OBJETIVOS DE LAS TICS

1. Lograr la destreza de coevaluacin en los estudiantes a travs de la

generacin de recursos ldicos en los cuales los grupos evalen el material de
otros.
2. Fomentar el uso de recursos TIC en el aula regular.
3. Generar material educativo ldico en el rea de ciencias naturales de
manera interactiva por parte de los estudiantes.
4. Fortalecer el trabajo en equipo.

VENTAJAS DEL JCLIC EN EL AULA DE CLASES

OBJETIVOS
MANUAL DE JCLIC
REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN JCLIC
CURSO DE JCLIC A ESTUDIANTES
QUE DEBE POSEER UN RECURSO DIDACTICO DIGITAL
COMO CONSTRUIR UN RECURSO EDUCATIVO
CRONONOGRAMA
EVALUACION
CONCLUSIN
Desarrollo
MARCO TEORICO
VENTAJAS DEL JCLIC EN EL AULA DE CLASES
La herramienta JCLIC es un generador de contenidos ldicos el cual puede utilizarse tanto
por docentes como por estudiantes , esto permite generar recursos creados bajo demanda
de los usuarios ya que los contenidos en Internet difieren mucho de la realidad Ecuatoriana
tanto en calidad como en contenidos.
Las ventajas que posee esta herramienta en el mbito educativo son:
? Despierta la creatividad donde el estudiante es el creador de su propio contenido y el
formato en el cual desea registrarlo.
? Puede ser compartido con otros estudiantes o docentes debido a la portabilidad.
? Permite combinar la experiencia creadora con el uso de imgenes, sonidos, msica,
videos, presentaciones, animaciones de manera gratuitas desde el internet mediante
bsquedas.
? Los estudiantes les resulta ms divertido y atractivo puesto que manejan la computadora a
manera de generadores de ideas.
? Se fortalece el trabajo colaborativo, ya que pueden compartir el trabajo realizado en
grupos.
? Genera trabajo cooperativo ya que permite el investigar y apoyarse en otras experiencias.

? El docente puede realizar una verificacin tanto en trabajo grupal como individual.
? Puede ser utilizado en maquinas con bajos requisitos de hardware.
? Es multiplataforma ya que puede ser utilizado en diferentes sistemas operativos.
OBJETIVOS
1. Lograr la destreza de coevaluacin en los estudiantes a travs de la generacin de
recursos ldicos en los cuales los grupos evalen el material de otros.
2. Fomentar el uso de recursos TIC en el aula regular.
3. Generar material educativo ldico en el rea de ciencias naturales de manera interactiva
por parte de los estudiantes.
4. Fortalecer el trabajo en equipo.
MANUAL DE JCLIC
REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN JCLIC
Las primeras actividades a desarrollar con los estudiantes se dieron en el siguiente orden:
Capacitacin en el uso de la herramienta y las actividades que pueden realizar.
Ejercicio de bsquedas en internet de material gratuito sobre audio, videos, imgenes,
animaciones.
Elaboracin del trabajo grupal con 7 actividades con el tema la Tierra nuestro hogar.
Revisin de tareas individuales con temas libres.
Exposicin en la casa abierta permitiendo que otros estudiantes de otros niveles jueguen
con los recursos elaborados.
CURSO DE JCLIC A ESTUDIANTES
El curso de capacitacin a estudiantes en el uso de la herramienta JCLIC se la realizo en el
laboratorio de informtica en la cual paso a paso se citaron las partes de la herramienta y
los mens desplegables que posee la misma.
Todo esto proceso se realizo en 3 sesiones de 45 minutos, atodos/as se les indico que
realicen las investigaciones correspondientes para hallar los tutoriales manuales y dems
para profundizar los temas en clase esto para fomentar la investigacin en el aula de clases.
QUE DEBE TENER UN RECURSO
Para indicar a los estudiantes que debera tener un recurso didctico al momento de
desarrollarse se citaron 8 premisas.
1. Los recursos didcticos deben proporcionar informacin al usuario.
2. Son una gua para los aprendizajes.
3. Organizan la informacin que se desea transmitir.
4. Deben coadyuvar a ejercitar las habilidades y tambin a desarrollarlas.
5. Deben generar motivacin,
6. Su contenido debe ser de inters.
7. Permiten evaluar los conocimientos.
8. Son un medio de expresin de la imaginacin.
9. Debe tener retos alcanzables que permitan el razonamiento.
COMO CONSTRUIR UN RECURSO EDUCATIVO
Luego del recorrido por la herramienta se elabor un plan en el cual se realizaron tres
preguntas claves:
Cul es el tema de mi recurso?

Qu material debe contener mi recurso?

Cmo puedo evaluar a mis compaeros/as jugando?
Cmo lograr el inters de los dems?
En base a esto cada grupo elaboro un anlisis previo de que, como, cual actividad
desarrollar antes de utilizar la herramienta para plasmarla.
CRONONOGRAMA
No.1 Actividad Lugar Fecha
1 Capacitacin en jclic Laboratorio de Informtica 6/11/2014
2 Capacitacin que es un recurso didctico digital. Laboratorio de Informtica 7/11/2014
3 Trabajo en grupo con el tema generar mi primer recurso Laboratorio de Informtica
8/11/2014
10/11/2014
4 Evaluacin de los trabajos grupales Laboratorio de Informtica 13/11/2014
15/11/2014
5 Evaluacin de la trabajos individuales Laboratorio de Informtica 16/11/2014
17/11/2014
6 Casa abierta exposicin de juegos didcticos de los estudiantes Zona de juegos Aulas
de clase 20/11/2014
24/11/2014
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
Para sustentar la prctica del uso de TIC esta se ejecutaron los 3 tipos de evaluaciones
durante todo el proceso estos son:
Coevaluacin: una de las actividades consista en evaluar los trabajos de otros grupos entre
los estudiantes, indicando como mejorar el producto que haban desarrollado los otros
grupos.
Heteroevaluacin: esta evaluacin la realiz el docente en la revisin del trabajo individual
para escoger los mejores y colocarlos en la casa abierta.
CONCLUSIN
El uso de herramientas generadoras de contenidos en el aula de clase regular para reforzar y
crear material que puede ser utilizado ya sea en el rea de ciencias naturales como en otras
reas por parte de los propios estudiantes, es la clave de un proyecto educativo encaminado
a que los estudiantes desarrollen dentro del proceso de enseanza-aprendizaje sus destrezas
y competencias y as sean ellos los participes de la generacin de conocimiento.
Cierre
Conclusin
el uso de herramientas generadoras de contenidos en el aula de clase regular para reforzar y
crear material que puede ser utilizado ya sea en el rea de ciencias naturales como en otras
por parte de los propios estudiantes es un objetivo loable dentro del proceso de enseanzaaprendizaje necesario para que sean ellos los participes de la generacin de conocimiento