANOS TE ENSEÑAN”

Nombres de las Agentes Educativas: Piedad, Clara, Katherine, Sonia.

Fechas Ejecución: 21, 24, 25, 26, 27,28 de agosto del 2020.

1. Programación del acompañamiento telefónico para la planeación pedagógica. (Deben colocar los nombres de los niños y niñas
que llamarán por cada día de los 3 días de ejecución de la planeación)

Cronograma de Llamadas de La Planeación Pedagógica del Mes de AGOSTO

N.º 21 y 26 de agosto 24 y 27 de agosto 25 y 28 de agosto
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2. Nombre de usuarios a llamar. (Listado de todos los usuarios asignados para las llamadas)
# REGISTRO CIVIL NOMBRE COMPLETO GRUPO DE ATENCIÓN
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3. Prácticas de cuidado y crianza a fortalecer. (Enunciar las prácticas de cuidado y crianza que corresponden a los retos y tesoros de
la cartilla “Mis Manos Te Enseñan”)

R/

Práctica 3: Asegurar que los niños – niñas reciban los cuidados necesarios para una buena salud.
Práctica 9: Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su entorno.
Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de los niños y las niñas.
Practica 12: Promover la construcción de normas y límites.
Reto: Nuevo: “Celebrando El Patronito”

4. Diligencia el siguiente cuadro para describir detalladamente la experiencia pedagógica

Nombre del Intencionalidad de la Descripción de la actividad Propuesta de ambientación Recursos a utilizar

Reto experiencia propuesta para el desarrollo de la
actividad
 *Reflexionar con la Las maestras saludaran amablemente a
familia sobre la los padres, preguntando sobre el estado   Equipos tecnológicos.
Reto: Nuevo: importancia de las de salud de su familia y les recordaran
prácticas en el las prácticas propuestas para esta Música del Pacifico
“Celebrando experiencia, les informaran sobre la
bienestar de la
El Patronito” reunión virtual del día martes 25 y sobre Atuendos o accesorios
familia.
la participación de la familia, los niños y típicos.
las niñas.
*Promover la Platos típicos,
participación de los En un momento inicial, el día martes 25
niños -niñas y de sus de agosto, bajo un fondo musical alegre Trajes típicos
familiares en las del pacifico, la maestra organizadora de
celebraciones la reunión virtual de los grupos de jardín Coplas, poesías y música
culturales propias de y algunos niños- niñas de pre jardín, les típica del pacifico.
la Región Pacífica “El da la bienvenida a todos los
Patronito”. participantes; explicándoles que en este Video de “Manteca de
día van a celebrar “El Petronito” el cual Iguana”
es un evento musical donde los niños
*Establecer acuerdos muestran y destacan los valores
culturales de la Región del Pacifico. Las
grupales que
maestras previamente motivaron a las
permitan el desarrollo familias a presentarse en esta reunión
de la reunión virtual usando algún atuendo representativo
en un ambiente de la Región Pacífica. (Puede ser
alegre, colaborativo y elaborado o reutilizado si ya lo tiene)
de respeto.
En un segundo momento las maestras
invitan a los niños que van a hacer su
presentación, la realicen teniendo en
*Dar a conocer y cuenta algunos acuerdos, para permitir
apreciar las que la reunión se realice, con orden y en
tradiciones culturales el tiempo establecido: conectarse
 puntualmente, abrir el micrófono según
de la Región del la dinámica y pedir la palabra.
Pacifico. En el siguiente orden se realizarán las
presentaciones:
*Disfrutar de ritmos El grupo de Jardín 1 presentara los
tradicionales de la platos típicos del pacifico.
Región Pacífica. Jardín 2 trajes típicos del pacifico.
Jardín 3 coplas y poesía del pacifico.
Al final de las presentaciones los
participantes recibirán un fuerte
aplauso.
Para el cierre de la experiencia la
maestra organizadora animará a todos
los participantes a bailar “La Manteca
de iguana” baile típico de la Región
Pacífica y después, dará las gracias e
invitará a las familias para continuar
apoyando las experiencias propuestas a
desarrollar con los grupos de Jardín y
Pre- jardín.
En la segunda llamada a la familia, las
maestras dialogan con los padres o
acudientes y en forma amable y cordial
les van a preguntar: ¿Cómo fue la
participación de los miembros de la
familia?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿Qué aprendieron con la experiencia? Y
finalmente les agradecerán su
participación.
5. Descripción de adecuaciones o ajustes a realizar en la planeación pedagógica. (Si se realizaron ajustes al reto o experiencia
propuesta en el anexo 1 de este documento debido a una situación con discapacidad o si es un reto nuevo diseñado por el talento
humano)

R/

6. Solicitudes de acompañamiento a profesional de apoyo Psicosocial o de Salud y Nutrición:

Nombre de la niña o el N.º Tipo de novedad (de la Tipo de novedad (de la 18 Descripción de la situación
niño Documento 15 a la 17) a la 20) encontrada.
Acompañamiento Acompañamiento en salud
psicosocial y nutrición
7. Registro fotográfico de las experiencias pedagógicas realizadas.

8. Evaluación semanal de la planeación pedagógica

Nombre Agente Educativa:

8.1. En el presente cuadro enuncie los días de planeación pedagógica a evaluar con sus retos y tesoros:

Días de Ejecución Reto y tesoros cartilla “Mis manos te enseñan”

21, 24, 25, 26, 27, 28 de agosto “Celebrando El Patronito”

8.2. Observaciones Generales:

Logros Alcanzados:
Aspectos a Fortalecer:
8.3. Reflexiones del desarrollo de las experiencias.
¿Logró motivar a las familias de los niños y niñas?
¿Logró realizar el seguimiento a las actividades o tuvo alguna dificultad?
¿Qué habilidades reconoce en usted como docente para el acompañamiento telefónico?
¿Cuáles debe fortalecer?
¿Cómo lo lograría?
¿Cuál ha sido el aporte de las actividades realizadas al fortalecimiento de los vínculos afectivos entre los integrantes del grupo
familiar y en su relación con las familias niñas y niños?