TIPOS DE TEXTO

¿QUÉ ES UN TEXTO?
Desde nuestra más tierna infancia hemos oído narraciones de cuentos, leyendas… que nos han maravillado y han
hecho volar nuestra imaginación. Más tarde, las hemos leído y, finalmente, en la escuela las hemos escrito o
simplemente todos hemos elaborado una carta un pequeño informe. Es decir, en nuestra vida tenemos la necesidad
de comunicar nuestras ideas y pensamientos a través de un texto.
La palabra texto Se deriva del latín, textus, que se entiende como una unidad de contenido, compleja y coherente,
con función comunicativa que integra un conjunto de elementos (palabras, oraciones…) los cuales conforma una
estructura formal organizada según reglas gramaticales y de textualización.
TABLA COMPARATIVA TIPOS DE TEXTOS
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
NARRATIVO DESCRIPTIVO DIALOGADO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO

Cuenta cómo son los Reproduce

Relata hechos Explica de forma
Intención objetos, personas, literalmente las Defiende ideas y
que suceden a objetiva unos
  comunicativa lugares, animales, palabras de los expresa opiniones.
unos personajes hechos.
sentimientos... personajes.

¿Qué pienso?
Responden a: ¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
 ¿Qué te parece?

Piezas teatrales, Libros de texto,

Novelas, Guías de viaje,
diálogos en artículos de Artículos de opinión,
Modelos cuentos, novelas, cuentos,
cuentos y novelas, divulgación, críticas de prensa...
noticias... cartas, diarios...
entrevistas... enciclopedias...

Tipo de Verbos de Abundancia de Acotaciones, Lenguaje claro y Verbos que expresan

lenguaje acción. adjetivos. guiones, comillas... directo. opinión

LOS TEXTOS NARRATIVOS.

TEXTO NARRATIVO. CARACTERISTICAS.
La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un
espacio y en un tiempo determinado.
Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y  normalmente
siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.
Observa todas estas características en el siguiente texto:
“A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alaridos de una
bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó casi toda. El callejón de la
plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas; y la algarabía era tan grande que no se podían
distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la
multitud que, confiada en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se la recibía

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de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin reparo la tropa, y una
descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre.
La confusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa; retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes tiros y
agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco.”
                                              Benito Pérez Galdós, La Fontana de Oro.
La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:
1. 1.   Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos  presenta  una situación inicial,
un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.
A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando
gritos de protesta.
1. 2.   Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se
ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un soldado.
Aquellos dispararon contra la multitud.
1. 3.   Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la
fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico;  positivo o negativo.
Los soldados siguieron avanzando y la multitud retrocedió.
 Elementos que forman parte del texto narrativo:
A.   El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
 Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la
perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para
opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
 Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el narrador
testigo o observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden sin añadir ni
quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los personajes, que sólo son
conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos
 Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el personaje
principal, ya que es el protagonista.
Analicemos estos dos ejemplos:
Texto A: Las clases terminaron pronto. Con cara esperanzada y paso rápido, Carlos se dirigió a la cafetería donde
esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Carlos vio cómo le sonreía y se acercó a saludarla. (En este caso el
narrador es un testigo u observador externo, no participa directamente en la historia, se limita a contar las cosas tal
y como las está observando).
Texto B: Las clases terminaron pronto. Creí que aún había tiempo, así que me dirigí a la cafetería con paso rápido
donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Sonreí y me acerqué a saludarla. (En este caso el narrador cuenta
su propia historia, es el protagonista, un personaje más, es el personaje principal).
B.   Los personajes. Son las personas, los animales o las cosas que intervienen en el relato. El protagonista es el
personaje principal que se enfrenta al conflicto; el antagonista, el que se opone a la acción del protagonista.
C.   La ambientación. Incluye el espacio o lugar en el que se desarrollan los hechos y el tiempo. Éste puede ser
externo o interno.
 Externo: tiempo histórico en que se desarrolla la acción.
 Interno: orden cronológico en que se suceden los hechos del relato. Puede ser: cronológico o lineal (si la
acción sucede de principio a fin; la mayoría respeta este tipo), retrospectivo (si regresa al pasado desde
un punto de la acción concreto; es el caso de las novelas policiacas), anticipativo (si se adelantan
acontecimientos que sucederán más tarde).
Formas verbales más usuales de la narración:
Pretérito indefinido, presente y pretérito imperfecto.
Ejemplos de narración:
Una novela, un  cuento, una noticia,…
Los textos narrativos relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
Elementos de un texto narrativo
MARCO: ¿Dónde y cuando sucedieron los hechos?    La casa de una señora rica y de una señora pobre.
NARRADOR: ¿Quién cuenta la historia?                  Narrador en tercera persona.
TRAMA: ¿En qué orden ocurren los hechos?          La mota se aburre y se va a vivir a otra casa.
PERSONAJES:   ¿Quiénes protagonizan la historia?        
ANALISIS LITERARIO DE "EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO"
ANALISIS LITERARIO DE  “EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO”
I.-  DATOS DE LA OBRA

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a.- TÍTULO DE LA OBRA: “El niño de junto al cielo”

b.- AUTOR: Enrique Congrains
c.- ESCUELA LITERARIA AL QUE PERTENECE EL AUTOR:
     realismo urbano
d.- ÉPOCA: Contemporánea
e.- GÉNERO LITERARIO: Narrativo
f.- ESPECIE LITERARIO: Cuento
g.- LOCALIZACIÓN:
     “El niño de junto al cielo” es un cuento que pertenece al  libro de cuentos
“Hora zero”.
h.- FORMA DE EXPRESIÓN:
     El cuento “El niño de junto al cielo”  está escrito en prosa.
II.- DATOS DEL AUTOR
a.-Biografía:  Enrique Congrains Martín
     Nació en Lima, en 1932. Desde muy joven se nutrió de la lectura de las
obras clásicas de los grandes de la literatura universal hasta que en 1954, nos
sorprendió con su primer libro de cuentos “Lima, hora cero”. Su carrera de
escritor lo alternó con la promoción cultural. Congrains está considerado como
uno de los escritores más importantes de la generación del 50, de la formaron
partes otros escritores notables como: Julio Ramón Ribeyro, Luis Loayza,
Carlos E. Zavaleta,Elleodoro Vargas Vicuña y  la olvidada narradora Sara
María Larrabure y así como también  los poetas Washington Delgado,
Francisco Bendezú, Juan Gonzalo Rose,  Pablo Guevara, Carlos Germán Belli,
Alejandro Romualdo y entre otros. En 1955, salió a luz su obra de
cuentos “Kikuyo” y dos años después publicará su primera novela “No una sino
muchas muertes”.Congrains dejará de publicar muchos años hasta que el
2008, nos sorprenderá con su segunda novela “El narrador de historias” y en el
2009 publicó su última obra literaria “999 palabras para el planeta”. También
hizo una buena selección de cuentos en el  libro que publicó en 1964“Antología
del cuento hispanoamericano”, editorial Juan Mejía Baca. Falleció el 6 de julio
de 2009, en la ciudad de Cochabamba, Bolivia.
     

b.- Producción literario:

-“Lima, hora cero”, cuentos, 1954
-“Kikuyo”, cuentos, 1955
-“No una sino muchas muertes”, novela 1957
-“Domingo en jaula de esteras”, cuentos
-“El narrador de historias”, novela, 2008
-“999 palabras para el planeta”, novela, 2009
ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA
1.- ANÁLISIS LITERARIO DEL CONTENIDO O FONDO
A.- LOS PERSONAJES

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a.- Personajes principales.

      Los personajes principales o centrales del cuento “El niño de junto al
cielo” son: Esteban y Pedro, quienes cumplen su papel que le corresponden:
-Esteban:  Es un niño provinciano que llega de la sierra, Tarma,  para conocer 
Lima.  Es inocente y demasiado confiado que es engañado por Pedro.
-Pedro: Es un niño palomilla que tiene malas costumbres que vive en lacalle y
que no tiene ni padre ni madre.  Es limeño y le engaña vilmente a Esteban. Era
alto y de ojos inquietos.
b.- Personajes secundarios:
      Los personajes secundarios que participan en la obra son:
-La mamá de Esteban
-El tío de Esteban
-Unos muchachos que juegan  a las bolitas en la verada
B.- EL  ESCENARIO
     Las acciones o hechos que realizan los personajes se desarrollan en la
ciudad de Lima (la bestia del millón de cabezas), centrándose  como escenario
principal:  la Plaza de San Martín.
C.-LAS  ACCIONES
     Las acciones más importantes del cuento “El niño de junto al cielo, son:
-El  niño Esteban se encuentra diez soles.
-Esteban se queda observando el juego de los niños y hace amistad con Pedro,
un muchacho pícaro.
-Esteban muy confiado le cuenta a Pedro que se ha encontrado diez soles, el
billete anaranjado; Pedro le propone realizar un negocio rentable.
-Esteban y Pedro acuerdan mutuamente efectuar por la tarde un gran negocio.
Esteban almuerza y regresa.
-Esteban y Pedro viajan en tranvía al centro de Lima (Plaza San Martín)
-Los dos muchachos instalan el negocio de las revistas en la Plaza San Martín.
El negocio resultó redondo. Se vendió casi todas las revistas.
-El mentiroso Pedro le envía a Esteban a que compre algo para comer, pues
dice no haber almorzado.
-El niño Esteban al regresar, se encuentra con la ingrata sorpresa de que su
amigo Pedro no estaba. Lo busca desesperadamente y no lo encuentra, luego
lo espera por dos horas y Pedro no aparece.
-El niño Esteban regresa a su casa muy triste.
D.- EL TIEMPO
      El escritor Congrains escribe el cuento en tiempo pasado:
-Siguió por el sendero, rumbo a los edificios que se veían más allá de
ese otro cerro cubierto de casas.  Esteban caminaba unos metros,
se detenía y sacaba el billete de su bolsillo para comprobar su
indispensable presencia. ¿Había venido el billete hacia él   -se
preguntaba- o era él, el que había ido hacía el billete?
- Estuvo dando algunas vueltas, atisbando dentro de la bestia, hasta
que llegó a sentirse parte de ella. Un millón de cabezas y, ahora, una

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más. La gente se movía, se agitaba, unos iban en una dirección, otros

en otra, y él. Esteban, con el billete anaranjado,quedaba siempre en el
centro de todo, en el ombligo mismo.
- Esteban bajó la vista, hundiéndola en la piel de la bestia y prefirióno
pensar. Comprendió que, de hacerlo, terminaría llorando y eso
no podía ser. Él ya tenía diez años, y diez años no eran ocho, ni nueve.
¡Eran diez años!
E.- EL TEMA
      El tema central o principal del cuento es el engaño de un muchacho pícaro
limeño (Pedro) a un niño provinciano (Esteban)
F.- ESTRUCTURA
      El cuento  “El niño de junto al cielo” está estructurado según la narración
lineal clásica: presentación,  nudo y  desenlace.
*Presentación: Esteban encuentra un billete de diez soles. El protagonista 
Esteban se hace amigo del pícaro Pedro y a éste enseña el dinero que lleva en
su bolsillo.
*Nudo: Pedro le propone a Esteban,  realizar un negocio rentable. Viajan al
centro de Lima para comprar y vender revistas. Cuando están por vender casi
todas las revistas, Pedro que tiene el dinero en su poder, le pide a Esteban que
vaya a comprar un pan o un bizcocho. Esteban lo obedece.
Desenlace: Esteban, al regresar no encuentra ni a Pedro y ni las revistas. Fue
engañado vilmente por su amigo Pedro.
G.- EL ARGUMENTO
      El argumento del cuento “El niño de junto al cielo” es el siguiente:
     “Un día, el niño Esteban al cerro El Agustino de Lima procedente de Tarma. 
Al día baja del cerro para conocer la ciudad de Lima y se encuentra junto a la
pista diez soles, un billete de color anaranjado. Esteban lo recoge, lo acaricia
suavemente con suma emoción y luego lo mete en su bolsillo. El niño sigue su
camino y se encuentra con el pícaro Pedro que tiene diez años y que vive en la
calle. Esteban y Pedro se hacen amigos. Esteban le cuenta a Pedro que se ha
encontrado un billete de diez soles. Pedro al ver el dinero siente un deseo
grande de apropiarse lo que Esteban guarda en el bolsillo con mucho recelo.
Pedro convence a Esteban para emprender un gran negocio rentable: comprar
y vender revistas. Ambos muchachos viajan en tranvía al centro de Lima y
compran las revistas. Van a la Plaza San Martín y se ponen a vender las
revistas.  Cuando  ya casi todas las revistas se habían vendido y la plata
estaba en poder del pícaro Pedro, éste le  dice que todavía no ha almorzado y
le encarga a Esteban que  vaya a comprar un pan o un bizcocho. El niño
Esteban inocentemente obedece y se va a comprar y, al regresar no encuentra
ni a Pedro  ni a las revistas que faltaban vender. Espera un buen tiempo y
Pedro no regresa. Esteban vuelve a su casa “de junto al cielo” muy
desengañado de su amigo Pedro.

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2.- ANÁLISIS LITERARIO DE LA EXPRESIÓN O FORMA

A.- EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
     El cuento “El niño de junto al cielo”, el notable escritor Enrique Congrains 
escribe en tercera persona, mejor dicho” el narrador es “omnisciente”:
-“Cruzó la pista y se (él) internó en un terreno salpicado de basura,
desperdicios de albañilería y excremento;(él) llegó a una calle y desde
allí (él) divisó al famoso mercado, el Mayorista, del que tanto había oído
hablar. ¿Eso era Lima, Lima, Lima…? La palabra le sonaba a hueco.
Recordó: su tío le había dicho que Lima era una ciudad grande, tan
grande que en ella vivía un millón de personas”.
- “Unos muchachos de su edad (ellos) jugaban en la vereda. Esteban
se detuvo a unos metros de ellos y (él)  quedó observando el ir y venir
de las bolas; jugaban dos y el resto hacía ruedo. Bueno, había andado
unas cuadras y por fin encontraba seres como él, gente que no se movía
incesantemente de un lado a otro. Parecía, por lo visto, que también en
la ciudad había seres humanos”.
-“Pedro sonrió y observó a Esteban. Pero, ¿a dónde iban realmente?
Pedro no halló ninguna respuesta satisfactoria y se (él)limitó a mover la
cabeza de un lado a otro. Más y más cuadras. Al fin terminó la calle y
(ellos) llegaron a una especie de parque”.
B.- LOS RECURSOS LITERARIOS
     El escritor se valió de los recursos para escribir su famoso cuento “El niño
de junto al cielo” que es una obra literaria de corte social.
     En el cuento podemos encontrar las siguientes figuras literarias:
a.- La metáfora:
-“Esteban había soñado hacía unos días, antes del viaje, en eso: una bestia
con un millón de cabezas. Y ahora, él, con cada paso que daba, Iba
internándose dentro de la bestia.
-“Descendieron y otra vez a rodar sobre la piel de cemento de la
bestia. Esteban veía más gente y las veía marchar –sabe Dios, dónde- con
más prisa que antes …”.
b.- Símil o comparación:
-“El billete llevaba el “diez” por ambos lados   y en eso se parecía a
Esteban. Él también llevaba el “diez”  en su rostro y en su conciencia. El “diez
años” lo hacía sentirse seguro y confiado, pero sólo hasta cierto punto… ”.
c.-Epítetos:
-“Esteban se ruborizó. No, él no había crecido al pie de las paredesgrises, ni
jugado sobre el cemento áspero e indiferente. Nada de eso en sus diez años,
salvo lo de ese día…”
d.- Exclamativas:
-“¡Claro, quince soles! ¡Dos cincuenta para ti y dos cincuenta para mí!”

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-“ ¡Un sol veinte…! –devolvió el pan y quedó indeciso un instante…”

e.- Interrogativas:
 -“¿Cuánto tiempo estuvo contemplándolos? ¿Un cuarto de hora? ¿Media
hora? ¿Una hora, acaso dos? Todos los chicos se habían ido, menos uno.
Esteban quedó mirándolo, mientras su mano dentro  del bolsillo acariciaba el
billete”.
-“Habían dejado atrás el mercado y estaban junto a la carretera. A medio
kilómetro de distancia se alzaba el cerro del Agustino, el barrio de Junto al
Cielo, según Esteban!  Antes del viaje, en Tarma, se había preguntado:
¿Iremos a vivir a Miraflores, al Callao, a San Isidro, a Chorrillos, en cuál de
esos barrios quedará la casa de mi tío?  Había tomado el ómnibus y después
de varias horas de pesado y fatigante viaje, arriban a Lima. ¿Miraflores?
¿La Victoria? ¿San Isidro? ¿Callao? ¿A dónde Esteban, a dónde? Su tío
había mencionado el lugar y era la primera vez que Esteban lo oía nombrar.. .”
f.- Hipérbole:
-“Recordó: su tío le había dicho que Lima era una ciudad grande, tan
grande que en ella vivía un millón de personas”.
-“ Fue así como supo que Lima era muy grande, demasiado grande, tal vez;
que había un sitio que se llamaba Callao
g.- Enumeración:
-“Se detuvo, miró y meditó:  la ciudad, el Mercado Mayorista, los edificios de
tres y cuatro pisos, los autos, la infinidad de   gentes –algunas como él,
otras no como él-  y el billete anaranjado, quieto, dócil, en el bolsillo de
su  pantalón…”
-“… había un sitio que se llamaba Callao y que ahí llegaban buques de otros
países; que habían lugares muy bonitos, tiendas enormes, calles
larguísimas…¡Lima…!
h.- reduplicación:
-¿Por qué, por qué. él?
-“Vacilante, incrédulo, se agachó y lo tomó entre sus
manos. Diez, diez,diez era un billete de diez soles, un billete que contenía
muchísimaspesetas, innumerables reales”
C.- ESTILO
     El estilo del escritor Enrique Congrains se caracteriza por ser sencillo y
directo. El estilo del escritor con que escribió el cuento facilita su lectura rápida
así como también su comprensión.
IV- APRECIACIÓN CRÍTICA
     El cuento “El niño de junto al cielo” es breve y goza de calidad literaria. Está
narrado en tercera persona. es decir. El narrador es omnisciente. Los
personajes principales de la obra cumplen su papel que le corresponde. El
autor utiliza una metáfora impresionante y llamativa “La bestia con un millón de
cabezas”  y que se refiere a Lima, que es el escenario de la obra. El cuento

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está escrito en tiempo pasado y el escritor tiene un mucha habilidad en el

manejo del lenguaje. Congrains emplea la narración lineal clásica para escribir
su famoso cuento.
V.- VALORES DE LA OBRA
a.- Valor literario:
     El cuento  “El niño de junto al cielo”  tiene un gran valor literario, ya que su
autor maneja los recursos literarios con mesura y habilidad. El cuento, a pesar 
de su sencillez tiene un nivel literario respetable.
b.- Valor moral:
      Enrique Congrains  narra las vicisitudes que pasa el protagonista Esteban
para conocer Lima, donde conocer la frialdad y la indiferencia de sus habitantes
y así como también el engaño de parte de su amigo Pedro. El valor moral está
presente en la obra, a  través de  la vida de Esteban, mientras en Pedro están
presenten  todos los antivalores morales.
      c.- Valor lingüístico:
      El cuento escrito por Enrique Congrains  tiene un valor lingüístico, ya que el
autor maneja magistralmente el lenguaje. El escritor introduce en la obra giros
populares y así palabras que ya no se usan como: libra (billete de diez
soles), medio (moneda de cinco  centavos), rea (moneda de diez centavos)l
peseta (moneda de 25 centavos), gorrear (viajar sin pagar) y otros.
VI.- MENSAJE DE LA OBRA:
     El mensaje del cuento de “El niño de junto al cielo” es que no debemos
aprovecharnos de la inocencia de los provincianos; pero también hay que
desconfiar de las personas que recién conocemos.
VOCABULARIO:
atisbando: mirando, viendo
capitalista: persona que dinero para un negocio
caqui: color amarillento oscuro
circundar: redondear, rodear
convenir: acordar
desolado: triste
despreocupación: desinterés
dócil: sumiso, apacible
encaramarse: subirse
fruición: goce, placer
fugazmente: rápidamente
gorrear: viajar sin pagar
incrédulo: que no cree, desconfiado
indefinible: que no se puede definir
indispensable: que es necesario
inquirir: preguntar, averiguar
internarse: avanzas hacia adentro
libra: billete de 10 soles
medio: moneda de cinco centavos
menear: mover o agitar una cosa

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oscilar: moverse alternativamente un cuerpo desde  una posición a otra

paladear: saborear
pavimento: pista
peseta: moneda de 25 centavos
radicarse: establecerse
real: moneda de 10 centavos
recalcar: insistir, resaltar
revelar: descubrir
ruborizarse: ponerse rojo
socio capitalista: el que pone el dinero
socio industrial: el que pone el conocimiento  técnico
vacilante: inseguro
vehemencia: violencia