De Aquí Se Ve Tu Casa

De Aquí se ve tu casa
(Patricio Jara)
3 Elaboración de una interpretación

K Infiere rasgos de personalidad, razones y motivaciones de un personaje.
1. Busca en la sopa de letras características de Don Waldo.
Correctas: religioso, gäsfiter, decidido, pequeño, viejo
r e l i g i o s o d v
a e i
s c e
f i j
i d o
t i
e d
r o
p e q u e ñ o

C Realiza inferencias evaluativas.
2. Lee con atención el siguiente fragmento y señala cuál es el sentimiento que Diego experimenta.
Parece que el diablo existe y vive en las alcantarillas. Al menos ahí estaba la última vez. Hablo en serio, así
que más vale que no te rías ni te preguntes si no tengo algo más productivo que hacer en vez de andar
hablando que el diablo existe.
Me llamo Diego Fabres. Tengo 26 años y vivo en el último piso de este edificio, pero antes de cualquier cosa,
una aclaración: sé bastante poco de gasfitería. Es como si de la noche a la mañana te obligaran a jugar ajedrez
o al trompo y, para colmo, exigiéndote que lo hagan bien.
A) Sorpresa e impaciencia
B) Terror y angustia
C) Confusión e inseguridad*
D) Dolor y temor
2 Obtención de una información

F Identifica argumentos
3. Coloca una O si el fragmento corresponde a una opinión y una H si es un hecho.
1. __H__ Sonia servía un vaso de jugo rojo que el tipo se tomaba al seco.
2. __O__ Si tocaban el timbre, ella no podía ir caminando como cualquier persona, sino que iba corriendo,
esquivando sillones, floreros y lo que hubiera camino a la puerta.
3. __H__ Vengo a arreglar el wáter.
4. __H__ Laura cerraba la llave de paso con tanta fuerza que la palma de la mano le quedaba roja,
ardiéndole.
5. __O__ Miré por el ojo mágico que me pareció mucho más mágico cuando sentí que llamaban sin ver a
nadie del otro lado.
1 Comprensión Global
P Distingue claramente entre ideas claves y detalles menores.
4. Coloca una P si el fragmento corresponde a una idea principal o una S si es secundaria.
a) __S__ El timbre había sonado a las ocho y media de la mañana. Anota eso. Me levanté a pies pelados.
b) __P__ Soy Waldo Ildenfonso y vengo a arreglar el wáter.
c) __P__ Todo era confuso, el baño sonaba como si hubiera algo atrapado en el estanque o en alguna otra
parte, como un pequeño volcán en erupción.
d) __P__ Hasta antes del episodio de la taza del wáter, nunca hubo problemas, salvo, claro, cuando fue el
aluvión del 91.
4 Reflexión sobre el contenido

G Juzga hechos, actitudes y comportamientos de los personajes.
5. Identifica, arrastrando el tema con el que se relacionan los fragmentos escogidos.

1. Cada vez que venían terminábamos hablando de música, porque básicamente ellos no
soportan mis gustos ni a lo que me dedico y siempre están haciéndome bromas. Que
trabajo con puros grupos tarreros, satánicos, que eso no es música, que gritan como
si estuvieran poseídos o con una diarrea colosal, en fin, todo el tipo de cosas que la
gente puede decirte cuando no entiende nada de nada y sus emociones más fuertes
las han tenido escuchando a Bon Jovi o Depeche Mode. La mayoría de las personas rechaza los
gustos musicales de los rockeros más fuertes.
2. Lo último que dije sobre el tema fue: “es un problema de educación musical; hay gente que se queda en la
suma y la resta y nunca serás capaz de atreverse a multiplicarse ni menos a dividir”. Lo dije en el asado de
un 18 de septiembre antes de levantarme de la mesa. Nada más. Incluso cuando el obispo de Valparaíso le
fue con el cuento al gobierno para que no deje entrar a Iron Maden el 92 por ser, según él, satánicos.
Andrés y Cecilia me llamaron por teléfono para burlarse. El prejuicio social para que grupos de rock pesado
ingresen a Chile
La gente tiene problemas de

El gusto popular por la música educación musical.
satánica.
El prejuicio social para que grupos La mayoría de las personas rechaza

de rock pesado ingresen a Chile. los gustos musicales de los
rockeros más fuertes.
B Realiza inferencias causales más complejas.
6. Marca con una X todos los fragmentos que se relacionan con el tema de la religiosidad de don
Waldo.
___X___ Pon tu armadura, señor. Estoy hay que sacarlo- se lamentó como si se tratara de una muela careada.
______ - Vamos por parte – dijo el hombrecillo con cautela, como el maestro que no permite qe los pequeños
saltamontes se desesperen.
___X___ -Por ahora lo voy a dejar hasta aquí. Vengo el lunes, entonces. Tempranito. ¿Está bien a las siete y
media?
- Supongo que sí, contesté-. ¿Pero por qué el lunes?
- Porque mañana voy al templo. ¿Acaso ustedes no van?
- A veces – mentí.
- Pero debieran ir todos los domingos. Yo necesito orar, darle gracias al señor por la semana que
termina. Santo es su nombre todos los días.
______ - Ha hecho antes este trabajo?

- No.
- Entonces…
- Por eso le digo, confiemos.
___X___ Don Waldo siguió tanteando las calaminas hasta que de pronto se detuvo y miró hacia atrás con
una sonrisa.
- Santo es su nombre – dijo.
La había encontrado.
E Identifica causas y efectos de los hechos.
7. Encuentra en la Sopa de Letras características de Mari.

c u r i o s a
d e c i d i d a
c o m p a s i v a
o b s e r v a d o r a
1. Comprensión Global
C. Establece relaciones sobre un tema entre segmentos de información más distante.
8. Elige un nombre para el tema que engloba el contenido del fragmento
1. La tarde en que Mari abrió la llave del lavaplatos y gritó hacia arriba que el agua
volvía a correr libre por la alcantarilla, quedó marcada en un calendario detrás de la
puerta de cocina. Ella pintó el casillero del 23 de junio con un plumón verde tan
intenso que la tinta traspasó hacia la hoja de julio, agosto y septiembre. Hoy a la
medianoche, justamente, es noche de San Juan. Entonces se habrá cumplido un año
de la gesta de Don Waldo en el techo del edificio.
2. Don Waldo, excitado por los himnos de su gente, hizo arengas y con voz de capitán de fragata dio la
orden de aprontarnos para el último esfuerzo, el golpe maestro.
La lucha contra lo demoníaco. (*)
La certeza de que la vida sigue adelante.
La sorpresa ante lo novedoso.
El misterio de la noche de San Juan.
La fuerza de la voluntad humana.
1. Comprensión Global.
C. Establece relaciones sobre un tema entre segmentos de información más distante.

9. Elige qué temas se relacionan con el fragmento leído.
“– Sabe, amigo, le voy a decir una cosa: usted es rebuena gente, es una persona joven,
tiene una muchacha encachada y todo lo que quiera, pero la está embarrando en algo. ¿Y
sabe en qué? En esas camisetas paganas que se pone, en la música que escucha. Eso le
hace mal. Incluso le voy a decir otra cosa: cuando lo mandé a comprar los pernos, usted
regresó y me encontró sentado en el living, ¿cierto?
Sí, creo.
Bueno, tengo que decirle que me puse a mirar sus discos demoníacos que tiene. Y lo que
pasa acá es por eso, por la música”.
El satanismo (*)
La terquedad de Don Waldo
El fanatismo religioso*
La importancia de la música en la vida de las

personas.
El prejuicio*
G Recupera información pertinente de los segmentos descriptivos presentes en las narraciones y diálogos.
10. Identifica la idea principal, arrastrándola al fragmento seleccionado.
Pablo saludó a don Waldo y el viejo le contestó con las indicaciones de qué debía hacer. Por la forma en que
lo miró, mi hermano entendió que lo único que nos importaba era que obedeciera con la boca cerrada. Yo
afirmaría la varilla desde arriba, deteniéndome a cada tanto para que Pablo descansara. Yo afirmaría la varilla
desde arriba, deteniéndome a cada tanto para que Pablo descansara, pero en vez de recobrar fuerzas, se dedicó
a manosear los nidos que las palomas habían construido en ese lado del techo.
Las reglas de Pablo - La organización para la batalla final – la obediencia ante lo desconocido – La
obediencia de Pablo
F Establece redes léxicas.
11. Encuentra en la Sopa de Letras la palabra primitiva de la cual provienen las siguientes palabras:
Desparramado – apretón – plumero - florero
d e s p a r r a m a r
p l u m a
f l o r
a p r e t a r
F. Establece redes léxicas
12. Reemplaza por el sinónimo correcto las palabras destacadas:
Seguir - camino - suspicacia
Salimos de ahí y caminamos lentamente con el fierro de cinco metros tomado de ambos
extremos. Ocho cuadras deteniéndonos a esperar el verde del semáforo y continuar
nuestro trayecto. Al pasar frente a una casa de rejas lilas, un perro echado sobre el pasto
levantó la cabeza, movió las orejas, la cola, se paró de patas y nos siguió. Al comienzo con
cierta desconfianza por las musarañas que le hizo don Waldo, pero luego el perro no le
dio mucha importancia e incluso tomó la línea de avanzada. Con la cola erguida como
plumero viejo, el quiltro se detenía cada cierto rato para asegurarse de que todo iba bien
atrás.
Salimos de ahí y caminamos lentamente con el fierro de cinco metros tomado de ambos
extremos. Ocho cuadras deteniéndonos a esperar el verde del semáforo y continuar
nuestro camino. Al pasar frente a una casa de rejas lilas, un perro echado sobre el pasto
levantó la cabeza, movió las orejas, la cola, se paró de patas y nos siguió. Al comienzo con
cierta suspicacia por las musarañas que le hizo don Waldo, pero luego el perro no le dio
mucha importancia e incluso tomó la línea de avanzada. Con la cola erguida como
plumero viejo, el quiltro se detenía cada cierto rato para asegurarse de que todo iba bien
atrás.
F. Establece redes léxicas.
13. Reemplaza por el sinónimo correcto las palabras destacadas:
a. Dos mil diarios fue el trato por el arriendo.
Favor – convenio (*) – compromiso
b. Allí estaba don Waldo, arrodillado, lamentándose y balbuceando sin que se le entendiera mucho
porque tenía una linterna sostenida en la boca.
Murmurando (*) - comentando – alardeando
J Recupera el significado de metáforas más complejas.
14. Identifica el significado correcto de la expresión.
a. Pon tu armadura, señor. Esto hay que sacarlo – se lamentó, como si se tratara de una muela careada.
Danos tu protección (*) – permítenos descansar – Favorece nuestro trabajo
b. Tenía una cabeza diminuta, como adorno de Navidad o una bola de billar con dos lupas sobrepuestas
sobre cada ojo, resbalándoseles pro la nariz.
Cristales – ojos vidriosos – lentes (*)
B Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto.
15. Identifica en el siguiente crucigrama información respecto del edificio donde viven los
protagonistas.
1. F I L T R A C I ó n
2. C U A T R O
3. D E S A G Ü E
5. A N C L A
6. C A L A M I N A
1. Para el aluvión hubo escapes de agua por el techo.

2. Número de pisos del edificio.
3. Lugar que tiene un tapón y genera un problema.
4. Nombre del cerro donde vive don Waldo.
5. Material en el techo del edificio.
F. Establece redes léxicas
16. Agrupa todas las palabras que tengan un significado común con la palabra en negrita, poniendo el número
donde corresponda:
Bajé. Allí el agua corría perfectamente y no recordaban haber tenido inconvenientes con el alcantarillado
en los últimos diez años. Salvo una vez, pero con las tuberías internas que se conectan al caléfont.
Cuando regresé, el viejo decidió que al día siguiente, a primera hora, iba a subir a la azotea a levantar
algunas calaminas y ver la manera de empujar desde allí, porque, después de todos, vivir en el último
piso era algo que en ese instante – y debido a la gravedad de la situación, le faltó decir- teníamos que
agradecer.
1. inconvenientes riesgo 5
2. conectan momento 4
3. regresé
volví 3
4. instante
dificultades 1
5. gravedad
ensamblan 2
unen 2
infortunios 1
retorné 3
perjuicios 1
dificultad 5
minuto 4
ligan 2
devolví 3
P Distingue claramente entre ideas claves y detalles menores.
17. Lee las referencias que entrega cada número y completa el crucigrama con elementos claves de la
narración.
1. P A B L O
2. V A L D I V I A
3. F A B R E S
5. G Á S F I T E R
6. S A T Á N I C O
1) Nombre del primo de Diego.

2) Ciudad en la que viven los padres de Mari.
3) Lugar donde vive Jonatan.
4) Apellido de Diego
5) Ocupación de don Waldo.
6) Nombre que don Waldo le da a los músicos de rock pesado.
F. Establece redes léxicas.
18. Identifica el sentido de las expresiones en negrita:
a. Donde prosiguen los trabajos de don Waldo y la ilustrada exposición de sus estrategias.
a) Don Waldo explica paso a paso cómo realiza su oficio.

b) El gásfiter explica cómo deben proceder para resolver el misterio. (*)
c) Los planes de don Waldo deben ser ordenados para arreglar el desperfecto del baño.
b. No sé si Andrés es medio mentiroso o de veras sabe mucho, pero siempre está pendiente del significado
de las palabras.
a) Andrés investiga la importancia de la palabra.

b) El amigo de Diego le gusta estudiar lo que significan las palabras. (*)
c) Andrés siempre utiliza palabras de evidente significado.
G. Renarra la historia leída reponiendo relaciones temporales de causa-consecuencia y oposiciones.
19. Completa el párrafo con la información que falta.
En ese momento Cecilia había entrado al baño y Mari (C) los platos de la mesa. Estábamos (A) unos limones
de Pica cuando (B) que Cecilia gritaba dentro del baño.
a. rebanando
b. escuchamos
c. recogía
20. Completa el párrafo con la información que falta.
(…) los mismos que en la Edad Media echaron a cientos científicos a la hoguera de puro (E) que eran. Como
si eso no bastara, cuando se dieron cuenta de que nuevamente estábamos haciendo el (B) como país, cuando
recularon y plantearon al menos una pequeña posibilidad para que el grupo se presentara, vino el cuento de la
Estación Mapocho donde fue (D)el concierto: que estaba pedida para los posers de Mano Negra no tocaba en
Santiago, como era el (C), igual la estación sería prestada para no sé que cosa. Al final Iron Maiden no entró y
todos nos quedamos con los crespos hechos, (A) de rabia (…)
a) atorados
b) ridículo
c) rumor
d) programado
e) ignorantes
5 Reflexión sobre la forma
B Reconoce usos del lenguaje no habituales.
21. Arrastra las palabras que restituyen el sentido de la palabra marcada en negritas.
Intuíamos que habría de pasar mucho tiempo para que la tolerancia, con la que muchos se llenaban sus
democráticos hocicos en ese entonces, al menos se oliera cercana.
comentarios
boca
Con el calzón abajo, en su huida trastabilló con un macetero, lanzando tierra y plantas para todos lados.
resbaló
caerse
H. reconoce los distintos tipos de conflicto que plantean las narraciones (personales, interpersonales, internos,
externos, etc.)
22. Identifica el tipo de conflicto del que se trata:
A primera vista me dio la impresión de que se trataba de una barraca, de un taller mecánico clandestino o algo
parecido, porque no había ningún tipo de letrero en la fachada. Adentro, además de una caseta sin puerta y
empapelada con pósters desteñidos de la Bomba 4, todo lo que había era un gran patio de tierra con una que
otra máquina en reparación.
a. Externo (*)
b. Interpersonal
c. Interno
23. Ordena los ejemplos que con Don WAldo considera que son satánicos.
(2) Ayer quise llamarlo para confirmar la hora en que vendría, pero no me atreví. ¿Y sabe qué pro qué ¿ por
que vi en su número una clave maligna. Su teléfomo es la señal del anticristo.
(3) Todo sea por hacer la obra del Señor – repuso y luego se detuvo un momento, pensando en lo que me
había dicho-. ¿Pero cómo sé yo que va a dejar esta música?
- Por su fe, ¿no?
(1) Don Waldo clavó su mirada en la polera que llevaba puesta: Iron Maiden. Live alter death. Eddie saliendo
de su tumba gracias a un rayo que le da en la frente. De fondo, la ciudad.
H Reconoce los distintos tipos de conflicto que plantean las narraciones (personales, interpersonales,
internos, externos, etc.)
Don Waldo tenía razón en lo que me dijo arriba del techo: no nos hemos vuelto a ver, y
supongo que será más difícil que lo hagamos algún día. Imagino que nuevamente habrá
soñado con el diablo subiéndose a la micro y ahora tal vez se baje con él y lo persiga un
par de cuadras, porque después de todo lo que hizo, es difícil que él pueda temerle a algo.
En lo que a mí respecta, no sé si pueda decir lo mismo.
a) Externo
b) Personal (*)
c) Interpersonal
H. reconoce los distintos tipos de conflicto que plantean las narraciones (personales, interpersonales, internos,
externos, etc.)
Ese día no hicimos gran cosa. Don Waldo se llevó todo el rato sacando c´lculos y midiendo
distancias, en tanto yo lo miraba de brazos cruzados tratando de no quedarme dormido.
a. Externo
b. Personal
c. Interpersonal (*)
H. reconoce los distintos tipos de conflicto que plantean las narraciones (personales, interpersonales,
internos, externos, etc.)
26. Identifica el tipo de conflicto del que se trata.
- Mi fe contra Satanás. Eso es. Y pon tu armadura, hijo, que esto es sólo el comienzo.
a. Externo
b. Interpersonal
c. Interno (*)
K. Ordena los eventos de una historia relativamente compleja y extensa.
27. Enumera en forma cronológica cada uno de los hechos que se mencionan en el relato.
Se rascó la cabeza, levantó la tapa del estanque, dejándola sobre el lavamanos. Luego bajó la
manilla y entonces comenzó a subir el agua como si se destapara una olla a presión, pero él fue
2 más rápido y hundió la pera de goma. Todo se detuvo.
Lo único que recuerdo es la imagen de don Waldo con su maletín gigantesco y la expresión
1 decidida de su rostro luego de lo primero que dijo antes de atravesar la puerta del departamento: -
Vengo a arreglar el wáter.
-¿Pero terminará el lunes? – interrumpió Mari, tratando de adivinar a qué clase de templo podía ir
3 una persona como don Waldo.
-Puede ser – contestó, mientras se levantaba del suelo. Luego fue al baño y se lavó las manos,
dejado manchas negras en la cortina y el espejo. Volvió a recoger algunas de sus herramientas y
otras las amontonó a un costado de la boca del desagüe.
El viejo se acostó en las calaminas y metió la cabeza y el tronco en la hendidura. Traté de afirmar
5 las piernas o mejor que pude y me incliné a tomarlo de las canillas. No fue simple, tres veces
estuve a punto de irme hacia delante con viejo y todo, pero, aunque en cada una de ellas sentí que
la columna se me partía como un mondadientes, resistí. Don Waldo, a su vez, estaba removiendo
los palos y pedía que lo bajara aún más mientras yo le rogaba a mi hermano que tratase de subir
un poco, encaramándose en lo que pudiera.
4 Cuando regresé, el viejo decidió que al día siguiente, a primera hora, iba a subir a la azotea a
levantar algunas calaminas y ver la manera de empujar desde allí, porque, después de todo, vivir
en el último piso era algo que en ese instante – y debido a la gravedad de la situación, le faltó
decir -, teníamos que agradecer.
Ñ Establece categorías más complejas sobre la información de un texto.
28. Lee la cita e identifica a qué categoría de información corresponde.
(…) el obispo le fue con el cuento al gobierno por ser, según él, satánicos, Andrés y Cecilia me llamaron pro
teléfono para burlarse (…). Estábamos furiosos, especialmente porque el gobierno de Aylwin se lavó las
manos y en la tele aparecía y aparecía hablando uno de sus asesores, uno con barba de chivo y actitud de
conocedor de todas, absolutamente todas las ciencias ocultas y sus conexiones con el rock.
a) Información fantasiosa
b) Información histórica (*)
c) Información periodística
O. Identifica el tono de la narración.
29. Escribe en el espacio en blanco cuál es el tono de los párrafos seleccionados:

CONCLUSIVO – ANALÍTICO – PREDICTIVO – DESCRIPTIVO.
Tono Párrafo
DESCRIPTIVO A la mañana siguiente regresamos a la tubería. El viejo, sorprendido
por lo que lehabía dicho el día anterior, y mirándome de reojo como
si fuera un sicópata, abrió más calaminas, más calaminas, mientras
que otras simplemente las aplastó hasta que pudo llegar la bóveda
interior, otro cuadrado estrechísimo, pero de donde era más fácil
limpiar la cañería madre.
PREDICTIVO -Para qué miente. ¿Piensa que soy tonto? ¿Cree que no conozco como
opera Abaddon?
-¿Quién es ése?
-El ángel del abismo, el jefe de la séptima jerarquía.
- Don Waldo, le estoy hablando en serio. Yo no quiero escuchar más
esa música – mentí.
Él me miró a los ojos como si tuviera conjuntivitis y comenzó a
estremecerme igual que si recibiera una descarga eléctrica desde el
cielo.
CONCLUSIVO Don Aldo, excitado por los himnos de su gente, hizo nuevas arengas
y con voz de capitán de fragata dio la orden de aprontarnos para el
último esfuerzo, el golpe maestro.
ANALÍTICO Me encogí de hombros con una sonrisa compungida y le palmoteé la

espalda. Hubo una pausa prolongada. Abajo, en la calle, apenas se
oía el ruido de los vehículos, mientras que arriba nuestro, el viento
del atardecer poco a poco iba cubriendo el cielo de nubes pero no
como la nube negra que había imaginado antes. Éstas tenían la
consistencia de una bola de helado que el crepúsculo se encargaba
de teñir sus contornos de violeta.
O Identifica el tono de la narración
30. Escribe en el espacio en blanco cuál es el tono de los párrafos seleccionados:
HISTÓRICO – CONCLUSIVO – ANALÍTICO – NARRATIVO – DESCRIPTIVO – EXCLAMATIVO.

Tono Párrafo
El timbre había sonado a las ocho y media de la mañana. Anota eso. Me
Descriptivo levanté a pies pelados, trotando hacia la puerta. Miré por el ojo mágico,
que llamaban sin ver a nadie del otro lado. Volvió a sonar el timbre. Solté
el pestillo, abrí y tuve que bajar la vista: era demasiado pequeño y tal vez
por eso sus manos se veían enormes, como si llevara dos guantes de
béisbol.
Analítico La clave habían sido aquellas manos y las flores en la tmba, pero aún más
lo que había visto en la casa, nada más entrar, fugazmente.
Un pasillo con varias puertas, y al fondo, una, abierta.
Daba un taller o estudio en el que vi objetos de pintura y lienzos.
Algo tan sólo percibido.
Un simple y pequeño detalle sin importancia, y sin embargo…
Alguien pintaba allí. Alguien hacía cuadros como hobby o por el motivo
que fuese, pero los hacía”.
Exclamativo - Cúbreme con tu sangre, Señor.
- ¡Pablo!
- ¿Qué?
- ¿Estás bien?
- Sácame, huevón conchetumadre, que no veo nada.
- ¿Te pasa algo?
- No sé, no veo, te digo.
Narrativo Nos conocimos en el casino del campus Angamos. Ella almorzaba en una
de las mesas de la entrada (…). Tenían un espacio. Era cerca de la una y
media y el comedor estaba lleno. Me acerqué a preguntar si ese lugar
estaba ocupado. Uno de ellos dijo que sí, pero la persona llegaba en un
buen rato más. Nunca llegó. Comencé con la ensalada, luego con las
lentejas. Comí rápido, no había tomado desayuno. Apenas hablaba. Al
parecer eso a Mari le causó gracia. Digo por lo rápido que tragaba todo lo
que tenía en la bandeja.
P. Distingue claramente entre ideas claves y detalles menores.
31. Escribe en el espacio en blanco cuáles fragmentos contienen ideas claves y cuáles detalles menores:
a) DETALLES MENORES Abajo Pablo gritaba tanto como la vez que por accidente un compañero le pisó
una uña encarnada.
b) IDEA CLAVE En ese momento comenzó a salir vapor de la tubería. Un olor a cadáver, a gas natural,
butano, metano o lo sea que expele un finado. Pablo gritaba y el viejo también. Los ojos me lagrimeaban,
todo lo que veía eran manchas borrosas.
c) DETALLES MENORES Volví al departamento. Don Waldo miraba por la ventana hacia la calle. Afuera
casi no pasaban autos.
d) IDEA CLAVE – ¿Ha hecho antes este trabajo?
– No.
– Entonces…
– Por eso le digo, cnfiemos.
– ¿Y en qué?
– En Dios, para estas pegas no hay más que confiar en Dios.
R. Reconstruye la línea argumental sin andamiaje.
32. Selecciona la información relevante para construir el argumento de esta novela.

Información
1. El hombre llevaba puesta la camiseta de la U, me hablaba con la cabeza volteada hacia la pantalla y
tenía una botella de cerveza en la mano. De pronto hubo un gol y él lo celebró pateando sillones, luego
se acercó hacia mí con el rostro desencajado para seguir gritando el empate de Ariel Beltramo.
2. El viejo avanzaba como un cazador africano tratando de sorporender a un león. Con la espalda
encorvada y los brazos colgando, daba golpecitos en el pizarreño con la punta de sus zapatos.
-¿Por qué hace eso?
-¿Qué cosa?
- Eso. Por qué golpea así?
- ¿Cómo así?
- Así, pues, tan despacito.
- Es que busco la tubería.
- ¿Pero que no tendría que estar a la vista?
- ¿Ve algo por alguna parte?
- No.
- Entonces.
Don Waldo siguió tanteando las calaminas hasta que de pronto se detuvo y miró hacia atrás con una
sonrisa.
- Santo es su nombre – dijo.
La había encontrado.
3. Eso no es broma, amigo. Usted no se quiere convencer. La Oscuridad no es engaño de nadie, existe y
está dentro de esa tubería – dijo, para luego hacer una pausa como si le faltara el aire.
4. Don Waldo se sacó los lentes, los limpió con un pañuelo de género arrugado como repollo y se
dispuso a hablar:
- Siempre que llegamos a vísperas de San Juan sueño con el diablo.
- Ya.
Don Waldo quedó perplejo. No esperaba que le respondiera así. De todos modos, siguió.
5. Era una buena distancia, sobraban algunos centímetros y entonces comenzamos a mover la varilla del
mismo modo que en el sector anterior. Don Waldo empujaba enloquecido, como matando a alguien y
nos obligaba a seguir el ritmo de sus embestidas. Jadeaba el viejo, le sudaba la frente e incluso casi se le
caen los lentes. Al poco rato el fierro comenzó a chocar co los bordes de la cañería y entonces los
vapores regresaron.
6. Cuando terminó de dibujar me pidió que averiguara sobre el problema con el vecino, que a esa hora
veía un partido de fútbol.
- Ni con el baño ni con el lavaplatos, compadre.
7. – École, éstos me sirven – dijo animado, pero después se detuvo-. A ver… no son, son más chicos,
pero igual. Le pongo un poco de silicona y listo. Tiene silicona, me imagino.
Miré hacia el techo, que necesitaba una mano de pintura. Solté el aire con fuerza.
Línea Argumental
2–3– 4–5
R. Reconstruye la línea argumental sin andamiaje.
33. Selecciona la información relevante para construir el argumento de esta novela.
Información
1. Una vez que don Waldo se dio cuenta de que el sopapo no servía, intentó con soda cáustica,
mezclada con agua hirviendo. Estábamos a su lado, esperando ver cómo funcionaba, porque él nos dijo
que iba a comerse toda la mugre de adentro.
2. Mmmh… complicado, complicado. ¿Qué cosas echan por el lavaplatos? Tienen algo muy duro acá –
explicó, indicando la tubería, y yo me volteé hacia, sacando pecho con las cejas encorvadas. Me dio un
codazo. No estaba para bromas.
3. Parece que el diablo existe y vive en las alcantarillas. Al menos ahí estaba la útlima vez. Hablo en
serio así que no te rías ni te preguntes si no tengo algo más productivo que hacer en vez de andar
hablando que el diablo existe.
4. – Eso que tiene ahí, ese dibujo, es Satanás. Le van a seguir pasando cosas hasta que deje de escuchar
esa música. Tiene el maligno adentro. Y poco a poco va a meter a su niña en esto, cuánto apostamos.
¿Se imagina cuando tengan un hijo? Usted haestado con los demonios sin darse cuenta.
5. Con Mari llevamos juntos cuatro años, pero compartimos algo más que el jabón desde hace dos,
precisamente luego d emi último día como universitario, aunque admito que ahora miro hacia atrás y no
tengo muy claro qué fue ser universitario realmente.
6. Allí estaba don Waldo arrodillado, lamentándose y balbuceando sin que se le entendiera mucho
porque tenía una linterna sostenida en la boca, mientras que con las manos trataba de empujar un
alambre hacia dentro del desagüe, como si luchara contra algo vivo.
Línea Argumental
2–3–4–6
U Extrae y sigue conclusiones.
34. Escribe VERDADERO O FALSO, según corresponda:
a) VERDADERO – Este relato busca explicar lo misterioso de la noche de San Juan.
b) VERDADERO – Don Waldo ve numerosas señales de la presencia demoníaca.
c) FALSO – Diego no cree en las supersticiones de don Waldo.

Diego cada vez que escucha a Don Waldo respecto de sus creencias y guarda silencio.
d) FALSO – Diego al conocer a don Waldo siente mucha confianza en él.
Diego cree que es un hombre sinvergüenza que sólo responde excusas.
U. Extrae y sigue conclusiones.
35. Elige la CONCLUSIÓN CORRECTA.
Don Waldo ve una polera de Diego y
a) Cree que él es un poseído por el mal.

b) Le dice que Iron Maiden es un grupo satánico (*)
c) siente un profundo rechazo por ese tipo de diseños.
U. Extrae y sigue conclusiones.
36. Elige la CONCLUSIÓN CORRECTA.
Mari es una chica decida que al graduarse
a) le muestra a Diego donde van a vivir. (*)

b) decide independizarse de sus padres.
c) Siente que debe luchar contra el sistema en el que vive.
C. Ubica / ordena secuencialmente distintos fragmentos de información.
37. Enumera en orden cronológico los pasos que debieron seguir don Waldo, Diego y Pablo al subir a la
azotea.
ORDEN HECHOS
3 Don Waldo le revela a Diego que para los 23 de junio siempre sueña con el diablo.
4 Diego baja a Pablo por la cañería y comienzan a surgir unos olores pestilentes.
2 Don Waldo reprende a Diego por su falta de fe en que existe un ser maligno en la cañería del
edificio.
1 Pablo es el primero en subir a la azotea para derrotar a la oscuridad.
2. Obtención de una información.
C. Ubica / ordena secuencialmente distintos fragmentos de información.
38. Enumera en orden cronológico los episodios siguientes.
ORDEN HECHOS
3 Diego quiere comer la jalea de Mari y no puede dejar de mirar el postre.
4 Mari divertida le regala su postre y Diego se escapa para comerlo sin que nadie lo vea.
1 Diego y Mari se conocen en el campus.
2 Diego observa a Mari comiendo en una mesa y pregunta si se puede sentar en uno de los
puestos vacíos.
2. Obtención de una información
E Identifica causas y efectos de los hechos
39. Une la causa con su efecto, uniendo con una flecha.
CAUSA EFECTO
Cecilia huye del baño vomitando y casi
Mari se fija en Diego. desvestida.
Un extraño suceso asusta a Cecilia.

Empuja una plancha de madera mohosa
del techo.
La cañería del baño está completamente tapada.
Rompe la taza del baño y el piso que lo

rodea.
Don Waldo busca la causa de la tapadura de la
cañería.
Lo invita a vivir en pareja.

F Identifica argumentos
40. Escribe SÍ o NO en el espacio en blanco, si el fragmento presenta o no una argumentación.
SÍ Si tuviera más fuerza, lo ideal sería que yo a usted lo agarrara de los pies y sacamos a su hermano ,
pero no creo que me lo pueda.
NO Cuando logré subir, el gásfiter tenía las manos en la cintura y movía la cabeza observando a su
alrededor.
NO Por acá es la cosa – le dije a don Waldo en el pasillo, apuntando a una hendija sobre nuestras
cabezas.
SÍ Por su fe, ¿no?
Mi fe contra Satanás. Eso es. Y pon tu armadura, hijo que esto es solo el comienzo.
F. Identifica argumentos.
41. Relaciona al personaje con la argumentación, escribiendo el nombre en el paréntesis:
Personaje Argumento
Mari (Andrés) Viene de los tiempos de la Guerra de Secesión. Cuando las tropas llegaban de
combate sin muertos.
Las Huestes (Pablo) – Es que como a la noche es San Juan y se aparece el diablo, en la tele van a
enseñar cómo pedirle deseos. Dicen que si metes unas papas debajo de la cama al día
siguiente le salen pelos. ¿Es cierto eso?
Andrés (Mari) – No, no me da asco. Para nada. ¿Pero cómo entonces cuando tirábamos la
cadena sonaba el lavaplatos? El problema debiera estar en los dos lados, ¿no?
Pablo (las Huestes) A la batalla, oh cristiano, con el escudo de la cruz, sé fiel soldado, pues a
tu lado está el príncipe Jesús.
J Recupera el significado de metáforas más complejas.
Don Waldo tenía razón en lo que me dijo arriba del techo: no nos hemos vuelto a ver, y
supongo que será difícil que lo hagamos algún día. Imagino que nuevamente habrá
soñado con el diablo subiéndose a la micro y ahora tal vez se baje con él y lo persiga un
par de cuadras, porque después de todo lo que hizo, es difícil que él pueda temerla a algo.
42. El fragmento permite concluir que
a) Don Waldo tiene mucha imaginación y cree ver al demonio.

b) la lucha en el edificio hizo más fuerte a Don Waldo y puede luchar con su fe. (*)
c) el demonio persigue a la gente común para atemorizarla.
2 Obtención de una información.
I Ubica los referentes de las anáforas.
43. Escribe el antecedente de la anáfora que aparece en negrita:
a) El mal perdura y lo hará hasta el día de la batalla final.

El mal perdura
La idea la habíamos conversado un par de veces
La idea
b) Dos días después la busqué y le regalé un alfajor envasado.
Mari
K. Extrae características, razones y motivaciones de los personajes muy anidadas en el texto.
44. Escribe el nombre del personaje a quien corresponde la característica, motivación o razón:
Mari – Pablo – Don Waldo – Andrés
a) Pablo – Hombre que cree en los juegos de la noche de San Juan.
b) Don Waldo – Hombre de baja estatura, de lentes y de mucha fe.
c) Andrés – Profesor que le agrada hablar de cultura general.
d) Mari – Mujer decidida que analiza su realidad críticamente.
M Reconoce señales tipográficas.
45. Los guiones se usa en el libro para
a) destacar la participación de cada uno de los personajes

b) señalar cada una de las intervenciones de los personajes. (*)
c) identificar los temas centrales del relato.
M Reconoce señales tipográficas.
46. Los signos de interrogación en el fragmento tienen el propósito de
- ¿Y ahora? – grité, al empujar nuevamente-. ¿Pasa algo?
a) demostrar sorpresa ante lo que está arreglando.

b) manifestar molestia porque debe trabajar.
c) evidenciar cansancio ante una tarea tan incómoda. (*)
2. Elaboración de una interpretación.
A Realiza inferencias léxicas más complejas.

Vamos por parte – dijo el hombrecillo con cautela, como el maestro que no permite que
los pequeños saltamontes se desesperen.
47. Lee atentamente e infiere, de acuerdo al contexto, el significado de la palabra en negrita, arrastrando la
palabra que restituye su sentido.
precaución
delicadeza
propiedad
3 Elaboración de una interpretación.
E. Diferencia opiniones y hechos en una argumentación.
48. Escribe si el fragmento corresponde a un HECHO o a una OPINIÓN:
a) HECHO Vengo a arreglar el wáter, le digo.
b) OPINIÓN Tenía una cabeza diminuta, como adorno de Navidad o una bola de billar.
c) OPINIÓN No, no creo. Esto es rápido, así que apenas termine le aviso.
d) HECHO Me recosté en la cama y le conté su diagnóstico mientras ella se sacaba algo de la oreja.
A Busca información adicional que profundice o le proporcione conocimientos necesarios para comprender
un texto.
49. Arrastra hacia el círculo las características que correspondan al departamento de Diego y Mari
El edificio no tiene un buen mantenimiento Departamento
Colonia de hongos para el aluvión del 91.
Edificio de los años 60.
3. Elaboración de una interpretación
E. Diferencia opiniones y hechos en una argumentación.
50. Arrastra hacia la columna que corresponda, según se trate de un HECHO o una OPINIÓN:
A) – Me estoy volviendo loca. Quiso que desocupara toda la cocina porque necesitaba espacio, pero mejor
me quedé callada y ya ves.
B) Luego la esperé a la salida del baño de mujeres para darle un exquisito chumbenque.
C) Parece que estuviéramos buscando huevos de paloma acá arriba.
D) Entonces me fijé en el plato del Mari.
HECHO OPINIÓN
A) – Me estoy volviendo loca. Quiso que
B) Luego la esperé a la salida del baño de mujeres desocupara toda la cocina porque necesitaba
para darle un exquisito chumbenque. espacio, pero mejor me quedé callada y ya ves.
D) Entonces me fijé en el plato del Mari. C) Parece que estuviéramos buscando huevos de
paloma acá arriba.
K. Infiere rasgos de personalidad, razones y motivaciones de un personaje.
51. Coloca una cruz si la afirmación corresponde a características de Diego
Personaje Característica
 Soy fanático de la gelatina de limón.
La música popular lo enloquece.
 Protesta porque su grupo musical no puede entrar al país
 Hay un disco de vinilo que me regaló mi abuela.
L Relaciona y arrastra los sentimientos de los personajes con los eventos vividos.
52. Establece la relación entre el evento y el sentimiento que provoca en los personajes:
A) Salí del estudio y pasé al supermercado, cosa que no hago muy seguido, pero Mari debía quedarse en el
departamento y me sentí con el valor suficiente para aguantar la cola del pan, la del queso, la de la carne
y la más terrible, la de la caja registradora.
Paciencia
B) - No bajo más – dijo-. Allá adentro hay algo que se mueve.
Espanto
C) Mira Pablo, escúchame bien; al señor que nos está ayudando no degustan estas poleras. Las ve y se enoja.
Ahora no te voy a explicar por qué, así que ponte una de la Mari y no hagas problemas, por favor.
Aconsejar
2 Elaboración de una interpretación.
P Infiere el mensaje implícito en el texto.
53. Según la novela leída, se puede concluir que
a) Los incrédulos deben sufrir ataques misteriosos.

b) el mundo espiritual existe y es muy importante para muchas personas. (*)
c) la soledad de la ciudad hace que los habitantes tengan miedos.
4. Reflexiones acerca del contenido
A. Aplica conocimientos previos para explicar una característica o hecho mencionados en el texto.
54. Completa el párrafo con la información que falta:
Entonces vino lo peor. Cinco o seis remezones cada vez más violentos rompieron las pocas maderas que en
ese rato quedaban en el revestimiento del techo. Perdimos el equilibrio y caímos de espalda
a) equilibrio
b) remezones
c) revestimiento
d) peor
4. Reflexión sobre el contenido
H. Juzga el grado de realidad, verdad, verosimilitud de la historia:
55. Marca con una V si es verdadero y una F si es falso.
a) Las personas de fe son muy unidas. ____V___
b) Andrés es profesor de cultura general. ____F___
Es profesor de castellano.
c) Las oraciones y el lanzar el agua bendita derrotan al diablo dentro de la cañería. ___V___
d) Pablo lee el nuevo testamento con mucha seguridad para derrotar al demonio. ____F___
4. Reflexiones acerca del contenido.
J. Infiere el propósito del autor.
56. El autor de esta novela nos quiere decir esencialmente que
I. la noche de San Juan trae muchos misterios.

II. La gente de la ciudad no cree en elementos misteriosos.
III. La fe puede lograr derrotar al mal.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I, II
D) Sólo II, III
E) I, II, III
5. Reflexión sobre la forma
B. Reconoce usos del lenguaje no habituales.
57. Encuentra en la sopa de letras palabras de uso común para el grupo religiosos
Personaje Característica
FUCK fornication Ander consent of the king
P.P. Pater Putatibus (nombre para referirse a San José)
OK O Killed (cero muertos)
E. Identifica los diferentes subgéneros narrativos (maravillosos, fantástico, disparatado, de humor, policial, de
aventuras, de misterio, etc.)
58. A partir de los elementos narrados se puede señalar que esta obra puede clasificarse como
a) de terror.
b) de aventuras.
c) maravillosa.
O Identifica el tono de la narración.
59. Arrastra hacia el fragmento el tono que esta adquiere dentro del relato.
fe certeza espanto
Sácame, huevón conchetumadre, que no veo nada. (espanto)
Cúbreme con tu sangre, Señor. (fe)
Sueño con el diablo. Es real, lo veo, él me ve. (certeza)
K Ordena los eventos de una historia relativamente compleja y extensa.
58. Ordena las siguientes informaciones respecto de los cambios experimentados en el clima y en la tierra.
__4_ Diego recuerda que Mari tenía el pelo rubio y el viento se lo desordenaba a cada rato.
__3_ Diego recuerda que era época de invierno.
__1__ Diego mira una foto de una toma estudiantil.
__2__ Ellos estaban en el techo del edificio de mi facultad.
__6__ La pareja llevaba cuatro meses juntos.
__5_ Diego y Mari en esa foto muestran con las manos el número cuatro.
I Identifica la relación entre partes de la narración y la progresión temática.
60. Completa el siguiente crucigrama con informaciones del relato.
1 A L C A N T A R I L L a
2 D I A B L O
3 M I C R O
4 M A L E T Í N
5 G Á R G A M E L
1. Lugar donde vive el demonio.

2. Nombre que se le da al maligno.
3. Vehículo en el que don Waldo ve a Satanás.
4. Elemento donde guarda sus herramientas.
5. Nombre del cura que persigue a los Pitufos.
K Ordena los eventos de una historia relativamente compleja y extensa.
61. Ordena el siguiente fragmento
( 5 ) Logramos que aceptara el pago de sólo la mitad del mes de garantía y nos instalamos de inmediato.
( 2 ) Allí me entregó un trozo de papel de diario doblado en cuatro. Entusiasmado pensé que íbamos a fumar.
( 4 ) Fuimos a negociar con el dueño. Luego de contarle terribles historias familiares y de los abusos de los
que seríamos víctimas por el cobro del crédito fiscal.
( 3 ) Era el recorte de una página de avisos clasificados. Al centro de había un párrafo marcado con
destacador celeste: departamento pequeño, dos dormitorios, living…
( 1 ) El día de la titulación, minutos antes de entrar al gimnasio, mientras nos repartían la estola por orden
alfabético, me llamó a un lado y fuimos a sentarnos en las banquetas.
A Descubre pistas léxicas
62. Une con una flecha el sinónimo adecuado para la palabra marcada en negrita.
Recuperarse Lo miró fijo, tratando de que tuviese un poco de compasión por

lo que acababa de decir, y también por lo que esperaba que yo
hiciera.
Rehacerse Mari estaba pálida, ojerosa, olía a muchas comidas juntas, pero
logró recomponerse y llevó a Cecilia a nuestra pieza, le prestó
una toalla y junto a Andrés no se alejaron de su lado hasta que
ella se calmó.
Clemencia
Maliciosas Decía que había traducido las letras y hallado mensajes malvadas,
frases perversas en las mismas canciones que se tocaban los
domingos en Magnetoscopio musical.
Ayuda
G Recupera la estructura narrativa con autonomía.

63. Coloque un ticket frente a cada afirmación respecto de la obra Las Chicas de Alambre.
 Relato de extensión breve.

Se describe un ambiente más bien psicológico.
 Presencia de un narrador protagonista
 Hay un solo foco narrativo que orienta descubrir lo misterioso.
 Presencia de personajes principales y secundarios.
I Juzga la adecuación del texto a la situación y al destinatario
63. El relato por su contenido puede recomendarse a un lector más bien que
a) prefiere obras de misterio. *

b) gusta de las historias de detectives.
c) se interesa por historias de aventuras.
E Identifica estructuralmente los géneros literarios y orienta sus expectativas de lectura en función de este
conocimiento.
64. Encuentra en la siguiente sopa de letras características de es te relato.
M I S T E R I O S
A
P T
E A
L M A L N
I I
G S
R F M
O E O
N Evalúa con ayuda la posición del autor.
65. Marca con una X el enunciado que señala la intención del autor al escribir la siguiente cita.
Ésta es una situación de extrema urgencia. Y éstas son mis instrucciones para la situación
de extrema urgencia. Si se cumplen ahora mismo, quizás impidan el desastre total.
Expreso nova, William Burroughs.
_____X_____ Anticipar que se vivirá un evento muy difícil y que hay que seguir una serie de tácticas.
________ Mostrar la debilidad del ser humano al enfrentarse al peligro
_____X___ Indicar que la experiencia que va a ser narrada puede ser muy peligrosa.
un texto.
66, ¿Cuál de los siguientes números telefónicos al ser marcado representa una cruz invertida, símbolo de
Satanás?
____ 22455680
__X__ 25807889
F Identifica los diferentes subgéneros narrativos (maravilloso, fantástico, disparatado, de humor, policial, de
aventuras, de misterio, etc.).
67. Coloca una cruz frente a los fragmentos con información de relevante para reconstruir lo que Diego y
Mari conversan respecto de los pitufos.
Fragmento Aporta información para

describir la función social de
cada uno de los pitufos
A mí me da pena Azrael, el gato de
Gárgamel. Vive explotado y tiene
una oreja mascada.
Por ahí leí que estos monos son la 
figura del sistema socialista: todos
vestidos igual, sin manejar un peso
extra…
Aunque, en todo caso, el que me da 
más pena es Pitufo Filósofo.
- El de lentes.
- Dicen que es Tros¡tsky. Es
el que más sabe luego de Papá
Pitufo y siempre le dan una patada
en el culo cuando habla más que el
resto. Tal como le pasó al otro, que
lo echaron de la Unión Soviética.
Gárgamel es el sistema capitalista y
el gato es el trabajador explotado.
Como no habla, no puede quejarse y
está condenado a quedarse como
está.
K. Infiere rasgos de personalidad, razones y motivaciones de un personaje.

- Apártese, blasfemo. Pecador sin esperanza, Jesucristo te ama a ti. Cuando estaba yo
perdido, mi Jesús salvóme a mí… usted está enfermo, carajo. Acá no hace falta un
gásfiter, hace falta un exorcista. Sí un guerrero de la fe contra los males que habitan allí
abajo.
68. Respecto del fragmento anterior marque con una cruz las inferencias que se pueden extraer del fragmento
___X__ Don Waldo siente que su vida anterior fue terrible y que él fue rescatado.
______ Don Waldo desea ser un exorcista.
___X__ Don Waldo desea que Diego tenga fe en Jesucristo.
______ El edificio es un lugar que siempre ha tenido males.
L Justifica a partir de segmentos de información los títulos y subtítulos que escoge o propone.
69. Arrastra el nombre del número del capítulo con la síntesis correspondiente
1. De la llegada de don Waldo Ildefonso y de los extraños sucesos que motivaron su rápida convocatoria.
2. De las malignas revelaciones que tuviera do Waldo y de la extensa discusión que éstas originaron sobre el
techo del edificio.
3. De la oportuna presencia del hermano Pablo, su ascensión a las alturas y los singulares hallazgos que
éste hiciera después.
3 _________ 2 _________ 1
Numerosas pistas: A diego y a Laura En el

El hermano de Todos los 23 de música, número su hermana les departamento de
Diego descubre junio se recuerda de teléfono, polera gustaba observar Diego y de Mari
que en la cañería la extraña hazaña de Iron Maiden como se se produce un
hay unos extraños en el edificio. son marcas que arreglaban las extraño fenómeno
huevos, uno de los Don Waldo cañerías de la en el que de la
cuales es de color considera como casa. taza del baño salía
negro. fuerzas que un pequeña
fortalecen al erupción de agua y
demonio. la sensación de
que hay un
extraño ser en la
cañería.
A Anticipa sucesos basándose en el texto leído.
70. Encuentra en la sopa de letras prejuicios sobre las personas que escuchan rock pesado.
D R O G A D I C T O
A
T
E
O
S
P E L I G R O S O S
P O S E Í D O
L Evalúa la trama del texto.
71. Une con una flecha los enunciados correspondientes a conflictos internos a los de los personajes del
relato.
1. Diego ve a su vecino celebrar un gol de la U.

Conflictos internos
2. Diego siente profundo amor por Mari y no quiere que nada malo le ocurra.
3. Diego debe comprar una serie de materiales para arreglar el baño.
4. Don Waldo siente una profunda fe en Dios.
5. El gásfiter sabe que de tiempo en tiempo debe luchar contra el demonio.
H Juzga el grado de realidad, verdad, verosimilitud de la historia.
72. Marca con una cruz los elementos de la realidad que se utilizan para darle carácter de verosimilitud al
relato.
___X__ La referencia a los grupos de rock pesado que iban a dar concierto en Santiago
______ La descripción de huevos de color negro que se descubren al abrir la azotea.
___X___ La referencia al gobierno de Aylwinn que no autorizó los conciertos por la oposición de la iglesia.
______ El viaje en micro de don Waldo que ve entre los pasajeros al maligno.
_____ El método para descubrir y destruir al monstruo de la cañería.
A Realiza inferencias léxicas más complejas.
73. Arrastre la palabra destacada en negrita hacia su significado.
Mari abrió de golpe la puerta de la cocina y ocurrió por un pasillo para abrir la de la calle. Se apoyó en la
baranda de la escalera con los ojos llorosos, sin parar de toser, mientras que adentro el viejo seguía incólume.
La cañería no cede de modo que el rock y el fervor religioso se enfrentarán en una delirante batalla entre el
bien y el mal en la azotea del edificio.
Delirante ________ ________ Cede Incólume Fervor
Producido por Dícese de una Dícese de que Dicho de algo Dícese de Celo ardiente
un delirio situación de es trascendente sometido a una aquello que no hacia las cosas
disparatado o crisis. o importante. fuerza ha sufrido daño. de piedad y
propio de él. excesiva: religión.
Una fantasía Romperse o Entusiasmo o
delirante. soltarse ardor con que
se hace algo.
Ñ Utiliza claves textuales para centrar su atención en la información relevante y desechar lo irrelevante
(títulos, subtítulos).
74. Une con el concepto que determina la idea central de los capítulos.
La fe lo salva. Siempre investiga el Se le compara Visión de la

significado de palabras. con Mao, líder mujer como
del sistema un mero
socialista. objeto de
vanidad.
Don Waldo Andrés Papá Pitufo Pitufina
A Anticipa sucesos basándose en el texto leído.
75. Qué conclusiones se pueden extraer de la siguiente imagen.
¿En cuál de los departamentos viven Diego y Mari? Arrastra la flecha según corresponda.
L Infiere qué información/ parte del texto es relevante para la resolución del ejercicio.
76. Coloca un V o una F respecto de las siguientes afirmaciones.
1. Diego y Mari viven en un edificio de los años 60 que por lo antiguo no está muy bien cuidado.
V/F
2. Los departamentos del lado izquierdo del edificio no presenta problemas con las cañerías.
V/F
3. Los dos primeros pisos no tienen problemas con el desagüe de sus cañerías. V/F
4. El dibujo del edificio corresponde al plano original del edificio V/F
Don Waldo dibuja la estructura del edificio para saber dónde está el problema.
5. La cruz marcada en el tercer piso indica que ese departamento tambié tiene problemas con su
desagüe. V/F
un texto.
77. Completa el siguiente crucigrama con los eventos narrados
1 A G U A
2 T E S T A M E N T O
3 B O T E L L A
4 R E Z O S
5 H U E V O S
6 R E M O L I N O
1. Elemento bendecido que sirve para destruir al mal.

2. Libro religioso que se divide en antiguo y nuevo y que ayuda en la batalla.
3. Recipiente en el que se guarda el elemento santo.
4. Forma de conjurar el mal.
5. Extraños elementos que se han acumulado en la tubería.
6. Una vez que concluye la batalla final sale un ____
1 Comprensión global
J Recupera información pertinente de las distintas partes del texto: títulos, subtítulos, índice, capítulos,
párrafos.
78. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la trama central del relato?
a) El temor ante los grupos musicales de rock pesado.

b) La lucha por cambiar el pensamiento prejuicioso.
c) El valor de la fe para luchar contra el mal (*)
d) Lo difícil de vivir en la ciudad hoy en día.
D Identifica los núcleos de narraciones más extensas y complejas.
79. Encuentra en la sopa de letras características de Abaddon.
J A
E B
R I
Á A S
N R M
G Q O
E U
L Í
A
J E F E
D E M O N I O
V Utiliza la síntesis para elaborar conclusiones.
80. Completa el siguiente crucigrama con los eventos narrados
1 T E M P L 0
2 H I M N O S
3 D E P E C H E
4 A V E R N O
5 C R U Z
6 J U A N
7 A N G A M O S
1. Lugar al que Don Waldo asiste los domingo.

2. Los fieles ayudan a don Waldo a través de música.
3. Grupo de música pop.
4. Nombre que se le da al infierno.
5. Don Waldo al marcar el teléfono de Diego ve _____
6. Nombre de la noche donde ocurren extraños sucesos.
7. Campus en el que Diego estudió y conoció a Mari.
C Reconoce y valora los recursos estilísticos.
81. Identifica el sentido que adquiere las siguientes interrogaciones.
1 2 3 4 5
Interrogación que Interrogación que Interrogación que interrogación que Interrogación que
refleja sorpresa busca dar busca evidenciar evidencia refleja ironía ante
seguridad soberbia por el desesperación y lo evidente
conocimiento envidia
( 4 ) ¿Por qué ella tenía ésa y yo no?
( 5 ) ¿Cómo va a meter en un auto un fierro de cinco metros? ¿Dónde nació usted que me pregunta eso?
( 1 ) ¿Cómo dijo?
- Que parece como si estuviéramos buscando huevos de paloma – repetí.
- ¿Qué?
( 2 ) - ¿Y ahora? – grité, al empujar nuevamente-.
( 3 ) ¿Sabes lo que significa Fuck?
D Ubica fragmentos del texto, cada uno de los cuales puede ser requerido para cumplir múltiples criterios.
82. Une con flechas las consecuencias del actuar de la madre de Jess.
Causa Efecto
1. genera presión demasiado fuerte en la

vida del matrimonio.
El actuar de Waldo 2. busca la fama por lo que hace.
3. logra que Diego crea que hay elementos

sobrenaturales.
4. destruye al demonio.
Q Identifica la función de los conectores lógicos.
83. Arrastra el conector al espacio que corresponde.
Sin embargo, – aunque – y
Mari había invitado a Cecilia Fernández ___y___ Andrés Contreras para que fueran a vernos. Ambos son más
antiguos de Mari que míos, __aunque___ no son tan repugnantes como otros que ella tiene y diría que aquella
vez todo se desarrollaba en un ambiente relativamente civilizado. ___Sin embargo____ cada vez que
terminábamos hablando de música.
E Expone una trama más extensa y compleja, en forma detallada y completa.
84. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponde de acuerdo a la siguiente pregunta.
1. Diego conoce a Mari en la universidad. V/F
2. A Diego le encanta la jalea de limón. V/F
3. Los amigos de Mari odiaban la música pop, como Depeche mode V/F
Mari y Andrés odian la música de Diego, porque la consideran muy ruidosa.

F Utiliza con mayor autonomía las claves contextuales y textuales para orientar sus expectativas, su
comprensión, el recuerdo o la producción de textos.
85. Arrastra las características asociadas al concepto de “La imagen de la portada”.
Ilustra visualmente las

dificultades de la vida. La imagen de la portada
(colocar portada)
El camino para detener el

mal es muy largo.
La casa es el mejor lugar

para vivir.
La ciudad es un lugar cruel.

J Identifica las partes de un todo.
“Miré del infierno del que hemos salido. (…) Don Waldo tenía razón en lo que me dijo arriba del techo: no
nos hemos vuelto a ver, y supongo que será difícil que lo hagamos algún día. Imagino que nuevamente habrá
soñado con el diablo subiéndose a la micro y ahora tal vez se baje con él y lo persiga un par de cuadras,
porque después de todo lo que hizo, es difícil que él pueda temerle a algo.
En lo que a mí respecta, no sé si pueda decir lo mismo”.
86. Arrastra las conclusiones que se pueden extraer del fragmento anterior.
Don Waldo debe cumplir una misión espiritual. El demonio es capaz de buscar nuevas víctimas.
Las dificultades se pueden superar. Diego decidió no volver a ver al gásfiter por los
extraños fenómenos.
T Reformula.
“Me gustaba como se veía con el pelo desordenado y rubio; un rubio que ella se preocupaba de que se supiera
era teñido y mal, rubio con hartas raíces negras, rubio para reírse de las rubias que no son rubias pero se tiñen
y se comportan como si lo fueran de verdad”.
87. De la lectura del fragmento anterior se puede concluir que
a) las mujeres prefieren teñirse de rubio para poder obtener más poder.
b) Para la pareja de Diego, el teñirse es una forma de que los demás sepan que no le importa la
falsedad.*
c) El esfuerzo de teñirse es un mecanismo que permite alcanzar la verdad.

K Extrae características, razones y motivaciones de los personajes muy anidados en el texto.
“No soportan el gusto musical de Diego; prefieren a Bon Jovi y Depeche Mode”.
88. La descripción anterior corresponde a
Mari X Cecilia Pablo X Andrés Waldo

I Identifica significados entre líneas anidados en el texto.
Mari encendió el televisor y pasaba por los canales sin detenerse más de dos segundos en cada uno. Algo
ocurría con la señal del cable. Si no tenían puesta la carta de ajuste, la pantalla estaba muerta. No le dije
nada. Ella tampoco Hablaba mucho, en todo caso.
89. La frase en negrita puede sustituirse por
a) los canales tienen mala programación.

b) el televisor presenta problemas.
c) no hay programación en el canal de televisión.*

B Reconoce usos del lenguaje no habituales.
90. Marca con una X el significado de la palabra destacada.
“- Vamos por parte – dijo el hombrecillo con cautela, como el maestro que nos permite que los pequeños
saltamontes se desesperen”.
Actuar con certeza respecto de lo que se va a decir.

X Proceder con mucho cuidado al realizar una situación o decir algo.
Intervenir en la conversación de otros, sin tener autoridad.

I Ubica los referentes de las anáforas (pronombres).
91. Une con una flecha con las palabras de la lista hacia el lugar que corresponde.
Enunciado Referente
Usted
A Laura le recordaban al dentista.
yo
Sí, sí, adelante. Disculpe un poco el desorden.
Vengo a arreglar el wáter. Ella

92. Coloca una P si es una idea principal y una S si es secundaria.
1. Fuertes olores se desprenden de las cañerías del edificio, alterando la vida de un matrimonio. P
2. Don Waldo sueña que viaja con el demonio en una micro y que está acechando a los moradores del
departamento. P
3. Mari tiene la costumbre de fumar en exceso. S
4. Diego y Laura siempre observaban a los gásfiters cómo arreglaban las cañerías. S
5. Don Waldo a través de los sueños recibe señales de que debe ayudar a Diego y a Mari. P

N Utiliza claves contextuales que le permitan inferir información implícita (autor, tipo de texto, progresión
temática, marcas lingüísticas, estructura).
93. Identifica si los siguientes títulos corresponden al inicio (I), desarrollo (D) o final de la historia o relato
(F).
1. Donde prosiguen los trabajos de don Waldo y la ilustrada exposición de sus estrategias. I
2. De las malignas revelaciones que tuviera don Waldo y de la extensa discusión que éstas originaron sobre
el techo del edificio. D
3. De la llegada de don Waldo Ildefonso y de los extraños sucesos que motivaron su rápida convocatoria.
I
4. De la primera jornada exploratoria en la azotea y de las oportunas deducciones a las que ésta dio origen.
D
5. De la oportuna presencia del hermano Pablo, su ascensión a las alturas y los singulares hallazgos que éste
hiciera después. F
6. De los preparativos para la batalla final y del más raro suceso que hasta entonces había sucedido.
F

L Infiere qué información/ parte del texto es relevante para la resolución del ejercicio.
94. Coloque un ticket frente a cada afirmación, señalando si corresponden a ejes de esta narración.
 ____ El encuentro con lo demoníaco.

____ La importancia de realizar investigaciones en el día de San Juan.
____ El valor de vivir en comunidad.
 ____ Un ser maléfico habita las alcantarillas.
 ____ Un nido de seres demoníacos crecen en el alcantarillado.

A Aplica conocimientos previos para explicar una característica o hecho mencionados en el texto.
95. Une con flechas los personajes y su característica relevante.
Desconcertado
Diego
Mari sinvergüenza
Pablo burlesco
Andrés segura

A Aplica conocimientos previos para explicar una característica o hecho mencionados en el texto.
96. ¿Por que don Waldo siempre menciona a Dios?
A) Le permite sentirse protegido cada vez que realiza una tarea.

B) Es una forma de hablar común para los gásfiters.
C) Permite alejar todos los errores que puede cometer al hacer una tarea.
4. Reflexión sobre el contenido
F Contrasta información del texto.
97. Coloca una O si la afirmación es una opinión y una H si es un hecho.
1. Bajé. Allí el agua corría perfectamente. H

2. Son dos cañerías que van a dar a la misma parte. H
3. Don Waldo tomaba el lápiz de un modo extraño, como si fuera a
arrancársele de sus dedos chuecos como las garras de la Carcaña O
4. Confiemos, amigo, confiemos. O

M Recurre a conocimientos menos comunes para explicar una parte del texto o comprenderlo mejor.
98. Lee con atención el fragmento y arrastra el significado que posee.
En medio del alboroto no supe dónde se había metido Mari. Todo el mundo corría y chocaba como ardillas
enjauladas buscando un lugar seguro detrás de los estanques de agua. A quien veía le preguntaba por ella y en
un instante temí lo peor, La imaginé tirada en el suelo, inconsciente o aplastada por la turba, hasta que de
pronto apareció entre la humareda, yendo hacia el borde de la cornisa. Con dos compañeras arrastraban el
escritorio de la secretaria del decano para lanzarlos guarda abajo. En ese instante supe que me había
enamorado de ella.
La preocupación por la
El amor que surge en mujer amada.
tiempos de dificultades.
La lucha por el ideal en

tiempos de la universidad.

F Utiliza con mayor autonomía las claves contextuales y textuales para orientar sus expectativas, su
comprensión, el recuerdo o la producción de textos.
99. Arrastra las características que corresponden al grupo religioso al que pertenece don Waldo
Es un grupo de Grupo religioso

gente muy
fervorosa y de
mucha fe. El grupo ora con
mucha fe y lucha
Confían en los contra el demonio.
cánticos
religiosos.

100. Arrastra hacia el centro, características de la noche de San Juan
Es un tiempo en el que se buscan señales del mal.

Noche de San Juan
Noche en el que el demonio sale a recorrer la ciudad.
Las fuerzas demoníacas luchan por destruir la tranquilidad.
La noche corresponde al 23 de junio.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W Total
1 X X X X X X X X X X X X X X X X X 17
2 X X X X X X X X X X X X X X X 15
3 X X X X X X X X X X 10
4 X X X X X X X X 8
5 X X X X X X 6
Total 5 3 4 2 3 4 4 2 3 4 3 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 56

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3 Elaboración de una interpretación

1. Busca en la sopa de letras características de Don Waldo.

Correctas: religioso, gäsfiter, decidido, pequeño, viejo

3 Elaboración de una interpretación

2 Obtención de una información

3. Coloca una O si el fragmento corresponde a una opinión y una H si es un hecho.

4. Coloca una P si el fragmento corresponde a una idea principal o una S si es secundaria.

4 Reflexión sobre el contenido

5. Identifica, arrastrando el tema con el que se relacionan los fragmentos escogidos.

La gente tiene problemas de

El prejuicio social para que grupos La mayoría de las personas rechaza

3 Elaboración de una interpretación

B Realiza inferencias causales más complejas.

______ - Ha hecho antes este trabajo?

2 Obtención de una información

E Identifica causas y efectos de los hechos.

7. Encuentra en la Sopa de Letras características de Mari.

C. Establece relaciones sobre un tema entre segmentos de información más distante.

8. Elige un nombre para el tema que engloba el contenido del fragmento

La lucha contra lo demoníaco. (*)

La certeza de que la vida sigue adelante.

La sorpresa ante lo novedoso.

El misterio de la noche de San Juan.

La fuerza de la voluntad humana.

C. Establece relaciones sobre un tema entre segmentos de información más distante.

La terquedad de Don Waldo

La importancia de la música en la vida de las

2 Obtención de una información

10. Identifica la idea principal, arrastrándola al fragmento seleccionado.

Desparramado – apretón – plumero - florero

F. Establece redes léxicas

12. Reemplaza por el sinónimo correcto las palabras destacadas:

Seguir - camino - suspicacia

F. Establece redes léxicas.

13. Reemplaza por el sinónimo correcto las palabras destacadas:

a. Dos mil diarios fue el trato por el arriendo.

Favor – convenio (*) – compromiso

Murmurando (*) - comentando – alardeando

3 Elaboración de una interpretación

J Recupera el significado de metáforas más complejas.

14. Identifica el significado correcto de la expresión.

Danos tu protección (*) – permítenos descansar – Favorece nuestro trabajo

Cristales – ojos vidriosos – lentes (*)

2 Obtención de una información

B Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto.

1. Para el aluvión hubo escapes de agua por el techo.

1) Nombre del primo de Diego.

18. Identifica el sentido de las expresiones en negrita:

a) Don Waldo explica paso a paso cómo realiza su oficio.

a) Andrés investiga la importancia de la palabra.

G. Renarra la historia leída reponiendo relaciones temporales de causa-consecuencia y oposiciones.

19. Completa el párrafo con la información que falta.

G. Renarra la historia leída reponiendo relaciones temporales de causa-consecuencia y oposiciones.

20. Completa el párrafo con la información que falta.

5 Reflexión sobre la forma

B Reconoce usos del lenguaje no habituales.

22. Identifica el tipo de conflicto del que se trata:

G. Renarra la historia leída reponiendo relaciones temporales de causa-consecuencia y oposiciones.

24. Identifica el tipo de conflicto del que se trata:

25. Identifica el tipo de conflicto del que se trata:

26. Identifica el tipo de conflicto del que se trata.