Actividad Evaluativa Eje3 P3 CATEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO TRV 2019 05 20 PDF

1/7/2019 Actividad evaluativa - Eje3 [P3]: CATEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO_TRV - 2019/05/20
Actividad evaluativa - Eje3 [P3]

Fecha límite 1 de jul en 23:59 Puntos 25 Preguntas 15
Disponible 17 de jun en 0:00-1 de jul en 23:59 15 días Tiempo límite 60 minutos
Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje
correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para responder
las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una práctica de
evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.
¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes recomendaciones:
1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna otra actividad
diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás del navegador, leer algún tipo de
documento, foro, etc.) ya que esto podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el intento.
2. Este examen cuenta con 60 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación", de otra forma el
examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de cierre de la
actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se enviará automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos cerrar cualquier programa que
pueda consumir el ancho de banda. Evite usar el Internet móvil.
Si usted presenta problemas, se puede comunicar con la línea única nacional de atención al estudiante,
en Bogotá 7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516, Valledupar 5897879, a la línea gratuita nacional
018000180099.
Tipo de preguntas:
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
https://areandina.instructure.com/courses/2582/quizzes/8328 1/14
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que, si un
solo elemento es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con círculos. Debe
seleccionar la respuesta correcta, marcando el círculo precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las alternativas que
considere correctas, marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que corresponde
con la categoría de la 2a columna.
¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!
Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje
ÚLTIMO Intento 1 24 minutos 23.34 de 25
 Las respuestas correctas están ocultas.
Calificación para esta evaluación: 23.34 de 25

Presentado 1 de jul en 13:17
Este intento tuvo una duración de 24 minutos.
Pregunta 1 1.66 / 1.66 ptos.
El mundo en el que vivimos es un mundo nuevo. La globalización, como

proceso socioeconómico ha transformado la forma de ver la vida, el
conocimiento, y de desarrollarnos en la sociedad. La globalización está
sujeta a un modelo económico específico: el capitalismo; bajo este modelo
se ha generado una cultura de vivir con dependencia al dinero, lo que ha
generado una transformación de valores y principios.
En el contexto de la globalización, y su sistema económico, es común ver

que:
Los procesos productivos están centrados en la manufactura.
Los procesos sociales están basados en principios humanísticos.
Los procesos industriales benefician al ser humano.
Los procesos sociales responden a intereses económicos.
Bajo el modelo capitalista el ser humano está al servicio del dinero. El

humanismo, como reflexión de la vida y sobre la vida, ha quedado
relegado de la discusión social.
"Las humanidades y las artes están siendo eliminadas, tanto en la educación

primaria/secundaria como en la técnica/universitaria, en prácticamente todas
las naciones del mundo, vistas por los responsables políticos como adornos
inútiles, en momentos en que las naciones deben cortar todas las cosas
inútiles con el fin de mantener su competitividad en el mercado global, éstas
están perdiendo rápidamente su lugar en los planes de estudio y también en
las mentes y corazones de padres y niños". Martha Nussbaum.
De acuerdo a las palabras de Martha Nussbaum, quienes ven las

humanidades como adornos inútiles sustentan su opinión en que las
humanidades:
Aportan a una mejor calidad de vida, y por lo tanto mejoran la mano de obra.
No aportan a la construcción industrial necesaria para elevar los niveles de

riqueza.
Aportan considerablemente a la construcción de una sociedad democrática.
No aportan nada necesario para vivir como seres humanos.
Aportan considerablemente a la construcción de una sociedad

democrática.
Muchos estudiantes desean mejorar su calidad de vida y por ello cursan una
carrera universitaria. En su ideario, mejorar la calidad de vida significa tener
recursos económicos para poder cumplir sus sueños: tener un buen trabajo,
tener carro, tener un apartamento.
Esta forma de ver la vida, reduce la calidad de vida a:
Ayudar a otros a alcanzar sus sueños.
Ser felices.
La adquisición de bienes y el disfrute de estos.
Centrarse en el desarrollo personal de quienes le rodean.
El modelo capitalista, con ayuda de los medios, le ha impreso a la

sociedad la idea según la cual calidad de vida es tener bienes, tener
dinero para adquirirlos.
Incorrecto Pregunta 4 0 / 1.66 ptos.
En el mundo globalizado los organismos internacionales cumplen un papel

fundamental dado que se encargan de dar lineamientos a los países para
alcanzar sus metas de riqueza. Colombia ha sido aceptado en la OCDE
cuya finalidad es lograr la coordinación de las principales políticas de los
Estados miembro en lo referente a la economía y a asuntos sociales como
salud, educación, sostenibilidad, entre otros.
La inclusión de Colombia en la OCDE implica que Colombia debe:
Hacer ajustes para elevar los niveles de riqueza y no salir de este club de
países ricos.
Ayudar a quienes se encuentran en la pobreza extrema.
Diseñar estrategias desde la realidad colombiana para mejorar la calidad de

vida.
Generar una discusión social sobre qué país queremos dentro de 20 años.
Algo está pasando en la educación en Colombia. Uno de los problemas más

profundos que tenemos como sociedad es la corrupción. Muchos de los
involucrados en la corrupción han tenido la oportunidad de estar en las
mejores universidades del país, tienen varios títulos universitarios; no
obstante, tienen grandes problemas éticos.
Haciendo un análisis de la situación descrita, se puede concluir que:
Los corruptos compran sus títulos universitarios.
Las humanidades se han dejado para ser enseñadas en casa.
Tener estudios certifica la calidad humana de una persona.
El sistema educativo ha dejado de lado la importancia de las humanidades.
Cuando en una sociedad es más importante el título de doctor que las

habilidades humanísticias es fácil caer en problemas de tipo ético.
Una educación basada en el humanismo busca que el estudiante desarrolle

una conciencia crítica, que sea propositivo, que tenga la capacidad de
transformar su entorno.
Esta concepción de la educación humanística choca con la educación

centrada en la riqueza dado que:
La educación que busca la riqueza no está interesada en desarrollar el

pensamiento crítico.
La educación humanística mejora la capacidad de producción.
El pensamiento crítico aporta al sistema capitalista.
La educación que busca la riqueza espera que todos sean ricos.
El pensamiento crítico y la conciencia crítica le brinda elementos al

sujeto para que sea crítico y controvierta el sistema capitalista.
Como resultado de la globalización, vivimos inmersos en una cultura de

consumo. En este contexto, la educación tiene una responsabilidad
fundamental: generar una revolución cultural.
Esta revolución cultural implica:
Mejorar los procesos educativos para que ante la OCDE tengamos mejores
resultados.
Potenciar el desarrollo de una conciencia crítica donde la reflexión y la

transformación del entorno a favor de la dignididad humana.
Generar espacios de debate económico sobre la industria agrícola.
Abrir nuevas líneas de crédito para las personas de todos los estratos
sociales buscando la igualdad.
Generar espacios de debate económico sobre la industria agrícola.
Una educación desde las humanidades debe aportar al estudiante

herramientas que le permitan, desde una visión crítica, adaptarse de manera
acertada en su entorno para poder generar transformaciones positivas,
estas herramientas se han denominado habilidades blandas.
¿Cuál de las siguientes no es una habilidad blanda?
Capacidad de liderazgo.
Creatividad, adaptación al cambio.
Consumo de noticias falsas.
Manejo inteligente de herramientas tecnológicas.
Las habilidades blandas están relacionadas con la capacidad de

solucionar problemas. Consumir noticas falsas, y en muchos casos
hacerlas viral, no ayuda a la transformación del entorno.
En el siglo XXI se requiere una transformación en el rol que cumple el

estudiante dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje. El estudiante no
es quien lee un material y quien responde un examen, sino el que se
plantea problemas reales y logra resolverlos haciendo uso de la información
compartida por el docente, con la colaboración de otros estudiantes, y su
análisis crítico.
Esta forma de entender el estudiante del siglo XXI exige:
Reconocer el potencial de las humanidades en su formación.
Centrar su atención en asignaturas del área de estudio.
Concentrar sus esfuerzos en el trabajo individual.
Responder todos los exámenes buscando la mejor calificación.
Los problemas que enfrentamos como seres humanos, en su raíz,

son de origen ético, moral, humanístico, y el estudiante del siglo XXI
que busca transformar su entorno, debe reconocer la importancia que
tienen las humanidades en su formación.
Areandina es una institución educativa que busca fortalecer las identidades y

las experiencias personales, para ello toca las diferentes dimensiones del
ser humano, promoviendo al estudiante como un profesional de alta calidad,
pero sobre todo como ciudadano participativo, crítico, propositivo, servicial y
solidario.
¿Cuál de los siguientes elementos no hace parte de los aspectos que

orientan la apuesta formativa de Areandina?
Desarrollar un ambiente de valores y convivencia.
Potenciar las expresión de las personas en sus múltiples dimensiones.
Brindar formación integral y permanente.
Juzgar las acciones individuales de los estudiantes.
El sentido humanístico de Areandina vela por generar espacios de

servicio, de solidaridad, de impacto en el entorno. Su rol, desde su
sentido humanístico, es velar por la integridad del sujeto, no por su
juzgamiento.
Uno de los cambios que ha transformado la sociedad es la inclusión de la

tecnología. Hoy es común comunicarnos con personas que están a miles de
kilómetros de distancia. La implementación de la tecnología exige de una
reflexión desde las humanidades, y esta reflexión debe darnos ideas para
usar adecuadamente las tecnologías.
¿Cuál es el tema más importante de reflexión en relación con el humanismo

digital?
Cómo la tecnología nos hace mejores seres humanos.
Cómo los seres humanos dejaremos de ser humanos por usar la tecnología.
Cómo la tecnología nos hace más competitivos.
Cómo los seres humanos hemos hecho la tecnología.
La tecnología es una realidad tangible en nuestra realidad. La

pregunta que se debe responder es cómo la tecnología nos ayuda a
ser mejores seres humanos. Nuestra naturaleza se debe ver
mejorada por el uso le tecnología, y ello exige un reflexión crítica.
Al ver noticias en donde se informa que jóvenes deciden quitarse la vida

como consecuencia de un juego en redes sociales, se evidencia que la
tecnología genera serios problemas sociales.
Una salida constructiva a los problemas generados por la tecnología puede

ser:
Educar a los jóvenes sobre el uso de la tecnología.
Elevar el costo de acceso a internet.
Legislar sobre el uso de internet.
Limitar el acceso a la tecnología.
Limitar el acceso a la tecnología.
La tecnología es una herramienta que llegó con la globalización, la una

depende de la otra. Si tenemos una postura crítica frente a los problemas
que genera la globalización, también debemos tener una postura crítica
frente a la tecnología.
Esta postura crítica implica:
Generar procesos de dependencia tecnológica.
Ser consciente de las múltiples opciones que brinda la tecnología y de los

múltiples problemas que puede generar.
Generar espacios de acceso libre a internet.
Ser consciente que la vida no es vida sin la tecnología.
Como sujetos del siglo XXI es necesario conocer la tecnología, sus

beneficios y los problemas que puede generar.
El mundo del internet requiere seguridad. Robos de información, de dinero,

suplantación de personas, ciberbullying, son algunos de los problemas que
ha generado el uso de internet. La responsabilidad es una habilidad en la
cual se debe formar el estudiante del siglo XXI.
¿Cúal de los siguientes consejos no sería adecuado cuando se habla de

seguridad en internet?
No acceda a internet desde sitios públicos.
Cambie sus constraseñas constantemente.
Socialice con sus seguidores información personal.
No comparta sus contraseñas con nadie.
El mundo de internet casi que nos exige que estemos publicando

todo lo que hacemos. Esto genera un problema dado que se rompe la
línea que separa la vida personal en lo público y en lo privado. Una
norma de seguridad es no publicar nada que sea privado.
Estar en una institución educativa, tomar una clase de carácter humanístico,

y aprobarla con nota alta, no garantiza una trasformación humanística. En
este curso se ha hablado de la importancia de las humanidades en la
educación, de los elementos humanísticos que brinda Areandina, y de los
cambios que ha traido la tecnología a nuestra vida.
Teniendo en cuenta lo mencionado, ¿cuál debe ser la acción más

importante de un estudiante que está cursando una asignatura de carácter
humanístico?
Trabajar en equipo, cuando se hacen las cosas en equipo se aprende más y

mejor.
Leer todo el material dado que la lectura atenta permite la adquisición de

conocimiento importante para la vida.
Reflexionar sobre la importancia de las humanidades en su vida y en su

entorno para poder solucionar problemas reales que le rodean.
Aprobar el curso para alcanzar sus metas académicas dentro de un sistema

educativo que valora los promedios más altos.
Reflexionar sobre la importancia de las humanidades en su vida y en

su entorno para poder solucionar problemas reales que le rodean es
lo que se espera que haga un estudiante con formación humanística.
No hay nada más humano que aprender, y el aprendizaje nos debe
servir para vivir mejor.
Calificación de la evaluación: 23.34 de 25

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1/7/2019 Actividad evaluativa - Eje3 [P3]: CATEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO_TRV - 2019/05/20

Actividad evaluativa - Eje3 [P3]

Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.

Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:

En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.

¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

 Las respuestas correctas están ocultas.

Calificación para esta evaluación: 23.34 de 25

Pregunta 1 1.66 / 1.66 ptos.

El mundo en el que vivimos es un mundo nuevo. La globalización, como

En el contexto de la globalización, y su sistema económico, es común ver

Los procesos productivos están centrados en la manufactura.

Los procesos sociales están basados en principios humanísticos.

Los procesos industriales benefician al ser humano.

Los procesos sociales responden a intereses económicos.

Bajo el modelo capitalista el ser humano está al servicio del dinero. El

Pregunta 2 1.66 / 1.66 ptos.

"Las humanidades y las artes están siendo eliminadas, tanto en la educación

De acuerdo a las palabras de Martha Nussbaum, quienes ven las

No aportan a la construcción industrial necesaria para elevar los niveles de

Aportan considerablemente a la construcción de una sociedad democrática.

No aportan nada necesario para vivir como seres humanos.

Aportan considerablemente a la construcción de una sociedad

Pregunta 3 1.66 / 1.66 ptos.

Esta forma de ver la vida, reduce la calidad de vida a:

Ayudar a otros a alcanzar sus sueños.

La adquisición de bienes y el disfrute de estos.

Centrarse en el desarrollo personal de quienes le rodean.

El modelo capitalista, con ayuda de los medios, le ha impreso a la

Incorrecto Pregunta 4 0 / 1.66 ptos.

En el mundo globalizado los organismos internacionales cumplen un papel

La inclusión de Colombia en la OCDE implica que Colombia debe:

Ayudar a quienes se encuentran en la pobreza extrema.

Diseñar estrategias desde la realidad colombiana para mejorar la calidad de

Pregunta 5 1.66 / 1.66 ptos.

Algo está pasando en la educación en Colombia. Uno de los problemas más

Haciendo un análisis de la situación descrita, se puede concluir que:

Los corruptos compran sus títulos universitarios.

Las humanidades se han dejado para ser enseñadas en casa.

Tener estudios certifica la calidad humana de una persona.

El sistema educativo ha dejado de lado la importancia de las humanidades.

Cuando en una sociedad es más importante el título de doctor que las

Pregunta 6 1.67 / 1.67 ptos.

Una educación basada en el humanismo busca que el estudiante desarrolle

Esta concepción de la educación humanística choca con la educación

La educación que busca la riqueza no está interesada en desarrollar el

La educación humanística mejora la capacidad de producción.

El pensamiento crítico aporta al sistema capitalista.

La educación que busca la riqueza espera que todos sean ricos.

El pensamiento crítico y la conciencia crítica le brinda elementos al

Pregunta 7 1.67 / 1.67 ptos.

Como resultado de la globalización, vivimos inmersos en una cultura de

Esta revolución cultural implica:

Potenciar el desarrollo de una conciencia crítica donde la reflexión y la

Generar espacios de debate económico sobre la industria agrícola.

Generar espacios de debate económico sobre la industria agrícola.

Pregunta 8 1.67 / 1.67 ptos.

Una educación desde las humanidades debe aportar al estudiante

¿Cuál de las siguientes no es una habilidad blanda?

Creatividad, adaptación al cambio.

Consumo de noticias falsas.

Manejo inteligente de herramientas tecnológicas.