COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS

Guía de Lenguaje y Literatura

NOVENO GRADO A, B Y C
PROFESORA: Amanda Arely Vásquez.
FECHA: 14 al 18 de septiembre de 2020
CONTENIDO:
 AUDICIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES.
 PROGRESIÓN TEMÁTICA
 USO DE LA DIÉRESIS O CREMA.

INDICACIÓN: Realiza paso a paso lo solicitado. No es necesario imprimir el documento o COPIAR todo el texto,
únicamente debes leer los ejemplos y responder las interrogantes que se presentan en cada actividad. Esto lo debes
hacer en tu cuaderno de clases, con letra de carta, legible. Cuidar la ortográfica, caligrafía, orden y aseo. (10%)

ACTIVIDAD UNO: Realiza un resumen, esquema o mapa conceptual de las páginas 136-141 de tu libro
de Lenguaje y Literatura. En ese apartado están asignadas alguna actividades también deberás realizarlas.
Aclaro si decides realizar un resumen no será necesario realizar el esquema o mapa conceptual.

ACTIVIDAD DOS:
Lee y comenta.
El barco titanic se hundió como nadie imaginaba, aquella belleza flotante era indestructible muchos no
lograron vivir y fueron pocos los que lograron contar.

 ¿Observas adverbios?

 Menciona los que observaste

Lee y responde

Volver a la estación del duque

Corría el mes de enero de 1976 cuando veía la luz del décimo álbum de estudio de David Bowie , “Station
to Station “ un trabajo que pasaría a la historia sobre todo porque supuso el nacimiento del “ Duque
Blanco”.

Ahora 34 años después, ve de nuevo la luz remasterizado y en una edición de tres sedes.

Y es que mañana el sello EMI reedita el, “Station to Station”, Un trabajo que contiene éxitos del cantante,
como el bailable “goleen years”. También incluye una version “Wild is the Wind”.

 ¿Crees que hay coherencia en la lectura?

ACTIVIDAD TRES: Uso de la diéresis o crema.

La diéresis o crema (··) es un signo de se coloca encima de las vocales en los siguientes casos.
Sobre la letra u delante de la g cuando la u debe pronunciarse. Se usa en las silabas
güe , güi.
 Ejemplos
Agüero, bilingüe, antigüedad, agüita, cigüeña, desagüe, lengüeta lingüística, pingüino etcétera.

Resuelva los siguientes ejercicios

Escriba diéresis en las palabras que corresponda

lenguita agua averigua

lingüística aguita yegua
fragua bilingüe contiguo
aguila deguello desague

ACTIVIDAD CUATRO: Anteriormente ya estudiaste sobre los textos escritos, es tiempo de estudiar
los textos orales. Lee la siguiente información.

¿Qué es un texto oral?

Interlocutor.
Cada una de las
personas que Los textos orales son expresiones con unidad de
toma parte en un sentido que se manifiestan por medio de la voz y son
diálogo.
los más comunes en una lengua.

Muchas lenguas tienen textos orales y no tienen textos escritos. Por lo

tanto, se dice que los textos orales son primarios y los escritos,
secundarios. El canal por el que se transmiten es el auditivo.

Existen tres tipos de comunicación oral:

1.Singular. El receptor o receptores no tienen la capacidad de responder y tomar el papel de emisor
(por ejemplo, el discurso monogestionado, el monólogo).
2.Dual. Dos interlocutores pueden alternarse en el papel de emisor y receptor (por ejemplo, la
entrevista, la conversación).
3.Plural. Tres interlocutores o más pueden alternarse y tomar el papel de emisor y receptor (por
ejemplo, el debate).

Responde en tu cuaderno:

1.¿Por qué es importante la comunicación oral?

2.Además de la entrevista, el discurso y el debate, ¿qué otros tipos de textos orales conoces?
Escribe una lista.
3.¿En qué se diferencian los textos orales de los escritos? Elabora un cuadro comparativo.

Textos Textos
orales escritos