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Este documento presenta una serie de preguntas y ejercicios sobre investigación para una clase de maestría en comercio internacional. Las preguntas exploran temas como la relación entre educación y desarrollo social, los desafíos de la educación en una sociedad basada en el conocimiento, y las características de la investigación en Latinoamérica. Los estudiantes también deben reflexionar sobre la ética en la ciencia y la investigación en el campo del comercio internacional.
Este documento presenta una serie de preguntas y ejercicios sobre investigación para una clase de maestría en comercio internacional. Las preguntas exploran temas como la relación entre educación y desarrollo social, los desafíos de la educación en una sociedad basada en el conocimiento, y las características de la investigación en Latinoamérica. Los estudiantes también deben reflexionar sobre la ética en la ciencia y la investigación en el campo del comercio internacional.
Este documento presenta una serie de preguntas y ejercicios sobre investigación para una clase de maestría en comercio internacional. Las preguntas exploran temas como la relación entre educación y desarrollo social, los desafíos de la educación en una sociedad basada en el conocimiento, y las características de la investigación en Latinoamérica. Los estudiantes también deben reflexionar sobre la ética en la ciencia y la investigación en el campo del comercio internacional.
Prof. Miguel Ángel Román Bautista Métodos de Investigación 1er Cuatrimestre A2. Cuestionario acerca de la importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento. Instrucciones. A partir de la lectura contesta las siguientes preguntas de manera amplia.
1. Argumente la relación del papel de la educación con el desarrollo
actual de nuestra sociedad. La educación es el medio por el cual podemos mejorar el entorno de las sociedades, mediante la implementación de un sistema educativo, que se adecue a la solución de los problemas universales y pueda dar una respuesta las múltiples demandas que se generan día con día. Ya que, al tener una formación orientada a lo anterior, los egresados vendrán con valores, pensamiento, conocimiento y capacitación para poder resolver los problemas venideros, personas comprometidas, con el mejoramiento de su entorno tanto social como ambiental. 2. Comente los principales retos a que se debe responder la educación en la sociedad del conocimiento. Desarrollar procesos de pensamiento en las personas, promover la comprensión básica del mundo, estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles, capacitar para la autonomía, estimular el interés por el conocimiento, promover el sentido de solidaridad y la individualidad, practicar y promover el sentido de la responsabilidad, establecer integración entre las instituciones educativas, desarrollar en las personas la conciencia de la interdependencia.
3. ¿Cuál de los retos de la educación en la sociedad del conocimiento
planteados en este capitulo considera que es el mas importante y prioritario? Explique su respuesta. Practicar y promover el sentido de la responsabilidad. Ya que es importante que los estudiantes puedan forjar en ellos, la importancia del cumplimiento de sus funciones y deberes con ética, esto dirigido a la sociedad, con ellos mismos y el medio que los rodea. Así los egresados serian un ejemplo a seguir para las generaciones venideras, y por ende, se seguirían formando personas con valores y responsabilidades.
4. ¿Cuáles son las principales características de la sociedad
latinoamericana en materia de investigación? Carencia en la cultura de investigación, falta de hábito de lectura, a reflexionar, escribir, sintetizar, obtener conclusiones, actuar con consistencia. El estudio de las diferentes disciplinas es pragmático, y su enseñanza, es en esencia profesionalizante, sin ningún interés por la actividad investigativa.
5. Reflexione sobre la misión de las universidades en materia de
investigación. Actualmente la sociedad siempre cambiante, donde todos los días nos enfrentamos a diferentes problemas en todas las áreas tanto políticas, sociales y de salud. Las universidades deben crear un plan de estudio, donde sea fundamental la investigación, para que se permita analizar, resolver, promover, nuevas ideas, para la resolución de problemas. Se debe incentivar la formación de recursos humanos, dirigiéndolos hacia un enfoque en donde ellos puedan implementar tácticas para poder crear una sociedad mucho mas justa, empática, honesta, proactiva. A3. Ciencia progreso y tecnología
1. Elabore un mapa mental con la información suministrada por el docente.
2. Elabore una reflexión alrededor de una ética de la ciencia. Debemos estar conscientes que entre mas avanza la humanidad y la ciencia también progresa, esta se puede usar para bien o para mal, por lo cual tenemos que tomar en cuanta una ética en la ciencia, a fin de poder usarla para un bien común, mejorar nuestro ambiente social, tales como implementación de nuevas herramientas que permitan una mejor educación o mejores y renovados instrumentos sanitarios, así mismo hacer prosperar nuestro ecosistema, como la implantación de nuevas tecnologías amigables con el planeta. Saber el limite entre lo que es ético y no, y no pasar esa delgada línea que los separa, la ciencia es un medio de progreso, tomando en cuenta y respetando los valores, principios y a la humanidad misma.
3. Indague acerca del uso ético o no ético de la investigación en el campo de
su disciplina.
La ética en el comercio internacional debe ser un conjunto de valores que
deben ser manejados en el comercio internacional para evitar actos fraudulentos y un mal manejo de intercambios comerciales, para que pueda existir es necesario que el profesional, tenga valor moral y ética profesional para poder distinguir lo bueno de malo. en la actualidad existen sanciones para los profesionales que cometen este tipo de acciones que afectan la economía y la profesión de los involucrados. Hay profesionales de comercio internacional que son atraídos a las acciones fraudulentas, algunas veces no cometen los actos ya que tienen miedo a las consecuencias. Actúan en inclinación al conforme al deber, para las personas de afuera actuar de una manera ética pero simplemente no lo hacen por temor a las consecuencias.