EXAMEN DE ESPAÑOL III TRIMESTRE I

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Nombre del Alumno: _______________________________________________Grupo:_________ No. Lista: _______
Este examen es una herramienta para reafirmar los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas en clase.
Lee con atención y elige la respuesta correcta.

I. Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 1, 2, 3, 4 y 5.

El amor romántico
[1] No hay duda que el tema del amor ha sido el más preferido por los escritores de todas las épocas. El amor siempre
es material inspirador. El concepto de amor ha ido variando a lo largo de las diversas épocas en la historia de la
humanidad, pero, básicamente, en la idea de que es una fuerza que se la entregamos al otro. Una fuerza que
transforma, que nos impulsa a sacrificios, a la paciencia. En fin, “el amor es una energía que a cada uno transforma de
una manera particular, pero que siempre se exterioriza por y hacia alguien”, como llanamente lo expresa mi terapista.
La falsa concepción del amor
[2] Partiendo de la base psicológica de que cada uno se forma su propio concepto del amor, podemos afirmar que
cada persona ama de una manera única e irrepetible. Sin embargo, la concepción que tengamos del amor, a veces, no
va acorde con un amor real y tangible.
[3] Vivimos en una sociedad que todavía idealiza el amor verdadero. La corriente que romantiza al amor, lo hace ver
como "cursi" o extremadamente dulzón. Canciones románticas, películas famosas, libros y telenovelas ayudaron a
crear una visión idealizada del amor de pareja. En la ficción, esto no implica ningún problema. Lo que ocurre es que si
pretendemos encontrar un amor así en la vida real, podemos toparnos con algo totalmente distinto.
[4] Una concepción del amor más apegada a la realidad mezcla lo bueno del amor romántico con la aceptación de las
luchas propias de cada individuo, lo que lo hace ver y sentir verdadero, en equilibrio, porque respeta la idea de la
propia individualidad del otro.
[5] Se dice que nadie es indispensable para nadie en esta vida, incluyendo a nuestros seres más queridos. Y lo mismo,
aunque no queramos aceptarlo en el fondo, se aplica a las relaciones de pareja. Por eso tenemos que tener cuidado
cuando escuchemos frases como: "Tú eres todo para mí", "Tú eres mi media naranja" o alguna otra expresión similar,
porque se han quedado enraizadas en nuestra psique desde hace generaciones e ilustran esa visión no real del amor.
[6] En verdad, nadie es media fruta de alguien, el aceptar que sí lo somos sería asumir que, como lo explica claramente
Pilar Sampedro en El mito del amor y sus consecuencia en los vínculos de pareja, debemos “vivir en una simbiosis, que
se establece cuando los individuos se comportan como si de verdad tuviesen necesidad uno del otro para respirar y
moverse, formando así, entre ambos, un todo indisoluble”, que, de ser cierto, anula la individualidad innata que nos
caracteriza como seres únicos e irrepetibles. Recordemos que hemos nacido completos a la existencia. Nada nos falta.
El amor real de pareja consiste en estar juntos, en mirar hacia un mismo objetivo, pero siempre siendo dos. La
individualidad no tiene razón de perderse ni sacrificarse.

Adaptado para fines didácticos: http://ortografia.com.es/wp-content/uploads/2018/02/EnsayoAmorRomantico.pdf

1. El texto que acabas de leer pertenece al género 2. Selecciona la opción que presenta el punto de vista del
literario. Y por las características que presenta es un: autor.

Ⓐ Mito Ⓐ La corriente que romantiza al amor es muy real

Ⓑ Ensayo Ⓑ
A lo largo de las diversas épocas se ha mitificado la
importancia del individuo
Ⓒ Cuento
Las canciones románticas, películas famosas, libros
Ⓓ Artículo Ⓒ
y telenovelas retratan un amor sano
La concepción que tenemos del amor, a veces, no
Ⓓ
va acorde con el amor apegado a la realidad
3. Identifica la oración que tenga un nexo subordinante.
Recordemos que hemos nacido completos a la
Ⓐ
existencia y nada nos falta.
Tú eres mi media naranja" o alguna otra
Ⓑ (9) Y en la noche serena, al puro rayo
expresión similar
Podemos afirmar que cada persona ama
Ⓒ (11) los ecos sonarán del bosque umbrío.
de una manera única e irrepetible.
Todos tenemos una idea del amor; sin
Ⓓ embargo, la concepción que tengamos del
amor no va acorde con el amor real y tangible
4. En el texto anterior, ¿en qué párrafos se encuentra una
cita textual?
Ⓐ 1, 3
Ⓑ 1, 4
Ⓒ 1, 5
Ⓓ como ________.
1, 6
5. Selecciona el inciso que se acerque al propósito del
autor.
Ⓐ Convencer de lo bello del amor
Ⓑ Persuadir de las bondades de amar
Convencer que la base fundamental de amor
Ⓒ
es amar con libertad y comprensión
Exponer sus ideas sobre el amor fraternal, filial
Ⓓ
y sus implicaciones en la sociedad actual
6. Completa el texto con la opción indicada.
Los _____________son información concreta sobre hechos,
elementos, etc., que permite estudiarlos, analizarlos o
conocerlos. En cambio, las _______________ son las
consideraciones subjetivas, conceptos, impresiones o juicios
que nos formamos sobre algo. Así pues, los
______________ son acontecimientos sociales, políticos o
históricos que se dan en el curso normal del entorno y son
verificables.
Ⓐ Hechos - datos - opiniones
Ⓑ Datos - opiniones - hechos
Ⓒ Cita textual - paráfrasis - resúmenes
Ⓓ Ejemplos - definiciones - datos
II. Lee el poema y responde los reactivos 7, 8, 9, 10 y 11.
A UN RUISEÑOR
(José de Espronceda)
(1) Canta en la noche, canta en la mañana,
(2) ruiseñor, en el bosque tus amores;
(3) canta, que llorará cuando tú llores,
(4) el alba perlas en la flor temprana.
(5) Teñido el cielo de amaranta y grana,
(6) la brisa de la tarde entre las flores
(7) suspirará también a los rigores
(8) de tu amor triste y tu esperanza vana.
(10) de la callada luna, tus cantares
(12) Y vertiendo dulcísimo desmayo,
(13) cual bálsamo suave en mis pesares,
(14) endulzará tu acento el labio mío.
Recuperado de:
https://www.bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/LitHispano/_docs/Poemas_Es
pronceda.pdf
Completa la definición con la opción correcta.
7. A la composición poética constituida por 14 versos
endecasílabos, divididos en ______ y ______ se le conoce
Ⓐ tres tercetos – un quinteto - madrigal
Ⓑ dos cuartetos - dos tercetos - soneto
Ⓒ un cuarteto - una décima - oda
Ⓓ rima asonante - rima consonante - Haikú
8. Seleccione las características principales de la poesía
romántica.
a) Surgió a finales del siglo XVIII
b) Apareció entre 1880 y 1920
c) Exalta los deseos de la libertad
d) Busca lo exagerado y recargado
e) Predomina la sensibilidad e imaginación
Ⓐ a, b, c
Ⓑ a, c, b
Ⓒ a, c, e
Ⓓ a, d, e
9. José de Espronceda es uno de los autores más
representativos de este Movimiento literario.
Ⓐ Barroco
Ⓑ Modernismo
Ⓒ Romanticismo
Ⓓ Contemporáneo
10. ¿Qué figura retórica se utiliza en el verso 5?
Ⓐ Metáfora
Ⓑ Anáfora
Ⓒ retruécano
Ⓓ Aliteración
11. Elige la frase que describa el sentimiento que impera 14. ¿A qué tipo de texto corresponde el ejemplo anterior?
en la segunda estrofa.
Ⓐ Encuesta
Ⓐ La alegría por la naturaleza Ⓑ Cuadro de texto
Ⓑ El dolor por la muerte de un ser querido Ⓒ Un cuestionario
Ⓒ Nostalgia en una tarde de verano estival Ⓓ Tabla comparativa
Ⓓ Tristeza por el amor no correspondido
15. ¿Para qué se aplica ese tipo de instrumento?
III. Observa el siguiente anuncio publicitarioy contesta los
reactivos 12 y 13 Ⓐ Explica las necesidades de la personas
Da a conocer el conocimiento que se tiene
Ⓑ
sobre un tema
Informa a quien la realiza los diferentes puntos
Ⓒ
de vista del autor sobre un determinado tema
Recaba información sobre la opinión de las
Ⓓ personas ante un suceso o producto o sobre
datos

12. La expresión Por su rico sabor casero es un ejemplo de:

V. Observa y analiza la imagen para responder la pregunta
Ⓐ Eslogan 16.
Ⓑ Anuncio
Ⓒ Frase publicitaria
Ⓓ Marca de publicidad

13. ¿Qué función tienen los mensajes publicitarios?

Buscan persuadir en las personas para que

Ⓐ
hagan algo
Intentan convencer sobre la compra de algún
Ⓑ producto o contratación de algún servicio en
base a la imagen
Pretenden convencer, invitar, sugerir y
Ⓒ
despertar la atención del público
El mensaje lleva a la reflexión, además no
Ⓓ
intenta influir en acciones del público
IV. Observa la imagen. Contesta los reactivos 14 y 15.

16. ¿Qué tipo de texto es?

Ⓐ Crónica
Ⓑ Informe
Ⓒ Monografía
Ⓓ Texto literario
17. ¿Quiénes integran un panel de discusión?

Ⓐ Moderador, expositores y público

Ⓑ Secretario, tesorero y expositores
Ⓒ Moderador, expositores y árbitros
Ⓓ Coordinador, audiencia, expositores

18. Son algunas funciones del moderador.

Ⓐ Observa las intervenciones de los participantes

Ⓑ Da opinión sobre el tema de manera informada
Participa como oyente y toma nota de las
Ⓒ
intervenciones
Presenta el tema y a los expertos, explica el orden
Ⓓ
de intervención

19. Son las características de un panel de discusión.

Ⓐ Introducción, desarrollo y conclusión

Llevan un orden cronológico, los expositores no
Ⓑ
tienen un tiempo definido
Los panelistas abordan aquellos aspectos que el
Ⓒ
moderador considera importantes
Aborda un tema polémico o de interés general,
Ⓓ tiene una duración definida, los participantes son
expertos en el tema

20. ¿Qué tipos de argumentos se utilizan en el panel

de discusión?

Ⓐ Tema, subtema y conclusiones

Datos, experiencia propia en el tema,
Ⓑ
explicaciones con metáforas
De autoridad, analogías, ejemplos, datos,
Ⓒ
experiencia propia en el tema
De autoridad, analogías, ejemplos, datos,
Ⓓ
vivencias personales, hechos sobrenaturales