PLAN FORMATIVO

MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS

 SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO
SUB SECTOR HORTICULTURA
PERFILES ASOCIADOS OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVO HIDROPÓNICO
NIVEL CUALIFICACION Nivel 3

CÓDIGO PLAN FORMATIVO PF0618

PLAN FORMATIVO
NOMBRE MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS DURACIÓN 138
DESCRIPCIÓN DE LA Los/as trabajadores/as se pueden desempeñar realizando las diversas labores de manejo de cultivos de hidropónicos, para distintas especies
OCUPACIÓN Y CAMPO y variedades de uso agrícola, pudiendo ser en empresas de cultivos hidropónicos de diverso tamaño o teniendo también la posibilidad de
LABORAL ASOCIADO crear su propio negocio como productor/a independiente.
PERFIL(ES)
OCUPACIONAL(ES)
OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVO HIDROPÓNICO / P-0100-6113-002-V01;
CHILEVALORA
RELACIONADO(S)
REQUISITOS OTEC Sin requisitos especiales
LICENCIA HABILITANTE
Sin licencia habilitante
PARTICIPANTE
REQUISITOS DE INGRESO
Educación básica completa, preferentemente
AL PLAN FORMATIVO
COMPETENCIA DEL PLAN Manejar cultivos en condiciones de hidroponía, aplicando normativa y protocolos de calidad, cumpliendo normas de higiene de trabajo seguro
FORMATIVO y Buenas Prácticas Agrícolas (BPA).

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Versión N° 2 - N° de Resolución: 4853 - Fecha de Resolución: 22-11-2018
NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN
Módulo N°1 PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS CULTIVOS HIDROPÓNICOS 16,00
MANEJO DE INSTALACIONES Y ESTRUCTURAS EN CULTIVOS
Módulo N°2 32,00
HIDROPÓNICOS
Módulo N°3 MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS 48,00
Módulo N°4 GESTIÓN DEL NEGOCIO EN MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS 42,00
TOTAL DE HORAS 138,00

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 MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS CULTIVOS HIDROPÓNICOS
N° de horas asociadas al módulo 16,00
Código Módulo MA01651
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
Requisitos de ingreso Educación básica completa, preferentemente.
Reconocer las principales características de los cultivos hidropónicos, el desarrollo y crecimiento de las platas en
Competencia del módulo
diferentes sustratos sin uso de suelo.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar las principales características relacionados 1.1 Reconoce la importancia de establecer cultivos
al establecimiento de cultivos en hidroponía según hidropónicos según labores a realizar.
especie vegetal a colocar. 1.2 Identifica las principales ventajas de establecer
cultivos en hidroponía según sistema hidropónico a
utilizar.
1.3 Menciona las diferentes técnicas de establecimiento
de cultivos en hidroponía según recursos disponibles.
1.4 Describe la importancia de la utilización de los
recursos según técnica de cultivo en hidroponía.
1.5 Diferencia el manejo de los cultivos según sistema
hidropónico a utilizar.
2. Reconocer equipos e insumos usados en cultivos en 2.1 Identifica equipos usados en procesos de producción
hidroponía según labor. de cultivos hidropónicos según labor a realizar.
2.2 Menciona los principales insumos usados en
procesos de producción de cultivos hidropónicos según
labor a realizar.
2.3 Describe los riesgos asociados producción de
cultivos hidropónicos según condiciones de trabajo
seguro.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
CONTENIDOS
1. Características del cultivo hidropónico:
Conceptos de hidroponía. Principales características y
uso. Importancia y propósitos de establecer cultivos
hidropónicos.
Principales ventajas de establecer cultivos en
hidroponía.
Principales técnicas hidropónicas utilizadas para el
establecimiento de cultivos. Raíz flotante, raíz en solido
y aeropónico.
Importancia del uso eficiente de los recursos. Agua,
fertilizantes, espacio de cultivo, etc. Principales manejos
agronómicos utilizados en cultivos hidropónicos.
2. Equipos e insumos en cultivos hidropónicos:
Principales equipos usados en procesos de producción
de cultivos en hidroponía. Ej.: equipos de riego y
fertilización. Principales insumos usados en
establecimiento de cultivos de cultivos en hidroponía.
Fertilizantes, sustratos, contenedores, etc. Las
condiciones de trabajo seguro en procesos producción
de cultivos en hidroponía. Características de los
principales riesgos en el uso de equipos. Importancia del
autocuidado en la prevención de accidentes.

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Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a
lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

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De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de
una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1
*Formación académica como profesional del área de la
Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
*Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por
participante, implementada con:
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y
silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el
facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilación adecuada.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultánea.
*Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
*Para las actividades en terreno se recomienda:
Realizar convenios con Productores de cultivos, liceos o
escuelas agrícolas o universidades, Centros de
Formación Técnica u otros que puedan facilitar
infraestructura para desarrollar actividades en terreno,
Opción 2
*Formación académica como Técnico de Nivel Superior
del área de la Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
*Equipos y herramientas, uno por participante:
Semillas. Plántulas.Tijeras. Cuchillos. Palas.
Marcadores. Speedling. Bandejas. Camas de
propagación. Film plástico. Malla sombreadora. Sustrato
de propagación. Alambres. Guantes. Recipientes para
desecho. Baldes. Soluciones nutritivas para aplicar
cultivo hidropónico.
*Sistemas de riego.
Opción 3
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en supervisión
de labores de manejo de cultivos hidropónicos, de
mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar.
Líquido corrector. Regla. Plumones para pizarra.
*Formatos de pautas de evaluación.
*Libro de clases.
*Material didáctico complementario, como por ejemplo,
de tipo audiovisual de apoyo para las actividades
pedagógicas.
*Archivador de palanca para portafolio de evidencias o
bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
de hojas.
*Manual del participante que incluya todos los
contenidos especificados para este módulo, en formato
gráfico, sencillo y amigable.
*Planillas de registros de actividades.
*Muestras de:

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conocer maquinaria, equipos e implementos. Visitar la Arena gruesa. Plantines. Semillas de variadas especies.
bodega de insumos y herramientas utilizadas, Almácigos a raíz desnuda.
familiarizarse con los equipos de protección personal *Muestras de artículos de higiene: jabón desinfectante,
entre otros. toallas de papel.

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 MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre MANEJO DE INSTALACIONES Y ESTRUCTURAS EN CULTIVOS HIDROPÓNICOS
N° de horas asociadas al módulo 32,00
Código Módulo MA01652
Perfil ChileValora asociado al módulo OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVO HIDROPÓNICO / P-0100-6113-002-V01.
ACONDICIONAR ESTRUCTURA PARA CULTIVOS HIDROPÓNICOS / U-1030-9214-001-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
CUMPLIR NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD / U-0100-6113-003-V03.
Requisitos de ingreso Educación básica completa, preferentemente.
Realizar labores de manejo de cultivos hidropónicos, aplicando la normativa de higiene y calidad, procedimientos
Competencia del módulo
de trabajo seguro, protección ambiental y buenas prácticas agrícolas (BPA).
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Identificar instalaciones y estructuras de uso 1.1 Reconoce los diferentes tipos de instalaciones y 1. Instalaciones y estructuras hidropónicas:
hidropónico según cultivo a establecer. estructuras usadas en hidroponía según cultivo a Principales estructuras e instalaciones usadas en
establecer. cultivos hidropónicos. Principales funciones asociadas a
1.2 Describe las funciones de las estructuras e estructuras e instalaciones usadas en cultivos
instalaciones usadas en cultivos hortícolas hidropónicos hidropónicos. Influencia de los factores productivos en
según especie a establecer. cultivos de cultivos en hidroponía. Temperatura,
1.3 Describe los factores productivos a controlar en humedad, ventilación, etc. Principales riesgos asociados
instalaciones usadas en hidroponía según a instalaciones y estructuras de uso hidropónico.
requerimientos del cultivo de cultivos a establecer. Elementos de protección personal.
1.4 Determina los elementos de protección personal,
según trabajo a realizar y procedimientos de trabajo
seguro.
2. Realizar operaciones de manejo de instalaciones y 2.1 Chequea el estado de instalaciones y estructuras 2. Manejo de instalaciones y estructuras en cultivos
estructuras usadas en cultivos hidropónicos según según pautas de trabajo y procedimiento de trabajo hidropónicos:
programa de trabajo. seguro. Técnicas de revisión de instalaciones y estructuras
2.2 Controla factores ambientales en instalaciones de usadas en hidroponía. Técnicas de control de factores
uso hidropónico según requerimientos del cultivo. ambientales. Conceptos básicos de mantenimiento de
2.3 Realiza mantenciones a instalaciones y estructuras instalaciones y estructuras usadas en cultivos
de uso hidropónico según pautas de trabajo y hidropónicos. Procedimientos comunicacionales en
procedimientos de trabajo seguro. ambiente laboral y aplicadas al manejo de instalaciones
2.4 Comunica contingencias según jerarquías e y estructuras en hidroponía.
instrucciones de trabajo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.

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Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a
lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

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Versión N° 2 - N° de Resolución: 4853 - Fecha de Resolución: 22-11-2018
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de
una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1
*Formación académica como profesional del área de la
Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
*Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por
participante, implementada con:
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y
silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el
facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilación adecuada.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultánea.
*Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
*Para las actividades en terreno se recomienda:
Realizar convenios con Productores de cultivos liceos o
escuelas agrícolas o universidades, Centros de
Formación Técnica u otros que puedan facilitar
infraestructura para desarrollar actividades en terreno,
Opción 2
*Formación académica como Técnico de Nivel Superior
del área de la Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
*Equipos y herramientas, uno por participante:
Semillas. Plántulas. Tijeras. Cuchillos. Palas.
Marcadores. Reglas. Speedling. Bandejas. Camas de
propagación. Film plástico. Malla sombreadora. Sustrato
de propagación. Alambres. Guantes. Recipientes para
desecho. Baldes.
*Sistemas de riego.
*Soluciones nutritivas para aplicar cultivo hidropónico.
Opción 3
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en supervisión
de labores de manejo de cultivos hidropónicos, de
mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar.
Líquido corrector. Regla. Plumones para pizarra.
*Formatos de pautas de evaluación.
*Libro de clases.
*Material didáctico complementario, como por ejemplo,
de tipo audiovisual de apoyo para las actividades
pedagógicas.
*Archivador de palanca para portafolio de evidencias o
bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
de hojas.
*Manual del participante que incluya todos los
contenidos especificados para este módulo, en formato
gráfico, sencillo y amigable.
*Planillas de registros de actividades.
*Muestras de:

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conocer maquinaria, equipos e implementos. Sistemas Arena gruesa. Plantines. Semillas de variadas especies.
de riego tecnificado y manual, visitar la bodega de Almácigos a raíz desnuda.
insumos y utensilios utilizados, familiarizarse con los *Muestras de artículos de higiene: jabón desinfectante,
equipos de protección personal entre otros. toallas de papel.
*Solicitar visitas de Técnicos de empresas que
comercializan equipos, maquinarias e insumos agrícolas
para conocer sus características y aplicaciones.

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Versión N° 2 - N° de Resolución: 4853 - Fecha de Resolución: 22-11-2018

Nombre
N° de horas asociadas al módulo
Código Módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Preparar labores de manejo de cultivos hidropónicos.
2. Realizar manejo de cultivos hidropónicos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
MÓDULO FORMATIVO N° 3
MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS
48,00
MA01653
OPERARIO DE MANEJO DE CULTIVO HIDROPÓNICO / P-0100-6113-002-V01.
REALIZAR MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS / U-1030-9214-004-V01.
Educación básica completa, preferentemente.
Realizar el manejo cultivos en hidroponía, según especies, variedades, aplicando normativa y protocolos de higiene
y calidad, normas medio ambientales, trabajo seguro y buenas prácticas agrícolas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1.1 Identifica las labores de manejo de cultivos 1. Labores de manejo de cultivos hidropónicos:
hidropónicos, según recomendaciones técnicas y cultivo Tipos de manejo de cultivos hortícolas hidropónicos.
hortícola a establecer. Descripción de los distintos sistemas de establecimiento
1.2 Distingue los sistemas de establecimiento de cultivos de cultivos hortícolas. Principales insumos usados en
hortícolas hidropónicos según cultivo hortícola a establecimiento de cultivos hortícolas en hidroponía.
establecer. Fertilizantes, sustrato, etc.
1.3 Selecciona los insumos a utilizar según
requerimiento de cultivo hortícola hidropónico a
establecer.
2.1 Aplica técnicas de establecimiento de cultivos 2. Manejo de cultivos hidropónicos:
hidropónicos según especie a establecer. Técnicas de establecimiento de cultivos. Importancia de
2.2 Prepara soluciones nutritivas según especie las soluciones nutritivas. Preparación y suministro al
hortícola a establecer en hidroponía. cultivo. Técnicas de monitoreo de plagas y
2.3 Ejecuta control de plagas y enfermedades según enfermedades en cultivos hidropónicos. Técnicas de
instrucciones técnicas. riego utilizados en cultivos hidropónicos.
2.4 Aplica sistema de riego según instrucciones
técnicas.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

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Versión N° 2 - N° de Resolución: 4853 - Fecha de Resolución: 22-11-2018
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a
lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

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Versión N° 2 - N° de Resolución: 4853 - Fecha de Resolución: 22-11-2018
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de
una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1
*Formación académica como profesional del área de la
Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
*Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por
participante, implementada con:
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y
silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el
facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilación adecuada.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultánea.
*Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
*Para las actividades en terreno se recomienda:
*Realizar convenios con Productores de cultivos, liceos
o escuelas agrícolas o universidades, Centros de
Formación Técnica u otros que puedan facilitar
infraestructura para desarrollar actividades en terreno,
conocer maquinaria, equipos e implementos de cosecha
de cultivos. Visitar la bodega de insumos y utensilios
para la jornada, familiarizarse con los equipos de
protección personal entre otros.
Opción 2
*Formación académica como Técnico de Nivel Superior
del área de la Agronomía, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en manejo de
cultivos hidropónicos, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
*Proyector multimedia.
*Notebook o PC, para uso del facilitador.
*Telón blanco.
*Pizarra.
*Papelógrafo.
*Filmadora.
*Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas
por los participantes.
*Muestra de Equipo de trabajo y protección, uno por
participante:
Botas de agua. Overol. Pechera. Gorro. Lentes con filtro
UV. Guantes de polietileno. Mascarilla. Bloqueador
solar.
*Equipos y herramientas, uno por cada tres
participantes:
Tijeras. Cuchillos. Carretillas.
*Tipos de contenedores utilizados para acopiar y
transportar la cosecha.
Opción 3
*Experiencia laboral en el área Agrícola, en supervisión
de labores de manejo de cultivos hidropónicos, de
mínimo seis años, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Líquido corrector.
Regla. Plumones para pizarra.
*Formatos de pautas de evaluación.
*Libro de clases.
*Material didáctico complementario, como por ejemplo,
formatos de registros, fotografías o videos de equipos,
material de tipo audiovisual de apoyo para las
actividades pedagógicas.
*Archivador de palanca para portafolio de evidencias o
bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
de hojas.
*Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo en formato
gráfico sencillo y amigable.
*Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de
papel.

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 MÓDULO FORMATIVO N° 4
Nombre GESTIÓN DEL NEGOCIO EN MANEJO DE CULTIVOS HIDROPÓNICOS
N° de horas asociadas al módulo 42,00
Código Módulo MA01654
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
Requisitos de ingreso Educación básica completa, preferentemente.
Gestionar el negocio de servicios de producción de cultivos hidropónicos según metas a cumplir y entrega de
Competencia del módulo
productos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Diseñar plan de negocios según metas establecidas. 1.1 Determina los objetivos del negocio, según recursos
disponibles.
1.2 Programa las actividades de inicio del negocio según
programa de trabajo.
1.3 Realiza sondeo de potenciales clientes según
objetivos del negocio.
1.4 Indaga sobre eventuales competidores según
objetivo de su negocio.
1.5 Elabora el presupuesto de las actividades
productivas según programa de trabajo, insumos a
utilizar y personal requerido.
2. Ejecutar las actividades de gestión y administración 2.1 Ejecuta actividades administrativas según
según plan de trabajo. procedimientos de trabajo.
2.2 Realiza asignación de recursos según cultivos a
establecer, tipos de clientes, oportunidad y planificación
del negocio.
2.3 Revisa las actividades contables según
procedimientos tributarios y planificación.
2.4 Registra datos administrativos del negocio, según
etapas productivas y de venta.
2.5 Determina plazos de establecimiento de cultivos de
acuerdo al programa de trabajo.
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CONTENIDOS
1. Plan de negocios:
La gestión de negocios en manejo de cultivos
hidropónicos. Definición de objetivos y metas
productivas. Técnicas básicas de planificación,
calendarización y supervisión de actividades de en
establecimiento y manejo de cultivos hidropónicos.
Identificación de proveedores del negocio. Técnicas de
búsqueda de información de potenciales clientes y
competidores. Técnicas de asignación de actividades,
programas de capacitación al equipo de trabajo.
Técnicas de administración de recursos. Diseño básico
de un presupuesto para el establecimiento y manejo de
cultivos hidropónicos. Productos agroquímicos, semillas,
almácigos, maquinarias, equipos, y elementos de
protección personal. Conceptos de producción y manejo
de recursos. Definición y características. Conceptos de
calidad, rendimiento y productividad en cultivos
hidropónicos.
2. Actividades de gestión y administración:
Administración básica. Conceptos y aplicación a
negocios. Costos variables, costos fijos y gastos
administrativos asociados al establecimiento de cultivos
agrícolas. Cálculo de costos de producción de acuerdo a
programa anual de trabajo. Calculo de ingresos del
negocio en función de costos e ingresos. Nociones
básicas sobre contabilidad aplicada a negocios
agrícolas. Aspectos tributarios asociados al negocio de
cultivos hidropónicos Importancia de la formalización del
negocio de cultivos hidropónicos. Beneficios y
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3. Controlar el cumplimento del programa de trabajo 3.1 Realiza el seguimiento de las metas y la rentabilidad
según objetivos establecidos. del negocio según programa de trabajo establecido.
3.2 Ajusta la planificación y el presupuesto de sus
actividades según contingencias propias del negocio.
3.3 Supervisa al personal a su cargo de acuerdo a las
actividades programadas.
3.4 Aplica mejoras en los procesos según resultados,
propuestas recibidas y recomendaciones de
especialistas.
4. Gestionar resultados del negocio de cultivos 4.1 Realiza mediciones de calidad del negocio de
hidropónicos según metas establecidas. cultivos hidropónicos según objetivos establecidos.
4.2 Evalúa estrategias de producción según programa
de producción.
4.3 Determina la rentabilidad del cultivo según objetivos
establecidos.
4.4 Registra las instrucciones y contingencias según
programa de trabajo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
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oportunidades para el desarrollo del negocio. Uso y
mantención de registros de producción por etapas de las
actividades de la temporada. Responsabilidad en el
negocio de servicios. Compromisos de ejecución de
proyectos.
3. Programa de trabajo:
Ejemplos de sistemas de control de actividades
aplicados a manejo de cultivos hortícolas. Puntos
críticos en el establecimiento de cultivos. Evaluación de
objetivos y metas. Chequeos de programas y uso de la
información de los registros de las actividades. Tipos de
contingencias en manejo de cultivos hortícolas.
Aspectos climáticos, recursos disponibles, nivel de
endeudamiento. Detección y solución de problemas en
la ejecución de actividades hortícolas. Flexibilidad ante
los cambios. La iniciativa y la proactividad aplicadas en
el desarrollo de negocios. Técnicas de liderazgo
aplicadas al trabajo. Programación de labores,
delegación de tareas y adopción de ideas del equipo de
trabajo. Técnicas de comunicación efectiva aplicadas al
equipo de trabajo. Retroalimentación del desempeño del
personal a su cargo. Técnicas de motivación y refuerzo
positivo. Herramientas del modelo de mejora continua
vinculadas a la calidad de la ejecución del negocio
hortícola. Evaluación de resultados de las actividades de
trabajo. Elaboración de propuestas de mejora en base a
experiencias propias y del entorno.
4. Negocio de cultivos hidropónicos:
Conceptos de calidad del negocio. Importancia de
establecer estrategias de trabajo de calidad. Técnicas
de medición de calidad del negocio hortícola. La mejora
continua e innovación. Ventajas comerciales,
identificación de factores críticos que determinan la
ejecución de un proyecto de cultivos hidropónicos.
Estrategias para mejorar la rentabilidad de un cultivo
hidropónico. Determinación de indicadores de
rentabilidad. Parámetros de calidad definidos para el
establecimiento de cultivos hidropónicos. Técnicas de
control de trabajos. Ej. Inspecciones. Importancia de los
registros. Uso de bitácoras de instrucciones y
contingencias. Conceptos de rentabilidad del negocio.
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 A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a
lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

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2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de
una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1
*Formación académica como profesional del área de la
Agronomía o Comercial, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola en asesoría a
empresas dedicadas al manejo de producción Agrícola,
de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
*Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por
participante, implementada con:
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y
silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el
facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilación adecuada.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultánea.
*Espacio físico adecuado para realizar actividades y
Opción 2
*Formación académica como Técnico de Nivel Superior
del área de la Agronomía o Comercial, con título.
*Experiencia laboral en el área Agrícola en asesoría a
empresas dedicadas al manejo de producción Agrícola,
de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Equipos y herramientas
*Computador o notebook, para uso del facilitador.
*Proyector
*Telón
*Calculadora, una por participante.
*Planillas de registro.
Opción 3
*Experiencia laboral en el área Agrícola en asesoría a
empresas dedicas al manejo de producción Agrícola, de
mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación para
personas adultas, de mínimo 250 horas cronológicas,
demostrable.
Materiales e insumos
*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Líquido corrector.
Regla. Plumones para pizarrón.
*Pautas de evaluación.
*Libro de clases.
*Normativa de seguridad y prevención de riesgos.
*Material educativo complementario, ejemplo: lista de
prioridades a ser chequeados antes de comenzar a
trabajar.
*Archivador de palanca para portafolio de evidencias o

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ejercicios de desplazamiento. bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
*Para las actividades en terreno se recomienda realizar de hojas.
convenios con Productores o empresas Agropecuarias, *Manual del participante que contenga todos los
liceos o escuelas agrícolas o universidades, Centros de contenidos especificados para este módulo en formato
Formación Técnica u otros que puedan facilitar gráfico, sencillo y amigable.
infraestructura y equipos para desarrollar las actividades
prácticas.

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