GUÍA DE APRENDIZAJE: N.°1.

ÁREA: HUMANIDADES.
ASIGNATURA: INGLES.
GRADO: SEXTO.
PERIODO: PRIMERO.
NOMBRE DE LA UNIDAD: DEMOCRACIA Y PAZ: “CONVIVENCIA EN EL
AULA” RECONOCERSE COMO INDIVIDUO Y
COMO MIEMBRO DE LA CLASE.
DOCENTE:
EJE CURRICULAR:  Interpretación y Producción Textual
 Expresión oral y ética comunicativa
 Sistemas y estructuras de significación
 Diversidad Cultural y estética del lenguaje
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS:  Escucho un texto oral y si me resulta familiar,
comprendo la información más importante
 Sostengo monólogos donde hago
presentaciones breves y explico de manera
sencilla mis preferencias, actividades y otros
temas relacionados con mi entorno e
intereses
 Sostengo conversaciones rutinarias para
saludar, despedirme, hablar del clima o de
cómo me siento
 Mi ortografía es aceptable, aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia
COMPETENCIAS:
 Interactuar en inglés con otras personas,
usando los conocimientos básicos para
saludar, presentarse, despedirse y comentar
sus gustos más sencillos.
RECURSOS:  Guía de aprendizaje, libros de texto de Ingles,
computador portátil, videos educativos,
marcador, borrador, tablero.

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

PARA EL DE
PERIODO DESEMPEÑO
Derechos Conceptuale Procedimentales Actitudinales  Identifica y  Utiliza el
Básicos
s aplica el vocabulario
Participa en Saludos Realización de Participa vocabulario básico de la
una formales e diálogos en activamente adecuado materia para
conversación informales. inglés en la para ponerlo expresarse
corta para empleando apropiación en práctica en lenguaje
decir su Actividades vocabulario y de nuevo sencillo.
en su
nombre, cotidianas. pronunciación vocabulario  Resuelve
edad y datos adecuada. para proceso
comunicativo ejercicios
básicos a Presentación emplearlo en
. con el
profesores, personal. Uso de nuevas la realización
amigos y de diálogos. alfabeto y los
palabras en  Reconoce y
familiares. Vocabulario diferentes números
sigue
relativo situaciones Selecciona instrucciones  Realiza
alimentos. comunicativas vocabulario lecturas y
para llevar a
Solicita y que le permita escuchas
brinda Articulo Construcción de interactuar cabo
actividades sobre
aclaraciones definido e diálogos sobre con los temas
sobre cómo indefinido situaciones demás en su de manera familiares
se escriben reales usando entorno. adecuada. y
nombres y Definición y tiempos verbales.  Participa comprende
palabras uso de los Asume con algunas
Redacción de activamente
desconocida adjetivos para buena actitud ideas
s en una escritos cortos las con sus
describir coherentes.
conversación aportes y
apariencias Manejo del verbo instrucciones Respeta los  Comprende
corta. físicas. TO BE en y órdenes
impartidas en ajenos. la idea
contextos central de
Verbo TO BE específicos. la clase
en presente expresiones
simple y Valora la cotidianas
pasado expresión oral escritas o
simple. como un habladas.
medio eficaz
Palabras de
interrogativas comunicación.
Wh questions.
Argumenta
Adverbios de idea a través
frecuencia. de la escritura
de textos
cortos
coherentes.

SALUDOS FORMALES E INFORMALES (GREETINGS).

LA IMPORTANCIA DEL SALUDO

El saludo es una muestra de cortesía elemental en la sociedad humana. Es una manera sencilla
de mostrar que uno es amistoso y/o respetuoso, y es importante saber saludar en diferentes
situaciones sociales, desde los más formales a los más informales.

SALUDOS FORMALES

Puedes usar los saludos en la siguiente lista en básicamente cualquier situación.

Hello - Hola
 Hello Sara! - ¡Hola Sara!
 How are you doing? - ¿Qué tal?
 How are you? - ¿Cómo está/s?
 How have you been? - ¿Cómo ha/s estado?
 Good Morning! - ¡Buenos días!
 Good Afternoon! - ¡Buenas tardes!
 Good Evening! - ¡Buenas noches!
Despedidas Formales
 Good-Bye - Adiós
 I look forward to seeing you again - Espero verte otra vez
 It was nice seeing you again - Fue bueno verte de nuevo
 Have a nice day! - ¡Tenga un buen día!
 Good night! - ¡Buenas noches!
 Take care - Cuídese
Despedidas Informales
 Bye / Bye-Bye - Chao
 See you later! / See you soon! - ¡Te veo luego! / ¡Te veo pronto!
 I’m off - Me voy
 Talk to you later - Luego hablamos

ACTIVIDADES COTIDIANAS.

Wake up: despertarse
I wake at 7:30 / Me despierto a las 7:30

Get up: levantarse (de una cama)

She gets at at 8:00 / Ella se despierta a las 8:00
Take a shower: tomar una ducha, ducharse, bañarse
I take a shower at 8:15 / Yo tomo una ducha a las 8:15

Cook breakfast: cocinar o hacer el desayuno

I cook breakfast at 8:20 / Hago el desayuno a las 8:20

Have breakfast: desayunar
He has breakfast at 8:30 / Él desayuna a las 8:30

Make up: maquillarse
Laura makes up fast / Laura se maquila rápido

Get dressed: vestirse
I get dressed at 8:45 / Me visto a las 8:45

Brush my teeth: lavarse o cepillarse los dientes

I brush my teeth at 9:00 / Me cepillo los dientes a las 9:00

Comb: peinarse o peinar
She combs her hair at 9:15 / Ella peina su cabello a las 9:15

Leave home: salir de casa o también marcharse de la casa

We leave home at 9:30 / Salimos de la casa a las 9:30

Go to work: ir al trabajo
She goes to work by car / Ella va al trabajo en auto

Go to school: ir a la escuela
My son goes to school on by bicycle / Mi hijo va a la escuela en bicicleta

Take the bus: tomar el bus o autobús (camión)

I take the bus to work / Tomo el autobús al trabajo

Get to work: llegar al trabajo

She gets to work at 9:45 / Ella llega al trabajo a las 9:45

Have lunch: almorzar
We have lunch at noon / Almorzamos al mediodía

Have coffee: tomar, beber café

He has coffee with his friends / Él toma un café con sus amigos

 Take a break: tomar un descanso

They take a break before lunch / Ellas toman un descanso antes del almuerzo

Finish work: terminar de trabajar

I finish work at 5:30 / Yo termino de trabajar a las 5:30

Go home: ir a casa
She goes home at 5:30 / Ella va a casa a las 5:30

Get home: llegar a casa

She gets home at 6:00 / Ella llega a casa a las 6:00

Have dinner: cenar
We have dinner at 7:00 / Nosotros cenamos a las 7:00

Watch TV: mirar o ver televisión

He watches TV for a while / Él mira la televisión por un tiempo

Go to bed: acostarse, ir a la cama
They go to bed before 10:00 / Ellos se van a la cama antes de las 10:00

Sleep: dormir
I sleep for 8 hours / Duermo por 8 horas

A continuación, podrás observar dos textos en inglés: uno en primera persona y otro en tercera
persona. El objetivo de los textos es que veas las diferencias gramaticales entre uno y otro.

En primera persona

Hi! I am Rose. I usually get up early, at about 5:00. I always take a quick shower. I don’t make up
because I don’t like it. Then I cook and have breakfast with my brother, Arnold. I go to work by
bus because I sold my car last week. I start work at 7:00 and finish at 4:00. Then I go home and
watch TV for an hour or two with Arnold. I go to bed before 11:00 because I need to rest well to
be energetic the next day.  

¡Hola! Soy Rose. Usualmente me levanto temprano, alrededor de las 5:00. Siempre me doy una
ducha rápida. No me maquillo porque no me gusta. Luego cocino y desayuno con mi hermano,
Arnold. Voy a trabajar en autobús porque vendí mi auto la semana pasada. Comienzo a trabajar
a las 7:00 y termino a las 4:00. Luego me voy a casa y veo televisión durante una hora o dos con
Arnold. Me acuesto antes de las 11:00 porque necesito descansar bien para estar enérgica al
día siguiente.

En tercera persona

Hi! I am Arnold. My sister, Rose, usually gets up early, at about 5:00. She always takes a quick
 shower. She doesn’t make up because she doesn’t like it. Then she cooks and has breakfast with
me. She goes to work by bus because she sold her car last week. She starts work at 7:00 and
finishes at 4:00. Then she goes home and watches TV for an hour or two with me. She goes to
bed before 11:00 because she needs to rest well to be energetic the next day.    

¡Hola! Soy Arnold. Mi hermana, Rose, generalmente se levanta temprano, alrededor de las 5:00.
Ella siempre toma una ducha rápida. Ella no se maquilla porque a ella no le gusta. Luego ella
cocina y desayuna conmigo. Ella va a trabajar en autobús porque vendió su auto la semana
pasada. Ella comienza a trabajar a las 7:00 y termina a las 4:00. Luego se va a casa y ve la
televisión una o dos horas conmigo. Ella se va a la cama antes de las 11:00 porque necesita
descansar bien para estar enérgica al día siguiente.

PERSONAL INFORMATION (presentación personal)

La presentación en inglés personal es un tipo de presentación en inglés donde deberemos
describirnos detalladamente y mostrar lo mejor de nosotros mismos. A continuación, os
enseñamos algunas frases y palabras para aprender a realizar una presentación en inglés
personal básica.

Personal information questions are the basis for any conversation in English and so are important
for when you meet somebody for the first time. They are the building blocks from which the rest
of the conversation can develop.
Some common questions and a correct form for the answer are as follows:
Notice that we are giving our answers in complete sentences to practice using them though
normally we only give short answers.

NAMES
What is your name?
My name is _______.
What is your surname / last name?
My surname / last name is _______.
Do you have a nickname?
Yes, my nickname is _______ or No, I don't.

Family
Do you have any children?
Yes, I have _______ children. or No, I don't
What are their names?
Their names are _______.
How many brothers and sister do you have?
I have _______ brothers and _______ sisters.

Age
How old are you?
I am _______ years old.
When is your birthday?
My birthday is on the _______ of _______.
Where were you born?
I was born in _______.

Contact Information
Where are you from?
I am from _______.
What is your address?
My address is _______.
What is your phone number?
My phone number is _______.
What is your cell phone number?
My cell phone number is _______.
Do you live with your parents?
Yes, I do. or No, I don't.
Do you live alone?
Yes, I do. or No, I don't.
Who do you live with?
I live with my _______.
Do you live in a house or an apartment?
I live in a/an _______.
What is your e-mail address?
My e-mail address is _______.

Free time activities

What do you do in your free time?
In my free time I _______.
What are your hobbies?
My hobbies are _______.
What type of music do you like?
I like _______ music.
Do you have a favourite singer or group?
My favourite singer / group is _______.
What types of movies do you like?
I like _______ movies.
Do you like to read?
Yes, I do. or No, I don't.
What do you like to read?
I like to read _______.
ACTIVITY IN CLASS
En tu cuaderno reponde las siguientes preguntas

Artículo definido: The

La traducción en español del articulo the serían los múltiples artículos el, la, lo. Este artículo nos habla de
un nombre en concreto. El artículo the no tiene género como ocurre en español. Veamos algunos
ejemplos:

I want the pen – Quiero el bolígrafo

The flower is red – La flor es roja

This is the house – Esta es la casa

Artículo indefinido: A o An

Normalmente usamos A o An de la misma manera que lo hacemos en español, como artículo indefinido.
La diferencia entre A y An es que A se usa cuando la palabra siguiente empieza por consonante y An
cuando empieza por vocal:
a book – un libro
an elephant – un elefante
an orange – una naranja

¿Cuándo no ponemos artículo?

Hay varias excepciones en cuanto a la omisión del artículo en inglés. Las principales son:

Nombres propios: She is Mrs. Brown – Ella es la señora Brown

Semanas, meses, años, estaciones… : We will do it on Friday – Lo haremos el viernes

Porcentajes: I’ll give you 10 percent – Te daré el 10%

Partes del cuerpo con verbo to have: My boyfriend has small nose – Mi novio tiene la nariz pequeña

Cuando hablamos de idiomas: Chinese is difficult to learn – El chino es difícil de aprender

Hablando de horarios de comidas: Lunch is at 1 p.m. – La comida es a la una.

Con los plurales, debemos tener en cuenta el significado que queremos darle a la frase para saber si
usaremos artículo o no. Por ejemplo:

Cats are fun / The cats are fun – Los gatos son divertidos.

En ambos casos decimos que los gatos son divertidos. No obstante, cuando no usamos el artículo
definido the nos referimos a los gatos en general y cuando lo usamos hablamos de unos gatos en
concreto.

Si queremos hacer un plural de un nombre con artículo indefinido omitiremos el artículo:

An apple / apples – una manzana / manzanas

A chair / chairs – una silla / sillas

A man / men – un hombre / hombres

Usándolos en una frase:

I want an apple / I want apples – Quiero una manzana / Quiero manzanas

I need a chair / I need chairs – Necesito una silla / Necesito sillas

They’re looking for a man / They’re looking for men – Están buscando a un hombre / Están buscando
hombres
Ejercicios de artículos en inglés

1) Ahora toca poner en práctica lo aprendido: rellena el hueco con el artículo que corresponde: a,
an, the o ninguno (x):
– I would like chocolate muffin, please
– We will spend month in London

– We need a website made for ______ smartphones

– ________ girl is cleaning the shop

– ________ dolphins are very intelligent

– I love the place you live, it’s _____ nice house

– Could you please close _____ door?

– I think studying is ______ best thing you can do

– See you ____ next Sunday!

– We will spend more than ______ hour there

2) Escoge la opción adecuada en cada caso

– I’m in (X/A) hurry

– Do you think (the/an) health is important?

– What (a/an) interesting article you are reading.

– John doesn’t want go to (the/ a) bed.

– This is (the/a ) Sandra’s house

ADJETIVOS PARA DESCRIPCIÓN FÍSICA Y DE PERSONALIDAD

Actividad 1.-Observa la siguiente imagen y escribe en la tabla los adjetivos que se refieren a la
personalidad y los que se refieren a la apariencia.

Personality Appearance
2.-Descripción de personas

What’s ____Peter_______ like? (¿Como es Peter?)

What are ___your brothers______ like?

(¿Como son tus hermanos?)

Usamos esta pregunta para saber acerca de la personalidad de otras personas, no debes de confundir el
significado de LIKE que normalmente lo utilizamos con
el significado de GUSTAR.

En esta ocasión el significado es:

What’s María like? She is friendly and funny.

¿Como es María? Ella es amable y divertida.

No puedes utilizar la frase: How is she? Ya que su significado es ¿Como esta ella? Refiriéndose al estado
de salud. Para preguntar sobre la apariencia física de alguien, agregamos el verbo *look* a la pregunta y
agregamos también el auxiliar *does* al inicio, quedando así:

What does Maria look like? She is tall and thin

¿Como es María? *físicamente* Ella es alta y delgada

El siguiente vocabulario te será de gran utilidad para contestar las preguntas anteriores.

3.-Conectores *and* , *but* y *so*

¿Qué es un conector?

Un conector (o conjunción) es una palabra que usualmente significa “unir”. Lo que hace un conector es
juntar dos partes de una oración. Algunos muy comunes son *and*…*but* y *so*. And significa *y*…..sirve
para anadir información.

Ejemplo: I like pears and mangoes

Me gustan las peras y los mangos But significa *pero*….sirve para contrastar información, generalmente
algo positivo contra algo negativo.

Ejemplo: I like this dress but it‘s very expensive.

Me gusta este vestido pero es muy caro

So significa *asi que* o *por lo tanto*…sirve para presentar la consecuencia de algo

Ejemplo: She is Brazilian so she speaks Portuguese

Ella es Brasileña por lo tanto habla Portugues

Actividad 1.- A continuación podrás aprender algunos adjetivos comunes para describir personas,
anota sobre la línea el significado de estas palabras:

1. A Little Heavy

2. Tall

3. Beautiful

4. Blonde

5. Serious

6. Boring

7. Short

8. Shy

9. Quiet
10. Slim

11. Young

12. Old

13. Smart

14. Fat

15. Friendly

16. Funny

17. Good Looking

18. Grumphy

19. Handsome

20. Talkative

21. Interesting

22. Kind

Actividad 2.- Escribe una descripción para cada persona utilizando el vocabulario anterior.

What’s…..
Alan like? He is (11)_____________and ___________________.
Brenda like? She is (12)_____________and ___________________.
Martin like? He is (13)_____________and ___________________.
Joanne like? She is (14)_____________and ___________________.
 Della like? He is (15)_____________and ___________________.
Michael like? She (16)_____________and ___________________.
is
Actividad 3.- Une las oraciones con *and* *but* or *so*
1- The weather is cold _______ Jenny is not wearing warm clothes
2- They live in a hot city _______ they always wear shorts and sandals
3-It is rainy _______ windy today.
4-I like walking _______ I never go to school on foot.
5-My son is friendly _______ talkative
6-I am English _______ I live in the USA
7-I love painting _______ fishing
8-Jane hates swimming _______ she often goes to the beach
9-It is a rainy day _______ I am wearing boots
10- Peter is tall _______ thin.

Actividad 4. Escribe acerca de una persona famosa que admires, trata de incluir la siguiente
informacion (30-40 words)

DESCRIBIR EL COLOR DEL PELO

Blonde/fair hair – rubio

Brown hair – castaño
Brunette – persona con el pelo castaño/moreno
Red hair – pelirojo/a
Redhead – pelirojo/a
Black hair – negro
Grey hair– gris, canoso
 DESCRIBIR EL TIPO DE PELO
Long hair – pelo largo
Short hair – pelo corto
Bald – calvo
Curly hair- pelo rizado
Medium length – media melena
Wavy hair – pelo ondulado
Short hair – pelo corto
Straight hair – pelo liso
Cuando estamos describiendo a una persona, el orden que seguimos es primero el tipo y luego el
color de pelo.

She has medium length , blonde hair. – Ella tiene media melena rubia.
He has short, curly, red hair.  –  Él tiene el pelo corto, rizado y rojo.

Vocabulario para describir Personas. Características Físicas: Ojos – ‘Eyes’

Green eyes – ojos verdes

Blue eyes – ojos azules
Brown eyes – ojos marrones
Dark eyes – ojos oscuros/negros
Grey eyes – ojos grises

Para los ojos negros, se dice dark eyes. Si decimos “black  eye“, significa un ojo que ha recibido un
golpe, lo que llamaríamos es español un ojo morado.
 Características Físicas: COMPLEXION – PIEL/TEZ

Asian complexion  – piel asiática

Black complexion – piel negra / oscura
Fair complexion – piel clara/blanca
Tanned complexion – bronceado
Pale complexion – pálido

Características Físicas: FORMA DE LA CARA – FACE SHAPE

Otro Vocabulario para Describir Características Físicas de una Persona

Adolescent / Teenager – Adolescente

Adult /Grown-up – Adulto/a
Appearance  – Aspecto
Asian: Asiático o de rasgos asiáticos
Attractive – Atractivo
Baby – Bebé
Bald – Calvo
Beard – Barba
Beautiful – Guapa/o
Black – Negro o de rasgos africanos
Blond/ fair – Rubio
Boy – Chico/Niño
Chap – Tío / Tipo
Child – Niño/Niña
Complexion – Tez/Cutis
Dark – Moreno/Oscuro
Elderly – Anciano/ Mayor
Fat – Gordo
Freckles – Pecas
Gentleman – Señor/ Caballero
Girl – Chica / Niña
Good-looking – Guapo/a
Hair – Pelo
Handsome – Apuesto/Guapo
Lady – Señora
Man – Hombre
Middle-aged – De mediana edad
Moustache – Bigote
Old – Viejo
People – Gente
Person – Persona
Pretty – Guapo (chicas, bebés) /Bonito
Short – Bajo
Skinny – Flaco
Slim – Esbelto/ Delgado
Stocky – Bajo y fornido / Robusto
Tall – Alto
Thin – Delgado
Toddler – Niño/a Pequeño/a
Ugly – Feo
White – De raza blanca
Woman – Mujer
Wrinkle – Arruga
Young –  Joven

Características de Personalidad

Absent-minded – Distraído
Ambitious – Ambicioso
Amusing – Divertido
Anxious – Preocupado / Inquieto
Arrogant – Arrogante
Bad – Malo
Bad-tempered – De mal carácter/genio
Brave – Valiente
Calm / quiet – Tranquilo
Character – Carácter
Charming – Encantador
Cheerful – Alegre
Conceited – Engreído/ Vanidoso
Crazy – Loco
Cruel – Cruel
Decisive – Decidido
Enthusiastic – Entusiasta
Friendly /kind – Amable
Funny – Gracioso
Generous – Generoso
Gentle – Tierno / dulce

Lazy – Perezoso
Mean – Malo /Tacaño
Mischievous – Travieso
Modest – Modesto
Nasty – Desagradable / Repugnante / Malo
Naughty – Travieso / Pícaro / Malo
Nervous – Nervioso
Nice – Simpático
Optimist – Optimista
Pessimist – Pesimista
Polite – Educado
Sensible – Sensato; Razonable
Sensitive – Sensible
Serious – Serio
Shy – Tímido
Silly – Tonto
Stupid – Estúpido
Sweet – Amable; Dulce
To behave – Comportarse/Portarse
Wicked – Malo/ Malvado

PRESENTE SIMPLE

Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y
“they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al final del verbo.
Sujeto Conjugación
 I, you, we, they talk, eat, learn, do, go…
he, she, it talks, eats, learns, does, goes…

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo.
Ejemplos:

I talk.(Yo hablo.)
He eats.(Él come.)
They learn.(Ellos aprenden.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.

Ejemplos:

I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)

He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)
They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)
Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el
infinitivo.

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?

Ejemplos:

Do you talk?(¿Hablas tú?)

Does he eat?(¿Come él?)
Do they learn?(¿Aprenden ellos?)
Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (“to do”)
cambia y el verbo principal va en el infinitivo.

 En la tercera persona del singular, el verbo siempre termina en -s:

he wants, she needs, he gives, she thinks.
 Para las formas negativa e interrogativa, se emplea DOES (= tercera persona del
auxiliar 'DO') + el infinitivo del verbo.
He wants ice cream. Does he want strawberry? He does not want vanilla.
 Verbos que terminan en -y : en la tercera persona del singular, se cambia la -y por
-ies:
fly --> flies, cry --> cries
 Excepción: cuando una vocal precede a la -y:
play --> plays, pray --> prays
 Añadimos -es a los verbos que terminan en:-ss, -x, -sh, -ch:
he passes, she catches, he fixes, it pushes
Uses (Usos)
1. El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A
diferencia con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está
pasando en el momento en el que hablamos.
Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:

always (siempre), every day (cada día), usually (normalmente), often (a menudo),
sometimes (a veces), rarely (raramente), hardly ever (casi nunca), never (nunca)…
Ejemplos:

I always talk to my mother on Sunday.(Siempre hablo con mi madre el domingo.)

He never eats vegetables.(Nunca come las verduras.)
They usually learn something new in class.(Normalmente aprenden algo nuevo en la
clase.)
Excepción:
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo “to be” (ser/estar).
Cuando se usa “to be” el verbo va delante del adverbio.

Ejemplos:

I am always happy.(Siempre estoy contento.)

He is often sick.(A menudo él está enfermo.)
They are rarely late.(En raras ocasiones llegan tarde.)
2. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos científicos.

Ejemplos:

He does not [doesn’t] eat vegetables.(Él no come verduras.)

She works in a hospital.(Ella trabaja en una hospital.)
Elephants live in Africa.(Los elefantes viven en África.)
Bogota is in Colombia.(Bogotá está en Colombia.)
Do children like animals?(¿Les gustan a los niños los animales?)
Adults do not [don’t] know everything.(Los adultos no lo saben todo.)
3. Se usa para eventos programados en el futuro próximo.

Ejemplos:

The train leaves at 10:00.(El tren sale a las 10h.)

The party is tonight.(La fiesta es esta noche.)
Does the festival start tomorrow?(¿Empieza el festival mañana?)
The plane does not [doesn’t] arrive today.(El avión no llega hoy.)

4. Se usa para instrucciones (el imperativo).

Ejemplos:

Open the window.(Abre la ventana.)

Eat the vegetables.(Come las verduras.)
Don’t cry.(No llores.)
Do your homework.(Haz los deberes.)
Call your mother.(Llama a tu madre.)
 Simple Present Exercises

Exercise 1: Circle the keywords and fill in the blanks with the simple present in the
affirmative.

1. Mary (play) ___________________ tennis every day.

2. My friends always (eat) _________________ lunch at the cafeteria.
3. It (snow) ____________________ in the winter time in Canada.
Exercise 2: Circle the keywords and fill in the blanks with the simple present in the
negative.
1. Sometimes, my parents (wake up, not) ____________________ early.

2. James (drink, not) ____________________ every day.

3. We (watch, not) ____________________ television every night.

Exercise 3: Circle the keywords and answer the questions with short answers.

Does Mary play tennis every

1.day? Yes, _________
Do John and Lynn drink beer with their dinner every No,
2.night? _____________
Does David always eat lunch at McDonald’s? No,
3.________
Exercise 4: Make yes/no questions to go with the highlighted answers.
1
______________________________________________________
__? Yes, Sandra likes to speak English.

1. _________________________________________________
_______? No, Pete and Dave don’t live in Montreal.

2. _________________________________________________
_______? Verb be Present Tense

Exercise 1: Conjugate the verb be in the present tense.

Affirmative Negative Yes/No Question Short Answer

I ............. I …………
..............
You …….……. You ………… you .....…….? No, …………..
…….......
He/She/It ……….… He/She/It ………… .............. he .? No, ……….….
We …………. We ………… .............. we ……........? Yes, ……………
.............. ......
You …………. You ………… you …….? Yes, ……………
..............
They …………. They ………… they ........….? Yes, ……………

Exercise 2: Fill in the blanks with the correct form of the verb be in the affirmative in the
present.

1. Peter (be) _________________ on the phone.

2. They (be) _________________ at home.

3. I (be) _________________ a student.

Exercise 3: Fill in the blanks with the correct form of the verb be in the negative in the
present.

4. We (be, not) _________________ 50.

5. You (be, not) _________________ Spanish.

6. She (be, not)_________________ on holiday.

Exercise 4: Answer the questions with a short answer.

7. Are you from Montreal? _________

8. Is your best friend female? _________

9. Are your parents together? ______

Exercise 5: Make yes/no questions to go with the answer in bold.

10.__________________________________
___________? Yes, they are married.

11.___________________________________
__________? No, she isn’t bored.

12.__________________________________
___________? No, I am not friendly.
Negative Regular and Verb be Verbs

Exercise 1: Fill in the blanks with the correct form of the simple present.

1. I (be, not) ______________________ a teacher.

2. Jane (take, not) ______________________ the bus to school.

3. I (want, not) ______________________ to buy a new car.

4. My father (have not) __________________ a house in Montreal.

5. We (be, not) ________________________ in our psychology class.

Simple Present Verb have

Exercise 1: Conjugate the verb have in the simple present.

I We
You You
He/She/It They

Exercise 2: Fill in the blanks with the correct form of have in the simple present.

1. I ( have) _______________________________ a big nose.

2. He (have) _______________________________ long hair.

3. She (have) ______________________________ small feet.

Adverbs of Frequency and Irregular Simple Present Spelling
Exercises
ALWAYS
USUALLY
OFTEN
SOMETIMES
RARELY
NEVER

Exercise 5: Answer the questions.

___________________
1. What tense do you use with adverbs of frequency? _
Where does the adverb of frequency go with a regular ___________________
2. verb? _
___________________
3. Where does the adverb of frequency go with the verb be? _

Exercise 6: Fill in the blanks with the simple present and place the adverb of frequency
correctly.
1. She (brush, always) ________________________ her teeth in the morning.

2. He (go, never) ______________________________ to sleep at eight o’clock.

3. Jane (be, usually) _______________________ at home in the evenings.

4. Dave (study, sometimes) ________ ________________ in the morning.

Exercise 7: Ask your tutor the questions below and write her/his answers in the space provided.

1. How often do you go shopping on the weekend?

My tutor __________________________ on the weekend.

2. How often do you drive to Montreal?

My tutor __________________________ to Montreal.
3. How often do you fly to London?
My tutor ___________________________ to London.
4. How often are you at school at 7:00 in the morning?
M y tutor is ____________________________ at school in the morning.
 Adverbs of Frequency Board Game

1. Make a true sentence in the simple present about yourself or another person when you land
on a square using a keyword (ever day, once a week, always, sometimes, never, etc.
2. Ask your partner a “how often” question or about a person s/he knows using the vocabulary in the
square.
Examples: How often do you eat breakfast...?
How often does your mother eat breakfast?
How often are you early for class?
start eat breakfast? put on make see your best watch the do the dye
up? friend? Simpsons in laundry? your
English
? hair?

go on take a bath? be hungry? text your miss be early for

Facebook? friends in a class?
class? turn

go jogging? The winner! clean your go to bed

bedroom? before 10
o’clock?

watch English drive to cook for your take the bus to

movies with school? family? school?
subtitles?

be late for cheat on tests? sleep in class? eat dinner with

class? your parents

go to your shave your play video eat pizza?

games
English class? legs? ?

text your eat potato drink coffee in brush your

mother? chips? the morning? teeth at night?

smoke put dishes in read an English wake up at listen to the

cigarettes? the magazine? 6:00 o’clock? radio in the
dishwasher? morning?
go to the go to your
cinema? classes?

miss a turn drink beer? wear a dress? play hockey? go to a see your
restaurant grandmother?
Introduction to Question Formation
Yes/No and Information Questions

Exercise 1: Underline the yes/no question and circle the information question. Then
explain the reasons for your choices.

Type of Question Reason

a. Are you a CEGEP student?

b. Where does he work?

Regular and Be Questions

Exercise 2: Underline the example of a regular question and circle the example of the be
question.
Then explain the reasons for your choices.

Type of Question Reason

a. Do you have a car?

b. Where are you from?

Exercise 3: Choose the correct answer about questions.

1. “Do you live in Montreal?” is a yes/no question because the answer is

a. yes or no b. isn’t yes or no

2. “Where are you from?” is an information question because the answer is

a. yes or no b. isn’t yes or no

3. “Where are you from?” is a be Questions because

a. the main verb is the verb be. b. the main verb isn’t the verb be.

4. “Do you live in Montreal?” is a Regular Question because

a. the main verb is the verb be. b. the main verb isn’t the verb be
Exercise 5: Indicate whether the question is a Yes/No Question or an Information Question and
whether it is a Regular or Be Question and explain why. Then ask your tutor the questions.

Regular Question
Question Yes/No Question (y/n) (QASV..)

Information Question (i) Be Question (Q be S..)

1. Are you 18 years old? 1. ___________ 1. ___________

2. What is your favourite sport? 2. ___________ 2. ___________

3. Where English TV shows do you watch? 3. ___________ 3. ___________

4. What time is it? 4. ___________ 4. ___________

5. Do you like speaking English? 5. ___________ 5. ___________

Question Formation Steps

1. What tense is it?
2. Is it a yes/no question or an information question?
3. Is it a regular question or be question?
4. Form question.
5. Check that the auxiliary agrees with the subject for regular questions or that the verb
agrees with the subject for be questions.

Exercise 6: Follow the question formation steps to make questions to go with the answers in bold.

Tense Question Question Question Agreement

Type Form
Example Where do they work ? yes
simple yes/no regular
They work at a hospital
present
1. _____________________________________
_?
John sells cars.
2. _____________________________________
_?
Yes, I am a nurse.
3. _____________________________________
_?
My friends love their English
class.

EL PASADO SIMPLE EN INGLÉS

Conjugación del pasado simple

a estructura del "pasado simple" (Past Simple Tense) en inglés es:

[SUJETO] + [VERBO EN PASADO, TERMINACIÓN "-ed"]

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

 Conjugación Significado
I worked yo trabajé
you worked tú trabajaste
he worked él trabajó
we worked nosotros trabajamos
you worked vosotros trabajasteis
they worked ellos trabajaron

CONSTRUCCIÓN DEL PASADO

Como norma general, para formar el pasado en inglés se añade "-ed" a un verbo.

work➜worked

Aunque hay que tener en cuenta unas consideraciones:

Verbos irregulares

Para los verbos irregulares hay que memorizar su forma de pasado.

Verbo Pasado Significado

to go Went ir

to buy Bought comprar

to have Had tener
to be was/were ser o estar

I went to the University of Oxford

Fui a la universidad de Oxford
Pasado en verbos acabados en "-e"

Para formar el pasado se sustituye la "-e" final por "-ed".

Verbo Pasado
Use used
Die died

La negación en el pasado simple

La formación de la negación en "past simple" es más sencilla que la afirmación.

Su estructura es:

[SUJETO] + did + not + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)]

Os mostramos un par de ejemplos:

I did not sing

yo no canté

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

 he did not sing
él no cantó

La interrogación en el pasado simple

Para construir la interrogación se utiliza el verbo auxiliar to do en pasado (did).

La Estructura es:

Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)] ?

Conjugación Significado
did I sing? ¿canté?
did you sing? ¿cantaste?
did he sing? ¿cantó?
did we sing? ¿cantamos?
did you sing? ¿cantasteis?
did they sing? ¿cantaron?

Si la interrogación tuviera una partícula interrogativa la estructura sería

[PARTÍCULA INTERROGATIVA] + did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO]?

What did you sing?

¿Qué cantaste?

Uso del pasado simple

El "past simple" se usa para:

 Acciones que comenzaron en el pasado y ya están terminadas.

I ate an apple yesterday

Me comí una manzana ayer

Complementos Temporales

Usualmente con las oraciones en "pasado simple" es necesario detallar cuando se realizó la
acción (de manera explícita o por el contexto). Por ejemplo: I played a match last week
Jugué un partido la semana pasada

Enumeramos algunos otros complementos temporales de este tiempo verbal a modo de

ejemplo:

Complemento Significado
yesterday Ayer
two years hace dos años
ago
in 2008 en 2008
last year hace un año
on 01/01/2000 el 01/01/2000

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

in July en julio

STAGE 3 GRAMMAR NAME Score

17 Past simple: affirmative, negative, questions and short answers (1)

Past simple affirmative Past simple negative

Verbos regulares I/you/we/they + didn’t (did not) + infinitivo
I/you/he/she/it/we/they + infinitivo + -d/-ed/-ied
We didn’t play rugby.
Verbos irregulares: hay que memorizarlas It didn’t rain yesterday.
eat – ate, drink – drank, learn – learnt
I studied French at university.
They ate the salad.

Past simple questions Past simple short answers

Did + I/you/he/she/it/we/they + infinitivo ... ? Yes, I/you/he/she/it/we/they did.
Did you watch TV yesterday? No, I/you/he/she/it/we/they didn’t.
Did she work in Madrid?

1 Completa las frases. 2 Escribe las frases en forma afirmativa,

negativa o como pregunta.
she / study / English ✓
She studied English.
they / study / French ✗
They didn’t study French.
we / eat / salad (?)
Did we eat salad?
1 they / play / football ✓

2 he / learn / English ✗

3 you / drink / water (?)

4 she / watch / TV ✓

5 it / rain / yesterday ✗
Petra didn’t le a r n F r e n c h a t s c h o o l. S h e
learnt English. 6 they / cook / dinner (?)
1 I ate the fish. I eat the salad.
2 We didn’t play rugby at school, but we 7 Sally / live / Lisbon last year ✗
football.
3 Liz studied Geography at university. She 8 they / cook / dinner (?)
study English.
4 My dog didn’t drink juice, but it
water.
5 he cook dinner? Yes, he did.
6 you live in Madrid? No, I didn’t.
7 Did they watch TV? No, they .
8 Did it rain yesterday? No, it .

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

STAGE 3 GRAMMAR NAME Score

17 Past simple: affirmative, negative, questions and short answers (2)

3 Completa las frases con el sujeto y la forma 4 Indica el error en cada frase. Luego escribe
correcta de los verbos entre paréntesis. las frases correctas en el past simple.
I didn’t studied at university.
I didn’t study at university.
1 He live in Oxford last year.

2 Did she study English? Yes, she does.

3 Did the dog ate the fish? Yes, it did.

D id th e y liv e
in E n g la n d ? ( th e y / liv e ) 4 We didn’t not play football.
Yes, they did . (they)
They lived in Liverpool. (they / live) 5 Did Anna watch TV? No, they didn’t.

6 It rain on Saturday.

5 Escribe tres frases en afirmativa, tres frases

en negativa y tres preguntas. Usa las
palabras de los recuadros.
I live in England
1 English? (they / study) you study English o n S a tu rd a y
he cook Geography yesterday
No, . (they) she rain dinner a t u n iv e r s it y
Geography. (they / studied) it learn fish after school
we eat salad last year
they drink juice

I studied English at university.

He didn’t cook dinner yesterday.
1
2
3
4
5
2 TV yesterday? (they / watch)
6
No, . (they)
7
TV on Saturday. (they /
8
watch)
9

Vocabulario clave

after school después del colegio cook cocinar dinner cena dog perro drink beber eat comer
email correo electrónico England Inglaterra English inglés fish pescado football fútbol French
francés Geography geografía juice zumo last year el año pasado learn aprender
live vivir play jugar rain llover salad ensalada Saturday sábado school colegio study estudiar
TV televisión university universidad watch ver water agua write escribir yesterday ayer

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

 Preguntas informativas (wh- questions)
Hay dos tipos de preguntas basicas: preguntas de sí o no (preguntas cerradas), y preguntas
informativas o abiertas. Estas se llaman así porque no es possible contestarlas con un simple
«sí» o «no» – requieren más información. En realidad, el número de respuestas posibles es sin
límite. En inglés se llaman Wh- questions porque todas las palabras interogativas comienzan
con las letras Wh (con la excepción de la palabra HOW).
Aquí son las palabras interrogativas con sus traducciones en español. Atención, esas
traducciones son aproximativas porque en realidad a veces se cambian según el contexto.
who,   quién
whom
what qué, cómo
when cuando
where dónde
why porqué
how cómo
which cuál
whose a quién
Who y whom se usan para obtener información sobre una persona o unas personas.
Question   answer
Who is at the door? Tom is at the door.
¿Quién está a la puerta? Tom está a la puerta.
Who wants an apple? I want an apple.
¿Quién quiere una Yo quiero un manzana.
manzana?
Whom* is he dating? He is dating Anna.
(Who is he dating?) Está saliendo con Anna.
¿Con quién está saliendo?
*La diferencia entre who y whom casi no existe ya. De todos modos, gramaticalmente who se
usa para el sujeto meintras whom se usa para el complimento del objeto directo o indirecto. La
mayoría de los anglófonos americanos ya no usan whom. Aprenda más sobre who y whom.
What se usa para obtenir información sobre una persona o una cosa.
question   answer
What is this? This is a bird.
¿Qué es eso? Es un pájaro.
What did she say? She said to be quiet.
¿Qué dijo ella? Dijo silencio.
What have they They’ve broken the
done? window.
¿Qué hicieron? Han roto la ventana.

When pregunta cuándo.
Question   answer
When does Anna arrive? She arrives at
¿Cuándo llega Anna? 10:30.
Llega a las 10:30 h.
When can I see you again? I don’t know.
¿Cuándo puedo verte otra No sé.
Elaboró: Lic. Mariam Morillo.
 vez?
When was the race? It was yesterday.
¿Cuándo era la carrera? Era ayer.
Where pregunta dónde
question   answer
Where does Natasha live? She lives in Miami.
¿Dónde vive Natasha? Vive en Miami.
Where were the keys? They were in the car.
¿Dónde estaban las Estaban en el coche.
llaves?
Where have you been? We have been at the
¿Dónde estuvieron? bank.
Estuvimos en el banco.

ACTIVITY IN CLASS
1. (where / you / go to school?)

____Where do you go to school?____________________________________

2. (what / you / do?)

__________________________________________________________________

3. (where / John / come from?)

__________________________________________________________________

4. (how long / it / take from London to Paris?)

__________________________________________________________________

5. (how often / she / go to the cinema?)

__________________________________________________________________

6. (how many children / you / have?)

__________________________________________________________________

7. (when / you / get up?)

__________________________________________________________________

8. (how often / you / study English?)

__________________________________________________________________

9. (what time / the film / start?)

__________________________________________________________________

10. (where / you / play tennis?)

__________________________________________________________________
Elaboró: Lic. Mariam Morillo.
 11. (what sports / Lucy / like?)

__________________________________________________________________

11. (how / they / get to work?)

__________________________________________________________________

12. (how often / I / come here?)

__________________________________________________________________

13. (where / she / live?)

__________________________________________________________________

14. (why / you / eat so much chocolate?)

__________________________________________________________________

15. (what / this machine / do?)

__________________________________________________________________

16. (who / she / meet on Saturdays?)

__________________________________________________________________

17. (how many brothers / she / have?)

__________________________________________________________________

18. (how much / this / cost?)

__________________________________________________________________

19. (where / you / eat lunch?)

__________________________________________________________________
Answers:

1. Where do you go to school?

2. What do you do?

3. Where does John come from?

4. How long does it take from London to Paris?

5. How often does she go to the cinema?

6. How many children do you have?

7. When do you get up?

8. How often do you study English?

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.
9. What time does the film start?

10. Where do you play tennis?

11. What sports does Lucy like?

12. How do they get to work?

13. How often do I come here?

14. Where does she live?

15. Why do you eat so much chocolate?

16. What does this machine do?

17. Who does she meet on Saturdays?

18. How many brothers does she have?

19. How much does this cost?

20. Where do you eat lunch?

FREQUENCY ADVERBS

Los adverbios nos sirven para matizar de diferentes maneras lo que expresa el verbo. Los
adverbios de frecuencia en inglés ejercicios los usamos para indicar cada cuánto hacemos
algo, por ejemplo. Lo decimos continuamente y nos ayudan a ser más precisos en nuestras
frases.

¿Cuándo los usamos?

Si hablamos de los adverbios en español, tenemos mucha más libertad en cuanto a la
colocación de la palabra en la frase: no es algo tan fijo y establecido como en inglés. Por eso
es importante practicar adverbios de frecuencia en inglés (ejercicios o teoría, ¡no importa!)
porque es algo que no en nuestra lengua no se aplica igual.

Los adverbios de frecuencia expresan cada cuánto (tiempo) hacemos una acción.
Los usamos para hablar de nuestros hábitos.
Hablar de la frecuencia en la que desarrollamos cada actividad.
Ejemplos:

 We have never been there – Nosotros nunca hemos estado aquí.

 I usually go to the gym every morning – Normalmente voy al gimnasio cada mañana.
El nivel de periodicidad de cada uno de los adverbios de frecuencia es diferente.

La escala de los adverbios de frecuencia en inglés

Estos adverbios de frecuencia suelen identificarse con una sola palabra. ¿Pero cuál es la
regularidad que expresa cada uno? Veamos algunos ejemplos. Los indicamos en orden de
mayor frecuencia a menor.

 Always – Siempre, es decir el 100% de las veces. – You are always on my mind (Te
tengo siempre en mente) / Alaska is always cold (Siempre hace frío en Alaska)
 Usually, normally, generally – Normalmente. Es difícil hablar de porcentaje, pero si
indicáramos uno, este sería elevado. Tipo 80% de las veces – Barcelona is usually a
sunny city (Normalmente Barcelona es una ciudad soleada/ hace sol en Barcelona).
Elaboró: Lic. Mariam Morillo.
  Often, frequently – A menudo. Más de la mitad de las ocasiones. – On Saturdays I often
go to the mountain (Los sábados voy a menudo a la montaña).
 Sometimes, occasionally – A veces. Bastante menos de la mitad de las veces. – I
sometimes go to the beach on Fall. ( En otoño a veces voy a al playa).
 Hardly ever, rarely, seldom – Casi nunca, raramente. – It hardly ever snows in Barcelona
(Raramente nieva en Barcelona).
 Never – Nunca. – I don’t like live music. I never go to concerts. (No me gusta la música
en directo, nunca voy a conciertos).
Fíjate que hay algunos de estos adverbios (Hardly ever, rarely, seldom) que tienen sentido
negativo, por lo tanto, tienen que acompañar a un verbo que sea afirmativo:

You never walk alone at night – Tú nunca caminas solo de noche

I rarely go shopping – Voy raramente de compras
¿Dónde los usamos en la frase?
Es importante conocer dónde colocar el adverbio de frecuencia en inglés. Depende de con qué
tipo de verbo se construya la frase el adverbio irá en una u otra posición. Por ejemplo, en inglés
always o never nunca empezarían una frase (Always I’m tired es incorrecto).

To be: Después del verbo: You are always happy

Auxiliares: Después del verbo auxiliar o modal: I have always thought you were brothers
Resto de verbos – Entre el sujeto y el verbo principal: I always work until late
En el caso de sometimes o usually sí podemos encontrar estos adverbios de frecuencia
encabezando la frase:

Sometimes I work from home. – A veces trabajo desde casa.

ACTIVITY IN CLASS
 Escribe las siguientes frases de nuevo con el adverbio en su sitio correcto. Sigue el
ejemplo. Consulta el Diccionario .
Example: I play tennis on Sundays. (often)
I often play tennis on Sundays

1. I have toast for breakfast. (always)

2. I drink beer. (never)

3. Do you go to work by bus? (usually)

4. She doesn’t go to bed late. (often)

5. I listen to music. (rarely)

6. She watches TV. (hardly ever)

7. How do you go out for dinner? (often)

8. I go shopping for clothes. (rarely)

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.

9. We go to expensive restaurants. (sometimes)

10. They’re late. (sometimes)

11. He is happy. (never)

12. I’m late for work. (always)

13. I have breakfast in bed. (never)

14. I use public transport. (almost always)

15. Unfortunately, we meet anymore. (hardly ever)

16. What time do you finish work? (usually)

17. I’m hungry in the morning. (never)

18. I don’t read the newspaper. (often)

19. The food at this restaurant is very good. (usually)

20. I sometimes take sugar in my coffee. (sometimes)

21. I often play tennis on Sundays

 Elige la traducción para cada adverbio de frecuencia Consulta el Diccionario Online

Consulta el diccionario
Los adverbios de frecuencia (y las expresiones de frecuencia) indican la reiteración con que se
produce una acción.
1. siempre
2. casi siempre
3. normalmente
4. a menudo
5. a veces
6. raramente
7. casi nunca
8. nunca
 ¿Es correcta la frase? Corrige los errores de cada frase en el caso de tenerlos.

I always arrive at home at 7pm

Sarah never has been in Barcelona
Usually I go to the gym at 9am
I am rarely bored
I eat sometimes pasta for dinner
My mother never listens to rock music
I never don’t go to play football.

Elaboró: Lic. Mariam Morillo.