Asignatura: Taller de Lenguaje Grupo: 209 Taller 2

Docente: Fernando Agudelo Fecha: 01-10-2020

Nombre estudiante: Susana Crespo Sanchez Nota:

Objetivo:
Articular los elementos locales del texto con el fin de construir un sentido global del
mismo.

Enunciado:
Después de leer el relato “La Intrusa”, de J. L. Borges, redacte un texto no superior a 400
palabras en el que ofrezca una interpretación global del relato. Para ello:

 Observación e identificación. Lea atentamente el texto y sopese el significado de

las palabras o expresiones que lo constituyen (no olvide que en literatura nada es
gratuito).
 Clasificación. Clasifique las palabras o expresiones que tienen semejanzas
semánticas (de significado). Esta clasificación puede arrojarle distintos grupos de
palabras como resultado.
 Nominación de línea de sentido. A partir de esos grupos de palabras o expresiones
semánticamente semejantes proponga una nominación para la línea de sentido. Si
tiene distintos grupos podrá proponer distintas líneas de sentido.
 Proposición. A partir de esa línea de sentido formule una proposición (afirmación,
hipótesis) que dé cuenta de su posición interpretativa ante el relato.
 Argumentación. Plantee los argumentos que le permitirán demostrar la valides de
la proposición.
 Contextualización. En un texto no superior a 400 palabras, demuestre la validez de
una sola de esas líneas de sentido a partir de la argumentación y contextualización
de su proposición.

Criterio de evaluación:
Cada clasificación que ofrezca, semánticamente coherente, tiene un valor de 0.5, y puede
ofrecer máximo 3. Si ofrece 3 clasificaciones obtendrá 1,5

La totalidad de líneas de sentido propuestas tienen un valor de 0.5

La proposición, planteamiento de los argumentos, y contextualización de esos argumentos

dependerá de la cantidad de clasificaciones que realice: si ofrece 3 clasificaciones
obtendrá 1,5; a esto le sumaremos 0,5 de las líneas de sentido; por consiguiente, la
proposición, planteamiento de los argumentos, y contextualización tendrán un valor de
1,0. Se evaluará la redacción, coherencia y cohesión del texto.
Observaciones:
- Este archivo tiene como nombre “Taller 2”, por favor, cámbielo por sus apellidos y
nombres completos.
- Cumplimente los datos del encabezado: grupo y nombre del estudiante.
- Redacte el texto en este mismo archivo de Word, no lo pase a PDF, y adjúntelo en
el correo, pues no descargo nada de ninguna nube.
- Fecha máxima de entrega lunes 5 de octubre.

A continuación encontrará una tabla guía... repito: UNA TABLA GUÍA, con los elementos de
“La historia de Rosendo Juárez” como ejemplo, pero en la que no se incluye el texto final
(el de las 400 palabras)

Clasificación de las Nominación de la Línea de Proposición (Hipótesis) Argumentación (demostrar) Contextualización.

palabras o sentido (en este caso las La posición que el lector Es el discurso detallado que se Es la traslación que se
expresiones según la representamos con dos asume sobre el relato, construye para demostrar la hace del sentido
carga o proximidad palabras sólo por mostrar la basándose en la línea de validez en cada una de las hallado en el relato al
semántica (sentidos, amplitud semántica que sentido y los elementos que la afirmaciones presentes en la mundo cotidiano.
significado) con puede haber o, en algún constituyen. hipótesis. Buscando que
otras. caso, la oposición a la que Es una afirmación que deberá responda a una
da lugar) ser demostrada. situación o fenómeno
de orden social y
carácter general.
Serían Incierto-Engaño Yo creo que, según el cuento, Si estas son las afirmaciones … Fenómenos con el
un modo inexplicable el engaño no es más que una - El engaño como que se puede
algo estrategia narrativa para estrategia narrativa: relacionar:
quizás encubrir la identidad del - El engaño para encubrir * La utilización que
algo no era ni… narrador - Lo que se busca hacen los medios de
193… encubrir es la identidad comunicación del
En este caso la afirmación del narrador engaño como
contiene 3 afirmaciones … la función del lector es estrategia narrativa.
básicas: demostrar que cada una de ellas es * El relato del “niño
cierta o válida según el texto. dios” utilizado por las
En este caso la estrategia se familias como
- El engaño es una mostraría partiendo de la base de modelamiento de las
estrategia que Luis Irala cuenta a Rosendo la conductas de los
narrativa verdad de su relato y muere niños
(responde a la defendiendo su honor, mientras
pregunta ¿de qué que Rosendo pelea por honor,
trata? pero mata a Garmendia a traición y
se dedica a vivir de ese engaño,
- El engaño se utiliza luego, decide contar la verdad al
para encubrir narrador del relato, pero sabemos
(responde a la que ese narrador se comporta
pregunta ¿para igual que Rosendo y oculta
qué sirve?) información al lector porque su
historia es como la de Rosendo.
- El engaño encubre
la identidad del (aquí se presenta de manera
narrador resumida pero la demostración de
(responde a la los argumentos debe ser detallada)
pregunta ¿quién se
beneficia?)
El almacén que ahora Cambio-transformación
es un bar
No nos había ganado
el futbol
Parece que el que ha
vuelto soy yo
Algo de autoritario Autoridad-Sumisión
habría en él
Le hice caso
enseguida
A mí se me dice
señor
Si te avenís…
Me tenía en un puño
El hombre me chistó Rumor-Oralidad
Hablamos
Me dijo
…
Once de la noche, Encubrimiento-Oscuridad
aquella noche
…

Clasificación de las Nominación de Proposición Argumentación Contextualizar

palabras la línea de (hipótesis) (demostrar)
sentido

 Noche Oscuro –
 Negra malévolo
 Góticos
 Soledad
 Desmantelada
s
 Prohibidos
 Con nadie
 Humillada
 Silencioso
 Rigores
 Discordia
 Desvió
 Caranchos

 Pendenciero Conflicto –
 Sangre disputa
 Altercado
 Echó
 No estar de
acuerdo
 Discutían
 Cruzo
 Dividido